“ADECUACION PRUEBA DIAGNÓSTICA 6° BÁSICO_MATEMÁTICA

Estudiante: Curso: 6 Básico ___ Fecha:

1.- La siguiente descomposición, ¿a qué numero corresponde?

5 ∙ 1.000 + 2 ∙ 100 + 8 ∙ 10 + 1
a) 6.391
b) 5.281
c) 5.182

2.- ¿Qué valor representa el digito 7 en el siguiente número?

47.954
a) 70
b)7.000
c)70.000

3.- ¿Cuál es el valor de S?

a) 1.200
b) 1.400
c)1.500

4.- ¿Cuál es el resultado de 15 ∙ 4?

a) 60
b) 42
c) 20

5.- Un ciclista recorre 10 kilómetros por día. ¿Cuántos kilómetros recorre en 5 días?
Día km
1 10
2 10
 3 10
a) 10 4 10
b) 25 5 10
c) 50 TOTAL:

6.- Resuelve:
( 10 ∙ 2 ) + 40 : 2 =
a) 40
b) 20
c) 50

7.- Considerando la parte pintada, marca la fracción que representa la figura:

a) 8
3

b) 3
5

c) 3
8

8.- Considerando la parte pintada, ¿Qué figura representa 1?

4

a) figura 1

b) figura 3

c) figura 4
9.- La siguiente figura se ha dividido en partes iguales. ¿Qué parte de la figura se ha pintado?

a) dos cuartos
b) tres quintos
c) tres quintos

10.- Marca el número mayor a 2,31

a) 2,4
b) 2,23
c)1, 80

11.- Observa la siguiente sucesión de números. ¿Cuál es el número que sigue?

3, 6, 9, 12, 15, 18, …….

a) 24
b) 21
c) 19

12.- ¿Cuál es el valor de X en la ecuación?

a) 53
b) 35
c) 21
13.- Observa la balanza en desequilibrio. Considerando la inclinación de la balanza, ¿Qué valor puede tener X?

a) 6
b) 8
c) 9

14.- ¿Cuáles son las coordenadas de los extremos del segmento MP dibujado en el plano cartesiano?

a) M (2,1) y P(4,6)
b) M(1,2) y P(6,4)
c) M (2,1) y P(4,6)
15.- Observa el polígono regular, ¿Qué pares de lados son paralelos?

a) a y b
b) c y e
c) b y e

16.- Claudia midió el largo de una goma de borrar y obtuvo 25. ¿Qué unidad de medida utilizó?

a) metros
b) gramos
c) milímetros

17.- Si el perímetro de un rectángulo es 28 cm y uno de sus lados mide 6 cm. ¿Cuánto mide el otro lado?

a) 8 cm
b) 6 cm
c) 16 cm
6 cm 6 cm

18.- ¿Cuál de las siguientes figuras tiene un área de 20 cm2?

a) figura 1
b) figura 2
c) figura 3
19.- Si cada cuadrito mide 1 cm, ¿Cuál es el área del triángulo?

a) 18 cm 2
b) 15 cm 2
c) 36 cm 2

20.- El grafico muestra el número de personas que asistieron a una exposición durante una semana. Según la
información presentada, ¿Cuántas personas fueron el día jueves?

a) 40
b) 80
c) 70

21.- Observa la siguiente sucesión de números. ¿Cuál es el número que sigue?

4, 8, 12, 16, 20, …

a) 24
b) 21
c) 19
 TABLA DE ESPECIFICACIONES MATEMÁTICA “PRUEBA
DIAGNÓSTICA 6° BÁSICO_MATEMÁTICA 2017”
Nº Clave GD Habilidad Eje OA Indicador
1 B M Representar Números y OA 1 Expresan un número dado en notación expandida.
operaciones (5°) Por ejemplo: expresan 53 657 en la forma. 5 X 10
000 + 3 x 1 000 + 6 x 100 + 5 x 10 + 7.

2 C F Representar Números y OA 1 Describen el significado de cada dígito de un número

operaciones (5°) determinado.
3 C M Representar Números y OA 1 Dividen en partes iguales tramos de la recta
operaciones (5°) numérica. Por ejemplo: entre 100 000 y 1 000 000.
4 D M Representar Números y OA 3 Resuelven multiplicaciones en el contexto de
operaciones (5°) problemas rutinarios y no rutinarios, usando el
algoritmo de la multiplicación.

5 B M Resolver Números y OA 4 Explican el resto de una división en términos del

problemas operaciones (5°) contexto
6 B M Resolver Números y OA 4 Resuelven un problema no rutinario de división en
problemas operaciones (5°) contexto, usando el algoritmo y registrando el
proceso.

7 C M Representar Números y OA 5 Aplican reglas de paréntesis en la operatoria con

operaciones (5°) expresiones numéricas.
8 A M Representar Números y OA 7 Explican que una fracción admite distintas
operaciones (5°) representaciones.
9 D M Representar Números y OA 7 Explican que una fracción admite distintas
operaciones (5°) representaciones.
10 B M Representar Números y OA 7 Explican que una fracción admite distintas
operaciones (5°) representaciones.
11 C M Representar Números y OA 8 Demuestran de manera pictórica que dos fracciones
operaciones (5°) equivalentes se han amplificado o simplificado.

12 B M Representar Números y OA 8 Formulan una regla para desarrollar un conjunto de

operaciones (5°) fracciones equivalentes.
13 C M Representar Números y OA 8 Explican por qué las fracciones equivalentes
operaciones (5°) representan la misma cantidad.
14 D M Representar Números y OA 9 Determinan sumas y restas de fracciones de distinto
operaciones (5°) denominador.
15 C M Representar Números y OA 10 Expresan una representación pictórica en forma
operaciones (5°) decimal y fraccionaria.
16 A M Representar Números y OA 11 Ordenan números decimales, aplicando la estrategia
operaciones (5°) del valor posicional.

17 A M Resolver Números y OA 12 Usan estrategias de estimación para predecir sumas

problemas operaciones (5°) y restas de decimales.

18 D M Modelar Patrones y OA 14 Dan una regla para un patrón en una sucesión y

álgebra (5°) completan los elementos que siguen en ella, usando
esa regla.

19 D M Modelar Patrones y OA 15 Resuelven una ecuación simple de primer grado con

álgebra (5°) una incógnita que involucre adiciones y
sustracciones.

20 A M Representar Patrones y OA 15 Evalúan la solución obtenida de un problema en

álgebra (5°) términos del enunciado del problema

21 D M Representar Geometría OA 16 Identifican los puntos extremos de trazos dibujados

(5°) en el primer cuadrante del plano cartesiano

22 C F Representar Geometría OA 17 Describen lados de figuras 2D, usando términos

(5°) como paralelas, perpendiculares, intersecciones.

23 D M Representar Geometría OA 17 Identifican aristas y caras paralelas, perpendiculares

(5°) e intersecciones entre ellas en figuras 3D del
entorno.

24 B M Resolver Geometría OA 18 Demuestran, por medio de ejemplos, que una figura

problemas (5°) trasladada, rotada o reflejada no experimenta
transformaciones en las medidas de sus lados.

25 C F Representar Medición OA 19 Seleccionan objetos del entorno cuya medida se

(5°) pueda expresar en metros, otros que se puedan
expresar en centímetros y otros que se puedan
expresar en milímetros.

26 D M Resolver Medición OA 20 Explican cómo se transforman kilómetros a metros,

problemas (5°) metros a centímetros y centímetros a milímetros

27 B F Resolver Medición OA 21 Comprueban que, entre los rectángulos de igual

problemas (5°) perímetro, el cuadrado es el que tiene mayor área

28 C M Argumentar Medición OA 22 Evalúan la solución de problemas relativos a áreas en

y (5°) función del contexto del problema.
Comunicar
29 C M Resolver Medición OA 22 Elaboran estrategias para calcular áreas de
problemas (5°) triángulos rectángulos a partir del área de un
rectángulo.

30 C D Resolver Datos y OA 23 Determinan el promedio de un conjunto de datos.

problemas probabilidades (5°)

31 B M Resolver Datos y OA 23 Determinan el promedio de un conjunto de datos.

problemas probabilidades (5°)

32 C F Argumentar Datos y OA 25 Dan ejemplos de eventos cuya probabilidad de

y probabilidades (5°) ocurrencia es mayor que la de otros eventos, sin
Comunicar calcularla.

33 B F Resolver Datos y OA 27 Completan diagramas de tallo y hojas en que están

problemas probabilidades (5°) representados datos correspondientes a muestras
aleatorias.

34 A M Argumentar Datos y OA 26 Resuelven problemas que impliquen interpretar

y probabilidades (5°) información presentada en gráficos.
Comunicar
35 D M Modelar Patrones y OA 14 Dan una regla para un patrón en una sucesión y
álgebra (5°) completan los elementos que siguen en ella, usando
esa regla.
 “PRUEBA DIAGNÓSTICA 6° BÁSICO_MATEMÁTICA 2017”

Nombres Apellido Paterno Apellido Materno

6 Básico

A B C D

RUT A B C D Curso Fe
A B C D
21.
A B C D
22.
A B C D
23.
A B C D
24.
A B C D
25.
A B C D
26.
A B C D
27.
A B C D
28.
A B C D
29.
A B C D
30.
A B C D
31.
A B C D
32.
A B C D
33.
34.
35.