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Clase 13
Todos hemos podido observar que la descendencia es similar a los progenitores, pero aún
así, la prole siempre difiere entre sí y sus progenitores, al menos en pequeños caracteres, o
más frecuentemente en la intensidad de estos caracteres. La transmisión de caracteres
desde una generación a otra constituye la HERENCIA.
El hecho de que los hijos son siempre muy parecidos a los padres, hizo suponer muy
correctamente de que "algo de los padres debe pasar a los hijos". Pero, ¿qué es ese
algo?. Tratando de responder a esto, se postuló, entre otros, los siguientes:
2. TEORIA DE LA EPIGENESIS:
También postulada por Aristóteles, señalaba que durante el desarrollo,
células embrionarias originarían las diferentes partes del nuevo individuo. No explicaba el
cómo.
3. TEORIA DE LA PANGENESIS:
Postulada por Darwin, señalaba que cada órgano del cuerpo, forma una
gémula (semilla) del órgano en miniatura. Estas gémulas pasarían luego a la sangre y de ahí
a órganos reproductores o gametos. La sangre del varón es más pura (semen) que la sangre
de la mujer se señalaba (sangre de menstruación). Aún hoy día es posible escuchar el
que se diga "la sangre fuerte", "pura sangre", etc.
Con el descubrimiento del núcleo por Brown en 1831 y señalar su función en el proceso
de la fertilización, se encausó correctamente la búsqueda del "RESPONSABLE DE LOS
CARACTERES HEREDITARIOS". Hoy sabemos, gracias a las experiencias de Griffith
que estudiamos en TRANSFORMACION BACTERIANA, que los caracteres se heredan de
los progenitores a través del ADN contenido en las gametas.
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La replicación del ADN es semiconservativa, es decir cada molécula hija de ADN posee una
hebra vieja que le sirvió de molde, y una recién polimerizada. Esta replicación semiconservativa
del ADN fue demostrada por Meselson y Stahl.
Pocas ciencias tienen un origen tan exacto como la genética. Comenzó con los
trabajos del monje austríaco GREGOR JOHANN MENDEL, quien realizó sus trabajos en la
especie vegetal Pisum sativum, a quien cultivó en los huertos de su monasterio en Brunn,
Austria. No podemos dejar de señalar que la transmisión hereditaria por el espermio y el
óvulo, se conoció también en el siglo de Mendel. En 1860 y en 1868 HAECKEL, observando
que el espermio consistía principalmente de sustancia nuclear, postuló que el núcleo era el
responsable de la herencia. Transcurrieron casi 20 años antes de que los cromosomas
fueran identificados como los factores de la herencia.
También debemos señalar que Mendel tuvo SUERTE, ya que escogió material muy
adecuado, lo que no era fácil de prever antes de su experiencia. De haber escogido
caracteres determinados por genes ligados por ejemplo no hubiese llegado a las
conclusiones que llegó.
Entre otros caracteres alternativos que estudió Mendel, debemos citar líneas puras de:
EXPERIENCIAS DE MENDEL:
Mendel cruzó plantas de semilla lisa con plantas de semilla rugosa (ambas
líneas puras por supuesto), y todos los descendientes en la primera generación filial (F1)
tenían semillas lisas. En estos híbridos estaba representada sólo una de las
características paternas. (los HIBRIDOS son individuos que resultan al cruzar razas
esencialmente distintas y puras).
Mendel se sorprendió al obtener el mismo resultado cuando cruzó plantas de líneas puras
que diferían en otros caracteres alternativos. Por ej. , al cruzar semillas de cotiledón amarillo
con semillas de color verde, obtuvo en la F1 todos los cotiledones amarillos, y en la F2
obtuvo cotiledones amarillos y verdes en la proporción 3:1 (3 AMARILLO es a 1 VERDE).
Análogos resultados obtuvo para los demás caracteres.
1. En la F1 aparece sólo uno de los caracteres alternativos que presentaban las líneas
paternas.
2. En la F2 aparecen las 2 alternativas de caracteres paternos (reaparece el carácter que no
se expresó en F1).
3. En la F2, el carácter aparecido en la F1, con exclusión de su alternativo, se encuentra unas
3 veces más frecuentemente que su alternativo.
1. En la F1 la base de la herencia para el carácter que no se expresa (por ejemplo la base para
el carácter semilla rugosa) NO SE PIERDE, pues el carácter aparece nuevamente en la F2.
En la secuencia de cruzamientos, Mendel pudo darse cuenta de la persistencia de
elementos hereditarios para AMBOS CARACTERES.
2. Para cada carácter, los individuos de la F1 han recibido un elemento genético adecuado de
cada padre. Estos elementos, fueron llamados factores por Mendel y son los que hoy
llamamos genes.
3. Si un organismo posee 2 factores antagónicos para un carácter, uno de ellos puede
expresarse, excluyendo la expresión del otro factor.
4. Los factores hereditarios se SEGREGAN (se separan) al formarse las células sexuales
(gametos) de modo que cada gameto lleva UNO DE CADA PAR DE FACTORES.
PADRES: LL X ll
GAMETOS (G): L l
G: L l x L l
F2: LL Ll Ll ll , es decir:
Lisos rugosos
a) En todos los organismos, los caracteres estructurales, están determinados por 2 factores,
que reciben uno de cada padre a través de sus gametos.
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GENES ALELOS: Cada uno de los miembros de un par de genes que regula un carácter
determinado. Por ejemplo L y l son genes alélicos en el cruzamiento anterior. Estos genes
alélicos se ubican en LUGARES ANALOGOS de cromosomas HOMOLOGOS, en lugares
específicos llamados LOCI (locus en singular). Los genes alelos pueden ser iguales o
distintos.
HOMOCIGOTO: Dícese del individuo cuyos genes alélicos son iguales. Por ejemplo, en
el cruzamiento anterior, son homocigóticos los individuos LL y ll (homocigotos para un
carácter por supuesto).
HETEROCIGOTO: Dícese del individuo cuyos genes alélicos son distintos. Por ejemplo,
en el cruzamiento anterior Ll.
FENOTIPO: Es el aspecto que presenta un individuo. Por ejemplo, el fenotipo de los padres
en el cruzamiento señalado es Liso y rugoso respectivamente. Fíjate que individuos de
distinto genotipo pueden tener igual fenotipo (LL y Ll) por ejemplo.
1. Ciclo de vida CORTO: No se puede esperar demasiado tiempo para observar el resultado de
cruzamientos experimentales.
2. Fecundidad: Debe ser elevada la descendencia para que las conclusiones sean
significativas.
Tú ya sabes que las gametas llevan la mitad del número de cromosomas típico de
la especie; es decir un cromosoma de cada par de homólogos. Como los genes también
concurren en pares (un gen en cada cromosoma), los gametos también tendrán sólo 1 gen
de cada par de alelos.
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Esto, Mendel lo formuló diciendo que los alelos se segregan (separan) el uno del otro
durante la formación de células sexuales, de modo que cada gameto lleva sólo un gen de
cada par de alelos (PRIMERA LEY DE MENDEL. Principio de la segregación).
Basados en estos datos podemos decir que el FENOTIPO dominante es flor axilar; que el
genotipo de flor terminal es aa (homocigoto recesivo). Pero, en F2 ¿todos los individuos de flor
axilar tienen el mismo genotipo? No por supuesto. Los de flor axilar podrían ser AA o Aa.
Para saber el genotipo de flor axilar se hace una retrocruza (cruzamiento retrógrado). Si al
hacer la retrocruza se obtiene 100% axilar, ¿qué genotipo tenía el individuo en cuestión? AA
por supuesto. Comprobémoslo:
P: AA X aa
G: A a
¿Qué otro resultado podría esperarse?. Veamos: El individuo en cuestión (de flor axilar)
podría también haber sido heterocigoto (Aa), y al hacer cruzamiento retrógrado se obtendría
(recuerda que el cruzamiento retrógrado o de prueba se hace con el homocigoto recesivo):
P: Aa X aa
G: A a x a
F1: Aa aa
El carácter Agoutí es dominante sobre albino (homocigoto recesivo). Demuestra con los
cruzamientos correspondientes, EN ORDEN, las proporciones fenotípicas que se pueden
obtener en la descendencia de los cruzamientos retrógrados .
En estos ejemplos hemos estudiado sólo un carácter en cada cruzamiento, por lo que se
habla de MONOhibridismo. Si son 2 los caracteres que se estudian, se trata de un
Dihibridismo, trihibridismo cuando son 3, etc. Cuando son varios los caracteres estudiados (3 ó
más), se trata de Polihibridismo.
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G: B b
F1: ____
Bb X Bb
Gametos: B b B b
F2: BB Bb Bb bb
Proporción fenotípica:
___ ___________ _______________ : __ ___________ ______________.
Es complejo representar los miembros de la F2 del modo anterior, por lo que generalmente
se usa el tablero diseñado por el genetista británico PUNNET, en el que los
cruzamientos se representan del siguiente modo: Obtengamos la F2 del cruzamiento anterior:
Basta poseer un gen B para producir suficientes enzimas que degraden todos los
carotenos. Los de grasa amarilla (bb), no poseen el gen para fabricar dicha enzima, por lo
que almacenan los carotenos amarillos intactos y la grasa es amarilla. Pero HE AQUI LA
INFLUENCIA AMBIENTAL SOBRE LA EXPRESION GENICA:
No siempre los caracteres se presentan uno excluyendo la acción del otro. También
hay casos frecuentes como los siguientes:
Cierta variedad de pollos de plumas rizadas presentan grandes anomalías. Al cruzarse
pollos rizados entre sí, siempre la descendencia presenta este carácter, lo que hace
suponer que el carácter es hereditario. Por otro lado, al cruzar pollos normales entre sí, toda la
descendencia presenta el carácter normal.
G: E N
F1 X F1, es decir EN X EN
Fíjate que en este caso, la proporción genotípica es igual a la proporción fenotípica. Esto
demuestra que no siempre existe dominancia.
Estos genes también pueden escribirse PE (un gen para plumas con rizado extremo y PN
para plumas con rizado normal). Un rizado suave sería PE PN .
Existen pollos andaluces que resultan del cruzar individuos puros moteados de blanco con
individuos puros negros.
El ganado vacuno roano es heterocigoto, y resulta del cruzamiento de individuos puros rojos
con blanco. Algo parecido se observa al cruzar variedades puras rojas con blancas en la
especie vegetal Mirabilis jalapa, en donde la descendencia es de color rosado.
En el hombre existe un alelo poco frecuente que en estado homocigoto produce una anemia
grave (talasemia mayor), mientras que en estado de heterocigosis produce anemia atenuada
(talasemia menor).
DIHIBRIDISMO :
Si consideramos los diferentes caracteres por separado, veremos que en conjunto las
proporciones de liso a rugoso y de amarillo respecto a verde, son, ambas aproximadamente de
3 : 1.
VEAMOS:
En la F2 se esperaba las siguientes frecuencias para cada carácter por separado: Como
Amarillo domina sobre verde, y Liso sobre rugoso, tenemos:
La posibilidad entonces, de que un individuo sea AMARILLO Y LISO es de 3/4 por 3/4 = 9/16.
¿Te fijas que simplemente se multiplicó la posibilidad de ser amarillo (3/4) por la posibilidad
de ser liso (3/4)?. ¿Sí?. MUY BIEEEN. Entonces, la posibilidad de que un individuo sea verde
y liso = 1/4 por 3/4 = 3/16.
De igual modo, se puede obtener las proporciones feno y geno típicas esperadas antes de
realizar el cruzamiento.
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Los individuos que resultaron en la F1 son dobles heterocigotos (AaLl). Cada uno de estos
individuos, ¿cuántos tipos de gametos puede producir?. Para calcularlo, ya sabes que
se hace 2n , donde "n" representa NUMERO DE GENES ALELICOS DIFERENTES. Por
ejemplo el individuo AA puede producir un número de gametos distintos = 20 (2 elevado a O)
= 1 solo tipo de gametos: A. El exponente en este caso fue 0, pues no hay genes alelos
distintos (A y A son iguales). Así también, un individuo AaBbCCddEEffGg puede formar 23
tipos de gametos distintos, es decir 8 gametos distintos.
P: AALL X aall
G: AL X al
F1: AaLl
Dejemos que se autofecunde F1 para obtener F2. Recuerda que cada tipo de F1 puede
producir 4 gametos distintos:
AL Al aL al
AL Al aL al
AL AALL AALl al
AaLL AaLl
Al AALl AAll AaLl Aall
aL AaLL AaLl aaLL aaLl
al AaLl Aall aaLl aall
Fíjate que el número de fenotipos distintos es también 2 elevado a n (22 = 4), y el número de
genotipos distintos 3 elevado a n (32 = 9), donde n sigue representando número de alelos
distintos.
La segunda ley de Mendel sobre la segregación de un par en forma independiente de otro par,
NO ES VALIDA PARA GENES LIGADOS.
Los estudios sobre genes ligados fueron iniciados por Morgan trabajando con la mosca del
vinagre (Drosophila melanogaster).
ALELOS MULTIPLES:
Los genes alelos como ya sabes, ocupan un mismo locus, es decir un lugar
particular de cromosomas homólogos. Muchas veces existen 3 ó más genes que pueden
ocupar el mismo locus constituyendo una serie de ALELOS MULTIPLES. De estos 3 ó más
alelos, sólo 2 por supuesto pueden ocupar el mismo locus.
Los grupos sanguíneos humanos son un buen ejemplo de alelos múltiples. La serie de
alelos es A, B y O, es decir hay 3 alelos que pueden formar 6 combinaciones posibles: AA BB
OO AB AO y BO. Estos diferentes genotipos son los que determinan los 4 diferentes grupos
sanguíneos: AB A B y O
GENES Y CROMOSOMAS:
1. Los cromosomas concurren en pares (uno materno y otro paterno), al igual que los
"factores mendelianos".
2. Cada par de cromosomas se separa en la meiosis al igual que los factores mendelianos.
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A partir de la segunda década del siglo XX, los biólogos estuvieron de acuerdo en
llamar GEN (gene) a las "partículas hereditarias" y "factores hereditarios". Al mismo tiempo,
se aceptó que el gen era una entidad específica que estaba ubicada en los cromosomas. Con
el tiempo, como resultado de las diversas investigaciones, se ha hecho muy difícil definir al
GEN, pero se acepta que UN GEN ES UN SEGMENTO DEL ADN QUE LLEVA
INFORMACION PARA UNA ENZIMA O UNA PROTEINA O UNA CADENA
POLIPEPTIDICA COMPLETA.
Como entidad física no está separada sino más bien localizada como un punto en el mapa;
como concepto, el término gen se refiere a una unidad heredable en forma independiente
que pasa de los padres a los descendientes.
ACTIVIDADES:
Clase 14
GENOTIPOS FENOTIPOS
La estatura y el color de la piel en nuestra especie, también se cree está determinada por
genes contribuyentes (herencia poligénica). Señale los genotipos posibles para los fenotipos
que se indica, usando las letras M y N para representar los 2 pares de genes contribuyentes:
Negro intenso MMNN, Negro MMNn o MmNN, Mulato MmNn o MMnn o mmNN, Moreno
Mmnn o mmNn y Blanco mmnn.
Si se representan gráficamente los resultados fenotípicos,
encontramos una curva de distribución normal como la
siguiente, en donde la gran mayoría presenta un carácter
intermedio, y muy pocos los fenotipos extremos (negro
intenso y blanco en el ejemplo anterior).
GENES COMPLEMENTARIOS:
Son aquellos genes (más de un par de genes) que están participando
en la expresión de un determinado fenotipo. Se trata de genes no alélicos. En este caso SE
REQUIERE AL MENOS UN GEN DOMINANTE DE CADA LOCUS para que se exprese el
FENOTIPO. Por ejemplo, en el maíz (Zea mays) algunas variedades tienen semillas sin
color y otras variedades tienen color púrpura. Al cruzar 2 variedades puras sin color, se
produjo en la F1, ¡OH SORPRESA!: Toda la descendencia era de color púrpura. Además, en
F2, la proporción Púrpuras : sin color fue de 9 : 7.
Para explicar este resultado, se postuló que para la producción del pigmento, la planta
debe llevar AL MENOS 2 ALELOS DOMINANTES Y EN LOCI DISTINTOS. Las plantas
homocigotas recesivas para cualquier par de alelos, tiene semillas sin color. En este caso,
cada gen dominante de cada locus controla un paso esencial de la vía metabólica que
permite la formación del pigmento púrpura.
G: cR Cr
CcRr X CcRr
Gametos: CR Cr cR cr X CR Cr cR cr
Completa el tablero de
Punnet
CROMOSOMAS GIGANTES:
Para los estudios cromosómicos se cuenta con material muy adecuado: los
cromosomas gigantes de las glándulas salivales de Drosophila u otros dípteros. Por su gran
tamaño y estructura con bandas, estos cromosomas constituyen un material importante para
estudios genéticos.
Los cromosomas en larvas de Drosophila tienen un grosor 100 o 200 veces mayor que el
de los cromosomas normales de la misma especie durante meiosis y mitosis. Esto debido
a que los cromosomas de las glándulas salivales se replican múltiples veces, pero las
células no se dividen. Este proceso de duplicación cromosómica sin citodiéresis se llama
ENDOMITOSIS, y los cromosomas como están formados por varios cromonemas, se
llaman CROMOSOMAS POLITENICOS. Estos cromosomas presentan también numerosas
bandas transversales que pueden observarse incluso en núcleos no teñidos. Estas
bandas corresponden a CROMOMEROS (enrollamientos más intensos del
cromosoma, ubicados uno al lado del otro). Estas bandas transversales son constantes en un
cromosoma normal. También presentan PUFFS. Los PUFFS son abultamientos
cromosómicos, que corresponden a zonas en donde se está transcribiendo el ADN.
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Nº de cromosomas X
SET de cromosomas autosómicos
En mamíferos, incluida nuestra especie, el sexo también está determinado por cromosomas
X e Y, pero a diferencia de lo que se observa en Drosophila, BASTA UN CROMOSOMA Y
PARA QUE EL INDIVIDUO SEA FENOTIPICAMENTE MACHO. En ausencia de este
cromosoma se es HEMBRA. Es decir un individuo AAXXXXY en nuestra especie es
macho, y uno AAXXXXX es hembra.
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En la generación F2, había 3.470 moscas de ojos rojos y 782 de ojos blancos. Los datos se
ajustan bastante mal a la proporción que cabría esperar, pero aceptemos que se obtuvo una
proporción mendeliana 3:1 con algún déficit de la clase recesiva. Pero observó un hecho
sorprendente en esta generación: TODAS LAS MOSCAS DE OJOS BLANCOS ERAN
MACHOS.(Morgan obtuvo el Premio Nóbel de medicina en 1933).
Para explicar esto, postuló que el gen que determina el carácter ojos blancos se encuentra
exclusivamente en el cromosoma X, y que este gen era recesivo en relación a su alelo que
determinaba ojos de color normal. Por esta razón, como el macho tiene un solo cromosoma
X, los genes en él, aunque sean recesivos se expresarán siempre. No ocurre lo mismo en
hembras, en donde, para que se expresen los genes recesivos deben encontrarse en
estado de homocigosis (esto es posible pues posee 2 cromosomas X).
Fig.3. Cromosomas sexuales con los genes ligados al sexo, holándricos y parcialmente
ligados al sexo.
GENETICA DE POBLACIONES:
El estudio de los mecanismos por medio de los cuales tales cambios en los tipos y
frecuencias de los genes ocurren, constituye el campo de la GENETICA DE POBLACIONES.
Como la evolución (cambio) es esencialmente un estudio de la diversidad, podemos
considerar en el conocimiento de la genética de poblaciones 3 aspectos fundamentales:
Consideremos que sólo hay 2 genes posibles: A y a. Designemos la frecuencia del alelo A en
la población con la letra "p", y la del gen a con la letra "q". Bajo estas condiciones "p" + "q" =
1,0 (100 % de los genes) pues "p" y "q" representan el total de genes en la población.
La frecuencia de A = (D + H/2)
N
La frecuencia de a = (R + H/2)
N
Puesto que los términos p2, q2 y 2pq representan la posibilidad de que un individuo elegido
al azar tenga una constitución genotípica particular, los términos también expresan la
proporción de estas diferentes constituciones genéticas en la población. Para la condición
en la cual un locus tiene 2 alelos, los 3 probables genotipos para el locus, representan a todos
los individuos de la población. De esto ha sido formulado el EQUILIBRIO DE HARDY -
WEINBERG: p2 + 2pq + q2 = 1 . Esta ecuación representa la expansión binomial de (p + q)2 y
los genotipos tienen también una distribución binomial, lo cual es el resultado esperado si
solo el azar determina la posibilidad de fecundación. El equilibrio de Hardy - Weinberg puede
usarse para determinar la frecuencia de genes en la población.
Según el MODELO DEL OPERON, existe un gen OPERADOR que "enciende" uno o más
GENES ESTRUCTURALES cercanos a el, para que estos transcriban su información genética
a la forma de ARN que se dirige a los ribosomas para la síntesis proteica.
El gen operador tiende a tener encendidos siempre a los genes estructurales. Pero, - dirás
tú - "en las células no todos los genes estructurales están encendidos". ¡EXACTO!. Pero, ¿Y
porqué? Simple: el gen operador es a su vez controlado por un gen regulador, el que produce
o activa un material represor de naturaleza proteica. Este material represor puede combinarse
con ciertos genes operadores, impidiéndoles que actúen. Al no actuar los genes
operadores, los genes estructurales no se encienden, por lo que no habrá transcripción ni
traducción.
Pero, ¿y cómo se inhibe el material represor?. Veámoslo con un ejemplo. Existen genes
estructurales que llevan la información para producir enzimas que metabolicen la lactosa. Si
no hay lactosa, ¿conviene que los genes estructurales estén encendidos?. No, por supuesto.
Estarán apagados porque el gen operador encargado de encenderlos está a su vez inhibido por
material represor producido por el gen regulador. Pero, si hay lactosa, esta se unirá al
represor, por lo que se inactiva; es decir nadie inhibe al gen operador por lo que este
"enciende" a los estructurales. ¡FAN- TAS TI CO!, ¿verdad?.
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Fig.4.- Modelo simplificado de un OPERON. Arriba, acción del represor y abajo, acción del
inductor.
Postulada por Tatum y Beadle (1941), señala que cada gen es una
porción del ADN que codifica información necesaria para la síntesis de una enzima
específica. Hoy en día se usa el concepto CISTRON en vez de gen, para indicar una porción
del ADN responsable de la síntesis de una cadena polipeptídica completa.
Mucho antes del descubrimiento del ADN, GARROD en 1910 supuso que los genes
controlaban algunas reacciones bioquímicas de las células mediante las enzimas.
GENES LETALES: Son aquellos que producen la muerte del individuo. Normalmente
son recesivos. Con estos genes, se alteran las proporciones feno y genotípicas esperadas. No
existe por ej. el homocigoto para el gen letal recesivo. (muere).
Diagrama muy usado en la investigación de genética humana por ejemplo, y que permite
estudiar caracteres de generación en generación y como se heredan.
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matrimonio
Genealogía 1. Como se
puede deducir, el carácter
estudiado es recesivo, pues
ninguno de los progenitores
en la segunda generación
presenta el carácter, y sí
una de sus hijas. Indique
todos los probables
genotipos.
Genealogía 2.- Genealogía de la hemofilia, mutación ligada al sexo, en las familias reales de
Europa. Se han anotado todos los hijos de la reina Victoria. Las generaciones posteriores
comprenden muchos más individuos de los mostrados aquí.
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Genealogía 4.- Indique para la atrofia óptica, si el carácter es dominante recesivo, ligado al
sexo, holándrico, etc. Indique además los probables genotipos.
Genealogía 5.-El carácter estudiado es recesivo. ¿Puede ser ligado al sexo?. No. Indique
todos los probables genotipos de los cuales esté completamente seguro.
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Genealogía 7.- Herencia de la debilidad mental. En negro los débiles mentales. los
individuos "i" murieron tempranamente. ¿El carácter es dominante o recesivo. Indique los
genotipos correspondientes.
EUTENICA: Rama que trata de mejorar las condiciones ambientales en que se desarrollan y
viven los seres humanos para conseguir la mejor expresión génica de cada cual.
VIGOR HIBRIDO: Un híbrido es un individuo que resulta al cruzar 2 individuos que difieren en
uno o más caracteres. En ocasiones el híbrido que resulta posee características muy
superiores a cualquiera de los padres. En maíz, muchos híbridos permiten mazorcas con
mayor cantidad de granos y de mayor tamaño que cualquiera de sus padres.
La mula es un híbrido que resulta del cruzamiento de un asno con una yegua. Por supuesto
que la mayoría conoce la gran resistencia y corpulencia de a l s mulas, sobrepasando a
cualquiera de sus progenitores.
En 1927 Muller demostró que los genes pueden ser cambiados, sufrir mutaciones.
HEMICIGOTO: Nombre que se da al varón que posee genes ligados al sexo (no hay homo ni
heterocigotos).
VARIEGACION: Fenotipo dado por genes ligados al sexo en hembras, en algunas células se
activa el cromosoma X1 y en otras el cromosoma X2. Como pueden llevar diferente
información genética (X1 y X2 son homólogos) pueden presentar diferentes fenotipos (en
algunas células con X1 activo un fenotipo, y en células con gen X2 activo otro fenotipo).Esto
se observa típicamente en piel de ratón y gatos.
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ACERVO GENICO (POOL GENICO): Conjunto de genes que posee una población en un
tiempo determinado.
CONCEPTO DE RAZA: La mayoría de nosotros a observado caninos, felinos, aves, etc., que
presentan diferentes características intra-especies (por ejemplo: razas de caninos). El concepto
de raza está mal usado, y además es inaplicable en seres humanos, debido entre otros
factores a sus repercusiones ético-sociales y políticas.
Procedimiento que se siguió para obtener la oveja Dolly por reproducción asexual (clonación).