I.

Volición: motivación por la ocupación

La volición es la motivación por la acción/ ocupación. La volición responde preguntas

como ¿cómo se motiva esta persona para hacer cosas? ¿Por qué la persona hizo tal o
cual elección de actividad, comportamiento, o proyecto vital o tomó tal decisión?
¿Cuál es la visión de la persona acerca de su vida ocupacional? ¿Cuál es la percepción
de la persona acerca de sí misma como ser ocupacional? ¿Qué situaciones
ocupacionales le otorgan sentido?

La volición se define como “un conjunto de sentimientos y pensamientos acerca del

propio ser como actor en el mundo propio que se despliega al experimentar,
interpretar, anticipar y elegir lo que uno hace. Estos sentimientos y pensamientos
volitivos se relacionan con lo que uno considera importante (valores), con lo que uno
percibe como capacidad y eficacia personal (causalidad personal), y con lo que uno
encuentra placentero (intereses). Estas orientaciones, interrelacionadas durante el
proceso volitivo de experimentar, interpretar y anticipar dan como resultado las
elecciones de actividad y las metas ocupacionales”

Aspectos volitivos:

 Causalidad personal: se refiere al propio sentido de competencia y eficacia que

tiene la persona de sí mismo, es decir, como la persona percibe su propia
capacidad y competencia en la acción, la confianza personal en sus propias
habilidades.
 Sentido de Capacidad Personal: reconocimiento de habilidades
presentes y potenciales.
 Sentido de Eficacia Personal: convicción de que las habilidades son
útiles en el diario vivir. Implica autocontrol o la percepción de control
sobre nuestro comportamiento, también el convencimiento del
impacto de los esfuerzos en el logro de resultados deseados de los
actos y objetivos personales a futuro.
 Valores: grupo coherente de convicciones personales que le asignan
significado o estándares de desempeño a las ocupaciones creando una fuerte
disposición para actuar de acuerdo a ellos. Los valores se relacionan con la
experiencia de sentido/significancia de la participación en ocupaciones. Los
valores se manifiestan en las prioridades que las personas le asignan a sus
ocupaciones y en la responsabilidad frente a las expectativas de acción de las
elecciones personales. Cuando existen convicciones fuertes estas pueden
apoyar la motivación para completar proyectos de vida o actividades y formas
ocupacionales a pesar de las dificultades o desafíos encontrados,
desarrollando persistencia en los objetivos de actividad y de ocupación. Por
otra parte. Por otra parte cuando las personas presentan un grado de
causalidad personal aceptable pero no asignan importancia a ciertas tareas o
 esfuerzo personal, estos pueden interferir o impedir con la compleción de un
proyecto personal o participación en actividades.
 Convicciones Personales: grupo de convicciones de sentido común
acerca de lo que es importante en la vida.
 Sentido de Obligación: sentido de compromiso para actuar en formas
compatibles con las convicciones personales.
 Intereses: lo que uno disfruta o le satisface hacer, independiente de la
ocupación en que se participe.
 Disfrute/Goce: sentido de placer que proviene de un rango amplio de
factores incluidos en hacer cosas y que lleva sentir atracción por
diferentes tipos de actividad.
 Patrón: característica única de las cosas que uno prefiere hacer,
llevando a elegir ciertos tipos de ocupación y no otros.

II. Habituación: patrones de ocupación

La habituación se refiere a la internalización de patrones ocupacionales diarios que

permiten a la persona interactuar de manera semiautomática con su ambiente cuando
las condiciones ambientales son conocidas. La habituación corresponde a la
organización interna de información que predispone al sistema humano a mostrar
patrones recurrentes de comportamiento frente a situaciones temporales espaciales
y/o sociales similares. El proceso de habituación corresponde a una negociación
continua en situaciones que cambian en el inmediato o a largo plazo.

Aspectos de la habituación:

 Hábitos: tendencias adquiridas a responder y desempeñarse de ciertas

maneras consistentemente.
 Hábitos de Rutina: organizan la rutina, utilización del tiempo.
 Hábitos de Estilo: patrones de estilo personal de comportamiento y de
cómo se enfrentan a la dinámica de la vida ocupacional.
 Hábitos de Desempeño Ocupacional: refieren a la forma única de
hacer las propias ocupaciones.
 Roles: incorporación de un estatus definido social o personalmente y el grupo
de actitudes y comportamientos relacionados.
 Identificación de roles: identificarse con determinados roles y saber
que otros nos identifican dentro de esos roles (expectativas internas).
 Libretos de roles: conjunto de capacidades apreciativas que guían la
comprensión de situaciones y expectativas sociales, y de la
relacionada construcción de acción que implica la participación de
roles determinados (expectativas externas).
III. Capacidad de desempeño

Se entiende a través de la dimensión interna objetiva y subjetiva del cuerpo y la mente

en interacción con los otros aspectos de la persona y de su ambiente, dan como
resultado las habilidades, el desempeño ocupacional, y la participación ocupacional.

La capacidad de desempeño objetiva alude a la organización de los componentes físico

y mental que constituyen la capacidad, estas capacidades, al ser usadas n la
participación con el medio ambiente favorecen el desarrollo de habilidades
ocupacionales o de desempeño, que nos permiten desempeñarnos en la realización de
las formas ocupacionales (tareas) necesarias para completar las actividades de los
roles ocupacionales.

La capacidad de desempeño subjetiva corresponde al “cuerpo vivido”, en donde

debemos entender que el cuerpo es vivido o experimentado en conexión inmediata
con el medio ambiente y que en el curso de la vida ocupacional diaria, nuestros
cuerpos son puntos de vista invisibles a partir de los cuales experimentan el mundo y
actuamos en él. “Se emplea el concepto de cuerpo vivido para referirse a la
experiencia de ser y conocer el mundo a través de un cuerpo particular. El concepto
de cuerpo vivido se aplica tanto a la personificación humana en general como a las
formas únicas y específicas de personificación asociadas a la discapacidad”.

IV. Ambiente y su impacto en la participación ocupacional

El impacto se define como el conjunto de características físicas, sociales, culturales

económicas y políticas de los contextos personales que impactan en la motivación,
organización y desempeño de la ocupación.

El modelo propone que el ambiente presenta dos amplias influencias en la

participación ocupacional, primero el ambiente ofrece oportunidades y recursos para
el desempeño, segundo el ambiente demanda y/o restringe ciertos tipos de
comportamiento. Juntos, los conceptos de facilitar y demandar explican el impacto
ambiental en la participación ocupacional, el que es único y preciso para cada
persona, según sus características volitivas, de habituación y capacidad de
desempeño, es decir, el impacto ambiental resulta de la interacción entre las
características de los aspectos personales y las características de los aspectos
ambientales.

El ambiente es parte de la facilitación de la participación ocupacional, es decir, facilita

por parte del ambiente físico y social a la posibilidad u oportunidad que el ambiente
ofrece a las a personas a la participación, en cambio, la demanda de la participación
ocupacional, se refiere, a lo que el ambiente espera o exige de las personas, en
consecuencia los ambientes demandan, requieren o convocan el desempeño y
participación específicos con contundencia.

Lugares de la participación ocupacional

Corresponden a los contextos en que la persona se desempeña. Estos corresponden a

un conjunto de espacios, objetos, formas ocupacionales y grupos sociales que se
relacionan y constituyen un contexto significativo para el desempeño de cada
persona. Los contextos ambientales típicos que estructuran el curso de la vida
cotidiana son el hogar, el barrio, el lugar de trabajo, y los sitios de reunión y
recreación.

Demandas ambientales

 Dimensiones globales
 La cultura: consiste en las creencias y percepciones, valores y normas,
costumbres y comportamientos que un grupo o sociedad comparte, y
que son transmitidas de una generación a la siguiente por medio de la
educación formal y de la no-formal. La cultura interpreta y configura
tanto el ambiente físico como el social.
 Condiciones económicas y políticas: la organización política y las
condiciones económicas presentan una influencia indirecta pero
importante en la ocupación de los grupos sociales de sociedades
diversas.
 Dimensiones especificas
 Ambiente físico: consiste de la ecología natural y de la hecha por el
hombre y de los objetos en esas ecologías; entendiendo esto de la
siguiente forma, espacio físicos naturales, se refiere a aquellos
elementos del mundo físico que están en su mayor parte sin
modificación por los seres humanos, o que si son construidas, están
organizadas para utilizar e imitar la naturaleza, en cambio, los
espacios físicos artificiales, resultan de la fabricación humana.
También en el ambiente físico se incorpora los objetos, en donde, se
refiere a cosas naturales o fabricadas con las que las personas
interactúan y cuyas propiedades influencias lo que pueden hacer con
ella.
 Ambiente social: se conceptualiza como constituido por dos
elementos, las reuniones o grupos de persona que uno encuentra y las
formas ocupacionales o tareas que las personas desempeñan.
Grupo sociales (corresponden a reuniones de personas que tienen
lugar con regularidad), son grupos que facilitan y demandan el
comportamiento a través de roles ocupacionales o espacio social para
el desarrollo de estos roles de acuerdo con la atmosfera grupal, las
normas y el clima.
Formas ocupacionales/tareas, son secuencias de acciones en las
cuales las personas se ocupan para satisfacer ya sea requerimientos
sociales externos o motivos internos.