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Educación y Humanismo, vol. 17, núm. 28, 2015, pp. 133-137.

Educación emocional para la


prevención de la violencia en la
pareja (Reseña crítica) [Book
review Emotional education for
the prevention of intimate
partner violence].

Rojas-Solís, J. L.

Cita:
Rojas-Solís, J. L. (2015). Educación emocional para la prevención de la
violencia en la pareja (Reseña crítica) [Book review Emotional education
for the prevention of intimate partner violence]. Educación y
Humanismo, 17 (28) 133-137.

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Reseña del libro Educación emocional para la
prevención de la violencia en la pareja
José Luis Rojas-Solís*
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla, México

Recibido: 6 de junio de 2014 Aceptado: 1 de septiembre de 2014

Book review Emotional education for the


prevention of intimate partner violence

Palabras clave: Resumen


Educación emocional, A partir de una perspectiva de género el libro Educación emocional para la preven-
Violencia en pareja, Prevención. ción de la violencia en la pareja presenta un programa para prevenir la violencia
en el noviazgo. El objetivo es proveer herramientas para el fortalecimiento de la
inteligencia emocional como un factor protector de agresiones en el noviazgo y su
ámbito de aplicación es principalmente con jóvenes y adolescentes. Se trata de un
libro sencillo de leer cuya práctica es muy recomendable para quien esté especiali-
zado en la prevención y tratamiento de la violencia de parejas jóvenes, en especial
la violencia en el noviazgo.

Keywords: Abstract
Emotional education, From a gender perspective, the book Emotional education for the prevention of in-
Intimate partner violence, timate partner violence avails guidelines for the prevention of dating or domestic
Prevention. violence. The goal is to provide tools to strengthen emotional intelligence as a pro-
tective factor in dating or co-habitating aggression. Its area of application is mainly
for the youth and adolescents teenager. It is a simple book aimed to be read by those
who specialize in the prevention and treatment of violence between young couples,
particularly dating violence.

Referencia de este artículo (APA): Rojas-Solís, J. L. (2015). Reseña del libro Educación emocional para la prevención de la violencia
en la pareja. En Revista Educación y Humanismo, 17(28), 133-137.

* Doctor en Psicología por la Universidad de Salamanca (España) y Profesor-Investigador adscrito a Universidad Popular Autónoma del
Estado de Puebla (México). jlrojassolis@gmail.com

Educ. Humanismo, Vol. 17 - No. 28 - pp. 133-137 - Enero-Junio, 2015 - Universidad Simón Bolívar - Barranquilla, Colombia - ISSN: 0124-2121
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Introducción e investigadora en el ámbito de la violencia de


En los últimos años los esfuerzos preventivos pareja, en especial de un tipo de violencia tan
en materia de violencia de pareja han comenza- perjudicial como muchas veces normalizada en
do a llamar la atención sobre el fortalecimiento relaciones de parejas jóvenes: el maltrato psico-
de la inteligencia y competencia emocional en lógico (Blázquez, Moreno & García-Baamonde,
la resolución constructiva de conflictos entre los 2009a,b).
miembros de la relación (Perles, San Martín,
Canto & Moreno, 2011). Quizás porque el desa- Nos encontramos ante un manuscrito que si
rrollo emocional saludable se ha vinculado a la bien está redactado en un lenguaje asequible, no
prevención de problemas como la perpetración por ello es menos riguroso pues cumple el obje-

y victimización de la violencia en el noviazgo tivo de otorgar herramientas prácticas al lector

(Vagi, Rothman, Latzman, Tharp, Hall & Brei- interesado en la prevención de la violencia hacia
las mujeres.
ding, 2013), mientras que las deficiencias en el
desarrollo emocional se constituirían en un fac-
En cuanto a su organización, el texto se en-
tor de riesgo en la perpetración de agresiones
cuentra distribuido en cuatro capítulos. En el pri-
psicológicas (Blázquez-Alonso, Moreno-Manso,
mero hay una necesaria y concisa delimitación
García-Baamonde & Guerrero-Barona, 2012) y
teórica sobre conceptos relacionados, pero fre-
físicas (Belus, Wanklyn, Iverson, Pukay-Martin,
cuentemente confundidos, verbi gratia: violen-
Langhinrichsen-Rohling & Monson, 2014).
cia de pareja, doméstica y de género. No huelga
señalar la honestidad y claridad con que las au-
Tal es el marco en donde emerge el libro
toras focalizan a la mujer como principal víctima
Educación emocional para la prevención de
de las diferentes agresiones de pareja, maniobra
la violencia en la pareja, un texto desarrollado
teórica complementada en el segundo epígrafe
por cuatro especialistas en violencia de pareja:
cuando se aborda el fenómeno recurrente y per-
Jessica Amo Méndez, máster en Desarrollo Ru-
judicial del control de agresores varones sobre
ral y Prevención y Tratamiento de la Violencia; víctimas femeninas.
Macarena Blázquez-Alonso; Juan Manuel Mo-
reno-Manso y María Elena García-Baamonde En el tercer apartado se entra directamente en
Sánchez, profesores adscritos al Departamento materia, es decir a la parte práctica presentando
de Psicología, de la Universidad de Extremadura una propuesta de prevención de la violencia ba-
(España). sada en una perspectiva que sitúa la mujer en el
rol de víctima y al hombre como agresor, mien-
Se trata de una obra eminentemente prácti- tras que a la inteligencia emocional se le adju-
ca cuya rigurosidad y utilidad proviene de una dica un factor moderador en la aparición de los
dilatada y prolífica trayectoria teórica, práctica diferentes tipos de actos de agresión.

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Se trata de un programa de 18 sesiones di- Esto aparece como una declaración premoni-
rigido a población adolescente cuyo objetivo es toria sobre la violencia de pareja en cuanto tema
trabajar la inteligencia emocional como habili- de salud pública mundial que podría calificarse
dad y factor protector ante la violencia de pareja. de neurálgico para la agenda política de cual-
Para ello se identifican cinco áreas de trabajo: 1) quier sociedad que se precie de ser libre, humana
habilidades intrapersonales e 2) interpersonales, y democrática. Por ello es bienvenida cualquier
3) estado de ánimo y motivación, 4) manejo del aportación rigurosa y útil en aras de la preven-
estrés y 5) adaptabilidad, que, a su vez, se des- ción y erradicación de lo que según Blázquez y
glosan en competencias específicas y actividades Moreno (2008) es una pandemia social.
concretas a realizar por las y los participantes.
Ahora bien, la importancia de la prevención
A partir del cuarto capítulo se expone por- integral de las agresiones radica en el carácter de
menorizadamente el programa de prevención, las agresiones psicológicas como predecesoras
por lo que esta parte de la obra se subdivide en de las físicas (Blázquez, Moreno & García-Baa-
tres bloques: dos primeros consignan en detalle monde, 2015) y en que la violencia debería dejar
las sesiones y actividades para trabajar las cin- de ser un patrimonio femenino –aunque el texto
co áreas ya mencionadas, mientras que el último refiera a este género cuando habla de víctimas, y
bloque hace énfasis en la prevención de la vio- en masculino cuando se hace un señalamiento a
lencia hacia la mujer mediante la detección de los agresores–. De lo que se trata es que víctimas
violencia en la pareja, el rol de la víctima y del y agresores se deslinden de estereotipos basados
agresor, y los recursos para la mujer-víctima. en el género y que por medio de la inteligencia
emocional cultiven vínculos fundados en la em-
Valoración general de la obra patía, el diálogo, la negociación, la cooperación
En una de las publicaciones sobre la impor- y la resolución constructiva de conflictos (Bláz-
tancia de las habilidades emocionales, Blázquez quez et al., 2009a,b; Perles et al., 2011).
y Moreno expresaban con firmeza:
En una revisión sobre programas de preven-
[…] erradicar la pandemia de la violencia de ción de violencia en el noviazgo elaborados entre
género es, por tanto, un reto del siglo XXI, 1990 y 2011 en Iberoamérica y allende fronteras,
mucho más que cualquier otro tipo de avance Martínez y Rey (2014) apuntaron la necesidad
científico, cultural o tecnológico. Si la huma- de superar el tradicional enfoque preventivo ba-
nidad aprendiera a detectar, parar y prevenir sado en el cambio de conocimientos y actitudes
esta enfermedad histórica, se produciría un para transitar al cambio efectivo de conductas.
punto de inflexión en la evolución del ser hu- En este tenor, Educación emocional para la pre-
mano (2008, p.478). vención de la violencia en la pareja es una obra

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altamente recomendable para las y los intere- Referencias


sados en el estudio y fortalecimiento de la in- Amo Méndez, J., Blázquez-Alonso, M., More-
teligencia emocional como factor protector ante no-Manso, J. M. & García-Baamonde, M.
la violencia de género y de pareja. Sobre todo E. (2011). Educación emocional para la
porque permite hacer extensiva la intervención a prevención de la violencia en la pareja.
mujeres y hombres desde un enfoque práctico de Madrid: Editorial CCS.
la violencia en la pareja como un fenómeno in- Belus, J. M., Wanklyn, S. G., Iverson, K. M.,
teraccional y sistémico que afecta a la totalidad Pukay-Martin, N. D., Langhinrichsen-
de los elementos que lo componen (Blázquez et Rohling, J. & Monson, C. M. (2014).

al., 2009b). Do anger and jealousy mediate the rela-


tionship between adult attachment styles
and Intimate Violence perpetration? Part-
De este modo, aunque el programa propuesto
ner Abuse, 5(4), 388-406. http://dx.DOI.
se realiza desde una perspectiva de género “tra-
org/10.1891/1946-6560.5.4.388
dicional” proclive a centralizar la figura de la
Blázquez, M. & Moreno, J. M. (2008). Análisis
mujer, la valía de la obra en sí permite ampliar
de la inteligencia emocional en la vio-
su aplicación beneficiosa para ambos sexos. Así,
lencia de género. Revista Electrónica de
gran parte de las actividades propuestas pueden
Investigación Psicoeducativa, 15(6), 475-
transformarse en un lenguaje de perspectiva de
500.
género inclusiva, es decir: aquella que atiende
Blázquez, M., Moreno, J. M. & García-Baamon-
las necesidades y problemáticas de ambos sexos,
de, M. E. (2009a). Estudio del maltrato
y que sin lugar a dudas podrían ser provechosas
psicológico en las relaciones de pareja en
para hombres y mujeres en caso de asumir un
jóvenes universitarios. Electronic Journal
papel de posibles víctimas o agresores(as).
of Research in Educational Psychology,
7(2), 691-714.
Considerando el carácter total de las emo- Blázquez, M., Moreno, J. M. & García-Baamon-
ciones positivas, como elementos inhibidores de, M. E. (2009b). Inteligencia emocional
de la violencia de pareja, y la regulación de las como alternativa para la prevención del
emociones negativas en el fomento de procesos maltrato psicológico en la pareja. Anales
de socialización basados en el ajuste personal y de Psicología, 25(2), 250-260.
social del individuo (Blázquez et al., 2015), este Blázquez, M., Moreno, J. M. & García-Baamon-
tipo de contribuciones son necesarias y pertinen- de, M. E. (2015). Maltrato psicológico en
tes al allanar entre los y las más jóvenes la espe- las relaciones de pareja. La inteligencia
ranzadora tarea de la construcción y promoción emocional como factor protector y dife-
de una cultura saludable en las relaciones de pa- rencias de género. Boletín de Psicología,
reja (Schubert, 2015; Vagi et al., 2013). 113, 29-47.

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Blázquez-Alonso, M., Moreno-Manso, J. M., Schubert, K. (2015). Building a Culture of


García-Baamonde, M. E. & Guerrero- health: Promoting healthy relationships
Barona, E. (2012). La competencia emo- and reducing teen dating violence. Jour-
cional como recurso inhibidor para la per- nal of Adolescent Health, 56(2), S3-S4.
petración del maltrato psicológico en la DOI: 10.1016/j.jadohealth.2014.11.015
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Martínez, J. A. & Rey, C. A. (2014). Prevención Tharp, A. T., Hall, D. M. & Breiding, M.
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2012. Pensamiento Psicológico, 12(1), dating violence perpetration. Journal of
117-132. DOI:10.11144/Javerianacali. Youth and Adolescence, 42(4), 633-649.
PPSI12-1.pvnr DOI: 10.1007/s10964-013-9907-7
Perles, F., San Martín, J., Canto, J. & Moreno,
P. (2011). Inteligencia emocional, celos,
tendencia al abuso y estrategias de resolu-
ción de conflicto en la pareja. Escritos de
Psicología, 4(1), 34-43.

Educ. Humanismo, Vol. 17 - No. 28 - pp. 133-137 - Enero-Junio, 2015 - Universidad Simón Bolívar - Barranquilla, Colombia - ISSN: 0124-2121
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