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TRABAJO

Unidad 3: Fase 5 Trabajo Cambios


Químicos

Estudiantes

Leidy Johanna Ordoñez


Carolina López Charry
Mauricio Diosa
Ingrid Yomaly Valencia Torres

Grupo del curso


120

Presentado a
Mara Isabel Orozco

FECHA
Mayo de 2018
1
ETAPA I.
Cada estudiante llenara una tabla como la siguiente especificando su
nombre (Borrar este párrafo al momento de la entrega y las tablas que no sean diligenciadas
por sus compañeros en el momento de la entrega)

A. Cada estudiante elegirá un problema dándole solución y mostrando los


resultados.
Tabla 1: Etapa I. Ejercicio (1) Cuantificación de la Materia.

Nombre del estudiante Carolina López Charry


Enunciado del problema
1. El hidróxido aluminio es utilizado como antiácido, cuantas moles
contiene 34,6 gramos del compuesto.
Solución.

Peso molecular del Al(OH)3:


Al= 26,9
O= 16
H=1
26,9 + (16 ∗ 3) + (1 ∗ 3) = 77,9
𝑔 𝑑𝑒 𝑠𝑢𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 34,6 𝑔 Al(OH)3
𝑛 = 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 = →𝑛= 𝑔
𝑝𝑒𝑠𝑜 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 77,9 Al(OH)3
𝑚𝑜𝑙
= 0.44 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 Al(OH)3

Tabla 2: Etapa I. Ejercicio (2) Cuantificación de la Materia.

Nombre del estudiante Mauricio Diosa


Enunciado del problema
2. El Etanol es utilizado en bebidas alcohólicas, que cantidad de moles
hay en 37 mL, si a densidad es 0.789 g/mL.

Solución.

2
Etanol C2H6O Masa molar del compuesto es 46.07 g/mol

0.789 𝑔 1 𝑚𝑜𝑙 etanol


37 𝑚𝑙 ( )( ) = 0.6336 𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝑒𝑡𝑎𝑛𝑜𝑙
1 𝑚𝑙 46.07g etanol

Tabla 3: Etapa I. Ejercicio (3) Cuantificación de la Materia.

Nombre del estudiante Leidy Johanna Ordoñez


Enunciado del problema
3. El sulfato ferroso es utilizado como fuente de hierro. Cuantas moles
son necesarias para tener 56 gramos del compuesto.
Solución.
Peso molecular de FeSO4
Fe= 55,8
S= 32
O=16

55,8 + (32 ∗ 1) + (16 ∗ 4) = 151,8𝑔/𝑚𝑜𝑙

𝑔 𝑑𝑒 𝑠𝑢𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎
𝑛 = 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 =
𝑝𝑒𝑠𝑜 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟
56 𝑔 𝑑𝑒 FeSO4
𝑛= 𝑔 = 0,36 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 FeSO4
151,8 FeSO4
𝑚𝑜𝑙

Tabla 4: Etapa I. Ejercicio (4) Cuantificación de la Materia.

Nombre del estudiante Ingrid Yomaly Valencia Torres


Enunciado del problema
4. La urea es un fertilizante, que se utiliza como fuente de Nitrógeno, tiene
una formula CH4N2O, cuantas moles hay en 34 gramos del compuesto. .
Solución.

𝑚(𝑔)
= 12𝑔𝑟 ∗ 1 = 12 𝑔𝑟 𝑛= 𝑔
𝑀( )
𝑚𝑜𝑙
34𝑔𝑟
𝐻4= 4𝑔𝑟 ∗ 1 = 4 𝑔𝑟 𝑛 = 60𝑔𝑟/𝑚𝑜𝑙
𝑁2 = 14𝑔𝑟 ∗ 2 = 28𝑔𝑟 𝑛 = 0.6𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑒𝑛 𝐶𝐻4 𝑁2 𝑂
= 16𝑔𝑟 ∗ 1 = 16
𝑂
60𝑔𝑟/𝑚𝑜𝑙
3
Tabla 5: Etapa I. Ejercicio (5) Cuantificación de la Materia.

Nombre del estudiante


Enunciado del problema
¿Qué cantidad de moles contienen 7,05 gramos de una muestra de FeO?
Solución.

ETAPA II.
A. Cada estudiante escogerá una de las siguientes reacciones y las clasificará
según su clase:

Tabla 6: Etapa II. Ejercicio (1) Clasificación de la reacción.

Nombre del estudiante 1 Carolina López Charry


Reacción
H2O + CO2—– > H2CO3

Clase de reacción
Es una reacción de síntesis o adición

Tabla 7: Etapa II. Ejercicio (2) Clasificación de la reacción.

Nombre del estudiante 2 Mauricio Diosa


Reacción
2Na + 2H2O —– > 2NaOH + H2

Clase de reacción
Reacción de desplazamiento

Tabla 8: Etapa II. Ejercicio (3) Clasificación de la reacción.

Nombre del estudiante 3 Leidy Johanna Ordoñez


Reacción

4
NaCl + AgNO3 —– > NaNO3 + AgCl
Clase de reacción
Es una reacción de sustitución

Tabla 9: Etapa II. Ejercicio (4) Clasificación de la reacción.

Nombre del estudiante 4 Ingrid Yomaly valencia


Reacción
H2O → 2 H2 + O2
Clase de reacción
Reacción de combinación ( síntesis)

Tabla 10: Etapa II. Ejercicio (5) Clasificación de la reacción.

Nombre del estudiante 5


Reacción
SO3 + H2O → H2SO4
Clase de reacción

ETAPA III
A. Los integrantes del Grupo entraran en el siguiente simulador y Balanceara
por tanteo una delas siguientes reacciones. Tener en cuenta que al entrar al
link podrá encontrar dos entradas (Introducción y Modo Juego) en los dos se
encuentran las reacciones.

5
Consultado el 20 de junio del 2017 y disponible en línea:
https://phet.colorado.edu/sims/html/balancing-chemical-equations/latest/balancing-
chemical-equations_es.html

Tabla 11: Etapa III. Simulador de Balanceo de reacciones por Tanteo.


Nombre del Reacción Reacción
Reacción
Estudiante Inicial Balanceada
1.Carolina López Producción de 𝑁2 + 𝐻2 → 𝑁𝐻3 1𝑁2 + 3𝐻2 → 2𝑁𝐻3
Charry Amoniaco
2. Mauricio Diosa Disociación de 2H2O 2H2 + 1O2
Agua
3. Combustión de
Metano
4.Ingrid Yomaly Reacción Nivel 1
Valencia
5. Reacción Nivel 1

B. Cada estudiante balanceará una ecuación por el método de óxido-


reducción y método ion electrón de la siguiente lista (escogerá una del
numeral 1 y una del numeral 2).

Tabla 12: Etapa III. Ejercicio (1) Balanceo de reacciones por Métodos: Redox
- Ion electrón.

6
Nombre del estudiante 1 Carolina López Charry
Reacción oxidación-reducción

Ca3(PO4)2 + SiO2 + C  CaSiO3 + P4 + CO

Procedimiento de Balanceo

Reacción método del ion electrón

CrI3 + Cl2 -> CrO42- + IO4- + Cl-


7
Procedimiento de Balanceo

Tabla 13: Etapa III. Ejercicio (2) Balanceo de reacciones por Métodos: Redox
- Ion electrón.

Nombre del estudiante 2 Mauricio Diosa


Reacción oxidación-reducción
I2 + Na2S2O3  Na2S4O6 + NaI
8
Procedimiento de Balanceo

9
Reacción método del ion electrón
CIO3- + I-  CI- + I2
Procedimiento de Balanceo

Tabla 14: Etapa III. Ejercicio (3) Balanceo de reacciones por Métodos: Redox
- Ion electrón.

Nombre del estudiante 3 Leidy Johanna Ordoñez


Reacción oxidación-reducción
C + KCℓO3 + S + Sr(NO3)2  KCℓ + CO2 + SO2 + SrO + NO2
Procedimiento de Balanceo

Reacción método del ion electrón


MnO4- + I- + H2O  MnO2 + I2 + OH-

Tabla 15: Etapa III. Ejercicio (4) Balanceo de reacciones por Métodos: Redox
- Ion electrón.

Nombre del estudiante 4 Ingrid Yomaly Valencia Torres


Reacción oxidación-reducción

C2H5OH + K2Cr2O7 + H2SO4  CH3CHO + Cr2(SO4)3 + K2SO4


Procedimiento de Balanceo

10
Reacción método del ion electrón
Fe+2 + NO3 -  Fe+3 + NO
Procedimiento de Balanceo

Tabla 16: Etapa III. Ejercicio (5) Balanceo de reacciones por Métodos: Redox
- Ion electrón.

Nombre del estudiante 5


Reacción oxidación-reducción
Zn + HNO3  NO2 + Zn(NO3)2 + H2O

Procedimiento de Balanceo

Reacción método del ion electrón


Zn + NO3 - + H+  Zn+2 + NH4+ + H2O
Procedimiento de Balanceo
11
ETAPA IV
A. Cada estudiante escoge un problema.
Tabla 17: Etapa IV. Ejercicio (1) Estequiometria de reacciones.

Nombre del estudiante 1 Carolina López Charry


Problema
1. El Óxido de estaño se pude producir a partir del estaño con ácido
nítrico. Que cantidad se produce si reacciona 27 gramos de estaño
con 12 gramos de Ácido Nítrico, según la siguiente reacción.

Sn + HNO3 → SnO2 + NO + H2O

Procedimiento.
Balanceamos la reacción:
𝑆𝑛0 + 𝐻+1 𝑁+5 𝑂3−2 → 𝑆𝑛+4 𝑂2−2 + 𝑁+2 𝑂−2 + 𝐻2+1 𝑂−2
𝑆𝑛0 → 𝑆𝑛+4 𝑠𝑒 𝑜𝑥𝑖𝑑𝑎 4 𝑒
𝑁+5 → 𝑁+2 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑑𝑢𝑐𝑒 3 𝑒
3𝑆𝑛 + 4𝐻𝑁𝑂3 → 3𝑆𝑛𝑂2 + 4𝑁𝑂 + 2𝐻2𝑂
Transformamos los gramos de estaño y de ácido nítrico a moles, empleando su peso
molecular:
𝑔 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
𝑛 = 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 =
𝑝𝑒𝑠𝑜 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟
27 𝑔
𝑆𝑛 = 𝑔 = 0,227 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠
118,7
𝑚𝑜𝑙
12𝑔
𝐻𝑁𝑂3 = 𝑔 = 0,190 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠
63
𝑚𝑜𝑙
Se determina el reactivo limitante dividiendo moles de cada compuesto entre el coeficiente
estequiométrico, aquel con valor más bajo es el reactivo limitante:
0,227
𝑆𝑛 = = 0,075
3
0,190
𝐻𝑁𝑂3 = = 0,0475 → 𝑟𝑒𝑎𝑐𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑙𝑖𝑚𝑖𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒
4

12
Calculamos los moles de SnO2 a partir de las moles del HNO3, multiplicado por la relación
estequiométrica:
3 𝑚𝑜𝑙 𝑆𝑛𝑂2
0,190 𝑚𝑜𝑙 𝐻𝑁𝑂3 ∗ ( ) = 0,142 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑆𝑛𝑂2
4 𝑚𝑜𝑙 𝐻𝑁𝑂3
Calculamos los gramos de SnO2:
𝑔 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
𝑛 = 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 =
𝑝𝑒𝑠𝑜 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟
𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 ∗ 𝑝𝑒𝑠𝑜 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 = 𝑔 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
𝑔
0,142 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑆𝑛𝑂2 ∗ 150,7 = 21,47 𝑔 𝑑𝑒 𝑆𝑛𝑂2
𝑚𝑜𝑙

Tabla 18: Etapa IV. Ejercicio (2) Estequiometria de reacciones.

Nombre del estudiante 2 Mauricio Diosa


Problema
2. Qué cantidad de Hidróxido de sodio se produce al reaccionar 8 gramos
de sodio de pureza 57% con 8 gramos de H2O, si el rendimiento de
reacción es del 71%.
Na + H2O → NaOH + H2

Procedimiento.
Datos
g NaOH =?
8 g Na pureza = 57%
8 g H2O
%R= 71%

Na + H2O → NaOH + H2

Desarrollo

Para resolver el ejercicio primero se calcula con la pureza los gramos de


Sodio a utilizar:

8 g Na * 71g /100g = 5.68 g Na


13
Balance de la reacción:

2Na + 2 H2O → 2 NaOH + H2


2 mol 2 mol 2 mol 1 mol
2 *23g 2*18 g 2*40g 2g
46 g 36 g 80 g 2g

Calculo del reactivo limitante y exceso:

8 g Na * 36 g H2O / 46 g Na = 6.26 g Na
8 g H2O * 46 gNa / 36 g H2O = 10.22 g H2O .

El agua es el reactivo limitante y el Sodio es el reactivo en exceso

8 g H2O * 80 gNaOH/ 36 g H2O = 17.77 g NaOH RT

%R = RR/RT*100
Se despeja RR:
RR= %R* RT/100
RR= 71 * 17.77 NaOH/100= 12.61 g NaOH

Tabla 19: Etapa IV. Ejercicio (3) Estequiometria de reacciones.

Nombre del estudiante 3 Leidy Johanna Ordoñez


Problema
3. Que cantidad de Dióxido de carbono se produce a partir de 8 gramos
de propano y 8 gramos de Oxigeno, con un rendimiento de reacción del
74%
C3H8 + O2 → CO2 + H2O

Procedimiento.
primero procedamos a balancear la reacción:
𝑪𝟑 𝑯𝟖 +𝟓𝑶𝟐 →𝟑𝑪𝑶𝟐 +𝟒𝑯𝟐 𝑶
Relaciones molares estequiometrias
1mol C3H8 : 5 mol O2 : 3 mol CO2 : 4 mol H2O

14
Tabla 20: Etapa IV. Ejercicio (4) Estequiometria de reacciones.

Nombre del estudiante 4


Problema
4. Qué cantidad de Cloruro de potasio se produce al descomponerse 12
gramos de clorato de potasio de pureza 89%, si el rendimiento de
reacción es del 67 %.
KClO3 → KCl + O2

Procedimiento.

Balanceamos
2KClO₃ → 2KCl + 3O₂

El Peso Molecular de KClO₃ = 122 gr/mol y de KCl = 74 gr/gmol.

2 mol x 122 gr/mol KClO₃ → 2 mol x 74 gr/mol KCl

244 grs KClO₃ → 148 grs KCl

Como el rendimiento de la reacción es 67%, entonces quiere decir, que se


solo 163.5 grs de KClO₃ reaccionarán así que sólo 99.2 grs de KCl se
formarán.

244 grs KClO₃ x 0.67 → 148 grs KCl x 0.67

163.5 grs KClO₃ → 99.2 grs KCl

Sin embargo, sólo se tienen disponibles 12 grs de KCLO₃ de 89% de


pureza, es decir que la cantidad 100% pura disponible es:

12 grs KCLO₃ x 0.89 = 10.7 grs de KClO₃ disponible

- Con 10,7 grs de KClO₃ disponible solo se formarán de 6,5 grs KCl, tal
como se muestra:
15
163.5 grs KClO₃ → 99.2 KCl

10.7 grs KClO3 → X

X = 6,5 grs KCl

Tabla 21: Etapa IV. Ejercicio (5) Estequiometria de reacciones.

Nombre del estudiante 5


Problema
5. Para la siguiente reacción realizar los siguientes cálculos:

Ca + HCl → CaCl2 + H2

¿Cuántos gramos de CaCl2 se obtienen a partir de 8 gramos de calcio?


¿Con 12 gramos de Ácido Clorhídrico cuantos gramos se obtienen de cada
producto?

Procedimiento.

ETAPA V. Actividades de Elaboración del proyecto.

16
Las proliferaciones de sustancias químicas en nuestro planeta hacen que en
el momento de manipular y almacenarlas debamos conocer sobre su riesgo
con el organismo y el medio ambiente, por lo cual mediante la estrategia
basada en proyectos y el desarrollo de los conceptos en las etapas anteriores
podremos llevarlos a un caso real. Para lo cual en esta etapa V, y continuando
con el trabajo de la fase 1, cada integrante deberá responder los siguientes
interrogantes sobre el compuesto escogido en la Etapa I y presentar una
planificación de tareas para la identificación de una sustancia(cronograma).

Tabla 22: Etapa V. Actividades de Elaboración del proyecto.

Nombre del estudiante 1 Carolina López Charry


Enunciado del problema
1. Realizar la búsqueda de una reacción Química donde intervenga la
molécula escogida en la Etapa I de la fase 1.

Solución.
El Cu metálico reacciona en solución acuosa de ácido nítrico para formar nitrato de cobre
hidratado:
𝐶𝑢 + 4𝐻𝑁𝑂3 → 𝐶𝑢(𝑁𝑂3)2 + 2𝐻2𝑂 + 2𝑁𝑂2

Enunciado del problema


2. ¿Establecer que cantidad de la molécula es necesaria para la formación de
23 gramos de uno de los productos con un rendimiento del 98% y una
pureza del reactivo del 67%?

Solución.
El Cu metálico reacciona en solución acuosa de ácido nítrico para formar nitrato de cobre
hidratado:
𝐶𝑢 + 4𝐻𝑁𝑂3 → 𝐶𝑢(𝑁𝑂3)2 + 2𝐻2𝑂 + 2𝑁𝑂2
Calculamos el No de moles de la sal producida:

17
𝑔 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
𝑛 = 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 =
𝑝𝑒𝑠𝑜 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟
23 𝑔
= 𝐶𝑢(𝑁𝑂3)2 𝑔 = 0,122 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠
187,5
𝑚𝑜𝑙
Relacionamos moles de la sal con los del cobre:
1 𝑚𝑜𝑙 𝐶𝑢
𝑛𝐶𝑢 = ∗ 0,122 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝐶𝑢(𝑁𝑂3)2 = 0,122 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝐶𝑢
1𝑚𝑜𝑙 𝐶𝑢(𝑁𝑂3)2
𝑔
𝑔 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 = 0,122 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝐶𝑢 ∗ 63,5 = 7,79 𝑔 𝐶𝑢
𝑚𝑜𝑙
Calculamos masa del HNO3, relacionando moles de sal con moles de HNO3:
4 𝑚𝑜𝑙 𝐻𝑁𝑂3
𝑛𝐻𝑁𝑂3 = ∗ 0,122 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝐶𝑢(𝑁𝑂3)2 = 0,488𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝐻𝑁𝑂3
1𝑚𝑜𝑙 𝐶𝑢(𝑁𝑂3)2
𝑔
𝑔 𝑑𝑒 𝐻𝑁𝑂3 = 0,488 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝐻𝑁𝑂3 ∗ 63 = 30,74 𝑔 𝐻𝑁𝑂3
𝑚𝑜𝑙
Como los reactivos tienen una pureza de 67%:
𝐶𝑢 = 7,79𝑔 ∗ 0,67 = 5,21𝑔
𝐻𝑁𝑂3 = 30,74 ∗ 0,67 = 20,5 𝑔

Enunciado del problema


3. ¿Qué problemas que se presentan con el vertimiento en el ambiente de la
molécula escogida?

Solución.
El Óxido de Cobre I, es una forma en la que se puede encontrar el Cu
en la naturaleza. El cobre es un micronutriente esencial, en niveles
elevados es un compuesto muy tóxico para organismos acuáticos,
puede causar a largo plazo efectos negativos sobre el medio
ambiente acuático. Las actividades por medio de las cuales el cobre
ingresa en el suelo incluyen fundición, minería, aplicación de
fertilizantes, algicidas y fungicidas. En las plantas puede producir
daños en las raíces, en los peces los iones de Cobre interfieren con
la regulación del sodio, en mamíferos puede producir daño en el
hígado. (Catalá, 2015)

Enunciado del problema


4. ¿Cómo elaboro un cronograma de tareas necesarias para realizar una
búsqueda de los problemas ambientales de la molécula escogida?

Solución.
18
Fecha Viernes 4 mayo Lunes 7 mayo Martes 8 mayo Miércoles 9
mayo
Actividad Reconocimiento Búsqueda de Búsqueda de Participación en
del compuesto información información de el foro
escogido en el general del contaminación y colaborativo,
trabajo fase 1 compuesto problemas realizar ajustes
etapa I ambientales
causados por el
Cu2O

Tabla 23: Etapa V. Actividades de Elaboración del proyecto.

Nombre del estudiante 2 Mauricio Diosa


Enunciado del problema
1. Realizar la búsqueda de una reacción Química donde intervenga la
molécula escogida en la Etapa I de la fase 1.

Solución.

Enunciado del problema


2. ¿Establecer que cantidad de la molécula es necesaria para la formación de
23 gramos de uno de los productos con un rendimiento del 98% y una
pureza del reactivo del 67%?

Solución.

Enunciado del problema


3. ¿Qué problemas que se presentan con el vertimiento en el ambiente de la
molécula escogida?

Solución.
19
Enunciado del problema
4. ¿Cómo elaboro un cronograma de tareas necesarias para realizar una
búsqueda de los problemas ambientales de la molécula escogida?

Solución.

Tabla 24: Etapa V. Actividades de Elaboración del proyecto.

Nombre del estudiante 3 Leidy Johanna Ordoñez


Enunciado del problema
1. Realizar la búsqueda de una reacción Química donde intervenga la
molécula escogida en la Etapa I de la fase 1.

Solución.

Enunciado del problema


2. ¿Establecer que cantidad de la molécula es necesaria para la formación de
23 gramos de uno de los productos con un rendimiento del 98% y una
pureza del reactivo del 67%?

Solución.

Enunciado del problema


3. ¿Qué problemas que se presentan con el vertimiento en el ambiente de la
molécula escogida?

Solución.
20
Enunciado del problema
4. ¿Cómo elaboro un cronograma de tareas necesarias para realizar una
búsqueda de los problemas ambientales de la molécula escogida?

Solución.

Tabla 25: Etapa V. Actividades de Elaboración del proyecto.

Nombre del estudiante 4 Ingrid Yomaly Valencia Torres


Enunciado del problema
1. Realizar la búsqueda de una reacción Química donde intervenga la
molécula escogida en la Etapa I de la fase 1.

Solución.

𝑆𝑖𝑂2 + 2𝐶 = 𝑆𝑖 + 2𝐶𝑂

Enunciado del problema


2. ¿Establecer que cantidad de la molécula es necesaria para la formación de
23 gramos de uno de los productos con un rendimiento del 98% y una
pureza del reactivo del 67%?

Solución.

1 𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝐶𝑂
23𝑔𝑟 ∗ ( ) = 0.82 𝑚𝑜𝐿 𝐶𝑂
28𝑔𝑟
1 𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝑆𝑖𝑂2
0.82 𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝐶𝑂 ∗ ( ) = 0.41 𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝑆𝑖𝑂2
2 𝑚𝑜𝑙 𝐶𝑂
60.08𝑔
0.41𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝑆𝑂2 ∗ ( ) = 24.63𝑔 𝑑𝑒 𝑆𝑖𝑂2
1 𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝑆𝑖𝑂2
67
24.63𝑔 𝑑𝑒 𝑆𝑖𝑂2 ∗ ( ) = 1𝟔. 𝟓𝟎𝒈 𝒅𝒆 𝑺𝒊𝑶𝟐
100

Enunciado del problema

21
3. ¿Qué problemas que se presentan con el vertimiento en el ambiente de la
molécula escogida?

Solución.

Desde el punto de vista de la salud, no representa ningún riesgo en


el agua, cuando de emplea en la industria, la sílica si es un
contaminante debido a la formación de de incrustaciones,
especialmente en lo álabes de las turbinas de vapor a alta presión.

Enunciado del problema


4. ¿Cómo elaboro un cronograma de tareas necesarias para realizar una
búsqueda de los problemas ambientales de la molécula escogida?

Solución.

 Recopilar la información clave para elaborar el


cronograma
Lo primero que se necesitas conocer es el compuesto y la información
que se va a buscar.
 Identificar y definir las actividades.
Tras analizar toda la información, llega el momento de
determinar qué actividades se llevarán a cabo para elaborar la
búsqueda y el grado de prioridad de cada una.
 Secuenciar las actividades.
Ya que algunas actividades dependen de otras, mientras que otras
tareas pueden desarrollarse simultáneamente y otras que no.4.
 Establecer los recursos necesarios para cada actividad,
Tantos personales, materiales como económicos.5.
 Estimar el tiempo para cada actividad.
Una vez definida cada búsqueda, es el momento de calcular
el tiempo de duración que requerirá cada una.6.
 Distribuir las actividades.
Responsabilizarse de una serie de actividades, según su
naturaleza.7.
 Realización de la búsqueda.
Una vez elaborado el cronograma, se puede proceder a buscar la
información deseada

22
Tabla 26: Etapa V. Actividades de Elaboración del proyecto.

Nombre del estudiante 5


Enunciado del problema
1. Realizar la búsqueda de una reacción Química donde intervenga la
molécula escogida en la Etapa I de la fase 1.

Solución.

Enunciado del problema


2. ¿Establecer que cantidad de la molécula es necesaria para la formación de
23 gramos de uno de los productos con un rendimiento del 98% y una
pureza del reactivo del 67%?

Solución.

Enunciado del problema


3. ¿Qué problemas que se presentan con el vertimiento en el ambiente de la
molécula escogida?

Solución.

Enunciado del problema


4. ¿Cómo elaboro un cronograma de tareas necesarias para realizar una
búsqueda de los problemas ambientales de la molécula escogida?

Solución.
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REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Blog Cosmos online. (12 de Febrero de 2015). El óxido de cobre en la industria. Obtenido de
https://www.cosmos.com.mx/blog/el-oxido-de-cobre-en-la-industria/
Catalá, M. (24 de Noviembre de 2015). Efectos ambientales de la contaminación por cobre .
Obtenido de https://toxamb.wordpress.com/2015/11/24/efectos-de-la-contaminacion-
por-cobre/
Universidad Nacional Abierta y a Distancia . (2015). Química General Material Didactico.
Obtenido de
http://repository.unad.edu.co/bitstream/10596/7798/1/Material%20Didactico%20UNAD
%20QUIMICA%20GENERAL%20_201102.pdf

González, M. R. & Montagut, B. P. (2014). Fundamentos de Estequiometria. (págs. 84- 121).


Química. México, D.F., MX: Larouss Grupo Editorial Patria. Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=8&docID=1101
7473&tm=1469845836464

Doña, R. J. Et al. (2014). Equilibrio Acido Base. (págs. 187-204).Química. Las Palmas de
Gran Canaria, ES: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y
Difusión Científica. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=5&docID=110135
21&tm=1469846258166

Figueroa, M. & Guzmán, R. (2001). Reacciones Químicas. (págs. 69-128). Química.


Washington D. C., US: Firmas Press. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10360805&p00=
quimica

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