Actualizada Guía Contabilidad General

DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.
2010
IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO: CONTABILIDAD GENERAL
NRC:
PERÍODO ACADÉMICO: PRIMERO
MOMENTO:
COMPONENTE Y ÁREA: PROFESIONAL
CRÉDITOS: 3
TRABAJO CON ACOMPAÑAMIENTO 48
DIRECTO/HORAS
TRABAJO INDEPENDIENTE/HORAS 96
1. BIENVENIDA
La Universidad Minuto de Dios quiere invitarlos a que participen con entusiasmo a lo

largo de este semestre. Se asume en este curso que se está trabajando con personas
adultas; personas consciente de lo que implica un trabajo auto dirigido, autónomo y auto
regulado. Cada nueva asignatura es una oportunidad única de aprender unos de otros;
es una oportunidad no sólo de satisfacer las necesidades y expectativas con las que los
estudiantes llegan al curso, sino de ampliarlas a niveles ni siquiera vislumbrados.
2. INTRODUCCIÓN
La asignatura Contabilidad General es la puerta de entrada al mundo empresarial, por

medio de los registros sistemáticos que se realizan de las operaciones del día a día. El
curso pretende mostrar la importancia de la contabilidad en el área de conocimiento
presente en situaciones económicas, de inversión, financiera, de producción, entre otras,
donde las transacciones comerciales no se deben ver de manera unidimensional como
cifras cuantitativas, sino que necesitan ser contextualizadas analíticamente dentro de
situaciones de inversión, gasto , costo empresarial, etc.
DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010
3. OBJETIVO GENERAL
Asociar la Información financiera y contable para la toma de decisiones.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Conocer los conceptos contables, financieros para la toma de decisiones, además

de tener la posibilidad de construir y analizar los Estados Financieros de una
empresa
 Identificar el concepto de empresa y su relación con la contabilidad a la luz de la

legislación colombiana.
 Diferenciar los elementos y características fundamentales del plan único de

cuentas PUC, aplicables a la comprensión del principio universal de la partida
doble y de la ecuación patrimonial.
 Relacionar el manejo de asientos contables para aplicarlos al proceso operativo y

conceptual dentro del registro de transacciones.
5. COMPETENCIAS
Reconocer la dinámica de las transacciones contables, originadas en hechos

económicos, internos y externos de la organización
Identificar el enfoque socio económico que afectan la presentación de la

información contable.
 Praxeológicas :
Evaluar de lo general a lo específico, las transacciones que alimentan los ciclos

de entrada y salida de bienes o servicios.
 Actitudinales:
Seleccionar de un grupo de transacciones contables, aquellas que afectan la

liquidez de la compañía.
6. UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMÁTICOS
CONTENIDOS
1. Aspectos generales de las empresas

 La empresa
 Tipos de sociedades
 Deberes y responsabilidades de los comerciante
2 Ecuación contable
 Naturaleza y dinámica de las cuentas
 Concepto y estructura de los componentes financieros
 El principio de partida doble
 Aplicación de la Ecuación contable
3 Estructura contable
 Componentes de los activos, pasivos y patrimonio.
 Componentes de los ingresos, costos y gastos.
 Componentes del costo de producción
4 Registro, comprensión, y análisis de los hechos económicos

 Efecto de los hechos económicos en la estructura contable
 Registro de operaciones de constitución de empresa
 Registro de operaciones de Ventas de mercancías
 Registro de operaciones de Compras de mercancías
 Registro y manejo de Inventarios permanentes
 Valuación de inventarios por promedio ponderado.
 Registro de operaciones de Gastos
 Registro de operaciones de Costos de ventas
 Registro de operaciones con Bancos, Clientes, Obligaciones financieras, Proveedores y Nómina
 Normas Internacionales de Contabilidad (IAS 18, IAS 11, IAS 23, IAS 2, IAS 20, IAS 19
5 Estados financieros
 Concepto, clasificación y elementos de los estados financieros
 Construcción, análisis y presentación del Estados de Resultados
 Construcción, análisis y presentación del Balance Genera
7. CALENDARIO DEL CURSO
CONDICIÓN
UNIDAD DE EVIDENCIA DE DE FECHA DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE ENTREGA ENTREGA
EL ESTUDIANTE CONOCE EL
ASPECTOS ENTREGA DE
CONCEPTO DE EMPRESA, COMO
GENERALES DE LAS DOCUMENTO
SE CLASIFICACIÓN Y COMO SE SEMANA 1
EMPRESAS DIGITAL VIA
CONSTITUYE.
AULA VITUAL
ENTREGA DE
ECUACION DOCUMENTO
CONCEPTO DE CONTABILIDAD Y
CONTABLE SEMANA 2
SU REGLAMENTACIÓN. DIGITAL VIA
AULA VITUAL
CONCEPTO, CLASIFICACIÓN, ENTREGA DE
ESTRUCTURA NATURALEZA Y DINÁMICA DE DOCUMENTO
CONTABLE LAS CUENTAS Y LOS DIGITAL VIA SEMANA 3 y 4
DOCUMENTOS QUE SOPORTAN AULA VITUAL
EL PROCESO.
REGISTRO, EL ESTUDIANTE CONOCE TODO ENTREGA DE

COMPRENSIÓN Y EL FLUJOGRAMA Y DINÁMICA DE DOCUMENTO
ANÁLISIS DE LOS SUS ELEMENTOS SEMANA 5 y 6
DIGITAL VIA
HECHOS CONFORMANTES.
ECONÓMICOS AULA VITUAL
EL ESTUDIANTE CONOCE ENTREGA DE
ESTADOS CUALES SON LOS ESTADOS DOCUMENTO
FINANCIEROS FINANCIEROS BÁSICOS Y SUS DIGITAL VIA SEMANA 7 y 8
ESTRUCTURA.
AULA VITUAL
EL ESTUDIANTE CONOCE LAS ENTREGA DE
APLICACIONES APLICACIONES CONTABLES DOCUMENTO
CONTABLES BÁSICAS Y LOS EFECTOS SEMANA 5 Y 6
DIGITAL VIA
FISCALES.
AULA VITUAL
EL ESTUDIANTE IDENTIFICA EL ENTREGA DE
TALLERES MANEJO DE LOS CONCEPTOS
DOCUMENTO
GENERALES DE VISTOS EN CADA UNIDAD DE
DIGITAL VIA SEMANA 5 Y 8
APLICACIÓN APRENDIZAJE Y RELACIONA LA
NORMATIVIDAD ACTUAL.. AULA VITUAL
9. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO
La metodología empleada para la adquisición del conocimiento de Contabilidad Financiera I por

parte de los estudiantes, se realizará de forma teórica – práctica, de tal manera que les permita
desarrollar habilidades y destrezas, mediante la socialización de los temas propuestos previa
indagación de los mismos por el grupo de estudiantes, para que puedan interactuar y con la
ayuda del tutor quien dirige el proceso de aprendizaje, promueva actividades y tareas para que
comprendan, reconozcan e interpreten la evolución histórica de la contabilidad y sus aspectos
normativos.
Las tutorías presenciales se realizan los días sábados en la sede de la Universidad y en el

horario asignado, son oportunidades de encuentro para despejar dudas, compartir experiencias, y
en todo caso, para crecer epistemológica y humanamente. El trabajo que se desarrollará en el
aula virtual estará conformado por foros, videos, Chat, wikis.
10. METODOLOGÍA PARA CADA SEMANA DE ESTUDIO
El estudio de nuestro Curso lo dividiremos en Unidades de Aprendizaje pero no necesariamente

coincidirá una unidad de aprendizaje con cada semana de estudio. Para evitar confusiones debe
aclararse lo siguiente:
Las Unidades de Aprendizaje tienen siempre una "Orientación Didáctica", que se

compone de objetivos y Preguntas Generadoras, y de contenidos temáticos.
Las Semanas de Estudio, coincidan o no con las Unidades de Aprendizaje, tendrán lo siguiente:
Contenidos Temáticos (que deben ser leídos a la luz de la “Orientación Didáctica” de la Unidad
de Aprendizaje);
Recursos Didácticos, que son siempre artículos o textos obtenidos a través de libros o de la
red de internet que pretenden ayudar en la profundización del tema o problema; y, finalmente,
Actividades, que describen los productos que semana tras semana deben enviarse al Tutor
para su respectiva revisión y valoración.
 Núcleo de desarrollo económico y contable: El curso de contabilidad financiera I, está

diseñado para reconocer sucesos del periodo empírico, clásico y científico de la evolución
histórica de la contabilidad, su efecto en el manejo de la información contable y financiera
necesaria para el campo de formación específica.
 Campo de formación área Financiera – Contaduría Pública: es aquí donde con el
núcleo “de desarrollo económico” permite reconocer la necesidad de enfoques
metodológicos para el estudio y evolución del conocimiento “científico”, sumado a
comprender los enfoques socio-epistemológicos creando habilidades y competencias que
reconozcan y comprendan los paradigmas de la utilidad de la información y en general de
la teoría contable.
 Proyecto de investigación: el curso se encuentra adscrito al Proyecto de Investigación

“Conceptualización y propedéutica general de la Contabilidad”. Este curso es apoyo
fundamental para reconocer la evolución de la contabilidad, interpretar el proceso
contable y la regulación del mismo establecido en un marco legal, económico y social.
Entre los instrumentos para realizar ésta metodología se tienen:
Correo electrónico: herramienta para el envío de trabajos y recepción por parte del
profesor. También funciona como espacio para aclarar dudas y envío de comunicaciones
grupales o individuales.
Chat: permite realizar evaluaciones o sustentaciones de trabajos en tiempo de real. Se

facilita la comunicación entre docente y estudiante.
Video conferencia: Permite la sustentación o presentación de trabajos en tiempo real.

Permite la presentación de diapositivas, textos y la interacción con un buen número de
estudiantes, sin interferencias.
11. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
Comprendida la guía de estudio y el manejo de la plataforma, se procede a la

ejecución de las actividades de aprendizaje, teniendo como base la programación
semanal.
Las actividades de aprendizaje requieren hacer lectura individual y en forma

posterior realizar talleres, resúmenes, ensayos, mapas conceptuales y estudios de
casos.
Es importante aclarar que el calendario exige hacer trabajos individuales como la

resolución de talleres, elaboración de mapas (mentales, conceptuales, sinópticos)
pero la elaboración de resúmenes, ensayos, estudios de casos y foros, se harán
en pequeños grupos (3 estudiantes).
Los recursos pedagógicos, como guías de ensayo, herramientas para elaborar

mapas conceptuales (CMAP Tools), mapas mentales, resumen, aprendizaje
basado en problemas, entre otros se encuentran a disposición a través de la
plataforma mencionada anteriormente.
El encuentro presencial (tutorías), se caracteriza por ser un espacio de diálogo de

saberes de las actividades programadas, aclaración de dudas, recordar próximos
compromisos y evaluar los aprendizajes.
12. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
La evaluación es sumativa y procesual, como el periodo académico es de ocho

semanas, cada semana contempla una serie de productos y actividades que serán
objeto de evaluación.
La escala valorativa se contempla entre 0.0 a 5.0
Para realizar el proceso de la evaluación, se desarrollarán varias estrategias de

evaluación:
12.1 Autoevaluación: Fomenta el aprendizaje autónomo en el estudiante. La

responsabilidad académica consiste en verificar, los logros y objetivos de aprendizaje
establecidos por el profesor y desarrollados por el estudiante.
12.2. Coevaluación: Se realiza mediante el aprendizaje colaborativo o entre pares. Las

actividades desarrolladas entre compañeros, mediante la conformación de equipos de
trabajo académico.
12.3. Evaluación parcial: Desarrolla el aprendizaje por proyectos. El tutor acompaña,

observa y cualifica el avance de los trabajos o proyectos con respecto al trabajo final.
12.4. Evaluación final: Refuerza el aprendizaje por proyectos. No es una evaluación de

conocimiento al final del proceso formativo, sino una medición de los resultados de
aprendizaje, mediante la presentación final del trabajo o proyecto emprendido.
Entre los tipos de preguntas que se usarán en los cuestionarios, están:
 Falso – verdadero
 Preguntas abiertas
 Preguntas cerradas
 Actividades de síntesis y presentación de información
 Selección múltiple
 Análisis y comentarios de textos, página web
Ensayos:
Los escritos breves y reflexiones en torno a temas específicos permiten analizar el avance
académico de los estudiantes. Son espacios de tipo abierto, en el cual se le pide al
estudiante que a partir de una lectura o de unas preguntas orientadoras, desarrolle su
capacidad de argumentación e interpretación sobre un tema particular. El profesor debe
analizar la comprensión, el entendimiento y la argumentación lograda por el estudiante.
Recursos:
Para estas evaluaciones se pueden utilizar herramientas tecnológicas como los

procesadores de palabra (Word, google, documents, open office) el software de mapas
conceptuales o mentales (cmaps, tools, freemind), discos virtuales, la búsqueda de
información en bases de datos y bibliotecas digitales.
Trabajo en grupo:
En el trabajo en grupo se partirá de los objetivos e intereses comunes. Las técnicas

grupales permiten el aprendizaje colaborativo, el estilo interactivo entre los estudiantes y la
interdisciplinariedad.
Las dinámicas grupales permiten la realización de trabajos prácticos, en los cuales se

puede unir la teoría con las situaciones cotidianas o de la vida real; aplicar lo aprendido a
contextos nuevos y/o diferentes. La metodología empleada será la de resolución de
problemas o la conceptualización y diseño de productos..
Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos al momento de realizar trabajo en grupo:
 El tamaño del grupo

 El tipo de interacción que tendrán los participantes (grupo de pares, líder y grupo, entre
otros)
 Lugar y estrategia de reunión (presencial, virtual, mecanismo de reunión)
 El tipo de trabajo a realizar (charla, encuentro, elaboración de documentos, desarrollo del
trabajo)
Las técnicas para trabajar este tipo de evaluación serán:
 Entrevistas personal o en línea

 Foros (discusiones sobre temáticas específicas)
 Estudio de casos
 Seminarios – Taller
 Espacios de simulación o juegos de rol
 Lluvias de ideas
Recursos:
Para ésta modalidad de evaluaciones se utilizarán herramientas tecnológicas como Blogs, wikis,
aulas virtuales, foros virtuales, brainstorms.
Matriz de valoración
Aspectos Escala de calificación

a evaluar
5.0 4.0 3.0 2.0 1.0
Mapa Todas las El 80% de las El 30% de las Muestra ideas No presenta
Conceptua ideas ideas esta ideas permite confusas, las interés ni
l / Mental presentadas organizado de la conexión palabras no solicita
están lo general a lo pero no corresponden. aclaraciones
organizadas de específico. Las muestran un Se presenta , no
lo general a lo palabras de orden con disculpas presenta
específico. Se enlace; permite coherente, ni injustificadas trabajo. No
presenta en la la conexión un sentido presenta
fecha prevista pero no da lógico. Se trabajo.
sentido lógico presenta con
a los más de dos
conceptos. Se días de atraso
presenta con según la fecha
un día de prevista.
atraso según la
fecha prevista.
Ensayo / El escrito El escrito Presenta las No incluye

Trabajo presenta un ofrece las ideas interpretacione
escrito lenguaje interpretacione individuales del s, presenta
específico y s esperadas. autor con poca muchos errores
técnico para Las oraciones interpretación. ortográficos
crear el en los párrafos El lenguaje es como
interés. Las son coherentes predecible. Las gramaticales
oraciones en y el lenguaje oraciones que distraen al
los párrafos técnico muestran poca lector del
fluyen y son utilizado es variedad. contenido del
variadas en adecuado. Se Existen ensayo
longitud y observan muchos errores
estructura para pocos errores de ortografía,
mejorar el de ortografía, gramaticales y
contenido. El gramaticales o de digitación
ensayo no de digitación, que genera el
presenta que no cuestionamient
errores distraen la o del contenido
ortográficos, atención del del escrito.
gramaticales o lector.
de digitación.
Foro / Las respuestas Algunas ideas La Las pocas No participa

Debate e o detalles de comprensión intervenciones
intervenciones apoyo, se conceptual del dejan ver la
del estudiante pasan por alto tema no es falta de
muestran una o son mal claro y ofrece comprensión
profunda entendidas pocas del tema y por
comprensión Sus intervenciones ello se detectan
de los interpretacione lagunas en sus
conceptos so ideas.
relevantes. intervenciones
Explica puntos son las
de vista frente esperadas.
al entorno de
discusión, con
base al tema
planteado.
Ofrece
conexiones y
puntos de
discusión.
ABP La Resolución La propuesta a La Resolución La propuesta a No presenta

del problema la resolución del problema la resolución propuesta.
planteado, del problema planteado, del problema
presenta planteado, deja presenta planteado, no
soporte en ver un trabajo deficientes evidencia
fuentes de de fuentes de exploración de
investigación investigación investigación. trabajo
consultadas esperado, así Baja interdisciplinari
así como como la exploración o ni
participación participación sobre investigaciones
de un criterio de un criterio conceptos de
interdisciplinari interdisciplinari profesionales
o o en otras áreas,
que
contribuyen a
dar solución al
caso.
12. DESARROLLO TEMATICO
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 1
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:

TIEMPO ASIGNADO
1 semana Lunes semana 1 Sábado semana 1
1 semana
OBJETIVO
El estudiante estará en capacidades de analizar el marco normativo, el cual debe someterse toda persona
natural o jurídica que practique alguna de las actividades consideradas mercantiles en Colombia, Conocer
el manejo de las cuentas en contabilidad, su naturaleza y contenido
RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base de los capítulos 1 y 2 del libro DIAZ, Moreno Hernando. Contabilidad General.
Editorial Prentice Hall PEARSON. Colombia. Resolver los problemas de práctica contable al final de los
capítulos página 18 y página 48, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sábado de la
primera semana antes de las 6 pm.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)

Cada encuentro tutorial sincrónico o presencial se desarrollará teniendo en cuenta: En la tutoría se
aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura dde los capítulos 1 y 2 del libro
DIAZ, Moreno Hernando. Contabilidad General. Editorial Prentice Hall PEARSON. Colombia.
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE CRITERIOS CONDICIÓN DE

APRENDIZAJE ENTREGA FECHA
EL ESTUDIANTE CONOCE
EL CONCEPTO DE El estudiante reflexiona sobre la
EMPRESA, SU clasificación de tamaño de las Entrega de documentos
de Word, enviados por Sábado
CLASIFICACIÓN E empresas y el sistema contable en
medio del aula virtual. primer
IDENTIFICARA LAS Colombia. Se evaluará la claridad
(campus.uniminuto.edu) semana
CUENTAS QUE SE conceptual en las respuestas de cada
EMPLEAN EN pregunta.
CONTABILIDAD.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.:2

TIEMPO ASIGNADO
Lunes semana 2 Sábado semana 3
1 semana
OBJETIVO
Interpretar los aspectos conceptuales fundamentales que requieren el registro, la interpretación y la
construcción contable de los hechos económicos. El estudiante estará en condiciones de identificar las
diferentes cuentas que se emplean en la contabilidad, su clasificación y naturaleza como pilares
fundamentales de la contabilidad.
capítulos página 63 y página 102, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sábado de la
tercer semana antes de las 6 pm.

Cada encuentro tutorial sincrónico o presencial se desarrollará teniendo en cuenta: Socialización de
términos desconocidos, Aclaración de dudas a nivel general Consolidación de criterios del tema visto,
Introducción al tema de la semana siguiente, en algunos casos sustentación de evaluaciones o trabajos
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE CRITERIOS CONDICIÓN DE
APRENDIZAJE ENTREGA FECHA
EL ESTUDIANTE CONOCE El estudiante hace entrega por medio

EL CONCEPTO, del aula virtual de los cuestionarios Entrega de documento
CLASIFICACIÓN, asignados. Se evaluara la claridad de Word , enviado por Sábado
NATURALEZA Y DINÁMICA conceptual en las respuestas, y en las medio del aula virtual semana 3
DE LAS CUENTAS Y LOS dos últimas la realización de los (campus.uniminuto.edu).
AJUSTES DE CIERRE asientos contables.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 3

TIEMPO ASIGNADO
2 semanas OBJETIVO
El estudiante estará en condiciones de utilizar las normas y los procedimientos de registro y control de
efectivo. Las normas relativas al registro de los activos corrientes los métodos y procedimientos de
contabilización y el control interno de las cuentas de Caja, Bancos, Inversiones, Deudores e
Inventarios
capítulos página 130 y página 167, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sábado de
la quinta semana antes de las 6 pm.

Cada encuentro tutorial sincrónico o presencial se desarrollará teniendo en cuenta: Socialización de términos
desconocidos, Aclaración de dudas a nivel general Consolidación de criterios del tema visto, Introducción al
tema de la semana siguiente, en algunos casos sustentación de evaluaciones o trabajos
EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA
EL ESTUDIANTE UTILIZA El estudiante hace entrega por medio

LAS NORMAS Y del aula virtual de los cuestionarios Entrega de documento
PROCEDIMIENTOS DE asignados. Se evaluara la claridad de Word , enviado por Sábado semana
CONTABILIDAD PARA conceptual en las respuestas, y en las medio del aula virtual 5
LOS ACTIVOS dos últimas la realización de los (campus.uniminuto.edu)
CORRIENTES asientos contables.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 4

TIEMPO ASIGNADO
2 semanas
OBJETIVO
El estudiante estará en condiciones de utilizar las normas y los procedimientos de registro y control de
efectivo. Las normas relativas al registro de los activos NO corrientes los métodos y procedimientos de
contabilización y el control interno de las cuentas de propiedades, planta y equipo, intangibles, diferidos y
otros activos
capítulos página 215 y página 253, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sábado de
la septima semana antes de las 6 pm.

Cada encuentro tutorial sincrónico o presencial se desarrollará teniendo en cuenta: Socialización de
términos desconocidos, Aclaración de dudas a nivel general Consolidación de criterios del tema visto,
Introducción al tema de la semana siguiente, Cuando sea del caso sustentación de evaluaciones o
trabajos
EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA
EL ESTUDIANTE UTILIZA El estudiante hace entrega por medio
LAS NORMAS Y del aula virtual de los cuestionarios Entrega de documento
PROCEDIMIENTOS DE asignados. Se evaluara la claridad de Word , enviado por Sábado
CONTABILIDAD PARA conceptual en las respuestas, y en las medio del aula virtual semana 7.
LOS ACTIVOS NO dos últimas la realización de los (campus.uniminuto.edu)
CORRIENTES asientos contables.
13. REFERENCIAS
(Libro guía) DIAZ, Moreno Hernando. Contabilidad General. Tercera edición. Prentice Hall Pearson
HORNGREN, Charles T. Contabilidad. Octava Edición. Pearson Educación de México S.A. de C.V. México
D.F.
HORNGREN, Charles T. 2010. Contabilidad. Octava Edición. Pearson Educación de México S.A. de C.V.
México D.F.
Mantilla, Samuel Alberto 2006. Información Financiera IFRS (NIIF)-Estándares/Normas. Ecoe Ediciones.
ISBN 958-648-414-9.
Ley 43 de 1990, Decreto 2649 de 1993, Decreto 2650 de 1993, Ley 1314 de 2009.
Código de Comercio Colombiano
Textos de Referencia: (Sugeridos)
Fierro Martínez Ángel María. (2008) Contabilidad general. 3ª edición. Ecoe Ediciones. ISBN 978-
958-648-511-1.
REGIMEN CONTABLE COLOMBIANO. Editorial Legis. Bogotá 2007)
http://www.jccconta.gov.co
http://www.contaduria.gov.co/
http://www.dian.gov.co/
http://www.ccb.org.co/portal/default.aspx
http://actualicese.com/
http://www.gerencie.co

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DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.

IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

La Universidad Minuto de Dios quiere invitarlos a que participen con entusiasmo a lo

La asignatura Contabilidad General es la puerta de entrada al mundo empresarial, por

Asociar la Información financiera y contable para la toma de decisiones.

 Conocer los conceptos contables, financieros para la toma de decisiones, además

 Identificar el concepto de empresa y su relación con la contabilidad a la luz de la

 Diferenciar los elementos y características fundamentales del plan único de

 Relacionar el manejo de asientos contables para aplicarlos al proceso operativo y

Reconocer la dinámica de las transacciones contables, originadas en hechos

Identificar el enfoque socio económico que afectan la presentación de la

Evaluar de lo general a lo específico, las transacciones que alimentan los ciclos

Seleccionar de un grupo de transacciones contables, aquellas que afectan la

6. UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMÁTICOS

1. Aspectos generales de las empresas

4 Registro, comprensión, y análisis de los hechos económicos

7. CALENDARIO DEL CURSO

REGISTRO, EL ESTUDIANTE CONOCE TODO ENTREGA DE

9. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO

La metodología empleada para la adquisición del conocimiento de Contabilidad Financiera I por

Las tutorías presenciales se realizan los días sábados en la sede de la Universidad y en el

10. METODOLOGÍA PARA CADA SEMANA DE ESTUDIO

El estudio de nuestro Curso lo dividiremos en Unidades de Aprendizaje pero no necesariamente

Las Unidades de Aprendizaje tienen siempre una "Orientación Didáctica", que se

 Núcleo de desarrollo económico y contable: El curso de contabilidad financiera I, está

 Proyecto de investigación: el curso se encuentra adscrito al Proyecto de Investigación

Entre los instrumentos para realizar ésta metodología se tienen:

Chat: permite realizar evaluaciones o sustentaciones de trabajos en tiempo de real. Se

Video conferencia: Permite la sustentación o presentación de trabajos en tiempo real.

11. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

Comprendida la guía de estudio y el manejo de la plataforma, se procede a la

Las actividades de aprendizaje requieren hacer lectura individual y en forma

Es importante aclarar que el calendario exige hacer trabajos individuales como la

Los recursos pedagógicos, como guías de ensayo, herramientas para elaborar

El encuentro presencial (tutorías), se caracteriza por ser un espacio de diálogo de

12. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

La evaluación es sumativa y procesual, como el periodo académico es de ocho

La escala valorativa se contempla entre 0.0 a 5.0

Para realizar el proceso de la evaluación, se desarrollarán varias estrategias de

12.1 Autoevaluación: Fomenta el aprendizaje autónomo en el estudiante. La

12.2. Coevaluación: Se realiza mediante el aprendizaje colaborativo o entre pares. Las

12.3. Evaluación parcial: Desarrolla el aprendizaje por proyectos. El tutor acompaña,

12.4. Evaluación final: Refuerza el aprendizaje por proyectos. No es una evaluación de

Entre los tipos de preguntas que se usarán en los cuestionarios, están:

Para estas evaluaciones se pueden utilizar herramientas tecnológicas como los

En el trabajo en grupo se partirá de los objetivos e intereses comunes. Las técnicas

Las dinámicas grupales permiten la realización de trabajos prácticos, en los cuales se

Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos al momento de realizar trabajo en grupo:

 El tamaño del grupo

Las técnicas para trabajar este tipo de evaluación serán:

 Entrevistas personal o en línea

Aspectos Escala de calificación

Ensayo / El escrito El escrito Presenta las No incluye

Foro / Las respuestas Algunas ideas La Las pocas No participa

ABP La Resolución La propuesta a La Resolución La propuesta a No presenta

12. DESARROLLO TEMATICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 1

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1

FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)

EVIDENCIA DE CRITERIOS CONDICIÓN DE

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.:2