Institución Educativa N° 1133

Santísima Virgen de Fátima

Profesora: Rosalyn Katherine Martinez Tello

PRIMER GRADO C – TURNO TARDE

 CARPETA DE TUTORIA

I.E. : 1133 SANTÍSIMA VIRGEN DE FÁTIMA

NIVEL : PRIMARIA

NOMBRE DEL TUTOR(A) : ROSALYN KATHERINE MARTINEZ TELLO

GRADO Y SECCION : PRIMER GRADO C – TURNO TARDE

CONTENIIDO:

 PLAN ANUAL DE TUTORIA

 GENERALIDADES DE TUTORIA
 FUNCION DEL TUTOR
 HORARIO DE SESION DE TUTORIA
 HORARIO DE ATENCION AL PADRE DE FAMILIA
 REGISTRO DE ASISTENCIA DE ALUMNOS
 FICHA PERSONAL DE LOS ALUMNOS(AS)
 FICHA DE ANECDOTARIO
 FICHA DE ENTREVISTA
 FICHA DE DERIVACION
 RELACION DEL COMITÉ DE AULA
 RELACION DE ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE,CONDUCTA
 INFORMES DE ACTIVIDADES DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA
 SESIONES DE TUTORIA

2019
 LA TUTORIA

Es el proceso de acompañar a los estudiantes, continua y sistemáticamente durante su paso por el sistema
educativo, atendiendo a las necesidades afectivas, sociales, cognitivas y pedagógicas que pudieran afectar
su desarrollo integral.

El decreto Supremo 007-2001-ED es la primera referencia sobre Tutoría, señalaba entre otras cosas, que
todos los docentes ejercen una función orientadora.

Actualmente, la tutoría es un servicio de acompañamiento permanente y orientación a los estudiantes para

contribuir a su desarrollo afectivo, cognitivo y al mejoramiento de su desempeño escolar, está a cargo del
tutor, quien desempeña su rol en coordinación con otros docentes y en permanente comunicación con los
padres de familia, buscando en todo momento favorecer el desarrollo integral de los estudiantes.

Así mismo, para el desarrollo de la acción tutorial el DOCENTE TUTOR DEBE:

• Elaborar el diagnóstico socio-afectivo de los estudiantes de su aula a cargo, que le permitan conocer
sus necesidades e intereses, lo que permitirá priorizar áreas de atención.
• Elaborar y desarrollar su plan de tutoría, que incluya las áreas priorizadas, de acuerdo con el
diagnóstico, a la edad y grado de sus estudiantes, y el nivel al que pertenecen.
• Asegurar un clima afectivo en el aula y un adecuado clima institucional, que favorezcan las condiciones
para el aprendizaje y el rendimiento escolar.

• Estar en formación permanente y conocer el desarrollo del niño y del adolescente, la dinámica de
grupos, estrategias de intervención grupal, funcionalidad y disfuncionalidad familiar, el
autoconocimiento, entre otros temas fundamentales para su labor.

Si la institución educativa y el docente tutor generan las condiciones óptimas para la labor tutorial,

<

EL ESTUDIANTE LOGRARÁ:

• Interactuar de manera más segura con el tutor.

• Hablar sobre sí mismo, identificando sus necesidades e intereses, familiarizándose con un ambiente de
confianza, sintiéndose acogido y confiado.
• Fortalecer y desarrollar sus relaciones interpersonales.
• Mejorar su autoestima.
• Mejorar su trabajo participativo y colaborativo con sus pares.

CARACTERÌSTICAS DE LA TUTORIA:

* Es formativa
PORQUE... Mediante la tutoría se ayuda a los estudiantes a adquirir competencias, capacidades, habilidades,
valores y actitudes para enfrentar las exigencias y dificultades que se presentan en su desarrollo.

* Es preventiva
PORQUE... Busca desarrollar factores protectores y disminuir los factores de riesgo. Trata de anticiparse a los
problemas mediante estrategias útiles que el estudiante podrá utilizar para enfrentarlos. En este sentido,
acompañar y escuchar a los niños, facilita el reconocimiento de sus dificultades, y permite tomar medidas
oportunas apenas éstas aparezcan.

* Es permanente
PORQUE... El estudiante recibe durante todo su recorrido educativo, apoyo para manejar las situaciones propias
de su proceso de desarrollo.
Cabe mencionar que, cuando las relaciones de los niños con su tutor y con sus compañeros se dan en un
ambiente de confianza y democracia, los logros y avances son mayores y más firmes. Para que este proceso
de frutos se requiere tiempo y constancia.

* Es personalizada
PORQUE... brinda atención personal a cada estudiante. El desarrollo de las personas es un proceso complejo,
en el que encontramos patrones comunes y previsibles, pero hay también factores hereditarios, ambientales,
sociales y culturales, que hacen único y particular a cada estudiante.

* Es integral
PORQUE... La tutoría promueve la formación total de los estudiantes como personas, atendiéndolos en todas
sus dimensiones: físico, cognitivo, afectivo, social y moral.

* Es inclusiva
PORQUE... la tutoría asegura que todos los estudiantes, sin distinción alguna, reciban orientación y
acompañamiento, ya que todas las secciones cuentan con un tutor y disponen de la hora de tutoría.

* Es recuperadora
PORQUE... en caso surjan dificultades en los estudiantes, la relación de soporte y apoyo que brinda el tutor
permite disminuir su impacto, además permite detectarlas tempranamente e intervenir oportunamente
disminuyendo riesgo de complicaciones.

* NO ES TERAPÉUTICA
PORQUE... no consiste en dar terapia a los estudiantes con dificultades. El tutor no reemplaza al psicólogo o
especialista, sino, que es un primer soporte y apoyo dentro de la Institución Educativa. Si se intentara realizar
la tutoría de manera terapéutica, solo se tendría la oportunidad de atender a pocos estudiantes.
 FUNCIONES DEL TUTOR:

A) CON LOS ESTUDIANTES:

- Acompañar el proceso de desarrollo socio afectivo de niños y niñas.

- Realizar el seguimiento del desempeño académico grupal e
individual.
- Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de la hora de tutoría,
teniendo en cuenta las diversas áreas que la constituyen.
- Facilitar la integración de los niños y las niñas en su grupo-clase y
en el conjunto de la dinámica escolar, así como promover actitudes
de cooperación, solidaridad, respeto y responsabilidad entre ellos.
- Conocer las aptitudes, habilidades, intereses y motivaciones de cada estudiante para ayudarlo a esbozar
un proyecto para el futuro.
- Coordinar con el Director y los padres de familia en el caso que algún estudiante presente dificultades
que requieran atención especializada.
- Informar a los directivos sobre situaciones que puedan vulnerar los derechos de los estudiantes.

B) CON LOS PADRES DE FAMILIA

- Aprovechar las diversas reuniones grupales con los padres de

familia (entrega de libretas, transmisión de informaciones, etc.).
- Conocerlos y promover el conocimiento mutuo entre ellos
- Brindar información general sobre el funcionamiento de la escuela:
horarios de atención, horarios de sus hijos, de los docentes,
calendario de evaluaciones, normas de la escuela, etc.
- Promover que se involucren con el proceso educativo de sus hijos.
- Orientar en relación a ciertos contenidos específicos que los
padres no conocen y les impide apoyar a sus hijos en las tareas
(en el área de matemáticas por ejemplo).
- Brindar pautas sobre cómo pueden apoyar a sus hijos en la organización del tiempo de estudio en la
casa, el uso del tiempo libre, etc.
- Brindar información sobre temas específicos que responden a las características de las edades de sus
hijos, desarrollo de la autoestima, prevención de riesgo de abuso sexual, etc.

C) CON OTROS DOCENTES

- Compartir información sobre el desarrollo de los niños y coordinar

las acciones necesarias.
- Desarrollar líneas compartidas de acción en el marco de los
instrumentos de gestión de la institución educativa.
- Ser mediador, con conocimiento de causa, en posibles
situaciones de conflicto entre los niños y los profesores.
- Promover la mejora continua de las relaciones entre profesores y
estudiantes.
- El éxito de la tutoría, depende en gran medida, de que todos los
miembros de la comunidad educativa apoyen desde su rol a la
labor de orientación y acompañamiento de los estudiantes.
 AREAS Y PROGRAMAS DE TUTORIA

1) AREA PERSONAL: Desarrollo de la Personalidad Saludable, optimizando su integración con su

entorno.

2) AREA ACADEMICA: Permite la mejora en el rendimiento de los estudiantes.

3) AREA VOCACIONAL: Orientación al estudiante en el desarrollo de su proyecto de vida. (elección de

una profesión).

4) AREA SALUD CORPORAL Y MENTAL: Promueve la adquisición de estilos de vida saludable.

5) AREA SOCIAL: Promueve que los alumnos participen en acciones dirigidas a la búsqueda del bien
común.

6) AREA CULTURA Y ACTUALIDAD: Permite que el estudiante conozca y valore su cultura,

involucrándose en su entorno local, regional y nacional

7) AREA CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR: Contribuye a establecer relaciones democráticas y

armónicas.

MOMENTOS DE LA SESIÓN DE TUTORIA

MOMENTOS DESCRIPCIÓN

PRESENTACIÓN Descripción general y breve sobre el tema y/o las actividades de

sesión. Qué buscamos con ella y por qué es importante.

DESARROLLO Elaboración de productos, integrando las ideas fuerza, a través de

plenarias o discusiones. Las experiencias y vivencias fruto del
momento que lleven a la reflexión.

CIERRE Conclusiones

Evaluación

DESPUÉS DE LA HORA DE Retroalimentación a lo largo de la semana

TUTORÍA
 FICHA ANECDOTICA

ALUMNO: ……………………………………………………………
Grado: ………………………Sección: ……………………… Nivel: ……………………………
Tutor(a): ……………………………………………………………….
Fecha: ………………………………

DESCRIPCION DEL HECHO:

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COMENTARIO:

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RECOMENDACIONES:

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TUTORA
 FICHA DE ENTREVISTA

ALUMNO: ………………………………………………………………………………………

Grado: ………………………… Sección: …………………………Nivel: ………………………….

Tutor(a): …………………………………………………………… Fecha: ……………………

Entrevista solicitada por: ………………………………………………………………………………………

MOTIVO
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……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

ASPECTOS PRINCIPALES ABORDADOS EN LA ENTREVISTA:

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CONCLUSIONES Y ACUERDOS ADOPTADOS:

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COMENTARIO ADICIONAL:
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TUTORA
 DERIVACION DE CASOS

Apellidos y Nombres………………………………………………...Edad………….Grado/Sección……………

Fecha…………………………Profesor(a)…………………………Tutor……………………………..

Motivo de Derivación:

Desobediente () Se aísla () Se evade del salón ()

Irresponsable () Tendencia al robo () No trabaja en el aula ( )

Falta mucho () Juega en clase () Se sospecha que

Líder negativo () Agresivo () consume droga ()

Lenguaje grosero () Impulsivo () No controla sus

Llora con facilidad ( ) Nervioso () esfínteres ()

Indiferente () Bajo rendimiento ()

Otros:

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Profesora(a)
 COMITÉ DE AULA

GRADO Y SECCION: ……………………………… TUTOR: ………………………………

PRESIDENTE : ……………………………………………………………………………………………………………………..

NOMBRE DE SU HIJO : ………………………………………………………………………………………………………………………

DIRECCIÓN : ………………………………………………………………………………………………………………………

TELEFONO : ………………………………………………………………………………………………………………………

SECRETARIO(A) : ………………………………………………………………………………………………………………………

NOMBRE DE SU HIJO : ………………………………………………………………………………………………………………………

DIRECCIÓN : ………………………………………………………………………………………………………………………

TELEFONO : ………………………………………………………………………………………………………………………

TESORERO(A) : ………………………………………………………………………………………………………………………

NOMBRE DE SU HIJO : ………………………………………………………………………………………………………………………

DIRECCIÓN : ………………………………………………………………………………………………………………………

TELEFONO : ………………………………………………………………………………………………………………………