COLEGIO FRANCIS SCHOOL MISS MARCELA BARRAZA A.

COQUIMBO MATEMÁTICA

EVALUACIÓN RAZÓN
MATEMÁTICA 6° BÁSICO B

Nombre: Curso: 6° básico B. Fecha:

Puntaje ideal Puntaje real Puntaje obtenido Nota
58 puntos

Objetivos: OA3 Identificar partes de una razón - Aplicar razones en contextos diversos -
Calculan el valor de la razón - Desarrollan problemas que involucran razones.

Habilidades:
Explicar - Representar – Reconocer - Resolver problemas

Instrucciones: Lee cada uno de los textos e ítems que se presentan a continuación.
Comprende y piensa bien en la respuesta, si lo deseas utiliza destacador para
resaltar las ideas principales.
Utiliza sólo lápiz grafito. Si tienes dudas, levanta la mano para preguntar.
Tienes de 60 minutos para contestar.

I.- PLAN LECTOR. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS QUE
VIENEN A CONTINUACION EN EL ESPACIO ASIGNADO.

PROPORCIÓN GEOMÉTRICA Y TELEVISORES

Un contexto real en el que tiene especial importancia la proporcionalidad

geométrica es la fabricación de televisores y sus dimensiones.
El tamaño de los televisores se expresa en pulgadas (1 pulgada equivale a
25,4 mm, aproximadamente).
Así, cuando afirmamos que un televisor tiene un tamaño de 28 pulgadas, lo
que queremos decir es que su diagonal tiene esa longitud, es decir, que la
diagonal de la pantalla mide 71 cm.
Ahora bien, la relación entre la altura y el ancho de la pantalla de los
televisores sigue una regla fija. Esto es, de todas las pantallas posibles con 28
pulgadas de diagonal, se produce industrialmente aquella en la que se
verifica la siguiente relación. Se dice entonces que la pantalla tiene un
formato 4 : 3.
En los últimos años se ha popularizado un nuevo tipo de televisores; es lo que
se ha venido a llamar «cine en casa». Estos nuevos aparatos, ideados para
simular la sensación visual de las proyecciones en salas de cine, tienen un
formato diferente al anterior.
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Este formato 16 : 9 es más alargado y tiene la ventaja de ser similar al de las

pantallas cinematográficas.
Por tanto, resulta adecuado si la mayor parte del uso del televisor se dedica
a la visualización de películas. En estos televisores, los programas de
televisión que no son películas sufren ligeras modificaciones al visualizarlos.

1.- ¿Qué quiere decir que el televisor tiene un tamaño de 28 pulgadas?

(2 puntos)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2.- ¿Qué relación existe entre la altura y el ancho de la pantalla de los

televisores? (2 puntos)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

3.- ¿Qué características tienen los nuevos televisores llamados “Cine en

casa”? (2 puntos)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

II.- ITEM COMPLETACIÓN.

4.- ESCRIBE EL ANTECEDENTE, EL CONSECUENTE Y UNA RAZÓN QUE SEA

EQUIVALENTE A CADA RAZÓN DADA. (1 PUNTO CADA CASILLERO)

RAZÓN ANTECEDENTE CONSECUENTE VALOR DE LA RAZÓN

2:8

15 : 3

12 : 36
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5.- RECONOCE LAS DOS CANTIDADES QUE SE NOMBRAN EN CADA

ENUNCIADO Y REPRESENTA SU RELACIÓN CON UNA RAZÓN. (2 PUNTOS C/U)

ENUNCIADO RAZÓN

Por cada diez manzanas hay ocho peras

Juan juega tres partidos de futbol en siete

días

En un campo, por cada 15 pinos hay 32

álamos

En un taller se arreglan siete automóviles por

cada dos camionetas

Para un queque se necesitan 5 huevos por

cada taza de azúcar

6.- ESCRIBE EN CADA CASO UNA SITUACIÓN QUE PUEDA REPRESENTARSE CON
LA RAZÓN CORRESPONDIENTE. (3 PUNTOS C/U)

RAZÓN ENUNCIADO
3: 4

7 es a 9

1: 24
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II.- ITEM DESARROLLO.

7.- REPRESENTA EN RAZÓN LAS SIGUIENTES SITUACIONES. (2 PUNTOS C/U)

Josefa clasificó su colección de piedras y minerales, y registró la información

en una tabla.

a) Escribe la razón que existe entre la cantidad de geodas y la cantidad

de piritas.

b) Escribe la razón que existe entre el total de piedras y minerales, y las

ágatas.

c) Escribe la razón que existe entre el total de piedras y minerales, y las

Piritas.

d) Escribe la razón que existe entre la cantidad de Azuritas y la cantidad

de Geodas.
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8.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS RELATIVOS A DIVISIÓN DE UNA

CANTIDAD EN UNA RAZÓN DADA. (4 PUNTOS C/U)

a) Un trazo que mide 10 metros se divide en dos partes que están en la

razón 2:3. ¿Cuánto mide cada parte?

b) En un curso de séptimo año de 30 estudiantes (alumnas más alumnos)

la población de niñas y la población de niños están en la razón 4:6
¿Cuántas son niñas? ¿Cuántos son niños?
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c) Las edades de tres hermanas suman 27 años. Si sus edades están en

la razón de 2 : 3 : 4 ¿Cuáles son las edades de las hermanas?

d) Se desea repartir $56.000 entre cuatro personas en la razón 1 : 2 : 3 : 4

¿Cuánto recibirá cada una?