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CONTEO DE FIGURAS

Contar figuras requiere de la facultad de observación y percepción de cambios en

muchas situaciones visuales está unida con la lógica y la memoria. Es necesario por eso,
plantearse este tipo de situaciones, tales como las que aparecen en esta lista preliminar:

- Comparar dos objetos para notar si son identicos.

- Encontrar un objeto oculto, basándose en un modelo.
- Enumerar y contar el conjunto de objetos observados.
- Descubrir el trazo de un recorrido oculto.
- Elegir un recorrido óptimo entre varias rutas disponibles, etc.

Para algunos de estos problemas se dispone de ciertos métodos sistemáticos o algunas

fórmulas pre establecidas, mientras que para otros sólo podemos contar con nuestra
intuición e imaginación para obtener la solución.
Haremos entonces un estudio por separado de los casos que se conocen.

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EJEMPLOS RESUELTOS

CONTEO DE FIGURAS

Mecanismo que consiste en determinar la máxima cantidad de figuras de cierto tipo, que se
encuentran presentes en una figura dada.

MÉTODOS DE CONTEO.-
Conteo Directo: (Método de Schöenk)
Consiste en asignar números y/o letras a todas las figuras simples, posteriormente se
procede al conteo creciente y ordenado, de figuras de 1 número; al unir 2 números, al unir 3
números,... etc. Así, por ejemplo, ¿cuántos cuadriláteros hay en la figura?

Resolución:
2
3 1 6
4 5

• De 1 número: ninguno
• De 2 números: 12; 13; 14; 15; 16 = 5
• De 4 números: 1245; 1356; 1426; 1523; 1634 = 5
 Total de cuadriláteros:
5 + 5 = 10
2 núme ro s 3 núme ro s

Conteo Mediante Inducción:

Consiste en analizar casos particulares a la figura dada (figuras análogas), tratando de
encontrar una ley de formación coherente, para luego poder generalizar (encontrar la
fórmula).
Así por ejemplo:
1. ¿Cuántos triángulos hay en la figura?

1 2 3 . . . . . . . . . 12

Resolución:
Figura será Número de triángulos

1
 1
1 2
 3

1 2 3
6
Ley de Formación:
1 (para 1 espacio)
1 + 2 (para 2 espacios)
1 + 2 + 3 (para 3 espacios)

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 Para “n” espacios:

Número de triángulos:
n (n + 1)
1 + 2 + 3 + ...... + n =
2

Este método nos sirve para contar también “segmentos”; “cuadriláteros”; “ángulos
agudos”; “sectores circulares”; “hexágonos”; “trapecios”; ... etc.

2. ¿Cuántos segmentos hay en la figura?

Resolución:
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Como hay 9 espacios:

número de segmentos = 9 · 10 = 45
2
3. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la figura?
1 2 3 ... 18 19 20

Resolución: como hay 20 espacios:

número de cuadriláteros = 20 2· 21 = 210

4. ¿Cuántos ángulos agudos hay en la figura?

1
2
3

50

Resolución: como hay 50 espacios:

número de ángulos agudos = 50 · 51 = 1275
2
5. ¿Cuántos sectores circulares hay en la figura?
1 2
3

n
Resolución: como hay “n” espacios:
n (n + 1)
número de sectores circulares =
2
6. ¿Cuántos hexágonos hay en la figura?

1
2
3
4
5
6
Resolución:
• Contando encontramos 6 espacios.
número de hexágonos = 6 2· 7 = 21
Luego:
7. ¿Cuántos triángulos hay en la figura?

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1
2
3
4
5
6

Resolución:
Analizando casos particulares nos daremos cuenta que cumple con la fórmula:
n (n  1)
2
 número de triángulos = 6 · 7 = 21
2
8. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la figura?

Resolución:
Contando directamente, encontraremos 18, pero el método más rápido sería:
3 ×
2 3 2
2
1 2 3
6
3 4
2
Número de cuadriláteros : 3 · 6 = 18
En general:
n
…

3
2
1 2 3 ... m

Número de n(n  1) m(m  1)

 ·
Cuadriláteros 2 2
horizontal vertical

n
.....

P
2
1 2
1
1 2 . . . . .m
Número de n (n  1) m (m  1) p (p  1)
 · ·
Paralelepípedos 2 2 2

9. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la figura?

Resolución:

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4 ·5
10  4 3 2 1
2
2
3
4
5

× 5 ·6
 15
2
Número de cuadriláteros = 10 · 15 = 150

1 0 . ¿Cuántos 3
paralelepípedos 2
hay en la 1
figura? 1 2 3 4
2
3
4
5

Resolución:
Por el método práctico:
Número de 5 ·6 4 ·5 3 ·4
 · ·  900
Pa ra lelepípedos 2 2 2

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