ENSAYO SIMCE®

COMPRENSIÓN DE LECTURA
4º BÁSICO 2017

Antes de comenzar la prueba, lee las siguientes instrucciones.

INSTRUCCIONES
• Contesta con el lápiz pasta o grafito que utilizas normalmente.
• Trata de contestar todas las preguntas de la prueba, incluso si no estás
completamente seguro de tu respuesta.
• Revisa tu nombre en la Hoja de Respuestas tal como se indica a continuación:

Establecimiento: Colegio Gauss

Datos personales Curso: 4 A
Revisa tu nombre. Alumno: Luis Soto Landeros
Rut: 2 4 7 7 7 3 6 8 2

1
Preguntas de selección múltiple
2
Contesta cada pregunta marcando
3 con una equis la alternativa que
4 consideres correcta. Debes marcar
solo una de las cuatro alternativas.
5

6
Correcciones
7
Borra la equis del cuadrado que
8
marcaste erróneamente utilizando la
9 goma de borrar o corrector. Luego,
marca con una equis la alternativa
10
que consideres correcta.

• Puedes rayar este cuadernillo, pero recuerda que las respuestas serán corregidas
solo en la Hoja de Respuestas.
• Si tienes alguna duda sobre cómo contestar, levanta la mano y pide ayuda al
encargado de tomar la prueba.
• Tienes ochenta minutos para contestar la prueba. Solo podrás salir de la sala
después de que te den permiso.

Ahora abre la prueba y saca la Hoja de Respuestas.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 5.

2
1 ¿Cuál es el propósito del afiche?

A. Definir qué significa realizar un entrenamiento.

B. Demostrar por qué es importante efectuar ejercicios.
C. Explicar cómo llevar a cabo un acondicionamiento físico.
D. Describir cuáles son los músculos que necesitan un mayor desarrollo.

2 ¿A qué tipo de personas está dirigido el afiche?

A. A quienes compiten habitualmente.

B. A quienes necesitan ejercitarse.
C. A quienes se sienten enfermos.
D. A quienes quieren adelgazar.

3 ¿Qué función cumplen las imágenes que acompañan al texto?

A. Ejemplificar cómo asegurar los mejores logros deportivos.

B. Explicar cómo comenzar la elongación de los músculos.
C. Mostrar cómo comportarse al realizar los ejercicios.
D. Enseñar cómo efectuar los pasos del entrenamiento.

3
4 De acuerdo con la imagen, ¿cuál de los siguientes ejercicios sirve para tonificar?

A. El trote.
B. El patinaje.
C. Las flexiones.
D. La elongación.

5 ¿Por qué es importante realizar el calentamiento?

A. Porque favorece la flexibilidad.

B. Porque fortalece los músculos.
C. Porque mejora los resultados.
D. Porque evita las lesiones.

4
 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6 a 9.

6 Según el texto, ¿cuál es la acción que asegura que el correo electrónico llegue al
destinatario?

A. Pinchar donde dice “enviar”.

B. Poner el nombre de usuario.
C. Cerrar la sesión del correo.
D. Apagar el computador.

7 A partir de la lectura del texto, ¿cómo es la tarea de enviar correos electrónicos?

A. Extensa.
B. Sencilla.
C. Delicada.
D. Entretenida.

5
8 ¿Cuál es el paso anterior a la escritura del mensaje?

A. Escoger al destinatario del correo.

B. Determinar el usuario del correo.
C. Escribir la dirección de correo.
D. Ingresar a la cuenta de correo.

9 Al final del texto, ¿qué se pretende al señalar al usuario que debe cerrar su sesión?

A. Advertir sobre el mal uso de los correos.

B. Evitar que el correo llegue a otro receptor.
C. Resguardar la seguridad de quien envía el correo.
D. Confirmar que el emisor del correo entiende las instrucciones.

6
 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 10 a 14.

10 ¿Qué le sucedió a Lican Ray cuando vio al capitán?

A. Se asustó.
B. Se escapó.
C. Se enamoró.
D. Se asombró.

7
11 ¿Por qué razón Lican Ray tenía que ocultar su relación con el capitán?

A. Porque su padre sentía rencor hacia los españoles.

B. Porque su mano estaba comprometida a un cacique.
C. Porque su familia desaprobaba el casamiento entre ambos.
D. Porque su amor iba en contra de las tradiciones del pueblo.

12 ¿Qué elemento mágico presenta el texto?

A. La boda de Lican Ray una noche de luna llena.

B. La aparición de la pareja navegando en el lago.
C. La bella isla a la que llegaron los enamorados.
D. El momento en que Lican Ray emerge del lago.

13 ¿Qué factor marcó el inicio del amor del capitán por Lican Ray?

A. Su serenidad.
B. Su elegancia.
C. Su lenguaje.
D. Su belleza.

14 ¿Qué enseñanza deja la historia de Lican Ray y el capitán español?

A. La búsqueda de riqueza provoca problemas entre las familias.

B. Las diferencias culturales pueden ser superadas por el amor.
C. Las personas deben luchar por mantener sus tradiciones.
D. La odiosidad entre los pueblos tiene un final triste.

8
 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 15 a 20.

Puerto Montt, 22 de junio de 2011.

Querida Paula:

¿Te acuerdas cuando te conté que me cambiaría de ciudad y tú me dijiste que

no importaba lo lejos que estuviera, igual mantendríamos nuestra amistad? Es verdad,
ahora después de seis meses en mi nueva casa puedo decir que no importa la
distancia, seguimos siendo amigas.
Acá en Puerto Montt hace mucho frío. En el condominio hay niños de mi edad.
Por culpa del frío no salimos al patio y tenemos que jugar dentro de las casas.
El sur es distinto a Santiago, no hay esmog y no hay tantos tacos, pero llueve
mucho.
Amiga, estamos escribiéndonos, me tengo que ir. Chao,

Javiera.

15 Según lo relatado por Javiera, ¿qué se puede decir acerca de Puerto Montt?

A. Es una ciudad donde llueve escasamente.

B. Es una ciudad parecida a Santiago.
C. Es una ciudad ubicada en el sur.
D. Es una ciudad con pocos niños.

16 ¿Qué quiere confirmar Javiera al escribir a Paula?

A. Que sufren con la distancia.

B. Que siguen siendo amigas.
C. Que están muy lejos.
D. Que se verán pronto.

9
17 De acuerdo con lo que escribe Javiera, ¿cómo reaccionó Paula ante el alejamiento
de su amiga?

A. Con sorpresa.
B. Con felicidad.
C. Con optimismo.
D. Con preocupación.

18 ¿Qué ejemplo entrega la situación de Javiera y Paula?

A. La amistad supera la distancia.

B. Los cambios producen dificultades.
C. La vida santiaguina genera intranquilidad.
D. Los juegos varían según el clima de las ciudades.

19 ¿Sobre qué trata la carta que leíste?

A. Sobre una niña que encuentra nuevos compañeros.

B. Sobre una niña que continúa con su amistad.
C. Sobre una niña que extraña su antigua vida.
D. Sobre una niña que espera ser recordada.

20 ¿Para qué Javiera realiza una pregunta al inicio de la carta?

A. Para contradecir las palabras de su amiga.

B. Para ejemplificar el cambio de su amiga.
C. Para recordar una promesa de su amiga.
D. Para responder a lo que dijo su amiga.

10
 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 21 a 25.

21 ¿Por qué la timidez de los osos panda se relaciona con su riesgo de extinción?

A. Porque les dificulta la reproducción.

B. Porque les impide defender su hábitat.
C. Porque los mantuvo ocultos durante años.
D. Porque los obliga a permanecer en cautiverio.

11
22 ¿Qué información acerca de los osos panda aportan el primer y el último párrafo
del texto?

A. Que su hábitat natural ha sido destruido.

B. Que son conocidos por estar en cautiverio.
C. Que son animales que se encuentran en extinción.
D. Que su característica más reconocida es su timidez.

23 ¿Qué acción del ser humano ha agravado la situación de los osos panda?

A. La destrucción de su ambiente.
B. La reproducción de su especie en cautiverio.
C. El consumo de sus alimentos fundamentales.
D. El ataque a su especie en las montañas del Tíbet.

24 ¿Para qué fue escrito este texto?

A. Para describir el hábitat del oso panda.

B. Para informar acerca de los osos panda.
C. Para relatar cómo descubrieron a los panda.
D. Para comentar por qué los panda están en riesgo.

25 ¿Qué efecto tiene el contenido del texto en el lector?

A. Genera temor.
B. Causa sorpresa.
C. Crea conciencia.
D. Produce angustia.

12
 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 26 a 29.

26 En el relato anterior, ¿qué significa la expresión subrayada: Es mejor ser precavido?

A. Mantener el orden.
B. Cumplir con las leyes.
C. Actuar exageradamente.
D. Adelantarse a los riesgos.

13
27 ¿Qué acción de Pedro demuestra la ayuda que dio a su hermano?

A. Indicó dónde había otro taller mecánico.

B. Cooperó para arreglar la rueda pinchada.
C. Buscó las paletas que habían olvidado en casa.
D. Caminó hasta una bencinera para arreglar el vehículo.

28 ¿Cómo se muestra José ante el retraso del viaje?

A. Desobediente.
B. Abatido.
C. Rebelde.
D. Ansioso.

29 ¿Qué enseñanza deja la situación vivida por José?

A. Que los viajes producen tensiones.

B. Que los problemas tienen solución.
C. Que los amigos deben saber esperar.
D. Que los padres siempre tienen la razón.

14
 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 30 a 35.

30 ¿Qué piensa Andrea sobre el chateo?

A. Que es gracioso.
B. Que es peligroso.
C. Que es inservible.
D. Que es desagradable.

15
31 ¿Qué actitud muestra Rocío ante el uso del chat?

A. Desconocimiento.
B. Agradecimiento.
C. Preocupación
D. Curiosidad.

32 ¿Para qué escriben Rocío, Andrea, Tomás y Sergio?

A. Para reclamar.
B. Para informar.
C. Para opinar.
D. Para pedir.

33 ¿Qué quiere decir la expresión de Tomás “peor es nada”?

A. Es malo tener pocos recursos.

B. Es recomendable ambicionar más.
C. Es inútil conformarse con lo que nos toca.
D. Es preferible tener poco a estar falto de algo.

16
34 ¿Cuál de las siguientes opiniones es negativa respecto de chatear?

A. Se puede hablar con varias personas.

B. Se puede conocer gente que es malvada.
C. Se puede conversar con gente de otros países.
D. Se puede establecer una comunicación inmediata.

35 ¿Qué conclusión se obtiene de lo expresado en el diario mural?

A. Las mujeres jóvenes son quienes más utilizan el chat.

B. Las familias grandes logran mayor cercanía gracias al chat.
C. Las personas tienen desacuerdos en cuanto a la utilidad del chat.
D. Las amistades presenciales valen más que las conocidas por chat.

17
SIMCE©
Hoja de respuestas

Establecimiento:
Curso:
Alumno:

Rut:

A B C D A B C D A B C D

1 16 31

2 17 32

3 18 33

4 19 34

5 20 35

6 21

7 22

8 23

9 24

10 25

11 26

12 27

13 28

14 29

15 30
 Habilidad de
Tipo de texto Indicador de evaluación Ítem Clave
comprensión lectora

Reflexionar Afiche Establecen el propósito comunicativo de un afiche. 1 C

Interpretar relacionar Afiche Infieren el receptor ideal de un afiche. 2 B

Reconocer la función que cumplen las imágenes en un
Reflexionar Afiche 3 D
afiche.
Localizar Afiche Localizan una acción mencionada en un afiche. 4 C
Identifican en un afiche la información que explica la
Localizar Afiche 5 D
importancia de realizar una acción para conseguir un
Infieren cuál es la acción que asegura el envío de un correo
Interpretar relacionar Instructivo 6 A
electrónico según un instructivo.
Califican la característica de una acción a partir de lo
Reflexionar Instructivo 7 B
expuesto en un instructivo.
Reconstruyen la secuencia correcta para redactar un
Interpretar relacionar Instructivo 8 A
mensaje de correo electrónico según un instructivo.
Reflexionar Instructivo Aprecian el propósito de una sección de un texto instructivo. 9 C
Localizan qué sucedió en un momento determinado relatado
Localizar Leyenda 10 A
en una leyenda.
Deducen la causa de un hecho a partir de las acciones
Interpretar relacionar Leyenda 11 D
relatadas en una leyenda.
Aprecian el carácter mágico de un hecho mencionado en una
Reflexionar Leyenda 12 B
leyenda.
Identifican el factor que dio inicio a un hecho relevante en
Interpretar relacionar Leyenda 13 D
una leyenda.
Extraen una enseñanza a partir de la historia expuesta en
Reflexionar Leyenda 14 B
una leyenda.
Infieren la ubicación de una ciudad a partir del contenido de
Interpretar relacionar Carta 15 C
una carta.
Interpretar relacionar Carta Comprenden la intención de la autora de una carta. 16 B
Describen la reacción de una persona a partir del contenido
Interpretar relacionar Carta 17 C
de una carta.
 Valoran el ejemplo que ofrece la relación de amistad
Reflexionar Carta 18 A
expuesta en una carta.
Interpretar relacionar Carta Sintetizan el contenido de una carta. 19 B
Aprecian el propósito comunicativo de una interrogante
Reflexionar Carta 20 C
incluida al inicio de una carta.
Interpretar relacionar Divulgación Infieren relaciones de causa-efecto en un texto expositivo. 21 A

Reflexionar Divulgación Determinan la función del fragmento de un texto expositivo. 22 C

Interpretar relacionar Divulgación Extraen información implícita de un texto expositivo. 23 A

Reflexionar Divulgación Establecen el propósito comunicativo de un texto expositivo. 24 B

Reflexionar Divulgación Reflexionan sobre el contenido de un texto expositivo. 25 C

Interpretar relacionar Cuento Interpretan el uso de una expresión en un texto narrativo. 26 D

Interpretar relacionar Cuento Extraen información implícita de un texto narrativo. 27 A

Reflexionar Cuento Califican la actitud de un personaje de un texto narrativo. 28 D

Reflexionan a partir de las acciones de los personajes de un
Reflexionar Cuento 29 B
texto narrativo.
Localizar Foro Extraen información explícita de un texto argumentativo. 30 C
Califican la postura del emisor de una opinión en un texto
Reflexionar Foro 31 B
argumentativo.
Establecen el propósito comunicativo de un texto
Reflexionar Foro 32 C
argumentativo.
Interpretan el sentido de una expresión en un texto
Interpretar relacionar Foro 33 D
argumentativo.
Extraen información implícita acerca de las opiniones
Interpretar relacionar Foro 34 B
vertidas de un texto argumentativo.
Deducen información a partir de diversas opiniones en un
Interpretar relacionar Foro 35 C
texto argumentativo.