COMO SE INICIAN LOS MAESTROS EN SU PROFESION?© 1994 EDICIONES CEBIAE . ‘Todos los derechos reservados % SERIE: Estudios Educativos oa 32 < 4-3-90-85 ion: DIE, MEXICO, 1992 icin: CEBIAE, LA PAZ, 1994 Marfa Luisa Talavera Simoni 2 Autora: Sceretaria: Irma Santos Yogar ! ‘Titulo original: ak sgrucei6n y Circulacién Social de Recursos Docentes en Primer Grado. Estudio Etnogrdfico seeteato fue presentado como tesis en el Departamento de Investigaciones Educy. ‘de Estudios Avanzados del IPN, de México, para tivas del Centro de Investigaci6r Educacién, el 14 de junio obtener el tftulo de Maestra en Ciencias, especialidad en de 1991. Pedidos: CEBLAE = Calle Hnos. Manchego N° 2518, Tel. 342668, 343723 Casilla 1479 Febrero de 1994 La Paz, BolivinPSSSCSHSSSHSSSKSHESSHSHESSKSKEHHSSESSECSCHCTCSSES AGRADECIMIENTOS Esta tesis es el resultado del interés y Ja colaboracién de muchas personas vinculadas a tres instituciones: El Departamento de Investigaciones Educativas (DIE), el Centro Boliviano de Investigacién y Accidn Educativas (CEBIAE) y el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (CIID). i Quiero dejar constancia de mi gratitud a los maestros del DIE y muy especialmente a Ruth Mercado, quien dirigié esta tesis, brindindome sus ensenanzas y también su amistad. A Elsie Rockwell y Eduardo Weiss, quienes tuvieron la paciencia de leerla, aportando valiosas sugerencias, A José Subirats, Director del CEBIAE y a mis compafieros de trabajo por su decidido apoyo en este periodo de formacidn. A Benjamin Alvarez, Representante de la Division de Becas y Entrenamiento del CIID, por su interés en la formacion de investigadores. A mis companeros de estudio y a los trabajadores del DIE, quienes durante m4s de treinta meses fueron mi familia en México. Ya Rafael Quiroz, sensible y hospitalario amigo.