LÍNEAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON”

Investigadores
Línea    Áreas  Temáticas Generadoras Coordinador  Activos
(tutores)
 Del aprendizaje por competencias al desarrollo del potencial creativo
crítico e innovador
 Sujeto  transformador,  innovador  pedagógico  y  su  irrupción  en  el
sistema de recursos para los aprendizajes
Prácticas  Alternativas emergentes de la práctica docente transformadora
docentes  La escuela como un espacio de problematización pedagógica
emergentes  Innovaciones  pedagógicas  al  producir  –  aprendiendo  y  aprender
produciendo.
 La  investigación  transformadora  frente  a  la  planificación  y  la
evaluación
 Relaciones de poder emergentes y práctica docente 
 La práctica docente frente a la didáctica de la Lengua 
 Del discurso de la didáctica especializada a la didáctica integradora
 Didáctica de la Matemática y mi yo docente en la transformación
 Desde  una  didáctica  integradora  de  la  expresión  musical,  plástica  y
corporal
 Objeto  y  sujeto  de  estudio  en  las  ciencias  experimentales  con  la
Didácticas de mirada transformadora
procesos en la  La objetivación y subjetivación de la didáctica en la Escuela Primaria
educación  Didáctica de las ciencias sociales: formación del pensamiento social,
primaria histórico,  geográfico  y  educación  para  la  ciudadanía  y  el  enfoque
geohistórico
 Hacía una didáctica de integración de saberes desde la perspectiva:
de  la  ciencias  naturales,  ciencias  sociales,  ciencias  experimentales,
lingüística,  plurilingüe­intercultural, entre otras
 Prácticas docente y la didáctica en educación rural y/o de frontera
 Didáctica de la educación intercultural
 Investigadores
Línea    Áreas  Temáticas Generadoras Coordinador  Activos
(tutores)
 Transferencia  de  competencias  y/o  de  recursos  del  Estado  a  la
comunidad educativa
 Comportamiento sociocomunitario de mi yo “maestro investigándose
y transformándose”
 La inclusión y mi práctica docente
 Comportamiento social del docente investigador y el clima escolar
 Docencia y participación comunitaria 
 Mirada  del  docente  investigador  a  la  democratización  del  saber  y
gestión colectiva del conocimiento
Gestión educativa
 Democratización  de  la  gestión  educativa:  práctica  docente  y
desde la
presupuesto participativo, entre otras
integración
 La  comunidad  como  espacio  de  enseñanza  y  aprendizaje  en  la
sociocomunitaria
Escuela Bolivariana
 Circuitos educativos y práctica educativa transformadora
 Proyecto Educativo Integral Comunitario en la práctica docente
 El  docente  como  sujeto transformador en  los movimientos sociales y
fuerzas vivas de  la comunidad
 La  articulación  pedagógica  del  docente  investigador  con  las
organizaciones comunitarias y grupos emergentes locales
  Acción comunitaria del docente y procesos de empoderamiento en
la construcción y la práctica colectiva del poder