Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3-
Aplicar métodos para la solución de problemas en acceso vía
inalámbrica con tecnología LTE.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de ciencias básicas, tecnología e ingeniería

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Disciplinar
Formación
Nombre del Sistemas avanzados de transmisión II
curso
Código del curso 208002
Tipo de curso metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Sábado, 13 de Abril
Miércoles, 8 de Mayo de 2019
de 2019

Competencia a desarrollar:

El estudiante Resuelve problemas en acceso vía inalámbrica con tecnología

LTE, a partir de la fundamentación teórica y la aplicación de métodos
técnicos, empleando para ello herramientas especializadas.
Temáticas a desarrollar:

WMAN (Estándar IEEE 802.16 /WiMAX)

-Sendín, E. A. (2008). Tecnologías de acceso para las icts. el instalador, los
servicios y las redes de telecomunicaciones. (pp. 165-169).

Comunicaciones móviles 3G, 4G y 5G

-Bates, (. R. J. (. (2003). Comunicaciones inalámbricas de banda ancha.
(pp. 133-145).

Tecnología Banda Ancha Personal LTE (Long Term Evolution) Y LTE

Advanced (4,5 G)
-Sanz, R. L., & Galán, L. R. (2014). Introducción a la movilidad: 4g/lte y el
desarrollo de aplicaciones android. (pp. 13-31).

-Acuña Carreño, C. (Productor). (2016). OVI Redes Ópticas.

Los enlaces a los recursos educativos se encuentran en el syllabus o en

entorno de conocimiento del curso (Unidad 3).

Estrategia de aprendizaje a desarrollar

El curso se maneja bajo la estrategia de aprendizaje basada en tareas (ABT);

en la evaluación intermedia – Unidad 3, la actividad a desarrollar es:

Tarea 3- Aplicar métodos para la solución de problemas en acceso vía

inalámbrica con tecnología LTE.

Esta actividad le permitirá al estudiante Identificar métodos que planten

solución, involucrando en comunicaciones inalámbrica con tecnología LTE.

Actividades a desarrollar

Actividad individual.

1.Cada estudiante debe revisar el entorno de conocimiento y realizar las

lecturas de la unidad 3, para el desarrollo de los siguientes puntos:
1.1- Realice una breve descripción o argumentación de los aspectos más
importantes de las “WMAN (Estándar IEEE 802.16 /WiMAX)”, como son:
capacidades, velocidad, cobertura, servicios y otros que así usted considere
importante.

1.2- Realice una breve descripción o argumentación de los aspectos más

importantes de las “Comunicaciones móviles 3G, 4G y 5G”, como son:
capacidades, velocidad, cobertura, servicios y otros que así usted considere
importante como también que papel cumple o suple esta tecnología en la
automatización. (no olvidar incluir las fuentes bibliográficas consultadas en
el documento final).

1.3- ¿Cuáles son las condiciones mínimas que se debe tener para la
implementación de las tecnologías “Tecnología Banda Ancha Personal LTE
(Long Term Evolution) Y LTE Advanced (4,5 G)”, y en la actualidad son
implementadas en el país?; nombre un ejemplo.

“Es de resaltar que para el desarrollo de estos puntos el estudiante puede

hacer consultas de otras referencias bibliográficas que están contenidas en
los diferentes motores de búsqueda de internet y libros que así crea que lo
ameriten”.

Actividad colaborativa.

Teniendo en cuenta el desarrollo de la actividad individual, el grupo planteará

una solución al siguiente punto.

2.1-Teniendo en cuenta las otras actividades desarrolladas en las Tareas 1 y

2 anteriores para el caso de la implementar de la red GPON con F.O; se
requiere que se implemente la parte de conexión anterior al “OLT” con
tecnología LTE especifique para la toma de decisiones de que características,
tipo, parámetros y cantidad de equipos requieres para llevar a cabo esta red;
teniendo en cuento lo anterior se hace la consulta de:

- ¿Qué tipo de arquitectura o equipos se requiere para la implementación de

los servicios IP, VoIP, CATV, Y otros servicios?
- ¿Qué tecnología de equipos se requieren para implementar LTE?

- ¿Es realmente esta tecnología la indicada para suplir la necesidad de esta

red GPON?

“Foro- Tarea 3- Aplicar métodos para la solución de problemas en acceso

vía inalámbrica con tecnología LTE” Luego el grupo seleccionará de forma
argumentativa las respuestas que estén dando solución a la situación.

-Entorno de aprendizaje colaborativo: aportes individuales,

socialización y participación.
Entornos
para su
desarrollo -Entorno de seguimiento y evaluación: entrega de trabajo
colaborativo.

Individuales:
1. El desarrollo de los puntos 1.1; 1.2; 1.3 y 2.1. deben
quedar evidenciados en el espacio o foro “Tarea 3- Aplicar
métodos para la solución de problemas en acceso vía
inalámbrica con tecnología LTE”.

Colaborativos:
2. Colaborativos:

Productos 2. Como producto de las actividades desarrolladas, el grupo

a entregar de estudiantes entregarán, un documento bajo las normas
por el APA; se debe de elaborar un informe escrito con el siguiente
estudiante contenido:

-portada del documento.

-introducción.
-cuerpo del trabajo puntos desarrollados.
-referencias bibliográficas.
-Tipo de letra: Verdana
-Tamaño de letra: 12 puntos.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

conforme los “lineamientos generales del currículo en la

unad / aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento
docente” (abadia y otros: 2014), págs. 16-18, se
establecen los siguientes pasos para el desarrollo del
trabajo colaborativo:

reconocimiento de actores como sujetos y asunción de

roles: en la Tarea 3- “Tarea 3- Aplicar métodos para la
solución de problemas en acceso vía inalámbrica con
tecnología LTE” cada estudiante hará su reconocimiento
como actor de su grupo y al inicio de cada actividad
asumirá uno de los roles indicados, el cual desempeñará
funcionalmente durante la realización del trabajo
colaborativo. Se sugiere rotar roles en cada una de las
actividades a realizar, propendiendo con ello a una
Planeación formación integral de todos los integrantes del grupo
de colaborativo.
actividades
para el planeación de las actividades académicas: cada estudiante
desarrollo realizará un plan de trabajo académico para el desarrollo de
del trabajo cada actividad, a partir de la reflexión analítica de la agenda
colaborativo de actividades, el plan de evaluación, la guía integrada de
actividades y la rúbrica evaluativa.

Puesta en escena de los principios del trabajo colaborativo:

a fin de garantizar el excelente desarrollo de su proceso de
aprendizaje cada estudiante practicará en forma
permanente los principios de interacción, crecimiento y
acción responsable, definidos en el documento referenciado.
Autoevaluación: mediante el instrumento suministrado el
estudiante reconocerá y presentará sus fortalezas y
debilidades dadas en la elaboración de la actividad
colaborativa. Este proceso no tiene calificación sumativa
pues su propósito es diagnosticar, reflexionar y autorregular
su proceso de aprendizaje. La síntesis de la autoevaluación
se registrará en el e-portafolio.
Coevaluación: mediante el instrumento suministrado el
 estudiante reconocerá y presentará las fortalezas y
debilidades dadas en el grupo durante la elaboración de la
actividad colaborativa. Este proceso no tiene calificación
sumativa pues su propósito es diagnosticar, reflexionar y
autorregular el proceso de aprendizaje colaborativo. La
síntesis de la coevaluación se registrará en la e-portafolio.

Se recomienda la lectura aprehensiva de todo el documento

referenciado.
A continuación se presentan los roles que cada estudiante
puede tomar para hacer más eficiente la producción de
entregables:
 Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
Roles a  Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
desarrollar normas de presentación de trabajos exigidas por el
por el docente.
estudiante  Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
dentro del criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
grupo persona encargada de las alertas para que informe a
colaborativo los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
 Nota: Todos los integrantes del grupo sin importar el rol
asumido deben realizar aportes oportunos y de calidad que
permitan la construcción de los entregables. Cada
estudiante debe asumir un rol diferente y pueden asumir
varios roles dependiendo de la participación de los
integrantes del grupo colaborativo.
Siguiendo los principios de acción responsable estipulados
por la UNAD, se debe llegar a un trabajo coordinado,
argumentado y que cumpla con los tiempos de entrega de
los productos solicitados, por esto es importante que cada
estudiante diseñe un plan de trabajo a partir de las
actividades planteadas, de la siguiente manera:

Actividad Cronograma Responsables

Lectura de los recursos De: dd/mm/aa
didácticos a dd/mm/aa
Preparación de los De: dd/mm/aa
aportes individuales a dd/mm/aa
Roles y Interacción del grupo De: dd/mm/aa
responsabili con base en los aportes a dd/mm/aa
dades para individuales
la Preparación de los De: dd/mm/aa
producción entregables a dd/mm/aa
de Revisión de productos De: dd/mm/aa
entregables a dd/mm/aa
por los Entrega del trabajo a De: dd/mm/aa
estudiantes través del espacio a dd/mm/aa
solicitado.

Para la entrega de los productos solicitados, tener presente

lo siguiente:

1. Si el estudiante ingresa tres días antes del cierre de la

actividad y/o realiza menos de tres participaciones
(aportes reales al trabajo) en el foro, no se tendrá en
cuenta en el trabajo entregado y su nota será cero
(0).
2. No se reciben trabajos enviados a espacios diferentes
al creado para tal fin.
 No se calificarán trabajos enviados fuera de la fecha y hora
de cierre de las actividades establecidas en la agenda del
curso.
Uso de la norma Apa, versión 3 en español (traducción de la
versión 6 en inglés). las normas Apa son el estilo de
organización y presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del manual de las normas Apa, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “el plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “el
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de universidad.
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) en los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.

b) en los casos relacionados con plagio demostrado en el

trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja

El estudiante describe los

El estudiante
aspectos más
responde al
importantes de las
planteamiento de las
1. Tecnología tecnologías, con claridad No realiza
tecnología WMAN
WMAN y objetivamente dando aporte
(Estándar IEEE
(Estándar IEEE respuestas al alguno al
802.16 /WiMAX), sin 5
802.16 planteamiento de las foro
embargo, la
/WiMAX) tecnologías WMAN
argumentación no es
(Estándar IEEE 802.16
sólida.
/WiMAX).

(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)

El estudiante describe los El estudiante

aspectos más responde al
importantes de las planteamiento de las
No realiza
tecnologías, con claridad Comunicaciones
aporte
y objetivamente dando móviles 3G, 4G y
2.Comunicacio alguno al
respuestas al 5G, sin embargo, la 5
nes móviles foro
planteamiento de las argumentación no es
3G, 4G y 5G.
Comunicaciones móviles sólida.
3G, 4G y 5G

(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
 El estudiante describe los
aspectos más El estudiante
importantes de las responde al
tecnologías, con claridad planteamiento de las
3. Tecnología y objetivamente dando Tecnología Banda
No realiza
Banda Ancha respuestas al Ancha Personal LTE
aporte
Personal LTE planteamiento del (Long Term
alguno al
(Long Term Funcionamiento y Evolution) Y LTE 5
foro
Evolution) Y aplicaciones de las Advanced (4,5 G) ,
LTE Advanced Tecnología Banda Ancha sin embargo, la
(4,5 G) Personal LTE (Long Term argumentación no es
Evolution) Y LTE sólida.
Advanced (4,5 G).

(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Puntaje
evaluados Valoració
Valoración alta Valoración media
n baja

4. identificar El grupo soluciona los

los equipos, requerimientos para la El grupo soluciona
características, implementación una red los requerimientos
servicios y GPON la cual se hace la de implementación El grupo de
requerimientos toma de decisión en cuanto tecnológica con LTE trabajo No
en una red a la implementación de la en una red GPON realiza
GPON de fibra tecnología LTE; teniendo en sin embargo, la aporte
35
óptica para l cuenta los beneficios e argumentación no es alguno al
implementació identifica con argumentos sólida, o presenta foro.
n de los requerimientos que incompleta la
tecnología necesita esta solución.
LTE; punto 2.1 implementación.
de la guía.
(Hasta 0
(Hasta 35 puntos) (Hasta 17 puntos)
puntos)
 Se encuentran
compilados de
manera oportuna los
mejores aportes
Se encuentran compilados
individual y grupal ,
de manera oportuna los
pero no se cumplen El grupo de
mejores aportes individual
con los parámetros trabajo No
y grupal, cumplen con los
especificados para el realiza
parámetros especificados
5.Documento manejo de las entrega del
para el manejo de las 20
final referencias informe
referencias bibliográficas
bibliográficas; escrito.
según las normas APA y
carece de algunos
entrega del informe escrito.
aspectos de normas
APA o no realizo
entrega del Informe
escrito.
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
Calificación final 70

Aspecto evaluado
Puntos.