Peic de Este Año 2015-2016 Unico

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República Bolivariana de Venezuela

Gobierno del Estado Táchira
Dirección de Educación
U.E.E. “Ana Dolores Fernández”
San Cristóbal – Táchira
“PADRES COMPROMETIDOS,
ESTUDIANTES ACTIVOS”
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

U.E.E. “ANA DOLORES FERNÁNDEZ”
Autores:
Personal Directivo
Personal Docente
Personal Administrativo
Personal de Apoyo
Estudiantes
Consejos Educativos
Comunidad en General
2015 – 2016
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INTRODUCCIÓN
La Unidad Educativa Estadal “Ana Dolores Fernández” promueve una mejor calidad
educativa, la cual está incluida en el Proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C.), para
conformar “Padres Comprometidos Estudiantes Activos”, que busca reforzar hábitos y valores
como la justicia, la cooperación, la responsabilidad y la honestidad, basándose en principios,
actitudes y saberes que permitan la integración de la familia, comunidad y escuela, abiertos al
cambio que conlleven a un desempeño exitoso.
A su vez el desarrollo del Proyecto Educativo Integral Comunitario debe guiarse por las
normativas legales como la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela como base
legal de los y las ciudadanas, la cual es una herramienta necesaria para encaminar el proceso
educativo de nuestros niños y niñas, de escuelas públicas, privadas y oficiales ubicadas en los
medios rurales y urbanos; destacando que labor de formación no solo es responsabilidad del
docente sino también se debe obtener la participación activa de padres y/o representantes
comprometidos con la educación de sus hijos.

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PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL

COMUNITARIO
Es aquel Asume un
Que realiza la institución Enfoque participativo y
educativa democrático
A partir
De acción
De sus necesidades y
Cooperativa y comunitaria
problemas
A objeto de
Y de
Desarrollar acciones pedagógica,
Participación ciudadana
culturales, recreativas, tecnológicas,
deportivas, artísticas,
administrativas y sociales
Relacionado con
Su comunidad y su contexto
sociocultural y natural
Los espacios de la educación bolivariana trabajan en conjunto con:

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El P.E.I.C.
Proyecto Educativo Integral
Comunitario
TOLERANCIA Y RESPETO
LA PAZ
Contemplando
PRODUCCIÓN
DIVERSIDAD E
INTERCULTURALIDAD
CREATIVIDAD
AMOR
La vivencia derechos humanos
RECREACIÓN Y
ESPACIO PARA: DEPORTES
Identidad local
y nacional
TECNOLOGÍA
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JUSTIFICACIÓN
La política educativa de nuestra institución propone una gama de saberes
metodológicos que orienta los objetivos académicos, tomando en cuenta las opiniones
colectivas, basándose en los fundamentos legales de la Constitución Nacional de la Republica
Bolivariana de Venezuela, Plan de la Patria, Ley Orgánica de Educación y su Reglamento; así
mismo sus decretos y resoluciones. La Constitución Bolivariana de Venezuela cual en su
artículo tres (3) señala que el estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la
persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la
construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y
bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes
reconocidos y consagrados en esta Constitución. “La Educación y el Trabajo son los procesos
fundamentales para alcanzar dichos fines”
Así mismo se requiere del compromiso de todos para obtener el logro y la veracidad de
las metas y objetivos, demostrando esfuerzo, trabajo, dedicación y constancia en todo lo que
sea posible, en beneficio del entorno educativo.

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FASE I
IDENTIFICACION DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
La Unidad Educativa Estadal “Ana Dolores Fernández”, es una institución dependiente

de la Gobernación del Estado Táchira, adscrita a la Dirección de Educación de la misma, la cual
está ubicada en la Avenida Principal de Pueblo Nuevo, sector Tres esquinas, Barrio Buenos
Aires, Municipio San Cristóbal, Parroquia San Juan Bautista.
La Institución limita por el Norte con los Barrios Pedro Roa González, y Polígono de
Tiro, al Sur con el Barrio Buenos Aires y Avenida Principal de Pueblo Nuevo Sector Pirineos, al
Este con los Barrio Ambrosio Plaza y Barrio Unión y al Oeste con el Sector Quinimarí y
Pirineos.
Estos sectores, a partir del año 1975 se han venido poblando, mayormente por
residentes nacidos en este lugar, cuenta con todos sus servicios públicos y asfaltado de sus
calles principales para la circulación del transporte público ( Línea 21 de mayo, bus de Pueblo
Nuevo, Comixtach e Intercomunal), la comunidad asimismo cuenta con un supermercado: “El
Premium”, talleres mecánicos, carpinterías, panaderías: “El Funchal” y “La Gran Avenida”,
ferreterías, centro comercial: “Los Naranjos”, club La Orquídea, farmacias, Centros Médicos de
acupuntura, centro odontológico, gimnasios, parque “Fundación del Niño”, Plaza de Toros,
museo del Táchira, casa de la cultura, universidades, escuela publicas y colegios privados,
CORE 1, cancha de básquet y futbol Quinimari, restaurantes, hoteles y posadas.
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IDENTIDAD INSTITUCIONAL
Nombre de la Institución: U.E.E. “ANA DOLORES FERNÁNDEZ”
Dependencia: ESTADAL – PÚBLICA
Código DEA: ODO1412023
Dirección: AVENIDA PRINCIPAL DE PUEBLO NUEVO. SECTOR TRES ESQUINAS. VÍA
POLÍGONO DE TIRO.
Municipio: SAN CRISTÓBAL
Parroquia: SAN JUAN BAUTISTA
Distrito Escolar: 01
Teléfono: 0276 - 3532088 / 0276-3536173
Correo Electrónico: ueeanadoloresfernandez@hotmail.com
Horário: MAÑANA: 7:00 AM – 12:00 M
TARDE: 1.00 – 6.00 PM
Modalidad: Estudios presenciales diurnos
Niveles Escolares Atendidos: EDUCACIÓN INICIAL (desde maternal) y
EDUCACIÓN PRIMARIA (1ero. a 6to. Grado)
Número del colectivo familiar: 487
Número del colectivo de estudiantes de la escuela:
Educación Inicial mañana: Varones: 42 Hembras: 46 Total: 88
Educación Inicial tarde: Varones: 47 Hembras: 37 Total: 84
Educación Primaria: Varones: 195 Hembras: 159 Total: 354
Total Estudiantes: Varones: 291 Hembras: 229 Total: 526

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FUNCIONAMIENTO – PLANTA FÍSICA
La escuela cuenta con tres plantas distribuidas de la forma siguiente:
Planta Baja: se encuentra el área de Maternal, Educación Inicial grupos A, B, C, la

Dirección y Subdirección, Secretaría, Coordinación de Planificación y Evaluación, 2 baños,
salón múltiple, parque para inicial, Coordinación de Educación Inicial, cancha, plaza cívica,
comedor y áreas de cocina.
Primera Planta se encuentran 2 aulas para primer grado y 2 para segundo grado,
Biblioteca, laboratorio de computación, baños (varones, hembras y profesores), oficinas para
Defensoría Educativa, Bienestar Estudiantil, Orientación, Aula Integrada, Educación Física,
Sistema de Alimentación Escolar y Recursos para el Aprendizaje
Segunda Planta, se encuentran 2 aulas para tercer grado, 2 para cuarto, 2 para quinto,
2 para sexto, área de cultura y danza, baños (varones, hembras y profesores), área de
prevención y salud integral
En el aspecto deportivo, sólo se cuenta con un área para educación física, pero no está
acondicionada.
 En la actualidad funciona la escuela de música “Fundación Musical Simón Bolívar”

en el turno de la tarde y sábados.
DOTACIÓN:
En relación a programas, proyectos, comisiones, actualmente la institución cuenta con

el Programa Alimentario Escolar (PAE), dirigido por el Ministerio del Poder Popular para la
Educación a todos los Niños. Niñas, Adolescentes y los docentes de aula a través de un
desayuno y almuerzo.
Cuenta con asistencia médico odontológica que la proporciona el Sanatorio

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Antituberculoso a través del Ministerio del Poder Popular para la Salud (MPPS) para los
estudiantes de la institución, previa cita. Asimismo, cuenta con becas estudiantiles para los
niños de escasos recursos, bulto escolar y Programa del Comité de Mantenimiento para
ejecutar reparaciones menores en la escuela a través de FEDE.
Se realizan continuamente los Proyectos de Aprendizaje (PA), por parte de los

docentes, estudiantes, padres y representantes de las diferentes secciones y tomando siempre
como norte el PEIC.
En la institución funciona diversas brigadas como:
 Relaciones Humanas
 Deportes
 Patrulla Escolar
 Cruz Roja y Primeros Auxilios
 Actos Culturales
 Promotor Ecológico
 Promotor Pedagógico
 Contralor
 Difusión Cultural.
 Gobierno estudiantil
 Comité de Contraloría social.
 Comité de Desalojo
 Comité contra incendio
 Comité de turismo.
 Comité de Locución
 Periódico Escolar
 Comité de Religión
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RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES DISPONIBLES
La Unidad Educativa Estadal “Ana Dolores Fernández” cuenta con un equipo de

profesionales de alta calidad en el campo pedagógico, moral y espiritual, con disposiciones y
actitudes puestas al servicio de la comunidad; así como también se suman los trabajadores del
cuerpo administrativo y de apoyo, que unidos con los miembros de los Consejos Educativos
integran un equipo de trabajo en pro de la educación de los niños, niñas y adolescentes.
RECURSOS HUMANOS, INSTITUCIONES, ASISTENCIALES, DIDÁCTICOS Y

MATERIALES DISPONIBLES
Humanos:
 Supervisor
 Personal Directivo
 Personal Docente
 Personal Administrativo.
 Personal de apoyo.
 Padres y Representantes.
 Estudiantes.
 Comunidad en General.
 Madres elaboradoras de alimentos.
 Consejo Comunal.
Institucionales – Asistenciales:
 Cruz Roja.
 Sanatorio Antituberculoso
 Clínica San Sebastián.
 Clínica Santísima Trinidad
 Malariologia.
 Protección Civil.
 Servicio 171.
 IDT.
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Instituciones Religiosas:
 Iglesia Santísimo Salvador.

 Capilla Corpus Christi
 Iglesia San Pablo
 Iglesia Ebenezer.
Instituciones – Transporte:
 Línea Taxi Visión

 Línea 21 de Mayo
 Autobuses de Pueblo Nuevo
 Línea Intercomunal.
 COMIXTACH
 Línea de Taxis Tres Esquinas.
 Línea Romera Normal
 Trans Táchira
Instituciones Educativas – Culturales:
 Escuela Municipal “Luisa Cáceres de Arismendi”

 Colegio “Santísimo Salvador.
 Preescolar Ricitos de Oro
 Colegio “Hogar Mercedes de Jesús”
 Centro de Educación Inicial “12 de Febrero”
 Escuela Nacional “Simón Bolívar”
 Jardín de Infancia del “CORE 1”
 Jardín de Infancia “Ciudad de San Cristóbal”
 Jardín de Infancia de la “UNET”
 Colegio” Santísima Trinidad
 Liceo “Don Ramón J. Velásquez”
 Preescolar “Maríam Kids”.
 Casa Hogar “Violetas y Ratones”
 Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET)
 Universidad Nacional Abierta (UNA)
 Dirección de Cultura del Estado Táchira
 Museo del Táchira
 Instituto. Universitario “Jesús Enrique Lozada” (IUJEL)
 Universidad de los Andes, Núcleo Universitario del Táchira (ULA)
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Didácticos:
 Televisores.
 DVD
 Equipo de Sonido.
 Computadoras.
 Retroproyector
 Fotocopiadora
 Micrófono.
Materiales:
 Biblioteca.
 Archivadores.
 Mapas.
 Cocina.
 Comedor.
 Mobiliario (mesas, sillas, estantes)
 Artículos de limpieza.
 Materiales de oficina (tiza, papelería, otros).
 Filtros
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LA COMUNIDAD DE SU ENTORNO
En la comunidad funciona el Sanatorio Antituberculoso con su programa de Medicina

Familiar, el cual le proporciona a la comunidad y escuela la asistencia médica, odontológica,
vacunación y control de embarazo. Asimismo, cuenta con Defensa Civil (Protección Civil) y el
171 los cuales prestan ayuda en las emergencias que se presentan en la escuela y comunidad,
dictando charlas de cómo llamarlos en una emergencia qué se puede y se debe hacer en caso
de desastres naturales; de igual manera, existe en la comunidad otros centros asistenciales
que son aprovechados por algunos habitantes del sector como lo es la Cruz Roja de San
Cristóbal, la Clínica San Sebastián, el Barrio Adentro del Velódromo y el CDI del
Antituberculoso; a través del Instituto Nacional del Deporte, el recinto de gimnasia rítmica,
auditorio del Complejo Educativo, Consejos Comunales, y Gimnasio de lucha libre, Velódromo,
Polideportivo, Estadios de Balonmano y Beisbol y Cancha de Futbol Sala.
La Comunidad de Pueblo Nuevo cuenta con el apoyo de la Iglesia Santísimo Salvador,

Capilla del Corpus Christi y Hogar San Pablo; la en la que se realizan los oficios religiosos
diarios, dominicales y cerebraciones especiales de la institución y la comunidad.
Otras organizaciones existentes la conforman colegios, universidades, escuelas

(nacionales y municipales), Auditórium “Alí Primera”, Asociaciones Civiles, Junta Comunal,
así como negocios comerciales que proporcionan fuente de trabajo a los habitantes de la
comunidad y representantes del plantel.
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RESEÑA HISTÓRICA DEL PLANTEL
Transcurrida la década de los años sesenta la aldea Pueblo Nuevo empezaba a florecer.
Sus fincas de sembradíos comenzaron a dar paso a la edificación de viviendas, pues el lugar
era propicio para la vida tranquila y armoniosa que inspira el campo. Los caminos reales,
cercados de pomarrosas, se convirtieron en calles y avenidas; y la construcción de la Plaza de
Toros constituyó un atractivo poderoso que invitaba al disfrute de la zona.
Los moradores de esa época tal vez no llegaron a imaginarse la transformación

acelerada que sufriría su aldea y las consecuencias que esto acarrearía. La población iba en
aumento, y las necesidades se hicieron sentir. La comunidad de la parte alta no tenía una
institución educativa oficial que recibiera a la población escolarizada que estaba en progresivo
crecimiento. Los lugareños solo contaban con la Escuela Municipal Concentrada No 13,
ubicada en la parte baja de la aldea y la cual ya era insuficiente.
Se crea así la Escuela Estatal No 431 según Resolución No 97, Gaceta N° 1.049 de
fecha 8 de marzo de 1964, que funcionó en el caserío El Tampacón, Aldea Pueblo Nuevo,
Municipio San Juan Bautista del Distrito San Cristóbal, y se nombra a la Profesora Walda de
Márquez para desempeñar el cargo de Preceptora Tipo “B”, siendo ella fundadora, de acuerdo
a documentos que reposan en la Institución.
Para 1965, por el mes de mayo, la Escuela cuenta con su Segundo Maestro, el Profesor
Asdrúbal Armando Márquez, quien es luego sustituido por Nelly Margarita Méndez de
Márquez (Preceptora Tipo “A”). A finales de ese mismo año fue nombrada la Profesora Edén
Contreras de Montilva para desempeñar el cargo de Preceptora Tipo “B” en la Escuela Estatal
No 432. En 1967 se incorpora Teodolinda S. de Méndez como Maestra en la Escuela Estatal No
202. En 1969 se crea la Escuela Estatal No 450. Para ese año la Concentración No 49 que
funcionó en el Caserío Ambrosio Plaza de la Aldea Pueblo Nuevo, contaba con las Escuelas
Estatales No 202 - 329 - 431 - 432 - 450.
La Escuela no tenía local propio, era una casa quinta propiedad de la Familia Balza.
Esta casa colindaba con amplias zonas verdes, al frente había un patio grande con grama y
árboles frutales que les servía a los niños como área de recreación y también para hacer
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formación, en la parte posterior había un solo patio con árboles frutales. La casa tenía
cocina, comedor, tres habitaciones y un corredor que eran los locales que se utilizaban como
aulas de clase. Aquí funcionaba de Primero a Sexto Grado. El mobiliario era escaso por lo que
los niños debían llevar de sus casas sillas, cajones, potes y mesas.
Para 1968 la casa resultaba incómoda debido al aumento de la matrícula. Los docentes
junto con el Presidente de la Comunidad Educativa, Don Víctor Ardila, recorrieron el barrio y
encontraron un local más grande con patios y garaje, propiedad de Don Epifanio Chacón,
ubicado en el Sector Tres Esquinas, quien cedió la casona en calidad de alquiler. Era una casa
de arquitectura colonial con paredes pisadas y techo de teja. Los cuartos que servían de aulas
eran muy oscuros, por lo que permanentemente debía estar encendida la luz artificial. Eran
ocho cuartos unos más grandes que otros. Tenía un corredor a la entrada que desembocaba
hacia los pasillos internos que rodeaban un pequeño patio de cemento. Por un pasillo lateral y
por este patio se comunicaba con otro posterior, donde había sanitarios de cemento para uso
de los niños; seguía luego el terreno de fondo que funcionaba como patio de recreación para
impartir las clases de educación física; allí había dos letrinas para uso de los varones.
A partir del 2 de febrero de 1969, pasa a ser Escuela Estatal Graduada “Ana Dolores
Fernández Jáuregui”, bajo el Gobierno Estatal del Ciudadano Pedro Pablo Morales. La
matricula estudiantil fue en aumento haciéndose así la casona insuficiente, empezaron los
pedimentos para que el Ejecutivo Regional comprara un terreno y construyera una Sede
cónsona con el crecimiento urbanístico que satisficiera las necesidades de la localidad. Luego
de reiteradas gestiones y al cabo de seis años, en el año 1975 se logró la compra del terreno
donde funcionaba la Escuela. Para la construcción del nuevo local escolar fue necesario mudar
los grados a diferentes casas de la comunidad donde funcionaron aproximadamente por un
año y medio. A la inauguración de esta nueva Institución asistieron el Presidente de la
República Sr. Carlos Andrés Pérez, el Gobernador del Estado Dr. Santos Stella y la Directora de
Educación Prof. Emilse Zambrano.
En la actualidad la nueva institución está ubicada en la Avenida Principal de Pueblo

Nuevo, Sector 3 Esquinas en la entrada al barrio Buenos Aires de la Parroquia San Juan
Bautista, Municipio San Cristóbal del Estado Táchira en un terreno de aproximadamente 2.100
m2 y una moderna construcción de tres plantas con un total de 2.400 m2. En la primera planta
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se encuentra el pasillo central o sala de usos múltiples, una aula de maternal y tres aulas para
Educación Inicial, las Oficinas de Dirección, Sub-dirección y Secretaria, Baños, Comedor
Escolar y espacio para el área de cocina. En la segunda planta se ubica la Biblioteca, Cuatro
Aulas para los primeros y segundos grados, área de computación, bienestar estudiantil,
defensoría educativa, diversidad funcional, orientación y baños. En la última planta se
encuentra ocho aulas para los terceros, cuartos, quintos y sextos grados, el área de cultura,
salud y los baños. Además cuenta con un patio cívico, cancha deportiva y lugar de
esparcimiento.
En 1982 pasa a ser Escuela Estatal Básica y desde 1988 es Unidad Educativa “Ana
Dolores Fernández”. El personal directivo inicia su recorrido con el profesor Rubén Arturo
Briceño desde 1970 hasta 1980, le sigue el profesor Gonzalo Pérez Acevedo hasta 1984
cuando le sustituye la Profesora Carmen Alicia Rosales, le suceden el Lcdo. Filonidas Mora, la
profesora Alba Marina de Labrador, Prof. Fanny Lindarte (E), Prof. Fanny Duque de Pineda,
Prof. Yelitza Lozada de Rivas y la Lcda. Elsida Sánchez de Arias quien fue sustituida por una
directora encargada del 2004 al 2005 Lcda. Gladys Ovalles de Méndez, a quien le sustituyó el
Lcdo. José Ignacio Depablos (E), consecutivamente el Lcdo. Julio Alfonso Pérez (E), y la Prof.
Tamaira Pérez Meneses (E). Desde el año 2010 la escuela posee como Director titular al Lcdo.
Oscar Cárdenas.
Por la Subdirección han pasado la profesora Blanca Márquez de Morales, el Prof.

Napoleón García, Prof. Freddy Pacheco, Lcdo. Filonidas Mora, Prof. Alba Castellanos de
Chacón, Prof. Fanny Duque, Prof. Fanny Lindarte, Lcda. Elsida Sánchez de Arias, Prof. Víctor
Julio Salcedo, Prof. Gilberto Chacón, Prof. Dumila Oliveros; como encargados los licenciados
Jorge Escalante, Nayibe de Rojas, la Prof. Maritza Colmenares (E) Prof. Omaira de Contreras
(E), la Lic. Gladys Ovalles de Méndez (E), TSU Iraima Pérez Meneses (E), Prof. Laura Yaneth
Ramírez Méndez (E), la Prof. Gisela Sabala (E) y la Prof. Flor Rodríguez de Ramírez (E) y la
Prof. Haydy Salvatierra (E) actualmente cumple esa función como titular la Lcda. María
Alejandra Chacón.
En la institución han tenido lugar algunos hechos que pueden considerarse de

relevancia como son: la inauguración de la Nueva Sede, la participación en los Juegos Inter
Escolares del Estado, la asistencia a varios actos culturales y programas de la emisora Surcos
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Culturales Andinos, que luego se llamó Emisora Cultural del Táchira, que en una oportunidad
realizó un programa directamente desde el plantel.
La formación integral del niño siempre ha sido el norte, que orienta a esta institución,
teniéndose también participación activa en el progreso de la comunidad de la cual se sirve. A
saber, ha sido y es centro de votación en los diferentes procesos electorales que han
consolidado la democracia del país; sus aulas han servido de lugar de reuniones para
diferentes cursos y talleres de actualización curricular que han contribuido al mejoramiento
profesional de los educadores tachirenses. La formación de docentes provenientes de
prestigiosas universidades como la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), la Universidad
de Los Andes (ULA), Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), Universidad
Nacional Abierta (UNA), Instituto Universitario Monseñor de Talavera, los cuales han
encontrado allí un lugar ideal para efectuar sus pasantías y otras prácticas profesionales
necesarias para la consecución de sus respectivos títulos.
En abril del 2006 hasta el 2009 la escuela pasa a la modalidad de Escuela Bolivariana
producto de la política educativa que realizó la Dra. Nancy García, Directora de Educación, con
el asesoramiento de la Zona Educativa Táchira.
A partir del año 2009 vuelve la institución a su horario normal de 7am hasta las 12m,
de acuerdo a las políticas educativas establecidas por la Dirección de la Educación del Estado,
con la Dra. Yaneth Castro de Bustamante y la Zona Educativa Táchira, para el año escolar
2013-2014 la escuela apertura el turno de la tarde en el nivel de Educación Inicial con una aula
para Maternal, Grupo “A” y Grupo Mixto, y en año escolar 2014- 2015 se apertura el Grupo “C”.
Muchos han sido los ciudadanos formados en este Instituto hoy hombres y mujeres
que se desempeñan en diversas actividades y que contribuyen de alguna manera con el
desarrollo social, económico, histórico, cultural y ecológico de esta ciudad y del país.
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La evolución de la matrícula puede apreciarse en el siguiente cuadro:
AÑO ESCOLAR MATRICULA

1964 – 1965 83 Estudiantes
2012 - 2013 423 Estudiantes
2013 -2014 487 Estudiantes
2014-2015 504 Estudiantes
2015-2016 526 Estudiantes

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NÓMINA DEL PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE DE AULA, DOCENTES ESPECIALISTAS, PERSONAL

ADMINISTRATIVO Y PERSONAL DE APOYO:
Años Tiempo
Nº Apellidos y Nombres Cargo Servicio Plantel Turno Grado Observación
01 Cárdenas Duarte Oscar Director 23 5 M/T Titular
02 Chacón María Alejandra Sub-directora 19 5 años M/T Titular
03 Andrade de V., Magdalena Docente de Aula 13 13 M Maternal
04 Nieto Larissa Docente 6 1 año M Maternal
05 Rosa Silva Docente de Aula 2 meses 2 meses T Maternal
06 Marglory Elena Franco Docente 9 4 años T Maternal
07 Serrano Geraldin Docente 1 1 año T Maternal
08 Guerrero Arelis Docente de Aula 7 7 años M Preescolar “A”
09 Arenas Rangel, Sandra Docente 8 4 años M Preescolar “A” Reposo pre y post
10 Ramírez Ramírez Rosmary Docente 6 3 meses M Preescolar “A”
11 Angora María Docente de aula 2 meses 2 meses T Preescolar “A”
12 Nelly Murillo Docente 11 meses 2 meses T Preescolar “A”
13 Bautista, Belkys Docente de aula 20 11 años M Preescolar “B” Reposo continuo
14 Rojas Díaz, Sorley Docente de Aula 19 7 años M Preescolar “B”
15 Flores de C, Rosa Docente 14 5 años T Preescolar “B”
16 Escalante Roa Elcida Docente 6 1 año T Preescolar “B”
17 Trevisi Rodriguez Yuliana Docente 1 mes 1 mes M Preescolar “C”
18 Becerra Astrid Docente de Aula 2 2 años M Preescolar “C”
19 Remolina Roa, Lisbeth Docente 6 6 años T Preescolar “C”
20 Arenas Colmenares, Erika Docente de Aula 6 6 años T Preescolar “C”
21 Jaimes Pulgar Yunay Epigenia Docente 10 3 años T Preescolar “C”
22 Chacón Molina Johanna Karina Docente de Aula 2 2 años T Preescolar “C” Reposo pre y post
23 Peña Calderón, lady Docente 5 3 meses T Preescolar “C” BIENES MUEBLES
24 Trujillo Medina, Carol Docente de Aula 6 3 M 1ro “ A”
25 Porra Pérez, Liliana Docente de Aula 6 6 años M 1ro “B”
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26 Dávila Carrero Maijara Apoyo Pedagógico 6 meses 6 meses M 1ro “A y B”

27 Castro, María Alejandra Docente de Aula 8 3 años M 2do “A”
28 Nuñez Vivas, Doris Carolina Docente de Aula 3 3 años M 2do “B” INS
29 Garzón Reyes, Carol Docente de Aula 6 6 años M 3ro “A”
30 Casanova, Noris Lisbeth Docente de Aula 6 6 años M 3ro “B” INS
31 Osorio Gálviz Merly Docente de Aula 9 9 años M 4to “A”
32 Ramírez, Gilberto Docente de Aula 5 5 años M 4to “A” INS
33 Bustamante Castellanos, Ivonne Docente de Aula 9 9 años M 4to “B”
34 Porra Pérez, Deicy Docente de Aula 6 6 años M 5to “A” Reposo pré y post
35 Díaz Gómez, Leonardo Docente de Aula 11 6 años M 5to “B
36 Medina, Julio Cesar Docente de Aula 6 6 años M 6to “A”
37 Mora, María Isabel Docente de Aula 11 10 años M 6to “B”
38 Cerezo, Yeison Docente Especialista 6 6 años M Ed. Fisica
39 Zambrano Hurtado, Héctor Docente Especialista 5 5 años M Ed. Fisica
40 Pérez Carrillo, Viviana Docente Especialista 6 6 años M Aula Integrada
41 Bustamante Delgado Yenny Docente Especialista 6 4 años M Aula Integrada
42 Guillén Chacón, Gladys Docente Especialista 6 6 años M/T Orientadora
43 Delgado Fernandez, Giovanna Docente Especialista 5 5 años M/T Cultura/Danza
44 Sánchez, Arlene Docente Especialista 6 3 años M APOYO SOCIAL
45 Ramírez Méndez Laura Docente de Aula Apoyo Social C/S D.E .
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COORDINADORES
Años Tiempo
Nº Apellidos y Nombres Cargo Turno Coordinación Observación
Servicio Plantel
46 Zambrano Aparicio, Gloria Docente Coordinador 21 18 años D Formación Permanente

47 Castellanos Pineda, Mayra Docente Coordinador 24 12 años M/T Educación Inicial
48 Niño Uribe, Lisbeth Docente Coordinador 16 06 años D Bienestar Estudiantil
49 Vera, Teresa de Jesús Docente Coordinador 22 5 años D R.P.A.
50 Acevedo, Iris C Docente Coordinador 14 13 años M/T Bienestar Estudiantil
51 Pérez Pérez, Oscar A Docente Especialista 10 10 años M S.A.E INS
52 Delgado, Soraya Elena Docente Especialista 23 13 años M R.P.A.
PERSONAL ADMINISTRATIVO
Años Tiempo
Nº Apellidos y Nombres Cargo Turno Observación
Servicio Plantel
01 Maldonado Becerra Gredys Secretaria 22 13 años D
02 Duarte Mendoza, Yaneira A Secretaria 19 5 años D

03 Sánchez de Toni, Dulce X. Secretaria 7 5 años D
04 Velazco Mengual Mayerliz Secretaria 8 2 año T

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PERSONAL DE APOYO
Años Tiempo
Nº Apellidos y Nombres Cargo Turno Observación
Servicio Plantel
01 García de Méndez, Consuelo Bedel 20 7 años M
02 Mendoza Consuelo Coromoto Portera 16 3 años M Reposo continuo
03 Ramírez, Leddy Bedel 8 8 M
04 Melo, Gerson Vigilante 8 8 años T
05 Castro Sánchez, Mary Luz Bedel 7 7 años M
06 Moreno, Teresa Bedel 16 4 años M
07 Polanco, Virgelina Bedel 4 4 años M
08 Prasca, Yorlany Bedel 4 4 años M
09 Rico, Enrique Bedel 14 4 años M
10 Molina, Lissette Bedel 5 2 años T
11 Urbina Rey Jonathan Bedel 6 1 año M
12 Ramírez José Bedel 6 1 año T
13 Prato Giovanni Bedel 10 6 años D

14 Guevara Gilberto Vigilante 6 1 año N
15 Sandoval Betty Bedel 10 5 años T
16 Angulo Oswaldo Encargado de mantenimiento 23 3 años M
17 Ramírez Alarcon Nestor Miguel Portero 9 meses 6 meses M
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CONSEJOS EDUCATIVOS
 COMITÉ DE MADRES, PADRES Y RESPONSABLES:
Nº Apellidos y Nombres Cedula de Identidad

1 Gerardo Rafael Ochoa Pastor 5.664.092
2 Deyby Alfredo Silva García 10.156.480
3 Matilde Cano Montoya 21.466.905
4 Adriana Yorleth Borrero de Yuncozar 12.634.091
5 Yorley Rico Jiménez 15.686.730
6 Sonia Esmeralda Martínez 12.235.523
7 Máximo Antonio Colmenares Cárdenas 12.630.899
 CONSEJO ESTUDIANTIL:

1 Anyurbi Dubraska Remolina Jaimes 30.921.406
2 Israel Esteban Buitrago Peñaloza 31.097.750
3 Jessica Daniela Moncada Sánchez 31.123.279
4 Alejandra Simonett Silva Vivas 30.890.733
5 Santiago Andrés Rodríguez Corredor 30.965.279
6 Daniel Alejandro Hernández Guerrero 30.885.355
7 Emily Vanesa Tabarés Cano 30.5969.135
 COMITÉ ACADÉMICO:

1 Oscar Enrique Cárdenas Duarte 10.157.653
2 Gloria Eduviges Zambrano Aparicio 8.095.323
3 Viviana Betzabeth Pérez Carrillo 18.393.647
4 Oswaldo Waldemar Angulo Cepúlveda 9.245.209
5 Mayra Yessenia Castellanos Pineda 9.231.283
6 Yaneyra Andreina Duarte Mendoza 13.505.791
7 Emily Vanesa Tabarés Cano 30.5969.135
 COMITÉ DE COMUNICACIÓN E INFORMACION:

2 Lady Karine Peña Calderón 15.881.140
3 Teresa de Jesús Vera 9.206.738
26
4 Dulce Xiomara Sánchez de Toni 9.221.186

5 Lissette Yaruma Molina Polanco 12.974.760
6 Roxana Isabel Santos Bermúdez 11.504.209
7 Anyurbi Dubraska Remolina Jaimes 30.921.406
 COMITÉ DE SEGURIDAD Y DEFENSA INTEGRAL:

1 María Alejandra Chacón Chacón 12.490.313
2 Carol Vanessa Garzón Reyes 15.080.731
3 Virgelina Polanco de Molina 14.217.474
5 Ninoska del Carmen Merchán Sánchez 12.633.512
6 Yuricma Oquendo Callamo 8.266.420
7 Dimas Consolación Zambrano Medina 11.507.864
 COMITÉ DE AMBIENTE, ALIMENTACION Y SALUD INTEGRAL:

2 Gredys Adivis Maldonado Becerra 9.460.376
3 Oscar Alberto Pérez Pérez 5.682.922
4 Larry José Navas Bolívar 8.936.841
5 Arlene Sánchez de Berbesí 5.673.147
6 Teresa del Carmen Moreno Ramírez 5.682.012
7 Bertha Hildemar Bustos Cárdenas 9.229.6650
 COMITÉ DE DEPORTE Y EDUCACION FISÍCA:

3 Consuelo del Valle García de Méndez 9.337.853
5 Yeison Stewar Cerezo Carrero 17.811.931
6 Santiago Andrés Rodríguez Corredor 30.965.279
7 Grecory Alexander Ortega Jaimes 10.170.034
 COMITÉ DE CULTURA:

2 Yaneyra Andreina Duarte Mendoza 13.505.791
27
3 Maira Alejandra Novoa Contreras 15.231.928

4 Adinso Enrique Rico Martínez 9.227.599
5 Joe Stalimg Vivas Zambrano 10.169.303
6 Zoraya Elena Delgado 9.244.867
7 Giovanna Fernanda Delgado Fernández 18.256.642
 COMITÉ DE INFRAESTRUCTURA Y HÁBITAT ESCOLAR:

2 Hector Alí Zambrano Hurtado 12.031.809
3 Camilo Pérez 13.892.004
4 Giovanny Alejandro Prato Durán 18.392.152
6 Julio Cesar Medina 5.650.083
7 Yesika Katherine Méndez Sánchez 18.878.378
 COMITÉ DE CONTRALORIA SOCIAL:

3 Gloria Eduviges Zambrano Aparicio 8.095.323
4 Roxana Isabel Santos Bermúdez 11.504.209
5 Yuricma Oquendo Callamo 8.266.420
6 Grecory Alexander Ortega Jaimes 10.170.034
7 Bertha Hildemar Bustos Cárdenas 9.229.6650
 COMITÉ DE ECONOMIASOCÍAL:

1 Gerardo Rafael Ochoa Pastor 5.664.092
2 Matilde Cano Montoya 21.466.905
3 Yorley Rico Jiménez 15.686.730
28
ORGANIZACIÓN ESCOLAR:
INICIAL TURNO MAÑANA Y TARDE
MATERNAL MAÑANA MATERNAL TARDE
VARONES 4 VARONES 7
HEMBRAS 11 HEMBRAS 8
TOTAL 15 TOTAL: 15
GRUPO "A" MAÑANA GRUPO "A" TARDE
VARONES 11 VARONES 14
TOTAL 24 TOTAL: 26
GRUPO "B" MAÑANA GRUPO "B" TARDE
TOTAL 25 TOTAL: 20
GRUPO "C" MAÑANA GRUPO "C" TARDE
HEMBRAS 7 HEMBRAS 7
TOTAL 24 TOTAL: 23
29
PRIMARIA TURNO MAÑANA
MATRICULA 1º A MATRICULA 1º B
TOTAL 31 TOTAL: 33
TOTAL 29 TOTAL: 29
TOTAL 30 TOTAL: 30
TOTAL 27 TOTAL: 29
TOTAL 30 TOTAL: 29
TOTAL 29 TOTAL: 28
30
MATRICULA GENERAL
VARONES 284
HEMBRAS 242
TOTAL 526 ESTUDIANTES
INICIAL T/M
INICIAL T/T
PRIMARIA
31
GRADO VARONES HEMBRAS TOTAL
Maternal (Mañana) 4 11 15
EDUCACION INICIAL
P.E. “A” 11 13 24
P.E. “B” 10 15 25
P.E. “C” 17 7 24
Maternal (Tarde) 7 8 15
P.E. “A” 14 12 26
P.E. “B” 10 10 20
P.E. “C” 16 7 23
1° “A” 22 09 31
1° “B” 21 12 33
EDUCACION PRIMARIA
2° “A” 15 14 29
2° “B” 17 12 29
3° “A” 15 15 30
3° “B” 14 16 30
4° “A” 14 13 27
4° “B” 14 15 29
5° “A” 16 14 30
5° “B” 15 14 29
6° “A” 16 13 29
6° “B” 16 12 28
TOTAL GENERAL 284 242 526

32
MINISTERIO DEL PODER
POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ZONA EDUCATIVA TÁCHIRA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
U.E.E. “ANA DOLORES FERNÁNDEZ”
SUB DIRECCION ADMINISTRATIVA

DIRECCION
PROGRAMA BIENESTAR ESTUDIANTIL FORMACION PERMANENTE RECURSOS PARA EL

ALIMENTARIO ESCOLAR APRENDIZAJE
DOCENTE DE AULA EDUCACION FISICA

CULTURA
PERSONAL ADMINISTRATIVO PERSONAL DE APOYO
CONSEJOS EDUCATIVOS
ESTUDIANTES
33
FASE II
VISION
La gran familia educativa “ANA DOLORES FERNÁNDEZ” pretende aplicar acciones y
mecanismos que fortalezcan el deber ser de nuestra institución una educación integral y de
calidad, con la participación de padres comprometidos para formar un ciudadano seguro,
responsable, participativo, reflexivo, critico, protagónico apto para convivir y participar en
el contexto social, que al mismo tiempo genere cambios significativos dentro de su entorno,
así mismo siendo los padres los coadyudantes a consolidar los aspectos antes mencionados
MISION
Proponer que los docentes, padres-representantes y comunidad en general se
comprometan en la formación integral y permanente del niño, niña y adolecente en sus
dimensiones humanísticas, científicas, tecnológicas, lo cual permita el mejoramiento de las
nuevas generaciones, tomando en cuenta el desarrollo de su entorno socio comunitario
como prioridad fundamental, ofreciendo al estudiantado una educación de calidad óptima,
que genere cambios positivos en cada uno de los estudiantes de nuestra institución
34
RECONOCIMIENTO DE LOS VALORES
A la educación le atañe la formación y el bienestar de las personas y de manera

explícita, busca el desarrollo integral del individuo para un ejercicio pleno de sus
capacidades humanas. Para conseguir este fin se necesitan sólidos cimientos sobre los
cuales basar las decisiones y comportamientos, de modo que éstos correspondan con los
postulados legales. Tales principios son los Valores y las Actitudes.
La formación en valores es un proceso que se desarrolla en forma espontánea, no

dirigida ni explícita, en el transcurso de las relaciones cotidianas, a través de la forma en
que se orienta la apropiación de los conocimientos y de las normas que se establecen para
regir el comportamiento escolar, mediante interacciones personales que se instituyen
entre docentes y estudiantes. Esto propicia que ambos establezcan una relación con el
conocimiento y con las normas de convivencia y desarrollen estructuras y formas de
organización del pensamiento y de su socialidad, que favorecen el desarrollo de la
capacidad de elección, principio básico de la formación en valores.
En este orden institucional la escuela tiene como función específica transmitir e

inculcar; es decir, afianzar determinados valores.
La Escuela, como Institución debe apegarse al marco legal y Constitucional de la

República Bolivariana de Venezuela; con la Declaración Universal de los Derechos
Humanos y con la Ley Orgánica para la protección del Niño, la Niña y el Adolescente; en
cuanto al ámbito donde se establecen cuáles son los valores considerados socialmente
legítimos y con la política educativa.
El afianzar la identidad Nacional y regional, fortaleciendo él: respeto, la paz, el amor

y la tolerancia
El marco axiológico que nuestro ambiente escolar está asumiendo debe ser tomado
en cuenta para cualquiera de las actividades, ya que su razón no sólo es su establecimiento
y conocimiento sino prioritariamente su puesta en práctica
35
COMPROMISO INSTITUCIONAL
Nuestra gran familia la U.E.E. “Ana Dolores Fernández” se compromete al desarrollo
del proyecto educativo integral comunitario “PADRES COMPROMETIDOS; ESTUDIANTES
ACTIVOS”, con el propósito de motivar e integrar a los actores que hacen vida en el
quehacer educativo de nuestra institución, permitiendo el avance exitoso de un proceso
educativo integral holístico y de calidad en compañía de los padres y representantes para
así alcanzar la transformación de la escuela que deseamos para el futuro de nuestros
escolares. Es importante resaltar que dicha educación al ser integral debe satisfacer las
necesidades e intereses de nuestros escolares que le permitan a ese estudiante ponerlos en
práctica en la solución de los problemas que se le presentan en su vida diaria .Es por ello
indispensable despertar la vocación en el docente y la motivación en el padre -
representante para que juntos contribuyan al progreso del proceso de enseñanza –
aprendizaje siempre en pro de nuestros escolares.

36
FASE III
ANALISIS SITUACIONAL DESDE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
En el siguiente análisis se utilizó la técnica instrumental ÁRBOL DE PROBLEMAS se

centró con la información proporcionada por el personal de la institución: directivos,
docentes, estudiantes, representantes, vecinos y dirigentes de organizaciones socio
comunitarios del entorno escolar. Es importante destacar que en el ambiente institucional
de la escuela el Marco Lógico consideró el análisis de los involucrados para identificar y
esclarecer que grupos y organizaciones están directa o indirectamente involucrados en el
problema que intentamos resolver asimismo, el análisis de la situación actual relacionada
con el problema seleccionado, de igual forma, se trabajó con la identificación de las
relaciones medio – fin entre objetivos. Además el análisis de alternativas para identificar
las estrategias a ser ejecutadas y promover el cambio de la situación problema y por
último la aplicación de medios de verificación que van a permitir el seguimiento,
sistematización y evaluación del proyecto educativo integral comunitario 2015-2016.
37
Jerarquización de las necesidades

Humano – Pedagógico e Infraestructura
(Enfoque marco lógico)
1. Participación activa de padres y representantes en el proceso educativo.
2. Reforzamiento del trabajo pedagógico familia – escuela
3. Planificación acorde a las necesidades e intereses de los escolares y comunidad en
general.
4. Seguridad vial y transporte escolar.

38
1.- ANÁLISIS DE LOS INVOLUCRADOS
GRUPOS INTERESES PROBLEMAS RECIBIDOS RECURSOS Y MANDATOS
PADRES  Calidad educativa de sus hijos(as)  Recursos pedagógicos

 Reforzar el trabajo pedagógico
Y/O
 Capacitación profesional del docente en el ambiente escolar humanos
REPRESENTANTES
 Participación activa de los padres y  Desinterés de los padres y
DOCENTES representantes en el proceso educativo representantes en el proceso  Escuela para padres

de sus hijos educativo
 Comunicación asertiva docente-

 Falta de comunicación  Taller de capacitación y
ESTUDIANTES estudiante
 Mejor capacitación en el docente crecimiento personal
 Docente de calidad (ética y estética)
39
2.- ANÁLISIS DEL PROBLEMA
COMPROMISO
FAMILIA
DISPONIBILIDAD DE DISFUNCIONAL APATIA Y
TIEMPO DESINTERES
BAJO RENDIMIENTO
ESCOLAR
INDISCIPLINA DESMOTIVACION EN EL
ESTUDIANTE BAJO AUTOESTIMA
40
3.- OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Afianzar el compromiso de los padres y representantes de la
“UEE Ana Dolores Fernández” en el proceso educativo de sus
hijos e hijas para el logro de una educación de calidad
Estructurar el tiempo disponible de Concienciar a la familia Disminuir la apatía y

los padres y representantes para el disfuncional a mejorar normas o desinterés entre los
cumplimiento de su rol en el proceso representantes
patrones en el proceso educativo
educativo
MEJORAR EL RENDIMIENTO DE
NUESTROS ESTUDIANTES
Motivar al estudiante en el desarrollo de

Reducir la indisciplina de Aumentar la autoestima del
sus actividades escolares con el apoyo de
escolar de la mano de sus padres
nuestros escolares sus representantes
41
3.- ANALISIS DE LOS OBJETIVOS
OBJETIVOS ESTRATEGIAS
1.- Estructurar el tiempo disponible de los padres y Orientar al padre y representante en la importancia de
representantes para el cumplimiento de su rol en el distribuir y emplear el tiempo disponible en la participación
proceso educativo activa del proceso educativo de sus hijos
2.- Concienciar a la familia disfuncional a mejorar Fortalecer el significado de normas o patrones que
normas o patrones para la participación activa en el permitan nuevos cambios en el seno familiar para una
proceso educativo mayor participación en el proceso educativo de sus hijos
3.- Disminuir la apatía y desinterés en los representantes Motivar la participación activa de los padres y
hacia el proceso educativo de sus escolares representantes en el compromiso educativo de sus hijos
4.- Mejorar el rendimiento escolar de nuestros Incentivar al estudiante a mejorar su rendimiento escolar
estudiantes en el trabajo diario en el aula para el éxito de su proceso educativo
Promover de manera clara y coherente los acuerdos de

5.- Reducir la indisciplina de nuestros escolares en el
convivencia en la institución para mejorara la disciplina
ambiente escolar
escolar de nuestros niños
6.- Disminuir la desmotivación de los estudiantes en el

Motivar al escolar a participar en su proceso educativo
ambiente escolar
para construir un futuro digno
42
OBJETIVO Nº 1.- Estructurar el tiempo disponible de los padres y representantes para el cumplimiento de su rol en
el proceso educativo
NIVEL DE OBJETIVO INDICADOR METODO DE VERIFICACION SUPUESTOS FACTORESEXTERNOS

INSTRUMENTO DE EVALUACION QUE AYUDAN AL CUMPLIMIENTO
Motivación del estudiante al
FIN: Mejorar el rendimiento trabajo en el aula de clase
escolar de nuestros estudiantes gracias a la disponibilidad del Registro descriptivo
Ayuda del padre en el hogar
tiempo dedicado por los padres
Orientación del docente para

PROPÓSITO: cumplimiento de
Revisión de las asignaciones Escala de cotejo ejecutar las actividades
los compromisos. escolares
escolares
COMPONENTES: mejorar
Su participación en el aula de La planificación por parte del
aprendizaje en el escolar Escala de cotejo
clase docente
ACTIVIDADES: charlas
La distribución del tiempo
motivacionales de cómo Comunicación docente – padres
disponible en el proceso Horarios
distribuir y emplear el tiempo y/o representantes
educativo de sus hijos
disponible para con sus hijos
43
OJETIVO Nº 2.- Concienciar a la familia disfuncional a mejorar normas o patrones para la participación activa en el
proceso educativo

FIN: Mejorar las relaciones Cumplimiento de asignaciones

familiares Revisión de compromisos Conformación de la escuela de
escolares
padres y/o representantes
Talleres motivacionales sobre

PROPÓSITO: comunicación Mejoría en la relación padre -
Registro descriptivo comunicación y relaciones
asertiva familia y escuela docente
interpersonales
COMPONENTES: unión y Orientación del docente a los

El resultado de los trabajos en
trabajo en equipo familia y Registro descriptivo padres – representantes que
el hogar – escuela
escuela integran familias disfuncionales
ACTIVIDADES: informar sobre Informar a través de defensoría

normas y patrones que Observación de los cambios de educativa las normas de
permitan un cambio en las conducta de los representantes Registro descriptivo comunicación y aspectos
familias disfuncionales para en el proceso educativo legales sobre convivencia
mejorar la relación familia - familiar
escuela
44
OJETIVO Nº 3.- Disminuir la apatía y desinterés en los representantes hacia el proceso educativo de sus hijos

Motivación de los padres y/o
FIN: mayor compromiso del El cumplimiento de las representantes.
padre y/o representante con el actividades escolares de los Registro descriptivo Artículos de las leyes sobre el
proceso educativo de sus hijos estudiantes rol del padre y/o representante
para con sus hijos
Disposición de nuestra
institución educativa para
PROPÓSITO: participación trabajar con los padres y
Visitas o presencia del padre y
activa de los padres y representantes
representante en nuestra Registro de asistencia
representantes en nuestra Las leyes que apoyan al padre
institución educativa
institución educativa y/o representante en la
participación del proceso
educativo de sus hijos
Docentes y especialistas
COMPONENTES: mejorar el
Revisión del trabajo escolar preocupados y capacitados
rendimiento escolar de Lista de cotejo
dentro y fuera del aula para revisar las actividades
nuestros niños
escolares
ACTIVIDADES: talleres de
motivación a los padres y Presencia de personal
Asistencia a las charlas por
representantes para la especializado en el tema
parte del padre y/o Registro de asistencia
participación activa en las (orientadores-psicólogos, entre
representante de la institución
actividades escolares de sus otros)
representados
45
OJETIVO Nº 4.- Mejorar el rendimiento escolar de nuestros estudiantes

La participación efectiva de los

FIN: proyectar la calidad El aumento de la matricula
Revisión de matricula inicial padres y representantes en las
educativa de la institución en la general de la escuela
actividades escolares
comunidad
Orientación del docente para

PROPÓSITO: éxito del proceso Revisión de las asignaciones Escala de cotejo ejecutar las actividades
educativo escolares
Las buenas calificaciones de los

COMPONENTES: mejorar La revisión de los docentes los
escolares
aprendizaje en el escolar Registro descriptivo padres y representantes de las
El cumplimiento del trabajo
actividades escolares
escolar
ACTIVIDADES: cursos o
La colaboración de los docentes
talleres de nivelación de las La aplicación y el control de los
Registro descriptivo para capacitar en las distintas
diferentes áreas del saber a los cursos o talleres de nivelación
áreas del saber a los escolares
escolares
46
OJETIVO Nº 5.- Reducir la indisciplina de nuestros escolares

FIN: Cambio del

Observación del trabajo escolar
comportamiento escolar de Lista de cotejo El análisis de los acuerdos de
en el aula
nuestros niños convivencia con los escolares
PROPÓSITO: Mejor Los informes descriptivos de La orientación de los docentes

Registro descriptivo
rendimiento escolar los docentes en el aula de clase
Comportamiento a la hora de
COMPONENTES: La disciplina El trabajo en equipo de los
entrada y salida de los
escolar de la institución Informe descriptivo docentes especialistas y
escolares a la institución, y en
escolares
horas de trabajo escolar
ACTIVIDADES: organizar
laminas referidas al El cumplimiento de las La discusión de las normas de
Escala de estimación
comportamiento y disciplina actividades de la brigadas disciplina con los escolares
escolar
47
OJETIVO Nº 6.- Disminuir la desmotivación de los escolares en el ambiente escolar

FIN: La participación activa de El cumplimiento del trabajo

La motivación al escolar de la
los escolares en el salón de escolar Escala de estimación
mano de su docente
clase
La supervisión del docente

PROPÓSITO: éxito del trabajo Los resultados de los informes
Informes descriptivos como del padre – representante
escolar en el aula y en el hogar dados por el docente de aula
del trabajo escolar
La disponibilidad del maestro y

COMPONENTES: aprendizaje La aplicación y resultados de
la familia en el compromiso con
significativo en el proceso dichos aprendizajes en el Lista de cotejo
el proceso educativo de sus
educativo quehacer educativo familiar
hijos
ACTIVIDADES: Planificación de
La formación profesional de los
estrategias innovadoras en los Revisión de la planificación
Registro descriptivo docentes de nuestra institución
proyectos de aula semanal del docente de aula
educativa
48
PLAN DE ACCION Y EVALUACCION
OBJETIVOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES TIEMPO RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN

ESPECÍFICOS
1.- Organizar el Orientar al padre y

Charlas motivacionales Registro de
tiempo disponible de representante en la Docentes, padres y
a los padres y Octubre, asistencia de
los padres y importancia de distribuir representantes,
representantes de cómo Guía sobre padres y
representantes para el el tiempo para su orientadores,
distribuir y emplear el noviembre y motivación representantes,
cumplimiento de su rol participación activa del bienestar estudiantil,
tiempo disponible para diciembre acuerdos
en el proceso proceso educativo de psicólogo
con sus hijos
educativo sus hijos
Informar sobre las Bienestar

2.- Concienciar a la Fortalecer el significado Registro
normas o patrones que estudiantil, padres y
de normas o patrones descriptivo sobre
familia disfuncional a representantes,
en el seno familiar para permitan un cambio Todo el año Normas o los acuerdos
mejorar normas o orientadores,
una mayor participación conductual en las escolar patrones para establecidos
patrones para su psicólogo
en el proceso educativo familias disfuncionales la convivencia
participación activa en
de sus hijos para mejorar el trabajo
el proceso educativo
familia-escuela
3.- Disminuir la apatía Motivar la participación Talleres de motivación Todo el año Docentes, Guías, Informe descriptivo
y desinterés en los activa de los padres y a los padres y escolar especialista y Canaima, y memoria
representantes en el representantes en el representantes sobre su escolares colección fotográfica
proceso educativo de compromiso con sus participación activa en Bicentenario
sus hijos hijos las actividades
escolares de su
representado
49
Incentivar al estudiante
Cursos o talleres de Estudiantes,
4.-Mejorar el a mejorar su
nivelación de las Todo el año docentes de aula y Guías, Olimpiadas y
rendimiento escolar de rendimiento escolar
diversas áreas del saber escolar docentes Canaima, festivales
nuestros estudiantes para el éxito del proceso
a los escolares especialistas colección
educativo
Bicentenario
5.- Reducir la Promover de manera Organizar brigadas de Todo el año Estudiantes, Normativa Informe
indisciplina de clara y coherente los disciplina escolar para escolar docentes de aula y de descriptivo y
nuestros escolares acuerdos de su control docentes convivencia memoria
convivencia de la especialistas fotográfica
institución para mejorar
la disciplina escolar
Guía sobre
motivación,
Canaima,
proyectos de
6.- Disminuir la Motivar al escolar a
Docentes, padres y aula,
desmotivación de los participar en su proceso Visitas de
Planificación de representantes, colección
escolares en el educativo para construir Todo el año acompañamiento
estrategias innovadoras escolares bicentenario,
ambiente escolar un futuro digno escolar
en los proyectos de aula proyecto
educativo
integral
comunitario
50
HIMNO DE LA INSTITUCIÓN
CORO
Canto a ti, mi Básica Escuela,
canto a ti oh docencia simpar,
canto a ti, mi gran Venezuela,
canto a Dios y también a mi hogar
I
Para ti, “Ana Dolores Fernández,
que inspira tu nombre al cantar:
a mi tierra situada en los Andes,
en los llanos, también en el mar.
II
Nuestra Escuela ostenta tu nombre
cual tributo a tu noble ideal:
de formar a la Patria, sus hombres
con tu acción más sublime, educar.
III
Hoy los niños decimos presente
si distingos de credo y color,
en tu escuela situada al oriente,
estudiamos con celo y fervor.
LETRA: Profesor Gonzalo Pérez Acevedo.

MUSICA: Profesora Luz Barboza
51
CROQUIS DE UBICACIÓN DE LA UEE “ANA DOLORES FERNÁNDEZ”

52
DISTINTIVO DE LA INSTITUCIÓN
El Distintivo de la Institución tiene dos (2) cuarteles, uno de color verde y el

otro de color azul.
En el cartel de color verde, se encuentra el mapa del estado Táchira que es de

color amarillo, que indica el estado donde está ubicada nuestra Institución la
U.E.E.”ANA DOOLORES FERNANDEZ”.
En el cuartel de color azul está conformado por una flor de loto roja, que
significa la Paz, un Libro abierto que indica la sabiduría, y un Sol que vendría a ser la
luz de los saberes aprendidos día a día y el nombre de la nuestra escuela.
Esta modificación fue hecha por el Lcdo. .Julio Alfonso Pérez en el año 2007,
donde claramente se expresa que es una Institución Estadal.
53
RESPETO, PAZ, AMOR Y
TOLERANCIA PARA
LOGRAR UNA
EDUCACIÓN INTEGRAL
Y DE CALIDAD CON
PADRES
COMPROMETIDOS Y
ESTUDIANTES ACTIVOS

Peic de Este Año 2015-2016 Unico

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1

República Bolivariana de Venezuela

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

como la justicia, la cooperación, la responsabilidad y la honestidad, basándose en principios,

actitudes y saberes que permitan la integración de la familia, comunidad y escuela, abiertos al

cambio que conlleven a un desempeño exitoso.

normativas legales como la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela como base

comprometidos con la educación de sus hijos.

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL

Que realiza la institución Enfoque participativo y

Los espacios de la educación bolivariana trabajan en conjunto con:

ESPACIO PARA: DEPORTES

La política educativa de nuestra institución propone una gama de saberes

colectivas, basándose en los fundamentos legales de la Constitución Nacional de la Republica

Bolivariana de Venezuela, Plan de la Patria, Ley Orgánica de Educación y su Reglamento; así

mismo sus decretos y resoluciones. La Constitución Bolivariana de Venezuela cual en su

persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la

construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y

fundamentales para alcanzar dichos fines”

sea posible, en beneficio del entorno educativo.

IDENTIFICACION DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

La Unidad Educativa Estadal “Ana Dolores Fernández”, es una institución dependiente

Nombre de la Institución: U.E.E. “ANA DOLORES FERNÁNDEZ”

Dependencia: ESTADAL – PÚBLICA

Código DEA: ODO1412023

Dirección: AVENIDA PRINCIPAL DE PUEBLO NUEVO. SECTOR TRES ESQUINAS. VÍA

Municipio: SAN CRISTÓBAL

Parroquia: SAN JUAN BAUTISTA

Teléfono: 0276 - 3532088 / 0276-3536173

Correo Electrónico: ueeanadoloresfernandez@hotmail.com

Horário: MAÑANA: 7:00 AM – 12:00 M

TARDE: 1.00 – 6.00 PM

Modalidad: Estudios presenciales diurnos

Niveles Escolares Atendidos: EDUCACIÓN INICIAL (desde maternal) y

EDUCACIÓN PRIMARIA (1ero. a 6to. Grado)

Número del colectivo familiar: 487

Número del colectivo de estudiantes de la escuela:

Educación Inicial mañana: Varones: 42 Hembras: 46 Total: 88

Educación Inicial tarde: Varones: 47 Hembras: 37 Total: 84

Educación Primaria: Varones: 195 Hembras: 159 Total: 354

Total Estudiantes: Varones: 291 Hembras: 229 Total: 526

FUNCIONAMIENTO – PLANTA FÍSICA

La escuela cuenta con tres plantas distribuidas de la forma siguiente:

Planta Baja: se encuentra el área de Maternal, Educación Inicial grupos A, B, C, la

 En la actualidad funciona la escuela de música “Fundación Musical Simón Bolívar”

En relación a programas, proyectos, comisiones, actualmente la institución cuenta con

Cuenta con asistencia médico odontológica que la proporciona el Sanatorio

Se realizan continuamente los Proyectos de Aprendizaje (PA), por parte de los

En la institución funciona diversas brigadas como:

RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES DISPONIBLES

La Unidad Educativa Estadal “Ana Dolores Fernández” cuenta con un equipo de

RECURSOS HUMANOS, INSTITUCIONES, ASISTENCIALES, DIDÁCTICOS Y

 Iglesia Santísimo Salvador.

 Línea Taxi Visión

Instituciones Educativas – Culturales:

 Escuela Municipal “Luisa Cáceres de Arismendi”

En la comunidad funciona el Sanatorio Antituberculoso con su programa de Medicina

La Comunidad de Pueblo Nuevo cuenta con el apoyo de la Iglesia Santísimo Salvador,

Otras organizaciones existentes la conforman colegios, universidades, escuelas

RESEÑA HISTÓRICA DEL PLANTEL

Los moradores de esa época tal vez no llegaron a imaginarse la transformación

En la actualidad la nueva institución está ubicada en la Avenida Principal de Pueblo

Por la Subdirección han pasado la profesora Blanca Márquez de Morales, el Prof.