PORTAFOLIO AÑO 2017:

DESARROLLANDO ESTRATEGIAS LECTORAS

 Nombre: _____________________________________________
 Curso: _______________________________________________
 Profesor (a): __________________________________________
 PROGRAMA DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS

PORTAFOLIO DE LECTURA

1. PRESENTACIÓN

Durante el año 2017, dentro de la asignatura de Lenguaje tendrás 2 horas

semanales en que revisarás con tu profesor (a) procedimientos para el
desarrollo de 10 estrategias de comprensión lectora.

Dichas estrategias serán:

1. DETERMINAR LA IDEA PRINCIPAL

2. EXTRAER EL TÍTULO
3. IDENTIFICAR LA TESIS
4. ¿QUÉ SON LAS INFERENCIAS LOCAL Y GLOBAL?
5. ESTABLECER EL PROPÓSITO DEL EMISOR
6. EVALUAR EL TONO DEL EMISOR
7. CÓMO INTERPRETAR
8. DETERMINAR LA FUNCIÓN DE LA PALABRA
9. ESTABLECER LA ORGANIZACIÓN GLOBAL DE LAS IDEAS
10. APRENDER A LEER EN RED.

Como una forma de reforzar el PROGRAMA DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS

basado en el procedimiento de estas 10 ESTRATEGIAS LECTORAS que verás este
año en la asignatura de lenguaje, te presento el PORTAFOLIO DE LECTURA.

2. ¿QUÉ ES EL PORTAFOLIO DE LECTURA?

 Es una estrategia de trabajo. Un portafolio es una colección de los

trabajos y actividades realizadas durante las clases de Lenguaje, que
busca evidenciar el trabajo realizado por ti, tus dificultades y progresos
en el proceso de aprendizaje.

 El portafolio, fomenta que reflexiones sobre tus estrategias y formas de

trabajo, (metacognición: reflexión sobre la forma en cómo
aprendemos) por eso el portafolio no es un archivador, sino que es la
herramienta que será el eje de trabajo en esta asignatura. Te invitamos
a conocer sus objetivos y metodología.

META DE APRENDIZAJE:
 Hacer un seguimiento de todo tu trabajo semestral y anual, archivando en este
portafolio tu trabajo clase a clase y reflexionando sobre tus avances en la
comprensión lectora.

 Potenciar tu capacidad organizativa y hacerte responsable de tu propio

aprendizaje, regulando tus tiempos de trabajo y la calidad de las estrategias
que puedes poner en práctica para lograr las metas de aprendizaje.
 1.-Es una estrategia didáctica para que te vayas
autoevaluando y mejores de forma continua en el
desarrollo y perfeccionamiento de una determinada
competencia.

2.- El portafolio puede definirse de manera simple como

una “hoja de ruta” del proceso de aprendizaje.

3.-“Un portafolio didáctico es la historia documental estructurada

de un conjunto (cuidadosamente seleccionado) de desempeños
que han recibido preparación o tutoría, y adoptan la forma de
muestras del trabajo de un estudiante que sólo alcanzan realización
plena en la escritura reflexiva, la deliberación y la conversación”

El diálogo con los

problemas, los logros, los Estimula la El interés por reflejar la
Refleja el punto de vista temas.... los momentos experimentación, la evolución de un proceso de
personal de los alumnos. clave del proceso de reflexión y la investigación. aprendizaje.
aprendizaje.
3. PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PORTAFOLIO DE LECTURA

PROCEDIMIENTO:

1. Debes entregar el portafolio con todas las guías trabajadas e intervenidas

(respuestas completas, destacadas o subrayadas) y deberán visualizarse las
marcas del trabajo realizado. El profesor, al finalizar el semestre, te
entregará un listado con las guías que debes incorporar en el portafolio.
2. Las guías deberán estar trabajadas completas, no se pueden incluir
fotocopias. Deben estar limpias y ordenadas.
3. Luego de la revisión de las guías del portafolio, deberás realizar un breve
análisis de una plana, haciendo una autorreflexión y autoevaluación en base
a estas cinco preguntas:

- ¿Cuáles son los errores más frecuentes que cometo al momento

de comprender un texto?
- ¿Por qué creo que cometo estos errores?
- ¿Qué estrategia utilizo para enfrentar los tipos de preguntas que
más me cuestan?
- ¿Considero que mi trabajo y disposición en clases fue la
adecuada para lograr los aprendizajes? Si no fue así, ¿cómo
puedo mejorar para el próximo año?
- ¿Qué aprendizajes creo que he logrado este año? Nombra dos y
fundaméntalos.

Estas preguntas deben estar desarrolladas en un texto que tenga

introducción, desarrollo y conclusión. No puedes escribir las preguntas y
contestar separadamente cada una de ellas. Durante el análisis debes mostrar
evidencias o citas concretas (al menos 3) de tus trabajos y guías para
fundamentar tus debilidades y aprendizajes, por lo que es importante que
realices un análisis previo de todo tu material, el cual es personal e
intransferible.

4. El formato para la entrega del portafolio será la siguiente:

 Título

Durante este semestre, en la asignatura de Lenguaje hemos INTRODUCCIÓN

trabajado en un portafolio….

DESARROLLO
Luego del análisis realizado a cada una de las guías, puedo decir
que mis errores más frecuentes….

En conclusión, los aprendizajes logrados con este curso han CONCLUSIÓN

sido….

5. El trabajo debe incluir una portada con el logo del colegio, un título, el
nombre de la profesora, el nombre de la alumna, el curso, la ciudad y la
fecha de entrega.

6. Tanto el análisis como la portada deben ir escritos a computador con

letra Arial 11 o Century Gothic 10. No se aceptarán trabajos escritos con
letra manuscrita.

7. La fecha de entrega de tu portafolio es:

_______________________________________.

8. Por último, se adjunta la rúbrica de evaluación del trabajo, la cual

deberás entregar junto con este.
4. ¿CÓMO SE EVALUARÁ EL TRABAJO DE PORTAFOLIO?

Una vez al semestre, tu profesor (a) te pedirá que entregues tu portafolio con
todas las actividades completas. Junto con esto, deberás entregar un informe
de autoevaluación en el cual reflexiones sobre tus dificultades y progresos en
el desarrollo de estrategias de comprensión de textos.

No puedes entregar guías fotocopiadas, por tanto procura cuidar tus

materiales, ya que la pérdida de alguno de ellos implicará que tengas que
pasarlo en limpio en una hoja de block prepicado incluyendo instrucciones,
preguntas y respuestas.

Las fechas de entrega de portafolio las deberás estipular con tu profesor(a),

quien anticipadamente te entregará las instrucciones y la pauta de
evaluación de este trabajo.

 Compromiso frente a mi propio aprendizaje:

Como el portafolio es una herramienta de autorregulación, exige que seas
responsable y que tengas una disposición adecuada, que implica organizar
tu trabajo, mantener tu portafolio ordenado, limpio y al día, ser riguroso/a
con el trabajo en clases y los tiempos que se disponen y darte el tiempo
para realizar las reflexiones que te permitan profundizar y afianzar los
aprendizajes. Por esto te invitamos a firmar el siguiente compromiso:

“YO, _______________________________________________________, me
comprometo a aprovechar esta oportunidad que me entrega el trabajo de
Portafolio. Sé que deberé ser responsable, ordenado/a, riguroso/a con el
trabajo y tener siempre mis materiales al día y en el banco cuando
corresponda. Disponiéndome a esto, lograré aprender más y desarrollar
todas mis capacidades”.

__________________________________

Firma
 5. RÚBRICA DE EVALUACIÓN PORTAFOLIO

CRITERIO 6 4 2 0 PUNTAJE

PORTADA Incluye nombre Falta algún Faltan dos Carece de tres o

de la autora y elemento en la elementos en la más elementos
curso. presentación del presentación del para la correcta
trabajo. trabajo. presentación del
Considera fecha trabajo.
y lugar.

CANTIDAD Incluye todos los Falta 1 texto del Faltan 2 textos del Faltan 3 textos
textos que se han total. total. del total.
trabajado hasta
el momento.

CALIDAD DEL TRABAJO Todos los textos Solo 1 texto del Dos textos del Más de tres
entregados en total no está total no están textos del total
clases están intervenido. intervenidos. no están
intervenidos intervenidos.
(respuesta
completa,
subrayados o
destacados).

REFLEXIÓN DEL TRABAJO Entrega el Entrega el trabajo Entrega el trabajo Entrega el

trabajo de de análisis, pero de análisis, pero análisis pero este
análisis, la cual se al trabajo le falta al trabajo le solo se limita a
estructura en un elemento de faltan dos contestar
introducción, la estructura elementos de la preguntas sin
desarrollo y general, o alguno estructura estructurar el
conclusión. de estos no se general, o alguno análisis.
desarrolla como de estos no se
corresponde. desarrolla como
corresponde.
No entrega el
trabajo de
análisis.

En el análisis En el análisis En el análisis se En el análisis se

contesta las 5 contesta 4 de las contestan 3 contestan solo 2
preguntas 5 preguntas preguntas, o preguntas, o
solicitadas en la solicitadas, o algunas de estas estas no se
pauta de alguna de estas no se desarrollan desarrollan en
instrucciones de no se desarrolla en profundidad. profundidad.
forma completa. en profundidad.
No entrega el
trabajo de
análisis.

EVIDENCIAS Durante el Durante el análisis Durante el análisis Durante el

análisis entrega entrega dos entrega una análisis no
evidencias o evidencias o citas evidencia o cita entrega
citas concretas concretas de sus concreta de sus evidencias o
(al menos 3) de trabajos para trabajos para citas concretas
sus trabajos para fundamentar sus fundamentar sus de sus trabajos
fundamentar sus debilidades y debilidades y para
debilidades y aprendizajes. aprendizajes. fundamentar sus
aprendizajes. debilidades y
aprendizajes.
PRESENTACIÓN El trabajo se El trabajo se El trabajo se El trabajo se
entrega en una entrega en una entrega en una presenta con
carpeta en la carpeta, la cual carpeta dos días de
fecha estipulada no está presentable pero atraso.
por la profesora. presentable con un día de
(sucia, arrugada, atraso.
rota), en la fecha
estipulada por la
profesora.

ORTOGRAFÍA 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos

El Portafolio tiene El Portafolio tiene El Portafolio tiene El Portafolio tiene

entre 1 y 3 errores entre 4 y 6 errores entre 6 y 11 12 o más errores
ortográficos. ortográficos. errores ortográficos.
ortográficos.

TOTAL

/ 45