Planeación Lenguaje: Semana del 1 al 5 de abril de 2019.

Estándar:
 Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
 Produzco textos escritos que responde a diversas necesidades
 Expongo funciono y defiendo mis ideas en función de las situaciones dadas.

Competencias específicas del área:

 Lingüística. Realiza asociaciones para usar el vocabulario conocido en contextos
diferentes.
 Pragmática. Organiza las oraciones en secuencias para producir fragmentos textuales.

Logros o desempeños:
 Desarrollar la comprensión e interpretación textual a partir de la lectura de la
producción oral y escrita de palabras y frases sencillas con las letras trabajadas
 Desarrollar destrezas básicas para aprender a leer y escribir a partir de actividades que
involucran asociaciones, habilidades motrices de creatividad imanación y procesos de
atención y memoria.

DBA: 1, 2, 5 y 8.

Saberes: Lectura, escritura de fonemas y palabras con Mm y Pp.

Actividades:
Inicial
Presentación de las letras M-m y P-p asociándolos con palabras y objetos cuyos nombres
inician con los anteriores.

Actividad #1
Identificación y escritura de mayúsculas y minúscula.

Actividad #2
¿Con que silabas empiezan las palabras?
Actividad #3
Escribe la silaba que corresponde a cada caso.

Actividad #4
Lee las siguientes palabras ayudándote con las palmas.
M-m P-p
E-ma Me-mo Pi-pa pu-ma papá
Mi-mi Ma-má Pi-pe ma-pa po-pa

Actividad #5
Lectura de oraciones y dictado.
M-m P-p
Mao ama a mamá Mi papá mima a Pepe
Mimi me ama a mi Pipo ama a Pepa
Memo mima a Ema Mi puma me ama
Amo a mi mamá Pipe ama a Pao

Actividad #6
Precisión silábica
Escribe las palabras que resultan al unir las fichas
pu ma má mo mia Me mo to

______________ _______________ ______________

Une las fichas y escribe las palabras.

mi má

mi mo
ma ma
Escribe la palabra que se forma siguiendo las líneas
pa ma

ma pa
pu pi

Completa el nombre de cada dibujo con las letras que faltan

_____to ________lota ma_____

Actividad #7
Silabas complejas
Da una palmada por cada silaba de la palabra
M-m
mo-mia mí-a miau Mao
P-p
pie pú-a pí-a Pai-pa
a-pio pí-o Pa-o Po-mo

Actividad #8
Precisión léxica
Separa las oraciones de modo que pongas una palabra en cada circulo.
Mimimemima

memomeama

Forma palabras y escríbelas

m a i e u m i a
a p p a p p a

____________________ ______________ ____________________ ___________________

Actividad #9
Disfruta la lectura
Mua,mua,mua, Completa según la lectura anterior.
me mima mi mamá. Me ama mi ___________________
Mua,mua,mua, Me ____________ mi mamá.
me mima mi mamá.
Mua,mua,mua, Amo a ________ _______________
amo a mi mamá.

Completa según la lectura anterior.

Pepe ama a Pipo. Pepe ama a __________.
Pipe a mi papá. __________ a mi papá.
Papá a Pepo. Papá a ____________.
Pepa a mi puma.
____________ a mi ____________.

PROYECTO #1
TARJETA PARA MAMÁ Y PAPÁ.

Necesitamos:
- Octavo de cartulina.
- Letras que formen la oración: AMO A PAPÁ Y MAMÁ.
- Pegante.
- Tijeras.
- Escarcha.

Elaboración:
1. Doblaremos la cartulina a la mitad y con ayuda de la profesora a una
de las partes, recortamos y sacamos figura en forma de corazón.
2. Los niños estarán en grupos donde se les hará entrega de tijeras y
pegante, además las letras que deben recortar.
3. Cada niño pega en su cartulina las letras formando la oración y al final
decoramos la tarjeta con escarcha.

Amo
a
papá
y
mamá