Plan de Evaluación

año 5to A,B,C Formación para la soberanía , 2DO momento

TEMA GENERADOR REFERENTE TEÓRICO- PRACTICO ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN FECHA

1.Los síímbolos patrios - Himnos nacional y estadal compresión lectora -Anaí lisis Críítico e Saber 20pts 20-02-18
investigacioí n de palabras
-Biografía de sus autores. Hacer 20 pts Al
presentes en el texto.

- Origen características. -Elaboracioí n de sííntesis una Convivir 20pts 06-03-18

biograí fica

- Participaciones y otros
20%
aspectos de convivir, postura
.
al canto del himno, en los acto
cíívico, cumplimiento en la
formacioí n.

2. La bandera nacional y estadal 1.- La bandera. -Revisioí n investigativa. Saber 20pts 13-03
2.- caracteríísticas y representacioí n. -conversatorio oral. Hacer 20 pts -18
3.- fundadores.
Produccioí n ilustrativa. Convivir 20pts Al
4.-origem evolucioí n.
5. fundadores. Participacioí n el acto cíívico. 20-03-18

Formacioí n correcta. 20%

Respeto a los síímbolos

patrios, disciplina.
3.-Maniestaciones culturales 1.-la cultura regional los valores culturales Saber 20pts 20-03-17
regionales
2- Expresiones folkloí ricas.
Produccioí n escrita Hacer 20 pts Al
3- Valores culturales.
4. Gastronomíía y sitios histoí ricos. Explicacioí n del tema Convivir 20pts 28-03-18
relacionado al rescate de la
cultura autoí ctona del estado 20%
Cojedes.

Aspectos del convivir ,

participacioí n del acto cíívico

Y disciplina e formacioí n
 UNIDAD DE APRENDIZAJE
Impulsar nuestro acervo cultural como espacio de encuentro y valoración a la Patria.

Año: 5to F soberanía Sección (es): A, B, C

Proyecto de Aprendizaje: Tema Indispensable: La sociedad multieí tnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad,
Referente ético: Educar en, por y para la interculturalidad y la valoración de la diversidad. patrimonio y creacioí n cultural.

Docente: Lcdo. Julio Pérez C.I.N° Año Escolar: 2017-18

15628656 Fecha de Aplicación:

N° TEMA GENERADOR :Soberaníía cultural REFERENTES TEÓRICOS-PRÁCTICOS

01 TEJIDO TEMÁTICO:

1. Los síímbolos patrios como identificacioí n como expresioí n de la Himnos nacional y estadal compresión lectora
independencia. -Biografía de sus autores.

- Origen características.

1.1

Conceptualización y Generalización: (Estrategia Metodológica)

Se realiza conversatorio en relacioí n a la historia de la produccioí n escrita de los himnos
Los estudiantes discute aquellas palabras no comprendidas y las investiga para mejor compresioí n
Se realiza La lectura de la biografíía de los autores
Se participa e los actos cíívicos y mejora el control y disciplina para consolidar el tema .

PROCESO DE SISTEMATIZACIÓN

¿Cómo voy a evaluar?

Técnica/Instrumentos/Indicadores/Fecha
(Ponderaciones)

Heteroevaluación
Técnica Instrumentos Indicadores Ponderación
 Escala de -Elabora un concepto propio de historia. 10% Saber
observacioí n estimacioí n -Identifica la relacioí n del pasado
Saber: histoí rico y su conexioí n con el presente.

-Se realiza indagacioí n y compresioí n de Coevaluación

Anaí lisis de Defiende las texto.
produccioí n oraciones y Hacer, Convivir.
-participa activamente ofreciendo puntos 10%
del palabras en el
de vistas
Hacer: estudiante cuaderno. -Mantiene la disciplina dentro de aula y
-Responsable con las actividades asignadas.
-Demuestra respeto en la realizacioí n del acto Recursos:
15%
cíívico a diario.
Participacioí n -Respeta y cumple las los acuerdos de Material, cuaderno, diccionario entre otros…
en (acto cíívico) convivencia del plantel.
Convivir: observacioí n

UNIDAD DE APRENDIZAJE
Impulsar nuestro acervo cultural como espacio de encuentro y valoración a la Patria.
N° TEMA GENERADOR : La Bandera como representacioí n de la independencia. REFERENTES TEÓRICOS-PRÁCTICOS
(Contenido y su ponderación)
02
TEJIDO TEMÁTICO: -Revisioí n investigativa.
1.- La bandera.
-conversatorio oral.
2.- caracteríísticas y representacioí n.
3.- fundadores. Produccioí n ilustrativa.
4.-origem evolucioí n.
Participacioí n el acto cíívico.
5. fundadores
Formacioí n correcta.

Respeto a los síímbolos patrios, disciplina.

Conceptualización y Generalización: (Estrategia Metodológica)

Se realiza una discusioí n del tema investigado por los estudiantes, luego los estudiantes despueí s de dibujar la bandera explican sus
caracteríísticas. Cada quien explica los colores y sus síímbolos.
Discute acerca de la historia y sus fundadores.
Se toma e cuenta la participacioí n disciplina y asistencia en los actos cíívicos.

Año: 5to A,B,C F soberanía Sección (es): sección “A”, B,C

Proyecto de Aprendizaje: Tema Indispensable: : La sociedad multieí tnica y pluricultural, diversidad e
Referente ético Educar en, por y para la interculturalidad y la valoración de la diversidad. interculturalidad, patrimonio y creacioí n cultural.
Docente: Julio Pérez C.I.N°15628656 Año Escolar: 2017-18.
Fecha de Aplicación:

PROCESO DE SISTEMATIZACIÓN

¿Cómo voy a evaluar?

Técnica/Instrumentos/Indicadores/Fecha
(Ponderaciones)

Técnica Instrumentos Indicadores Ponderación

Produccioí n EXPLICA LA - Explica los síímbolos patrios 10%
oral BADERA
Saber: Heteroevaluación
Elabora la vadera em laí mina ilustrativa
-Defiende las caracteríísticas Saber
Elabora la -Explica los cambios realizados desde su
Anaí lisis de
contenido
bandera estadal origen. coevaluaciòn
(escala de
Hacer: estimacioí n) Hacer, Convivir.
-Mantiene la disciplina dentro del saloí n. 10%
-Responsabilidad en la actividad asignada.
-Valora la importancia de contribuir a
nuestra soberaníía se realiza una visita a las
Escala de
aulas verdes para realizar orden cerrado, con Recursos:
estimacioí n la visita de un funcionario.
Laminas colores cuadernos…
--Demuestra respeto en la realizacioí n del
observacioí n acto cíívico a diario.
Convivir: -Respeta y cumple las los acuerdos de
convivencia del plantel.
15%
 UNIDAD DE APRENDIZAJE
Impulsar nuestro acervo cultural como espacio de encuentro y valoración a la Patria.

N° TEMA GENERADOR : Manifestaciones culturales Parte III REFERENTES TEÓRICOS-PRÁCTICOS

03 (Contenido y su ponderación)
TEJIDO TEMÁTICO: los valores culturales
. la cultura regional
Produccioí n escrita
2- Expresiones folkloí ricas.
3- Valores culturales. Explicacioí n del tema relacionado al rescate de la cultura autoí ctona
4. Gastronomíía y sitios histoí ricos.
del estado Cojedes.
1. Aspectos del convivir , participacioí n del acto cíívico

disciplina formacioí n

1.

Conceptualización y Generalización: (Estrategia Metodológica)

-Se presenta a los estudiantes y se les solicita comentar acerca de queí relacioí n guarda con el tema a tratar para indagar los conocimientos
previos de los estudiantes.
1.1 El docente a traveí s de interaccioí n docente estudiante se explica el contenido y los estudiantes realizan un informe relacionado al
patrimonios cultural y gastronoí mico de la regioí n

2.1Propicia la interaccioí n docente – estudiante; agrupaí ndolos en equipo para realizar un informe con defesa.

3.1 Se toma en cuenta la responsabilidad y participacioí n en la defensa de la monografíía e igual asistencia al acto cíívico.
Año: 5TO F soberanía Sección (es): sección “A” “B”, C
Proyecto de Aprendizaje: Tema Indispensable: : La sociedad multieí tnica y pluricultural, diversidad e
Referente ético Educar en, por y para la interculturalidad y la valoración de la diversidad. interculturalidad, patrimonio y creacioí n cultural.

Docente: Julio perez C.I.N°15628656 Año Escolar: 2017-18.

Fecha de Aplicación:

PROCESO DE SISTEMATIZACIÓN

Técnica Instrumentos Ponderación

Observacioí n Conversatorio 10%
Saber: Autoevaluación

Saber

(escala de Heteroevaluación
estimacioí n)

Investigacioí n
redaccioí n de Hacer, Convivir.
Anaí lisis de informe(Escala 10%
Hacer: de estimacioí n
produccioí n
del
Recursos:
estudiante
Coleccioí n Bicentenario.

Contenido de la web.
10%
Convivir: observacioí n
Participacioí n en
clase