科目：体育 班级：4M 时间：7.45 – 8.15a.m.

课题 ： 骑宝夺兵
内容标准 ：1.6，2.6，5.1
学习标准 ：1.6.1 利用手、脚和用具传球。
1.6.2 利用手、脚和用具接球。
2.6.1 当进行传球与接球时，确定力的应用。
2.6.2 确定击球点与球移动方向的关联。
5.1.5 能够确定有关空间可以安全地进行活动。
教学步骤 ：1. 热身运动。
： 2. 进行游戏：骑兵夺宝。
3. 松弛活动。
跨学科元素 ：创意与革新
教具 ： 足球、小站柱
反思 ： 1. / 的学生能够达致目标。
2. / 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
班级: 6M
科目: 科学
时间: 10:05am-11:05am
主题：1 科学程序技能
单元：1 科学技能
内容标准：1.1 了解科学程序的技能
学习标准：1.1.7, 1.1.8, 1.1.9, 1.1.10, 1.1.11, 1.1.12, 1.1.13
思维技能：分组和分类、归因、评价、优先处理、比较异同、分析、评价、比较异同、分析、分组和分类
道德价值：客观的态度、处事公平合理、勇于尝试、有合作的精神
教学活动：1 教师解释什么是科学技能的含义
2 教师简介科学技能的种类与其范围
3 教师讲解个学习标准单位（ 科学程序技能）及其用法
4 教师以习题进行活动，指导学生如何应用这些科学技能
5 教师指导学生进行（回答问题）活动。
6 师生共同讨论其结果。
7 教师引导学生完成订正，并引导学生复述所学的科学技能
及其用法。
8 完成评估卷
反思: 1. / 的学生能够达致目标。
2. / 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
班级: 6M
科目: TMK
时间: 10:05am-10:35am
单元一：1.0 电脑编程
学生能够：
1.4 编写一套给数码设备执行任务的指令。
1.5 改进数码设备执行任务的指令。
活动 ： 1. 学生简述电脑编程
2. 教师引导学生编写有关日常活动的指令
3. 学生分组编写一套数码设备执行任务的指令
反思 ： 1. / 的学生能够达致目标。
2. / 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. / 已经达致目标的学生将进行增广练习。
班级: 6M
科目: RBT
时间: 10:35am-11:05am
生活中的小发明
内容标准： 4.3 用非金属材料、金属材料和机电系统设计并制作物品
学习标准： 4.3.4 确认机电系统的基本元件,包括
材料： a) 电动机和齿轮
b) 电动机、滑轮和传动带
c) 电动机、链轮和链条
活动：1．教师介绍机电系统的基本元件。
2．教师引导学生说出机电系统的基本元件之间的关系。
3．教师提问，学生回答。
反思 ： 1. / 的学生能够达致目标。
2. / 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. / 已经达致目标的学生将进行增广练习。
科目：体育 班级：4M 时间：7.45 – 8.15a.m.
课题 ： 淘气小球儿
内容标准 ： 1.6，2.6，5.1
学习标准 ： 1.6.4 能够想象对手的动作，以做出拦截的动作。
1.6.5 能够拦截敌对传球。
1.6.7 能够用手、脚和用具投篮。
2.6.4 确认障碍物的适合地点。
5.1.2 能够检查游戏用具。
教学步骤 ： 1. 热身运动。
： 2. 进行游戏：淘气小球儿。
3. 松弛活动。
跨学科元素 ： 创意与革新
教具 ： 椅子、篮球、小站柱
反思 ： 1. / 的学生能够达致目标。
2. / 尚未达致目标的学生将在下一堂课进行辅导练习。
班级: 6M
科目: 科学
时间: 10:05am-11:05am
课题：科学技能 (了解科学程序的技能)
学习标准：1.1.5 – 1.1.12
学习目标：学生能根据资料做出合理推测及假设。
教学步骤： 1. 学生复习前科课题。
2. 学生观察资料做出合理推测及假设。
3. 学生完成课业习题。
4. 教师与学生讨论习题。
跨元素：信息通讯技术
教具: 课本，生词卡
教学评价：随堂问答，观察
反思： / 学生能达标， / 学生需进行辅导

班级: 4M
科目: 科学
时间: 10:05am-11:05am
主题：1 科学程序技能
单元：1 科学技能
内容标准：1.1 了解科学程序的技能
学习标准：1.1.7， 1.1.8， 1.1.9， 1.1.10， 1.1.11， 1.1.12， 1.1.13
思维技能：分组和分类、归因、评价、优先处理、比较异同、分析、评价、比较异同、分析、分组和分类
道德价值：客观的态度、处事公平合理、勇于尝试、有合作的精神
教学活动：1 教师解释什么是科学技能的含义
2 教师简介科学技能的种类与其范围
3 教师讲解个学习标准单位（ 科学程序技能）及其用法
4 教师以习题进行活动，指导学生如何应用这些科学技能
5 教师指导学生进行（回答问题）活动。
6 师生共同讨论其结果。
7 教师引导学生完成订正，并引导学生复述所学的科学技能
及其用法。
8 完成评估卷
反思： / 学生能达标， / 学生需进行辅导
班级: 4M
科目: 科学
时间: 8:15am-9:15am
主题：1 科学程序技能
单元：1 科学技能
内容标准：1.2 了解科学操纵性技能
学习标准：1.2.1, 1.2.2, 1.2.3, 1.2.4, 1.2.5 正确与安全地存放科学用具和材料的方法
思维技能：归因、比较异同、顺序排列、分组和分类、分析
道德价值：客观的态度、处事公平合理、勇于尝试、有合作的精神、自信和独立
教具：-
教学活动：1 教师解释什么是科学操纵性技能的含义
2 教师简介科学操纵性技能的种类与其范围
3 教师讲解个学习标准单位（ 科学操纵性技能）及其用法
4 教师以习题进行活动，指导学生如何应用这些科学技能
5 教师指导学生进行（回答问题）活动。
6 师生共同讨论其结果。
 7 教师引导学生完成订正，并引导学生复述所学的科学技能
及其用法。
8 完成评估卷
反思： / 学生能达标， / 学生需进行辅导