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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.DATOS

1.1 I .E.E.I. : 30093 Lugar : Sicaya

1.2 Docente Lucinda ROMANÍ QUINTO

1.3 .Grado y Sección : Tercero “C”

1.4 Fecha : 11 /12 / 2018 Tiempo : 135 minutos.

II.MARCO CURRICULAR

2.1. Nombre de la unidad : “Utilizamos responsablemente la energía eléctrica.


2.2. SELECCIÓN DE, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, Y DESEMPEÑOS

COMPETENCIA
ÁREA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Personal social

.Actúa .. Toma conciencia de que es Da ejemplos de situaciones


responsablemente parte de un sistema económicas que inciden en su
respecto a los económico. bienestar y la vida de las personas.
recursos económicos.

III.-DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE


AC. ESTRATEGIAS MATERIALES TEM
Conversa con los niños y las niñas sobre la sesión anterior: ¿cómo usamos los
recursos en nuestra vida diaria?, ¿será importante hacerlo de manera 25

responsable? Invítales a jugar “Ritmo a-go-gó” para que mencionen nombres


Papelotes.
de artefactos que hay en una casa. Pregunta a los niños y las niñas: ¿los Plumones.
Copias o
artefactos que mencionaron usan energía eléctrica? Escribe en la pizarra los
recibos por
que te digan; por ejemplo: plancha, foco, refrigeradora, televisor, celular, consumo de
luz.
consolas de videojuegos, lámparas, etcétera. Luego, pregunta: ¿qué hacen
ellos y su familia cuando no hay luz eléctrica en sus casas?; ¿cómo imaginan
los pueblos o lugares donde no hay electricidad?, ¿qué creen que hacen por la
noche las niñas y los niños de esos lugares; ¿sabes qué harás para ahorrar Papelotes.

energía?; ¿qué entienden por uso responsable de la energía eléctrica? Plumones.

Comunica el propósito de la sesión: diles que hoy conoceremos cómo utilizar Copias o

la energía de manera responsable. Revisa y acuerda las normas de convivencia recibos por

que pondrán en práctica durante el desarrollo de la sesión. consumo


Problematización de luz.
Preséntales los recibos de pago mensual por el uso de los servicios de energía
eléctrica. Dialoga con los estudiantes acerca del tema de la energía eléctrica.
Puedes preguntarles: ¿con qué servicios cuentan por los que tienen que pagar
cada mes?, ¿por qué se debe hacer ese pago?, ¿qué pasa si no pagamos?
Formula las siguientes preguntas: ¿por qué es importante la energía
eléctrica?, ¿qué artefactos funcionan con energía eléctrica?, ¿qué pasa
cuando no disponemos de esa energía en la casa, en la escuela o en la
localidad?; ¿crees que es importante ahorrar energía?, ¿por qué?
Análisis de información
Pide que cada grupo elija una tarjeta con una de estas palabras: hogar –
escuela – localidad. Elabora con los niños y las niñas un organizador visual
según el cartelito elegido:
• Uso e importancia de la luz en el hogar.
• Uso e importancia de la luz en la escuela.
• Uso e importancia de la luz en la localidad. Ayuda a cada grupo con las
siguientes preguntas: ¿cómo se usa la energía eléctrica en el hogar, en la
escuela y en la localidad?, ¿quiénes la usan?, ¿por qué es importante su uso
en esos lugares?; ¿qué acciones emprenderías tú mismo o recomendarías
para ahorrar energía eléctrica en el hogar, la escuela o la localidad? Observa el
trabajo de cada grupo y registra el avance.
Pide a un integrante voluntario que explique el trabajo realizado. Refuerza las
siguientes ideas:
• La energía eléctrica mueve motores, produce luz en los focos y lámparas,
hace funcionar la televisión y la radio; sirve para enfriar o congelar alimentos y
tiene varios usos más.
• La electricidad que llega a nuestras casas proviene de las centrales
hidroeléctricas, donde están instaladas las turbinas que son movidas por las
caídas de agua. Estas turbinas hacen girar los generadores a alta velocidad y
así producen energía.
• La energía es utilizada cotidianamente y se debe valorar su importancia. Cuaderno
• La calidad de vida de una sociedad se ve determinada en gran parte por la
disponibilidad y utilización responsable de la energía.

Toma de decisiones
Conduce la reflexión hacía por qué es importante el uso racional de la luz.
Puedes hacerlo con las siguientes preguntas: ¿qué pasa si hacemos mal uso de
la energía eléctrica?, ¿cómo podemos ayudar a su buen uso? Escribe con los
niños y las niñas, en su cuaderno, un compromiso individual acerca de cómo
ahorrar energía eléctrica en casa tomando en cuenta el uso de los artefactos
mencionados al inicio de la sesión, y pídeles que lo comuniquen a su familia.
Por ejemplo: • Plancha. Planchar toda la ropa en un solo momento. • Foco.
Cambiar los focos comunes por focos ahorradores. • Refrigerador. Mantenerlo
bien cerrado y no meter en él alimentos calientes. • Televisión. Mantenerla
apagada mientras nadie la está viendo. • Celular. Desconectar los cargadores
cuando no se utilicen. • Videojuegos. Apagarlos y desconectarlos cuando no
los usen. • Lámparas. Apagarlas si no están siendo utilizadas; aprovechar la luz
del sol. Felicítalos por el trabajo realizado.
CIERRE.
Pide a los niños y a las niñas que se formen en semicírculo y pregúntales: ¿que
aprendieron el día de hoy?; ¿por qué es importante la energía eléctrica?
Escucha sus apreciaciones.
Tarea a trabajar en casa Texto del
Pide a los niños y a las niñas que, en casa, conversen con sus padres acerca del
MED
tema trabajado en la sesión de hoy y que se comprometan a realizar juntos las
buenas prácticas relacionadas con el uso de la energía en el hogar.

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Profesora de Aula SUB DIRECTOR

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