Telesecundaria: “ROSARIO CASTELLANOS” Y “JUAN DE LA Profesor(a): FABIOLA ARACELI DELGADO OCHOA y FRANCISCO

BARRERA” HERNANDEZ HERNANDEZ

Asignatura: CIENCIAS Y Título del bloque : DECISIONES Grado: primero Ciclo Escolar: 2018-2019
TECNOLOGIA. BIOLOGIA
Bloque: 3 / Secuencia: 13, 14, 15, 16,17 Y18. / Fecha: ABRIL, MAYO Y JUNIO Tiempo: TERCER TRIMESTRE
Sesión(es): 44
aprendizaje esperado:
13. aprenderás como se puede llevar una dieta correcta, a partir de reconocer los aportes de cada grupo de alimentos
para evitar problemas de salud, como la obesidad, el sobrepeso y la desnutrición.

14. identificar cambios que influyen en tu forma de ser, en tus actividades, estos cambios pueden ser sociales, biológicos
y emocionales en la adolescencia.

15.la adolescencia es una etapa de cambios importantes, relaciones, emociones y experiencias nuevas cada quien
determina personalmente el uso de métodos anticonceptivos, solo tú sabes lo que quieres y necesitas

16. conocer las sustancias y productos, que son necesarias para vivir y otros que no lo son: como las sustancias que
causan daño a la salud. Conocerás las adicciones y consecuencias que tienen para tu vida, y tu entorno familiar y social.

17. conocerás la manipulación genética y analizaras su impacto en diversos campos de interés para la sociedad.

18. aplicaras lo aprendido en el bloque y utilizaras información adquirida para analizar tus prioridades y tomar decisiones
en torno a tu proyecto de vida.

Conocimientos (saber)
13. llevar una dieta correcta rica
en proteínas, lípidos,
carbohidratos, vitaminas y
minerales.
Tipos de saberes
Habilidades (saber hacer) Actitudes (saber ser)
-Preparación del plato de bien comer de diversos alimentos ricos
en una dieta balanceada. reflexivo
analítico

14. identificar las actitudes y -El alumno conocerá su cuerpo y tendrá una sexualidad critico
cambios que influyen en tu vida responsable y salud.
y cambios en tu cuerpo. participativo
15. Identificar el cuidado de la
salud sexual por medio de los
diferentes métodos
anticonceptivos.
16. Identificar las diferentes
adicciones que causan
enfermedades crónicas, según
la organización mundial de la
salud.
-El alumno conocerá los métodos anticonceptivos. Para el cuidado
de la salud sexual y reproductiva. observador
respetuoso
-Que el alumno conozca las diferentes adicciones y sus
consecuencias graves.
cooperativo

17. Identificara la genética en -El alumno conozca el material genético de las células.
los seres humanos

18. Identificar decisiones -Que el alumno sepa tomar decisiones para un muy buen futuro.
basadas en la razón y emoción. Formado en valores y progreso de su comunidad.

Intención Didáctica
13. Explicar cómo evitar el sobre peso y la obesidad con base a las características de la dieta correcta y las necesidades
energéticas en la adolescencia.

14. Argumenta los beneficios de aplazar el inicio de las relaciones sexuales y de practicar una sexualidad responsable, segura y
satisfactoria, libre de miedos, culpas, falsas creencias, discriminación y violencia. En su proyecto de vida, de la salud sexual y
reproductiva.

15. Compara la eficacia, de los diferentes métodos anticonceptivos, en la perspectiva de evitar el embarazo en la adolescencia y
prevenir I.T.S, V.P.H, Y V.I.H.

16. Explica las implicaciones de las adicciones en la salud. Personal, familiar y en la sociedad.

17. Valora las complicaciones éticas de la manipulación genética en la salud. Y el medio ambiente.
18. Identificar decisiones basadas en la razón y emoción.
Apertura
Sesión 1. Para empezar
Sesión 2. El secreto para conservar
la salud. Está en dieta
Sesión 3. La dieta correcta
Sesión 4. Necesidades energéticas
Sesión 5. Mismos principios de
alimentación, otras regiones
Sesión 6. Sobre peso y obesidad
Sesión 7. Para terminar
Sesión 1. Para empezar
Sesión 2. Los cambios en la
adolescencia
Sesión 3. Mi cuerpo cambia
Sesión 4. Creencias sobre la
sexualidad
Sesión 5. Cuídame a mí y a los otros
Sesión 6. Sexualidad y proyecto de
vida
Secuencia Didáctica 1
Desarrollo Cierre
Sesión 7. Para terminar
-Manos a la obra
-Manos a la obra Importancia que tiene llevar
una alimentación sana y
-el plato del bien comer. ¿Cómo me alimento? realizar alguna actividad
-cuidado con los alimentos de alto valor calórico física de manera regular para
mantener un buen estado de
-obesidad y salud salud.(secuencia 13)
-¿cómo evitar el sobre peso y la obesidad?
-manos a la obra
-manos a la obra Sesión 8. Para terminar.
-mis cambios y mis emociones La sexualidad implica no solo
tener relaciones sexuales, si
-¿Cómo influyen los cambios en mi vida y sexualidad humana? no la construcción de
-creencias falsas o ciertas. vínculos afectivos
adecuados, libres de
-salud sexual y reproductiva. Riesgos en la salud. Sexual y reproductiva. coerción, discriminación y
violencia. Un ejercicio de la
-mi salud sexual y mi proyecto de vida. salud que implique el cuidado
de la salud, la consideración
a la opinión de la pareja.
(Secuencia 14).

Apertura
Sesión 7. Los derechos
sexuales y reproductivos
Sesión 8. Para terminar
Sesión 1. Para empezar
Sesión 2. Asegurarte y
protegerte
Sesión 3. V.I.H/ SIDA
Sesión 4. Prevención para la
salud reproductiva.
Sesión 5. Anticonceptivos
temporales
Sesión 6. Eficacia de los
diferentes anticonceptivos.
Sesión 7. Embarazo en la
adolescencia
Sesión 8. Para terminar.
Sesión 1. Para empezar
Sesión 2. Las adicciones
Sesión 3. Tipos de drogas y
sus efectos negativos
Apertura
Sesión 4. ¿Qué le paso a
nuestro cerebro?
Sesión 5. Efectos del alcohol
sobre el hígado
Sesión 6. El abuso del alcohol
y del tabaco
Secuencia Didáctica 2
Desarrollo Cierre
-mis derechos en el marco de salud sexual y reproductiva. Sesión 8 para terminar.
-manos a la obra En tu clase de formación
-manos a la obra cívica y ética, aprendiste los
-el sexo seguro y el sexo protegido cambios físicos y
emocionales que se
experimentan durante la
-prevención para la salud sexual. adolescencia y las
-los métodos anticonceptivos. implicaciones que trae el
ejercicio temprano de la
-anticonceptivos permanentes sexualidad. ( secuencia 15)
-saber más para decidir Sesión. 9. para terminar
Las adicciones afectan el
-tu proyecto de vida en el marco de la salud sexual y bienestar y la salud personal,
reproductiva familiar y social, es
fundamental que cuando
-que la suerte decida tu camino
afrontes situaciones que te
-manos a la obra pongan en riesgo tomes
-¿por qué se desarrolla la adicción a las drogas? decisiones a favor de tu salud
y no te dejes llevar por las
-¿Cómo afectan las drogas al sistema nervioso central? opiniones y medios de
comunicación.( secuencia 16)
Secuencia Didáctica 3
Desarrollo Cierre
-¿Cuáles son los efectos en el cuerpo por el consumo de Sesión 6. Para terminar
drogas?
Para que puedas valorar las
-el abuso del alcohol y del tabaco. implicaciones éticas de la
manipulación genética en la
salud y el medio ambiente es
-¿Qué sabes de las adicciones y sus efectos negativos?
necesario que conozcas los
 Sesión 7. Una mirada a mi
alrededor
Sesión 8. Factores de riesgo y
factores de protección
Sesión 9. Para terminar
Sesión 1. Para empezar
Sesión 2. Manos a la obra
Sesión 3. Lo bueno y lo malo
de los transgénicos
Sesión 4. La terapia genética
Sesión 5. La clonación
Sesión 6. Para terminar
Sesión 1. Como comenzar
Sesión 2. Manos a la obra.
¿Cómo decido?
Sesión 3. Aspectos que
influyen en la toma de
decisiones.
Sesión 4decisiones basadas
en la razón y emoción o el
instinto
Sesión 5. El cuidado de la
biodiversidad
Sesión 6. Para terminar.
beneficios que aporta esta
-factores de riesgo y factores de protección tecnología, el valor que
representa para el ser
-¿Cómo detectar los factores de riesgo y de protección? humano las diferentes
aplicaciones para mejorar la
calidad de vida. Los
-ideas erróneas y realidades progresos de la ingeniería
-de la milpa al plato genética han llevado a
-¿maíz transgénico? desarrollar importantes
-¿hasta dónde pueden llegar los avances de la ingeniería métodos de diagnóstico en la
genética? salud. (secuencia 17)
-sí o no a la terapia genética
-mis derechos genéticos
-expresa tu opinión
-contar mis logros Sesión 6. Para terminar
-mi circulo de vida Reflexionaste en torno al
cuidado de tu salud de
-decisiones basadas en la razón decisiones basadas en la manera integral, desarrollaste
emoción o el instinto. un poco más tu proyecto de
vida e incluiste el cuidado del
-que las emociones no decidan por ti medio ambiente como parte
de tu estilo de vida. (
secuencia 18 )
-mi aportación al cuidado de la biodiversidad.
-soy parte del todo: una propuesta integral.
 Inclusión educativa. Alumnado con necesidades específicas de apoyo
Medidas de atención a la Identificar los alumnos con Adaptaciones curriculares Textos con letra más grande o
diversidad necesidades educativas significativas audios de novelas. Videos o
específicas. películas relativos al tema.
Recursos:

Experimentos, biblioteca escolar, materiales impresos, uso de la lupa, lentes, microscopios, uso de objetos para la construcción
de materiales que ayuden a la investigación o presentación de resultados (carteles o cartulinas para presentación gráficas,
materiales para maquetas o modelos etc.)

Conexión con otras asignaturas (competencia transversal):

matemáticas
formación cívica y ética
geografía

Evidencias de aprendizaje:

El plato del bien comer.

Sexualidad responsable y salud
Cuidado de la salud sexual y reproductiva
Adicciones contra vida saludable
La manipulación genética
Toma de decisiones
Instrumentos de evaluación:
Evaluación Bloque 3 páginas de la 170 – 243. Del libro de texto del alumno
-dieta correcta, ejercicio y salud -la manipulación genética
-sexualidad responsable y salud -tomar decisiones
-el cuidado de la salud sexual y reproductiva
-adicciones vs vida saludable
Elaboró: Revisó:
FABIOLA ARACELI DELGADO OCHOA Y
FRANCISCO HERNANDEZ HERNANDEZ