Taller-Seminario:​ ​Conocimiento y desarrollo de la formación docente​.

formación docente en
el contexto de la evaluación INEE

Objetivo:
Completar el proceso de formación de los docentes para lograr el reconocimiento de la
importancia de la evaluación con base en el conocimiento que integran las prácticas educativas.

Justificación
“El proceso de enseñar requiere una ​profunda comprensión de los propósitos educativos​, así como
un amplio repertorio de estrategias pedagógicas. Son nutridas y variadas las consideraciones
acerca de las competencias docentes fundamentales que conviene evaluar.” INEE

La idea general de la evaluación es correcta en todo contexto que realice prácticas susceptibles de
la misma, salvo que no puedes evaluar lo que no tiene bases para ello y, de acuerdo a los mismos
planteamientos del INEE sobre la evaluación, se busca una verdadera calidad educativa, pero una
verdadera reforma que derive en una evaluación pertinente sobre el magisterio debió haber
contemplado un diagnóstico sobre la situación actual del Sistema Educativo Mexicano, para luego,
con la información recabada iniciar un proceso de formación o actualización del magisterio en
servicio, así como de la transformación del currículo de las Normales del País. La reforma no
parece contemplar estos puntos básicos, sino que opta por el ejercicio punitivo sobre el magisterio
quienes sienten amenazada su estabilidad laboral, en lugar de sentir apoyo por parte del Estado
en la cualificación de sus prácticas profesionales.

se está omitiendo que antes del acto evaluativo es necesario proponer una actualización de las
prácticas docentes para fortalecer e impulsar la calidad educativa, seguido de dicho proceso se
debería de aplicar la evaluación, la cual no debería ser un problema para ser aceptada, Ya que se
actualizó la labor docente y sólo se buscaría cualificar el manejo de

el INEE está ignorando los de Estilos de aprendizaje docente, mientras se le exige que se percate
de ellos en sus alumnos… CONTRADICCIÓN

de Ingreso, Promoción, Reconocimiento y Permanencia es casi imposible la

¿Cuáles son

Queda fuera el mejoramiento de la plantilla en servicio

Ya tienes un motivo

TEMAS A DESARROLLAR

Los conocimientos ​acerca de los ​fines y propósitos de la educación​ y de sus fundamentos

filosóficos.

​Los conocimientos disciplinares,​ es decir, los que tienen que ver con la o las materias que

el docente debe enseñar.

​Los conocimientos pedagógicos ​generales y su incorporación en la práctica docente, que

se refieren fundamentalmente al grado en que el docente domina el conocimiento del

desarrollo del niño y del adolescente; de cómo aprenden los alumnos; de las estrategias

para la enseñanza y de gestión y organización en el aula.

​Los conocimientos de las didácticas ​específicas y su puesta en práctica, especialmente

las de los campos disciplinarios que le corresponde enseñar.

El conocimiento de​ sus alumnos y del ​contexto​ y comunidad en los que trabaja.

¿Se capacitará a los maestros, antes de evaluarlos?

De acuerdo a la LGSPD en su artículo 60, la formación continua atenderá las necesidades de desarrollo
profesional, de la escuela, de la zona escolar, de la región, así como de resultados de evaluación interna de
las escuelas y externa que realicen las Autoridades Educativas, los organismos descentralizados y el INEE.

El personal docente deberá de elegir los programas o cursos de formación en función de sus necesidades y
de los resultados en los distintos procesos de evaluación en que participe.
Dado que la primera evaluación a la que se someterán todos los maestros en servicio será de ubicación, para
identificar sus fortalezas y debilidades para que, a partir de ella todo profesor pueda participar en procesos
de formación y acompañamiento de tal manera que en su siguiente evaluación pueda mostrar una mejora
respecto a su práctica.

La LGSPD señala en el artículo 8 fracción IX que en el Ámbito de la Educación Básica corresponde a las
Autoridades Educativas Locales ofrecer al Personal Docente y al Personal con Funciones de Dirección y de
Supervisión programas de desarrollo de capacidades para la evaluación interna a que se refiere la propia ley.

contenidos

Aspectos curriculares de la Educación

Básica.
Intervención didáctica

Módulo III. Mejora Profesional

http://cursonivelacioncrenfcp.blogspot.mx/
2014/11/m3u1-reflexion-sobre-la-practica.ht
ml
Reflexión sobre la práctica docente y los aspectos de
mejora

Los fundamentos legales y principios filosóficos de la educación

en México