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Guía del Curso:

Cinco ensayos para entender (un poco) el


mundo actual [1 ECTS]

Presentación y objetivos

El mundo actual nos parece caótico, confuso, y con mucha frecuencia tenemos la sensación de que no disponemos
de las herramientas de análisis necesarias para entender lo que nos está pasando. Las ideologías tradicionales se
deshilachan, la tecnología nos plantea a cada momento nuevas formas de relación y la política parece incapaz de
resolver nuestros problemas más acuciantes.

En este curso abordaremos esta situación y, sin pretender encontrar soluciones, buscaremos al menos diagnósticos
fiables. De la mano del historiador Tony Judt veremos cómo surgió la Europa que pretende unirse pero se desune
cada vez más. Con el economista Tyler Cowen pensaremos si la era de prosperidad que vivieron nuestros padres
podrá repetirse para nosotros y para la generación siguiente. Con el periodista Moisés Naim veremos hasta qué
punto los poderes tradicionales siguen siendo tan omnipotentes como lo eran hasta hace no mucho. Con Rose George
nos acercaremos al lado más desconocido del comercio internacional que lleva hasta nuestras manos los iPads y
hasta nuestros cuerpos las camisas baratas de los grandes almacenes. Con Félix de Azúa veremos cómo, si las artes
tradicionales fueron capaces en el pasado de reflejar los dilemas de su tiempo, quizá ya no sirvan para plasmar y
explicar el nuestro.

Dirección del curso

Ramón González Férriz


Nací en Granollers, Barcelona, en 1977. Soy editor de la edición española de la revista cultural Letras Libres y escribo
de vez en cuando en otros medios españoles e hispanoamericanos, como El País, Revista de Libros o El Malpensante.
He publicado un libro, La revolución divertida (Debate, 2012), y estoy escribiendo otro sobre las conexiones entre
tecnología y política. Leo una cantidad alarmante de tuits y revistas, y en cuanto a libros -síntoma de la edad- cada vez
más de historia, economía y biografías: el pasado no permite predecir el futuro, pero tampoco tenemos herramientas
mucho mejores.

Solicita información: escueladehumanidades@unir.net


Actividades y evaluación del curso

»» Actividad 1. Un trabajo por escrito sobre alguno de los cinco temas centrales del curso a partir de los libros o el
material adicional -artículos, vídeos, entrevistas- propuestos.
»» El curso monográfico proporciona 1 crédito ECTS.
»» Para obtener el crédito ECTS el alumno deberá realizar la actividad.

Sesiones presenciales virtuales

Durante las semanas que dura el curso se celebrarán clases “presenciales virtuales”. Son sesiones en vivo en las que el
alumno participa a través de Internet. La fecha y hora concretas de estas sesiones se avisarán con tiempo suficiente en
el aula virtual del curso. Para aprovechar bien el curso se recomienda asistir a estas sesiones.

El curso se calificará con: APTO / NO APTO.

* El mínimo de participantes será de 15 alumnos. De no cumplirse con el cupo mínimo se podría cancelar el curso.

Solicita información: escueladehumanidades@unir.net


Programación

A lo largo del curso monográfico se desarrollan varias sesiones presenciales virtuales.

Puedes consultar las fechas y horas concretas de las sesiones presenciales virtuales en el calendario de la sección
Presenciales virtuales.

Fecha Plan de trabajo


Presentación del Curso
Sesión presencial virtual: ¿Una gran ilusión? Un ensayo sobre Europa, de Tony Judt.
El proyecto de unión europea quizá haya sido una de las empresas políticas más ilusionantes de la
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modernidad. Pero ¿por qué apareció en el momento en que lo hizo, en respuesta a qué circunstancias
históricas y a qué visión política? Más de cincuenta años después, ¿fue una buena idea que ha salido
mal? ¿O simplemente estamos en un mal momento transitorio?

Sesión presencial virtual: El gran estancamiento, de Tyler Cowen


Desde los años cincuenta del siglo pasado, el mundo occidental ha conocido unos niveles de prospe-
ridad sin igual en la historia. También en España, aunque fuera con retraso, llegaron la democracia,
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la abundancia y el consumismo. ¿Puede ser que esa era haya terminado? ¿Nos hicimos demasiadas
ilusiones durante ese período feliz y ahora nos cuesta aceptar que quizá el futuro no sea tan brillante?
Pero ¿es inevitable que nuestro futuro inmediato sea peor que nuestro pasado reciente?

Sesión presencial virtual: El fin del poder, de Moisés Naim


Durante décadas, los Estados se han ido fortaleciendo. Las grandes potencias ponían y quitaban gobier-
nos en el extranjero y en los países desarrollados en general el Estado no tenía rival. El desarrollo de
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nuevas tecnologías, los cambios demográficos y culturales y la aparición de una sociedad civil distinta
han propiciado, sin embargo, que hoy en día los gobiernos sean menos poderosos y tengan menos
herramientas para imponer sus deseos.

Sesión presencial virtual: Noventa por ciento de todo, de Rose George


Aunque pensemos que vivimos en un mundo de sofisticadísima tecnología y cambios transformacio-
nales, hoy como ayer, nuestro estilo de vida, lo que consumimos, las mercancías con las que de alguna
manera construimos identidades dependen de algo tan poco glamuroso como los barcos: grandes bar-
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cos que, con su inmensa capacidad de carga han hecho posible -en mucha mayor medida que internet-
la globalización. Una mirada a este simple medio de transporte permite ver, además, cómo funciona el
comercio, las relaciones entre Asia y Occidente y, en fin, las implicaciones políticas y económicas de
nuestro consumismo.

Sesión presencial virtual: Autobiografía sin vida, de Félix de Azúa


Aunque mirados desde el presente nos parezcan más plácidos o, al menos, más coherentes, todos los
tiempos han sido tan turbulentos como el presente, aunque cada uno a su modo. El arte y la literatura,
tradicionalmente, habían sido herramientas principales a la hora de entender lo que pasaba: los libros,
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los cuadros, las esculturas reflejaban una manera de ver el mundo y abordaban sus grandes conflictos.
Sin embargo, ¿pueden aún esas formas tradicionales de representación seguir ayudándonos a compren-
der lo que pasa, a darle un orden y una coherencia a lo que sucede a nuestro alrededor, o la pantalla ha
matado su papel central?

Solicita información: escueladehumanidades@unir.net

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