Módulo de Reforzamiento

I.E.
“FLORENCIA DE MORA DE SANDOVAL” COMUNICACIÓN 1°
MÓDULO DE REFORZAMIENTO
TILDACIÓN GENERAL
I. Localiza la sílaba tónica en cada palabra. Enciérrala en un círculo.
1. español ................................................................................................................................
2. cancionero ................................................................................................................................
3. sonido ................................................................................................................................
4. importado ................................................................................................................................
5. palabra ................................................................................................................................
6. deuda ................................................................................................................................
7. nuevo ................................................................................................................................
8. papel ................................................................................................................................
9. debido ................................................................................................................................
10. constante ................................................................................................................................
11. cómico ................................................................................................................................
12. almuerzo ................................................................................................................................
13. técnico ................................................................................................................................
14. simpático ................................................................................................................................
15. repitiéndotelo ................................................................................................................................
16. significados ................................................................................................................................
17. lotófago ................................................................................................................................
18. extranjero ................................................................................................................................
19. acción ................................................................................................................................
20. retrocarga ................................................................................................................................
21. histórico ................................................................................................................................
22. divertido ................................................................................................................................
23. informática ................................................................................................................................
24. extensión ................................................................................................................................
25. general ................................................................................................................................
26. trágico ................................................................................................................................
27. simbolismo ................................................................................................................................
28. alhaja ................................................................................................................................
29. místico ................................................................................................................................
30. real ................................................................................................................................
I.E. “FLORENCIA DE MORA DE SANDOVAL” COMUNICACIÓN 1°
II. Señala el tipo de palabra según la posición de la sílaba tónica.
1. avión _________________
2. espectáculo _________________
3. atleta _________________
4. indiecita _________________
5. físico _________________
6. ayacuchano _________________
7. tíraselo _________________
8. altísimo _________________
9. pésimo _________________
10. inesperado _________________
11. notorio _________________
12. consonante _________________
13. cavidad _________________
14. increíble _________________
15. intenso _________________
16. íntimo _________________
17. llévaselo _________________
18. policial _________________
19. límpiatelo _________________
20. lobotomía _________________
21. infantil _________________
22. ángel _________________
23. alegró _________________
24. monosílabo _________________
25. crucifijo _________________
26. olvídatelo _________________
27. lápices _________________
28. zanahoria _________________
29. típico _________________
30. hospital _________________
Separa cada palabra en sílabas, encierra en un círculo la sílaba tónica y señala el tipo de
palabra que es según la posición del acento.
1. aplícaselo
2. instrucción
3. compañía
4. patio
5. transitaban
6. tomad
7. tómatelo
8. tambor
9. impresiónala
10. Nicaragua
11. bellísimo
12. pista
13. patán
14. color
15. llévaselo
16. infección
17. aplicable
18. esdrújula
19. camionero
20. inspeccionábamos
21. apátrida
22. préstamelo
23. laringología
24. sabrás
25. capital
26. pisado
27. aléjamelo
28. intrínseco
29. impídanselo
30. veraniego
COLOCA LA TILDE DONDE CORRESPONDA E INDICA QUÉ CLASE DE PALABRA ES SEGÚN

EL ACENTO
1.- Gelido ______________________
2.- longevo ______________________
3.- afable ______________________
4.- perdiz ______________________
5.- digaselo ______________________
6.- asentir ______________________
7.- baladi ______________________
8.- impavido ______________________
9.- despues ______________________

10.- explicito ______________________
11.- entregaron ______________________
12.- imagen ______________________
13.- apatia ______________________
14.- egolatra ______________________
15.- examen ______________________
16.- dieciseis ______________________
17.- aborigen ______________________
18.- evalua ______________________
19.- instruian ______________________
20.- leias ______________________
21.-frontis ______________________
22.- aversion ______________________
23.- mendigo ______________________
24.- avaro ______________________
25.- triceps ______________________
26.- forum ______________________
27.-poster ______________________
28.- margen ______________________
29.- alferez ______________________
30.- ojala ______________________
31.- robots ______________________
32.- incluimos ______________________
33.- altruista ______________________
34.- geologia ______________________

35.- ataud ______________________
36.- deficit ______________________
37.- avido ______________________
38.- esteril ______________________
39.- pusilanime ______________________
40.- examenes ______________________
B. Coloca las tildes que faltan en los siguientes textos:
1. La ortografia no es un mero artificio que pueda modificarse con facilidad. Un cambio
ortografico representa una alteracion importante para una lengua. La ortografía es el
elemento que mantiene con mayor firmeza la unidad de una lengua hablada por muchas
personas originarias de países muy alejados. Esto ocurre con el español, el arabe, el ingles
o el frances, por poner algunos ejemplos. Si la ortografía cambiara para ajustarse sólo a
criterios foneticos, el español podria fragmentarse en tantas lenguas como regiones del
mundo donde se habla, pues poseen algunos habitos articulatorios diferentes y, si se
representaran en la escritura, aparecerían con el paso del tiempo graves problemas de
incomunicacion por falta de un codigo comun comprensible para todos. La ortografía no
es sólo un hecho estrictamente gramatical, sino que también obedece a motivos
claramente extralingüisticos.
2. En la escritura del español se observan tres grandes etapas, que coinciden en terminos
generales con los tres periodos de su evolución historica. Los primeros documentos que se
escriben en castellano no se ajustan a una unica norma ortografica, porque no existía, pero a
partir del reinado de Alfonso X sí se detecta una cierta uniformidad; esta es quizas la
escritura más fonetica de la historia del idioma, porque intenta reproducir las creaciones
recientes de una lengua que pugna por ocupar el lugar del latin como lengua culta. Por
ejemplo, en la grafía medieval tienen su lugar consonantes hoy desaparecidas: ss, que
correspondería a un sonido sordo de [s] en posicion intervocalica, ç para un sonido [ts], que
desaparecio siglos despues y algunos otros.
En el siglo XV Nebrija escribe su Gramatica de la lengua castellana y fija en ella la primera
norma ortografica que reproduce y retoca el humanista Gonzalo Correas en el siglo XVII,
estipulando que la diferencia entre b y v es sólo ortografica pero no fonetica. De acuerdo con
ella, se publican y editan los textos del siglo de Oro.
Los cambios foneticos de la lengua hablada, que se habían iniciado con el desarrollo y
expansión de la lengua española por el mundo, habían concluido y se hacía necesaria una
nueva norma ortografica que los fijara y divulgara a regiones tan extensas como alejadas:
por esta razon en 1741 la Real Academia Española publica la Ortographía (en la segunda
edición, de 1752: Ortografía) que permanece practicamente en vigor hasta el siglo XX.
En el año 1959 la Academia publica las Nuevas Normas de Prosodia y Ortografia que se
distribuyen por las estaciones de radio, por las redacciones de los periódicos y se pactan con
las otras academias de la lengua del continente americano, lo que garantiza su cumplimiento
y asegura un unico criterio para la lengua literaria impresa. Aquí reciben el mismo
tratamiento tanto las normas referidas a la escritura de las palabras como las referidas a los
demas signos que necesita la escritura.
En 1999, la Real Academia Española publica la Ortografia de la lengua española, edicion
panhispanica revisada por las diferentes academias de la Lengua. Entre otras novedades de
esta edición, se encuentra la que admite no acentuar graficamente formas verbales como ‘fie’,
‘hui’, ‘riais’ y en sustantivos como ‘guion’ o ‘Sion’. La razon es que, aunque la pronunciación
parezca indicar hiato, en realidad se trata de diptongos o triptongos y, por tanto, responden
a la norma general acerca de la acentuación de los monosilabos. La observación no excluye
mantener “las reglas de ortografia anteriores a estas, si quien escribe percibe nitidamente el
hiato y, en consecuencia, considera bisilabas palabras como las mencionadas”.
EJERCICIO: COLOCA EL ACENTO EN DONDE CORRESPONDA.

1. Juan completo sus ejercicios de gramatica y ortografia esta manaña.
2. Durante las vacaciones, tenemos planeado realizar un tour por los sitios mas
emblematicos de
Paris.
3. En la casa de Alberto tomare un cafe expreso.
4. Los examenes de matematicas siempre me resultan dificiles.
5. En la epoca de mis abuelos, no existian los telefonos celulares.
6. Las teorias de aquel cientifico resultaron extravangentes para sus colegas.
7 Luego de un prolongado tiempo de busqueda e investigacion, la policia hallo al sujeto.
8. Todos los dias Marcelo acude a sus clases de musica en el conservatorio de la ciudad.
9. Cuando comenzabamos a ver el trailer de la pelicula, poco a poco nos quedabamos
sorprendidos.
10. El balcon de la casa de mi vecino se vino abajo.
11. En la casa de mi abuelo hay un arbol muy antiguo.
12. El oceano Pacifico es el oceano de mayor extension que existe sobre la tierra.
13. Jose se propuso para terminar sus tareas de la escuela antes de dormir.
14. Todos los lunes la madre de Marcos cocina brocoli para el almuerzo.
15. La mirada de aquella persona transmitia cierto desden hacia el publico.

16. Ese restaurante en Cadiz cuenta con un menu muy variado.
17. Andres tiene un su casa un atico donde solemos ir a jugar.
18. A Belen le gusta tomar el te con poco azucar.
19. Todo el pueblo esperaba un numero importante de personas para asistir al evento de
aquella
noche tan especial.
Di Pierro B2 a/b LIN-AZ Ejercicios de tildes 2
20. Solamente los sabados y los domingos tengo tiempo para estudiar.
COLOQUE LA TILDE CUANDO SEA NECESARIO:
1. escritorio
2. automovil
3. autoridad
4. durisima
5. hipocrita
6. autopista
7. boligrafo
8. alegria
9. alergia
10. rapidamente
11. maquina
12. continuo
13. continuo
14. continuo
15. publico
16. publico
17. publico
18. razones
19. examen
20. examenes
21. cambio
22. cambio
23. petroleo
24. silaba
25. ladron
26. miercoles
27. teorico
28. farol
29. holgazan
30. actitud
31. literaria
32. peticion
33. fui
USOS DEL PUNTO

1. COLOCA EL PUNTO DONDE LO REQUIERAN LAS FRASES SIGUIENTES; ESCRIBE CON
MAYÚSCULA LA PALABRA QUE SIGUE AL PUNTO:
a) Se llenó el bus nadie llegó tarde.
b) La prueba fue demasiado difícil todos reprobaron.
c) ¿Qué es la vida? he ahí el problema.
d) El lago estaba tranquilo caía la noche.
e) Empezó el eclipse dejamos de cenar.
f) Llora se siente abatido nadie lo comprende.
g) No dejes de comer bien mañana saldremos de gira.
h) Llegaron todos la cena empezó hubo comentarios.
i) Los alumnos protestaron el maestro se disgustó el director concilió los intereses de
todos.
j) Asistí a la ceremonia noté rostros enfadados.

2. FÍJATE EN ESTE TEXTO, HAY PUNTOS Y SEGUIDOS, PUNTO Y APARTE Y PUNTO
FINAL. COLOCA DONDE CORRESPONDA, NO OLVIDES DE COLOCAR LAS
MAYÚSCULAS.
mi tío Carlos tiene veinticinco años es alto y bastante fuerte juega muy bien al tenis y
es un buen nadador
su pelo es de color castaño sus ojos son también de color castaño y todo el mundo
dice que se parece a los míos viste casi siempre con ropa deportiva
mi tío es alegre y muy divertido siempre está rodeado de gente le gusta hablar y ser
amable con los demás
tiene un perro que se llama Davor le saca de paseo y a jugar con él al campo
3. ESCRIBE LO PUNTOS SUSPENSIVOS QUE DEBAN LLEVAR LOS SIGUIENTES
EJEMPLOS:
1. Es increíble se burló de todos.
2. Las materias del primer semestre son física, matemáticas
3. Llegué temprano, pero
4. No lo intentes no tiene caso
5. Confía en el, aunque
6. Ve creo que te conviene.
7. Los invitados son Juan, Andrés, Pablo
8. Lucharas con denuedo, y al final la muerte.
9. Las notas musicales son do, re, mi, fa
10. Sé lo que se juega no me arrepiento.

4. ESCRIBE PUNTO DONDE SEA NECESARIO. NO OLVIDES COLOCAR MAYÚSCULA
DESPUÉS DEL PUNTO.
Me dirijo Ud, Sr Presidente, para aclararle que nunca quise ofender a nadie creo que se han
malinterpretado mis palabras si es que yo me expliqué mal, ruego me perdonen
A la salida del colegio, dimos un paseo por los jardines de El Retiro era una gozada ver La
Rosaleda en plena primavera jamás había contemplado tantas rosas tan bonitas montamos
un ratito en barca eso nos encantaba a todos
Muy contentos, saludamos a la Srta Isabel, que había sido nuestra profesora no nos dio
tiempo a saludar al Rvdo P Director que, como siempre, iba con mucha prisa
Revisando las cuentas, encontramos dos facturas no muy claramente justificadas: una de
17425 ptas y otra de 1238570 ptas D Enrique, nuestro jefe, se encargó de llamar al teléfono
4952835 para que le aclararan el tema
Dª Victoria Hernández Gil nació en el año 1968 figura en el Registro con el nº 978 en la pág
2325
Cervantes nació en Alcalá de Henares (Madrid)
Comenzó a caminar por el antiguo y conocido campo de Montiel (y era verdad que caminaba
por él)
Tengo cincuenta años (Llevo más de veinte en la empresa)
5. ESCRIBE TODOS LOS PUNTOS Y LAS MAYÚSCULAS DONDE CORRESPONDAN EN EL
SIGUIENTE TEXTO:
la época del año que más me gusta es la navidad primero porque estoy de vacaciones y no
tengo que madrugar tanto además, la casa se llena de dulces y adornos me encanta montar
el belén año tras año y, con mis padres desempolvar las figuras que, al salir de sus cajas,
parece que me saludan en la televisión ponen muchas películas para niños y niñas y tengo
mucho tiempo para jugar con mis juguetes ¡A mí me parecen las vacaciones más divertidas!
6. HAZ LA DESCRIPCIÓN DE UN ANIMAL SEPARANDO BIEN LAS ORACIONES CON
PUNTOS Y SEGUIDOS Y LOS PÁRRAFOS CON PUNTOS Y APARTES, COMO MÁXIMO
TRES PÁRRAFOS. EN TU CUADERNO.
7. HAZ LO MISMO QUE EN EL EJERCICIO ANTERIOR, PERO DESCRIBIENDO UNA
PERSONA:

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“FLORENCIA DE MORA DE SANDOVAL” COMUNICACIÓN 1°

II. Señala el tipo de palabra según la posición de la sílaba tónica.

COLOCA LA TILDE DONDE CORRESPONDA E INDICA QUÉ CLASE DE PALABRA ES SEGÚN

1.- Gelido ______________________

2.- longevo ______________________

3.- afable ______________________

4.- perdiz ______________________

5.- digaselo ______________________

6.- asentir ______________________

7.- baladi ______________________

8.- impavido ______________________

9.- despues ______________________

10.- explicito ______________________

11.- entregaron ______________________

12.- imagen ______________________

13.- apatia ______________________

14.- egolatra ______________________

15.- examen ______________________

16.- dieciseis ______________________

17.- aborigen ______________________

18.- evalua ______________________

19.- instruian ______________________

20.- leias ______________________

22.- aversion ______________________

23.- mendigo ______________________

24.- avaro ______________________

25.- triceps ______________________

26.- forum ______________________

28.- margen ______________________

29.- alferez ______________________

30.- ojala ______________________

31.- robots ______________________

32.- incluimos ______________________

33.- altruista ______________________

34.- geologia ______________________

35.- ataud ______________________

36.- deficit ______________________

37.- avido ______________________

38.- esteril ______________________

39.- pusilanime ______________________

40.- examenes ______________________

B. Coloca las tildes que faltan en los siguientes textos:

1. La ortografia no es un mero artificio que pueda modificarse con facilidad. Un cambio

ortografico representa una alteracion importante para una lengua. La ortografía es el

mundo donde se habla, pues poseen algunos habitos articulatorios diferentes y, si se

representaran en la escritura, aparecerían con el paso del tiempo graves problemas de

incomunicacion por falta de un codigo comun comprensible para todos. La ortografía no

es sólo un hecho estrictamente gramatical, sino que también obedece a motivos

desaparecio siglos despues y algunos otros.

En el siglo XV Nebrija escribe su Gramatica de la lengua castellana y fija en ella la primera

ella, se publican y editan los textos del siglo de Oro.

demas signos que necesita la escritura.

En 1999, la Real Academia Española publica la Ortografia de la lengua española, edicion

a la norma general acerca de la acentuación de los monosilabos. La observación no excluye

hiato y, en consecuencia, considera bisilabas palabras como las mencionadas”.

EJERCICIO: COLOCA EL ACENTO EN DONDE CORRESPONDA.

3. En la casa de Alberto tomare un cafe expreso.

4. Los examenes de matematicas siempre me resultan dificiles.

5. En la epoca de mis abuelos, no existian los telefonos celulares.

6. Las teorias de aquel cientifico resultaron extravangentes para sus colegas.

7 Luego de un prolongado tiempo de busqueda e investigacion, la policia hallo al sujeto.