Programa Académico de Formación General

GUÍA PRÁCTICA DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR COMPETENCIA COMUNICATIVA

SESIÓN 08
COHESIÓN TEXTUAL: PUNTUACIÓN

Datos generales:

a. Competencia:
Utiliza los códigos oral, escrito y audiovisual, de manera adecuada y coherente, con la finalidad de
interactuar efectiva y asertivamente en contextos interculturales.
b. Capacidad:
Redacta textos académicos.
c. Indicador de logro:
Emplea elementos de cohesión textual en la redacción de su informe académico.
d. Producto:
Portafolio

I. ASPECTOS GENERALES SOBRE LA REVISIÓN DE FUENTES

Revisan los textos (libro, artículo de revista, links de videos) consignados en la referencia bibliográfica y
los publicados en el campus: guía de elaboración del informe académico y manuales de referencia.
Además, pueden consultar información en Google académico, en Google books u otros buscadores que
encontramos como recursos en la plataforma Trice. Pueden acceder desde las computadoras del aula o
desde su dispositivo móvil.

CONTENIDO TEMÁTICO:
1. Cohesión textual: puntuación
 El punto
 La coma
 El punto y coma

II. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Actividad 1: Formación de equipos de trabajo

Se conforman los equipos de investigación y se socializa las actividades del libro de Competencia
Comunicativa. Luego, observan atentamente la proyección del video:
https://www.youtube.com/watch?v=xOK2s6kJGBA

Actividad 2: Reflexión
A partir del video reflexionan sobre la importancia del uso adecuado de los signos de puntuación.
Luego, responden a las siguientes interrogantes: ¿Qué tipos de comas se utilizan con más frecuencia en
la redacción de textos académicos? ¿Por qué son importantes los signos de puntuación?

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____________________________________________________________________________________
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Actividad 3: Recuperación de la información (40 minutos)

Identificar en distintas fuentes información relacionada al contenido temático propuesto para la clase.
- Grupo 1: Revisan información sobre la cohesión textual, destacar lo referido a los signos de
puntuación. Consolidan la información en forma de organizador.
- Grupo 2: Revisan información sobre el punto y sus clases. Redactan un texto e identifican las
clases de punto. Presentan su producto en diapositivas.
- Grupo 3: Revisan información sobre la coma de incisos y enumerativa. Plantean ejemplos y
consolidan la información en diapositivas o papelotes.
- Grupo 4: Revisan información sobre la coma circunstancial y elíptica. Presentan ejemplos de
cada caso y consolidan la información en diapositivas o papelotes.
- Grupo 5: Revisan información sobre la coma en conectores y la coma de vocativo. Plantean
ejemplos y consolidan la información en diapositivas o papelotes.
- Grupo 6: Grupo 5: Revisan información sobre otros usos de la coma. Plantean ejemplos y
consolidan la información en diapositivas o papelotes.
- Grupo 7: Revisan información sobre el punto y coma. Plantean ejemplos y consolidan la
información en diapositivas.

Actividad 4: Elaboración del producto (20 minutos)

De manera grupal, revisan la información que han consolidado, intercambian opiniones y hacen los
ajustes necesarios. Elaboran papelotes y diapositivas de acuerdo las indicaciones planteadas.

ESPACIO DE INVESTIGACIÓN INDIVIDUAL PARA LUEGO APORTAR AL PRODUCTO DEL EQUIPO

FUENTE CONSULTADA: ________________________________________________________________

________________________________________________________________

Actividad 5: Socialización (60 minutos- Tiempo aproximado de sustento por equipo: 5 minutos)
Pegan el papelote en el espacio sugerido por el docente. Un integrante escogido por el docente explica
el producto final de su equipo. De manera conjunta, se generan conclusiones y sugerencias. Se toma
como referencia la rúbrica propuesta.

Signos de puntuación
Cohesión textual
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El punto

Otros usos

E
de incisos
J
Enumerativa E
SIGNOS DE PUNTUACIÒN

M
Circunstancial
P
Elíptica
L

de vocativo O

S
en conectores

E
J
E
M
P
L
O
S

 Se reflexiona sobre la importancia del buen uso de la normativa en la imagen de la empresa. Se

organizan para ejecutar el proyecto:

“La correcta expresión en tu barrio”

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INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Portafolio de investigación
 Cada integrante del equipo de investigación corrige la cohesión textual: coherencia, cohesión,
adecuación y el uso adecuado de los signos de puntuación en sus fichas. A quienes hayan
concluido con su producción de fichas se les invita a revisar la guía de investigación e iniciar la
redacción de sus textos.

Reforzamiento
 Lectura sobre el tema “Lenguas en peligro de extinción en el Perú”.
 Se desarrolla las actividades de reforzamiento,

IV. EVALUACIÓN
 Se aplica la rúbrica para el trabajo grupal en clase.
 Se aplica la rúbrica de coevaluación.

IV. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

 Presentar todas las fichas integradas completamente corregidas en versión digital con el
respectivo sustento.
 Presentar el avance de la textualización.
 Desarrollar las páginas 125 y 126 del libro de Competencia Comunicativa.

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS APA

ISO

Código de Libros, revistas, artículos, tesis, páginas web

biblioteca

808.066 C28 CARNEIRO, Miguel. Manual de redacción superior. 3.a ed. Lima: Editorial San Marcos; 2014. 358 pp.
2014 ISBN: 9786123150631

PUNTUACIÓN: La coma - Lengua y Literatura [video]. You Tube. 2016. Disponible en

https://www.youtube.com/watch?v=n4lm53ZigGQ
411 M42 MATEO, Miguel. Ortografía moderna. Última actualización de la Real Academia Española. Lima:
Empresa editora Macro; 2012. 318 pp.
ISBN: 9786123040833
411 M97 MUÑOZ, Andrés. Ortografía. La importancia de hablar y escribir bien. Barcelona: Ediciones B.; 2014.
327 pp.
ISBN: 9788466655392
372.47 N57C NEYRA, Lidia. y FLORES, Jorge. Comprensión y producción textual. Lima: San Marcos; 2011. 167 pp.
ISBN: 9786123025342

302.224 N71 NIÑO, Víctor. La importancia de hablar y escribir bien. Barcelona: Ediciones B.; 2011. 262 pp.
2011 ISBN: 9789586487450

411 062 OQUENDO, Abelardo. Breve manual de puntuación y acentuación. 2. a ed. Lima. Editorial
Universidad Ricardo Palma; 2013. 76 pp.
ISBN: 9786124059896
SÁNCHEZ, Arsenio. Taller de lectura y redacción I [en línea]. México D.F.: Cengage learning
Editores S.A., 2009 [fecha de consulta: 5 de abril 2017]. Disponible en
https://books.google.com.pe/books?id=XY2VoAcdA9sC&pg=PA38&dq=coherencia+y+coh
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esion+en+la+redaccion&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwio3snO0ozTAhXLwiYKHSVfB5EQ6AEIJ
DAC#v=onepage&q=coherencia%20y%20cohesion%20en%20la%20redaccion&f=false
ISBN: 9786074810943
REAL Academia Española. Ortografía básica de la lengua española. Bogotá: Editorial Planeta
Colombiana; 2012. 228 pp.
ISBN: 9789584230232