Vous êtes sur la page 1sur 18

________________________________________________________________________________

MES
DIVERSIFICACION DE TEMAS POR AREAS – TERCER GRADO B
Situación de Personal Ciencia y Educación Educación
Comunicación Matemática Arte y Cultura
aprendizaje Social Tecnología Religiosa Física

M
A UNIDAD: “CONVIVIMOS EN ARMONÍA AL TRABAJAR EN EQUIPO”
R
Z  La anécdota.  Recordando la  Elaboración de  Seres vivos  Collage  Año litúrgico –  Actividades
O  Secuencia centena. normas de  Sentido de la Cuaresma. motrices
lógica. U1-S1, S8, S6 convivencia. vista. U1-S2
“NEGOCIANDO U1 S1  Representación U1, S3
NUESTRAS
 Producción de y determinación  Elección del
NORMAS DE
textos: La de conjuntos. delegado de
CONVIVENCIA”. aula.
anécdota.  Representamos
 Uso de las con números y U1 – S7, S8
mayúsculas. billetes. U1-S5,
S7
 Texto narrativo:  Clasificación y  Organización  Sentido del  Elaboración  Semana  Juegos de
cuento relación de del aula olfato, gusto. de Santa: Vida y integración.
- Comprensión. conjuntos. U1 – S2  Sentido del portafolios. pasión de U1- S9
 El croquis oído. U1-S11 Jesús.
 Producción de  Nuestros
“MI SALÓN: cuentos. U1-S2,S3,S4 acuerdos y  Sentido del
¡MI
 Planificación.  Desplazamien- responsabilida tacto.
RESPONSABI- des.
LIDAD!”  Revisión y tos con flechas.
publicación de U1-S4
U1-S2,S3,S4, S9
cuentos. U2-S3
 Uso del punto.
U5-S2
“SOMOS  Lectura de  Datos  Formación de  Enfermedades  Técnicas  Las siete  Juegos de
DIFERENTES,
PERO
imágenes. cualitativos y grupos. de los mixtas. palabras. recreación en
TRABAJAMOS cuantitativos. U1-S5, S6 sentidos. cooperación
EN EQUIPO”. (I)

I.E 787 ALMIRANTE MIGUEL GRAU 2019________________________________________________________________________________


________________________________________________________________________________

MES Situación de
Comunicación Matemática
Personal Ciencia y
Arte y Cultura
Educación Educación
aprendizaje Social Tecnología Religiosa Física

 Lectura de  Uso de datos en  Cuidado del  Cuidado de los - Colores U1 – S3.


cuentos tablas de doble agua. sentidos. primarios y
 Identificación de entrada.  U6-S22, S23. secundarios.
personajes U2-S13, S14
principales.  Operaciones con
 Asamblea U2-S2 conjuntos.
 Planificación (Unión)
U5-S2  Operaciones con
conjuntos.
(Intersección)
 Adivinanzas  Operaciones con Hora del  Construcción  Trabajos  La  Juegos de
“JESÚS NOS  Trabalenguas conjuntos. Planeta de prototipos. manuales Resurrección recreación en
ENSEÑA A (Diferencia) (crucifijo) cooperación
CONVIVIR EN  Problemas con (II)
ARMONÍA”. conjuntos. U1 – S3.

UNIDAD: “DESCUBRIMOS CÓMO SOMOS Y COMPARTIMOS NUESTROS TALENTOS”


A
B  Textos con  Conociendo la  Etapas del  El cuerpo  Técnica:  La creación  Coordinación
R diálogo. unidad de millar. desarrollo humano – Pintura con U1 – S5
I humano. partes. sal.
U1 – S12 U2-S1  Ubicación en el
L
 Producción y TVP.  Historia  Sistema
revisión de  Comparación de personal. locomotor:
“¡ADIVINA CÓMO
SOY!
textos: Textos números U8 - U2-S22,  Articulaciones
con diálogos. S4, S1 S4,S6,S7  Sistema
 Ordenamos U4-S3 esquelético U3
números de – S9, S10.
4cifras.  Construcción
U2-S2,S5,S6 de prototipos.

I.E 787 ALMIRANTE MIGUEL GRAU 2019________________________________________________________________________________


________________________________________________________________________________

MES Situación de
Comunicación Matemática
Personal Ciencia y
Arte y Cultura
Educación Educación
aprendizaje Social Tecnología Religiosa Física

 Sistema
 Módulo: muscular.
Día de las - Articulaciones
Américas. - Prótesis.
U3 – S10, S15
 Textos  Aproximamos y  Hábitos  Los alimentos.  Modelado en  La Biblia  Lateralidad.
instructivos: estimamos saludables. U3-S16 plastilina. U1-S9
 Receta: cantidades. - Importancia de  Dieta
Estructura  Interpretamos la Lonchera. alimenticia.
“¡CUIDANDO MI  Producción y datos en tablas. U3-S17,
SALUD Y  Valor
revisión de una  Descomposición S11,S22 nutricional de
ALIMENTACIÓN!”
receta. y composición  Hábitos de los alimentos.
 Uso de la coma. de números (4 higiene.
cifras)
 U4-S22,S23,S26
U2-S7
 Sinónimos
 Texto  Equivalencias  Características  La salud bucal.  Festival de  Nuevo  Capacidad
descriptivo: (Centenas, físicas y  Sistema talentos. testamento. física
descripción de decenas) personales. digestivo: U1-S4
personas.  Patrones U2-S3, S8
“ME QUIERO - Órganos,
CON MIS  Producción y aditivos. U1-  Autoestima digestión.
HABILIDADES Y revisión de S10,S11
DEFECTOS”.  Tipos U3- S17,
descripción de  Adición:
 U2- S11, S18,S19
personas. Elementos.
S12,S13,S14
 Signos de
interrogación
“CONTROLEMOS  Sustantivo  Adición.  Emociones.  Enfermedades  Elaboración  Santísima  Ejercicios de
NUESTRAS Clases Propiedades.  U2-S9, S15, y cuidado del del marcador Trinidad. flexibilidad
EMOCIONES”  Sustantivo U2-S8 S17 U1-S7, S10

I.E 787 ALMIRANTE MIGUEL GRAU 2019________________________________________________________________________________


________________________________________________________________________________

MES Situación de
Comunicación Matemática
Personal Ciencia y
Arte y Cultura
Educación Educación
aprendizaje Social Tecnología Religiosa Física

Concordancia de  Sustracción –  Controlando sistema de


género y elementos U2- las emociones. digestivo. emociones.
número. S8. U2-S16,  El botiquín
 Uso de signos  U4-S4, S5,S6 S18,S19,S20,S escolar y los
de exclamación.  Problemas de 21 primeros
combinación.  Asertividad auxilios.
 U2-
S9,S10,S11,S12
UNIDAD: “EN LA FAMILIA: LOS DERECHOS Y DEBERES VAN DE LA MANO”.
M
A  Texto expositivo:  Trazado en un  Conocemos  Sistema  Kirigamis.  Advocaciones  Juegos
Y Estructura de la plano. (Punto, los derechos respiratorio. de María. predeportivos
O exposición. plano, recta). del niño  Órganos. U1-S6
 El debate  Tipos de rectas U3- S1, S2,  La respiración.
 Exposición y  Secuencias S3, S4, S5.
 Construcción
debate sobre los gráficas.  Derechos del de prototipo.
derechos. niño I.
“LOS DERECHOS
SON PARA
(Maltrato
TODOS” infantil.)
U3-S6,
S12,S13,S8
 Derechos del
niño y la mujer.
U3-S14,
S24,S25,S11,S
20,S21
 Texto poético:  Noción de  Convivencia  Enfermedades  Presente  María, ejemplo  Mini fútbol (I).
“MI MAMÁ ES multiplicación. familiar. y cuidados del para mamá. de vida.
UNA HEROÍNA”  La Poesía
 U3-S2, U4-S8

I.E 787 ALMIRANTE MIGUEL GRAU 2019________________________________________________________________________________


________________________________________________________________________________

MES Situación de
Comunicación Matemática
Personal Ciencia y
Arte y Cultura
Educación Educación
aprendizaje Social Tecnología Religiosa Física

- Estructura  Doble y triple de  Acuerdos y sistema


 Producción y un número. normas. respiratorio.
revisión de un U3-S3, S6 U4-  Violencia
texto poético. S7 familiar.
 Rima  Multiplicación
 Declamación: por una cifra U3-
Movimientos S4,S5
corporales.
 El adjetivo  Propiedades de  La familia:  Prevención de  Técnica  La familia de  Mini fútbol
calificativo la multiplicación Historia accidentes en gouche. Jesús. (II).
 Determinantes: U5-S6, S7,S8 familiar el hogar.
“EN MI HOGAR:
TODOS El artículo.  Multiplicamos U2-S5  Situaciones de
TENEMOS por 2,3,4,5 U5-  Deberes de la riesgo:
 La
DEBERES” S10 familia. -Alcoholismo.
Concordancia.
 Conflictos -Tabaco
familiares.
 Texto  Plano cartesiano  Instituciones  Las plantas.  Elaboración  Oraciones a  Marcha (I)
informativo: La (pares que protegen U5-S10, S12, de pancartas María.
noticia ordenados) nuestros S13. y letreros.
 Estructura  Eje de simetría derechos. U3-
 La raíz.
“PASACALLE DE S23, S30.
 Producción y U5-S2 - Partes.
LOS DERECHOS
revisión de  Cumpliendo
DEL NIÑO Y  Patrones de - Clases.
noticias. deberes y
RESPETO A LA simetría
MUJER” respetando
 Pancarta U5-S4,S3 derechos.
- Comprensión U3-S7
- Estructura U3-S29, S31

I.E 787 ALMIRANTE MIGUEL GRAU 2019________________________________________________________________________________


________________________________________________________________________________

MES Situación de
Comunicación Matemática
Personal Ciencia y
Arte y Cultura
Educación Educación
aprendizaje Social Tecnología Religiosa Física

UNIDAD: “FORMAMOS BRIGADAS PARA MANTENER UN AMBIENTE SALUDABLE”


J
U  La inferencia.  Ampliación de  Elementos  El tallo.  Collage  La Iglesia.  Marcha (II).
N figuras cartográficos natural.
-Comprensión - Partes. 
I geométricas.
de textos.  Lectura de - Clases.
O
 Antónimos  Reducción de mapas.
 El fruto.
figuras  Continentes y
 Uso del - Partes.
“EXPLORAMOS geométricas U6- océanos.
diccionario. - Clases.
LA S7
NATURALEZA”  Uso de “B” y “V” (Puntos
 Interpretación de cardinales)
 Caligramas y pictogramas U3-
retahílas  Placas
S11
tectónicas.
(Fenómenos
naturales)
 La fábula  Construcción de  Módulo: Día  Las flores.  Técnica  Preceptos de  Carreras de
 Producción de pictogramas U2- de la bandera - Partes. japonesa la iglesia. velocidad
fábulas S12  Desastres (Atletismo)
 La
 Revisión de las  Multiplicación naturales. germinación. U2-S1
“NOS
fábulas. por 6,7,8,9  Brigadas de
PREPARAMOS U5-S11
ANTE UN  Los dos puntos. U3- S8, S9, S10. defensa civil y
 Construcción
DESASTRE U4 – S9, S10 cruz roja
NATURAL” de prototipos.
 Problemas con
multiplicación de
una cifra.
U3-S1,S7
¡TODOS A  Determinantes  Patrones  Brigadas  Utilidad de las  Maceteros  Oraciones al  Salto largo
RECICLAR! posesivos. multiplicativos ambientales. plantas. ecológicos. Dios padre. (Atletismo)

I.E 787 ALMIRANTE MIGUEL GRAU 2019________________________________________________________________________________


________________________________________________________________________________

MES Situación de
Comunicación Matemática
Personal Ciencia y
Arte y Cultura
Educación Educación
aprendizaje Social Tecnología Religiosa Física

 Término excluido  Medidas de U6-S31,  Importancia de U2-S2


 Analogías longitud. S32,S36,S37 las plantas.
(Antonimia,  Medición de  La
sinonimia) perímetros contaminación
U6-S8. U6-S24,
S32,S36
 Las 3R
 Afiche  Problemas con  Paisajes  Características  Técnica con  Llegada del  Carrera de
 Planificación perímetros. rurales y de los pintura al Papa postas
 Construyen urbanos U6- animales. pastel. (Atletismo)
U3-S16
gráficos de S11,S38 U2-S12
U6-S33,S34
barras  Glaciación:  Ciclo vital de
“MARCHA POR  Revisión de causas del
U5-S5,S2 los animales.
UNA BUENA afiches. poblamiento de
 Interpretación de U5-15,
CULTURA U3 -S27-S28 América.
AMBIENTAL” gráficos de S16,S17
 Conectores barras. U6-S1
lógicos.
U6-S30,39
 Multiplicación
por 10, por 100,
por 1000.
UNIDAD: ¡QUE VIVA EL PERÚ!
J
U  Texto histórico.  Multiplicación Poblamiento  Animales  Murales  Jesús maestro.  Juego de
L por 20, 30, 40. de América vertebrados: fuerza.
I  Descripción del
“VIAJANDO POR lugar  Multiplicación (Teorías) peces, U2-S3
O anfibios.
LAS ETAPAS DE U4-S5,S6 por 200, U5-S5-
LA HISTORIA 300,400. S21,S22  Animales:
DEL PERÚ”  Producción del
 Fuentes de Reptiles y
álbum I
historia. aves.

I.E 787 ALMIRANTE MIGUEL GRAU 2019________________________________________________________________________________


________________________________________________________________________________

MES Situación de
Comunicación Matemática
Personal Ciencia y
Arte y Cultura
Educación Educación
aprendizaje Social Tecnología Religiosa Física

 Medimos el  ¿Cómo vivían


tiempo. (Días, los hombres en
meses, años) la antigüedad?
U5-S1 U5-S3,S4
 Nómadas,
sedentarios,
recolección,
domesticación
U5-S5,S9,S14
 Producción de  Medimos la hora  Primera  Animales  Modelado  Enseñanzas  Drill (I).
dípticos. y el minuto. civilización: vertebrados: con cerámica de Jesús.
U6-S26,S29,S30  Problemas con Caral. - Mamíferos. en frio.
 Revisión de medidas de U5-S23  Animales
dípticos. tiempo.  Primeros invertebrados:
 Uso de la  Traslación de pobladores del - Poríferos.
“C”,”S”,”Z” figuras Perú:
- Cnidarios.
geométricas U6-  Guitarreros
S7 - Gusanos.
“VALOREMOS  Chivateros.
LAS RIQUEZAS
DE NUESTRO
 Culturas Pre-
PERÚ ” incas:
- Chavín.
- Paracas.
 Culturas Pre-
incas:
- Mochica.
- Nazca.
 Tawantinsuyo:
Ubicación.

I.E 787 ALMIRANTE MIGUEL GRAU 2019________________________________________________________________________________


________________________________________________________________________________

MES Situación de
Comunicación Matemática
Personal Ciencia y
Arte y Cultura
Educación Educación
aprendizaje Social Tecnología Religiosa Física

Educación
incaica.
 Sílaba átona,  Noción de  Imperio  Animales  Manifestacio  Divino niño.  Drill (II).
tónica. división: incaico. invertebrados: nes artísticas
 Producción y Repartimos de  Símbolos - Moluscos. del Perú.
revisión de varias formas. patrios. - Equinodermos.
acrósticos. U5-S9  Personajes  Animales
 Revisión del U6-S13 ilustres del invertebrados:
álbum II.  División exacta. Perú. artrópodos.
“ESTOY  Uso de la “H” U5-S11,S12   Construcción
ORGULLOSO DE de prototipos.
SER UN NIÑO U6-S10
PERUANO”  Ángulo
-Elementos,
medición,
construcción de
ángulos.
 Problemas con
ángulos.

PROYECTO: “TODOS PODEMOS APRENDER”


Producto: “Sistematización de trabajos de las áreas”, “Exposición de trabajos”

“PLANIFICANDO  Conversación y  Hallamos mitad,  Conociendo el


DE NUESTRO planificación del tercia, cuarta. mapa del Perú.
PROYECTO” Día del logro.

I.E 787 ALMIRANTE MIGUEL GRAU 2019________________________________________________________________________________


________________________________________________________________________________

MES Situación de
Comunicación Matemática
Personal Ciencia y
Arte y Cultura
Educación Educación
aprendizaje Social Tecnología Religiosa Física

“NADIE SE  Clasificación de  Animales  Preparación


QUEDA ATRÁS, palabras según prehistóricos de trabajos
TODOS el número de del Perú.
APRENDEMOS” silabas.
 Producción y  Independencia  Preparación
“PREPARANDO revisión de del Perú. de
NUESTRAS
INVITACIONES”
invitaciones. invitaciones.

 Exposición de  Operaciones  Valores.


trabajos. combinadas de
“PERDIENDO EL
MIEDO A
adición
EXPRESARNOS” sustracción,
multiplicación y
división.
 Problemas de  Evaluación y  Presentación
“EVALUANDO multiplicación y compromisos. del Drill.
NUESTRO
PROYECTO”
división.

A UNIDAD: “EL FOLCLORE: UN LEGADO DE NUESTROS ANTEPASADOS”


G
O  Entrevista U4-  Medidas de  Instituciones  Alimentos  Mosaicos  Dones del  Juegos
S S1,S2,S7 masa: peso (kg). de la localidad nutritivos del con cáscaras Espíritu Santo. tradicionales
“LAS
T
AUTORIDADES  Producción y  Comparación de U6-S3 Perú. de huevo. (I).
O revisión de un pesos. U4-S2,S3 U5-S26, S28. U4-S20 U1-S8
PROMUEVEN
NUESTRAS guión de  Problemas de  Autoridades de  Medicina U2-S7,S9
COSTUMBRES Y entrevista. equilibrio en la la localidad tradicional
TRADICIONES”
U5-S6,S7 balanza. U6-S3 U5-S27 U4-S17,S18
U4-S8

I.E 787 ALMIRANTE MIGUEL GRAU 2019________________________________________________________________________________


________________________________________________________________________________

MES Situación de
Comunicación Matemática
Personal Ciencia y
Arte y Cultura
Educación Educación
aprendizaje Social Tecnología Religiosa Física

 El pronombre  Elementos
 Diptongo- naturales y
triptongo sociales.
U4-S2
U6-S10
 Texto narrativo:  Hallamos el  Costa  Los animales  Festival  Fiestas  Juegos
La leyenda. término -Relieve nativos y folclórico I religiosas tradicionales
 Catálogo desconocido U6- exóticos. (II)
-Clima
S4 U4-S13 U1-S6,S7,S9
- Estructura.  Sierra
“VALOREMOS  Resolvemos  Preparación de
LOS RECURSOS  Producción y problemas con - Relieve
revisión del postres
DE NUESTRA ecuaciones. - Clima tradicionales.
REGIÓN” catálogo.
U6-S5  Selva U4-
 Figuras - Relieve S16,S21,S24
bidimensionales - Clima
U6-S6 - Mar Peruano
Texto  Estimamos  Costa  Preparación de  Festival  Parábolas de  Juegos de
informativo: medidas de - Tradiciones comidas típica. folclórico II Jesús. equilibrio.
Ficha textual superficie. U4-S19,S25 
- Costumbres
 Producción de - Áreas  Artesanía del
U4-S9,
fichas textuales.  Problemas con Perú.
S10,S15,S14
“EXPRESIÓN  Palabras áreas
AUTENTICA DE  Sierra
agudas, graves. (Superficies) U6-
MI PAÍS: EL
S4 - Tradiciones
FOLCLORE”  Palabras
esdrújulas.  Interpretación de - Costumbres
gráficos U4-S9,S11,
estadísticos. S15,S14
 Selva
-Tradiciones

I.E 787 ALMIRANTE MIGUEL GRAU 2019________________________________________________________________________________


________________________________________________________________________________

MES Situación de
Comunicación Matemática
Personal Ciencia y
Arte y Cultura
Educación Educación
aprendizaje Social Tecnología Religiosa Física

-Costumbres
U4-S9,
S15,S14

UNIDAD: “A PROTEGER LA CAPA DE OZONO DEMOSTRANDO CULTURA VIAL Y ECOLÓGICA”.


S
E  Textos ícono-  Noción de  Accidentes de  Ecosistemas.  Texturas  Sacramentos  Lanzamiento
P verbales. fracción tránsito (I)
U6-S4,S5,S7
T
“SEGURIDAD  El verbo  Representación  Señales de  Ecosistemas y
I
VIAL:  Conectores de fracciones tránsito adaptaciones
E
M
COMPROMISO
(contraste  Fracciones  Seguridad vial U6-
DE TODOS” mayor o menor
B causa- efecto) S13,S16,S17
que la unidad.
R  Construcción
E de prototipos.
 Texto  Medios, cuartos,  Medios de  Cadenas  Elaboración  Sacramentos:  Lanzamiento
argumentativo: octavos. transporte: alimenticias. de - Bautismo (II)
Artículo de  Fracciones Parque U6-S15 prototipos:
“LOS MEDIOS DE opinión automotor Medios de
TRANSPORTE Y
equivalentes  Agricultura
transporte.
COMUNICACIÓN”  Organizadores  Problemas con  Medios de orgánica
visuales fracciones. comunicación
 Día del
 Familia de U6-S12.
campesino.
palabras.
 Interpretación de  Estimamos y  Plantas  Agua en la  Sellos  Sacramentos:  Mini vóley (I)
trípticos comparamos la tradicionales naturaleza. naturales. - Eucaristía.
“ÁREAS capacidad: “más del Perú.
VERDES:
(áreas verdes) U6-S21.
que”, “menos  Preservación
FUENTE DE U5-S19, U6- S14  Agua
VIDA”
que” de áreas
 La oración - Estados.
 Medidas de verdes.
- Tipos capacidad.

I.E 787 ALMIRANTE MIGUEL GRAU 2019________________________________________________________________________________


________________________________________________________________________________

MES Situación de
Comunicación Matemática
Personal Ciencia y
Arte y Cultura
Educación Educación
aprendizaje Social Tecnología Religiosa Física

 La oración  Ocurrencia de
- Clases acontecimientos
cotidianos:
seguro, posible
imposible.
 Sucesos
aleatorios y
determinísticos.
 Analogías
numéricas.
 Oraciones  Fracciones  Cuidado del  Suelo  Técnicas  Sacramentos:  Mini vóley (II)
incompletas homogéneas y ambiente -Propiedades. grasas y - Unción de los
 Uso de la “G” y heterogéneas. U6-S37. mixtas del enfermos
- Prototipos.
“J”.  Comparamos dibujo.
 Protección de U6-S20
“QUEREMOS  Sentencias y fracciones la capa de
homogéneas.  Rocas y
VIVIR EN UNA refranes. ozono.
minerales.
ATMÓSFERA  Agregando
SALUDABLE”
fracciones  Aire y capa de
homogéneas. Ozono
 Quitando -Propiedades.
fracciones
homogéneas.
UNIDAD: “APRENDEMOS A MANEJAR Y USAR CONSCIENTEMENTE LA ENERGÍA Y LA TECNOLOGÍA”
O
C  Texto dramático:  División  Contaminación  La materia y  Dramatiza-  Los milagros
T inexacta. de recursos sus estados. ción de Jesús.
- Estructura
U “LA ENERGÍA EN naturales.
LA  Producción y  Calculamos  Materiales y su  Guión teatral
B
NATURALEZA” revisión del cocientes U6-S27 clasificación.
R
E guión teatral.  Causas y
consecuencias
I.E 787 ALMIRANTE MIGUEL GRAU 2019________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

MES Situación de
Comunicación Matemática
Personal Ciencia y
Arte y Cultura
Educación Educación
aprendizaje Social Tecnología Religiosa Física

 Guión y la raya. U6-S11, S12, de  Propiedades


 Mapa mental. S14, S15. contaminación de los
 Problemas con U6-S28 materiales.
adición y Prototipos
sustracción de  Mezclas y
fracciones combinaciones
homogéneas. .
 Fracción
decimal.
 Sujeto y  Noción de  Bienes y  Fuentes de  Dramatizació  El Señor de los  Mini básquet
predicado números servicios. energía n: Utilería Milagros.  Reglas
 Pregones. decimales.  Importancia de U6-S24  Reconocimie
 Palabras  Equivalencias de la tributación.  La luz nto del
“APROVECHAN- compuestas. números campo.
 Construcción
DO LAS decimales.
de prototipos.
FUENTES DE  Comparación de
ENERGÍA”.
números
decimales.
 Orden de
números
decimales.
 Folleto:  Agregando  Lectura de  Electricidad en  Ensayo de la  Las  Mini básquet
- Estructura números recibos y casa. dramatiza- Bienaventuran  Lanzamientos
decimales. comprobantes  El ción. zas I.
“A PROMOVER U5- S18
 Quitando de pago. magnetismo.
EL AHORRO DE  Producción de
números  Importancia del  Construcción
ENERGÍA folletos.
ELÉCTRICA” decimales. ahorro de de prototipos.
U5-S24, S25 energía
 Triángulos: -
 Revisión de Propiedades. eléctrica.
folletos.

I.E 787 ALMIRANTE MIGUEL GRAU 2019________________________________________________________________________________


________________________________________________________________________________

MES Situación de
Comunicación Matemática
Personal Ciencia y
Arte y Cultura
Educación Educación
aprendizaje Social Tecnología Religiosa Física

 Uso de “Ll” e U6-S25


“Y”.
 Manual:  Cuadriláteros:  Actividades  El avance de la  Presentación  Las  Mini básquet
- Estructura, - Propiedades económicas tecnología. de la Bienaventuran  Competencia
comprensión de - Oficios y  El sonido dramatizació zas II
 Conteo de
textos. profesiones. n.
triángulos y  Construcción
U6-S6 cuadriláteros.  Manejo de prototipos.
“LA
TECONOLOGÍA  Producción de  Probabilidades. adecuado de la  El calor.
FORMA PARTE manuales. tecnología
DE NUESTRAS
U6-S8-S9
VIDAS”.
 Revisión de un
manual U6-S8-
S9
 Plan de
redacción.
UNIDAD: “LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARTICIPA EN LA PROTECCIÓN DE LAS PLANTAS Y ANIMALES DE SU ENTORNO”
N
O  Historieta:  Operaciones  Maltrato  Cuidado y  Mimo y  Los  Iniciación a la
V combinadas con animal. protección de pantomima Mandamientos gimnasia.
-Estructura
I números animales. (I).
 Producción de  Áreas
E decimales.
historietas. naturales U5-S20  Los
M
 Problema de protegidas (I)  Cuidado y Mandamientos
B “LOS ANIMALES  Revisión de las combinación con (II).
R MERECEN historietas. conservación
números de plantas.
E RESPETO”  Uso de la R-RR decimales.
U5-S20
 Razones y
proporciones.
 Problemas con
proporcionalidad

I.E 787 ALMIRANTE MIGUEL GRAU 2019________________________________________________________________________________


________________________________________________________________________________

MES Situación de
Comunicación Matemática
Personal Ciencia y
Arte y Cultura
Educación Educación
aprendizaje Social Tecnología Religiosa Física

 Lectura de  Fig.  Patrimonio  Plantas y  Origamis  Obras de  Gimnasio


textos tridimensionales natural. animales en misericordia. Ula – ula
descriptivos de U3-S14, S13 peligro de
animales extinción
 Reconociendo y
U6-S18 construyendo  El clima y la
“PRESERVAMOS  Producción de prismas. temperatura.
PLANTAS Y
ANIMALES EN
textos  Reconociendo y
PELIGRO DE descriptivos construyendo
EXTINCIÓN” sobre animales. pirámides.
 Revisión de
texto descriptivo
de animales.
- Coherencia y
cohesión
 Propagandas:  Noción de  Comunidad  La Tierra  Uso de  Modelos de  Gimnasia con
Tema y potencia. educativa.  Movimientos títeres y vida: San cintas
propósito.  Resolviendo con  Municipio de la Tierra. marionetas. Martín de
“MUNICIPIO
 Propagandas: potencias. escolar. Porres.
ESCOLAR:
TAREA DE Relaciones de  Combinamos las
TODOS” causa y efecto. operaciones.
 Producción y
revisión de
lemas.
PROYECTO: “LOGRAMOS BUENOS APRENDIZAJES EN EL TERCER GRADO”
Producto: “Exposición de trabajos”

 Uso de recursos  Responsabilida  Las máquinas


“PLANIFICAMOS verbales y no des y tareas de simples.
NUESTRO
PROYECTO”
verbales. la I.E.

I.E 787 ALMIRANTE MIGUEL GRAU 2019________________________________________________________________________________


________________________________________________________________________________

MES Situación de
Comunicación Matemática
Personal Ciencia y
Arte y Cultura
Educación Educación
aprendizaje Social Tecnología Religiosa Física

 Problemas con  Presentación  Parábolas de


“ESTOY operaciones de trabajos. Jesús.
ORGULLOSO DE
MIS LOGROS”
combinadas.

“INVITAMOS A  Producción de  Construcción  Elaboración


LA COMUNIDAD invitaciones. de prototipos. de
EDUCATIVA” recuerdos.

 Exposiciones.  Medidas de
“DEMOSTRAMOS tendencia
LO QUE
APRENDIMOS”
central:
Moda
“EVALUANDO  Evaluación del  Presentación
NUESTRO proyecto. gimnástica.
PROYECTO”

UNIDAD: “NAVIDAD: SÍMBOLO DE AMOR Y PAZ”


D
I  Villancicos.  Problemas con  Planes de  Modelos  Manualidad  Significado de  Juegos
C ecuaciones. ahorro. robóticos (I). navideña. la corona de deportivos y
I  Producción de
villancicos.  Reconociendo y  Situaciones de  Modelos Adviento. ginkanas (I)
E
 Revisión de construyendo riesgo. robóticos (II). U2-S5, S8,
M S10.
“REFLEXIONAND Villancicos. cuerpos  El Universo
B O EN TIEMPO DE redondos.
R ADVIENTO”
E U3-S13
 Criptoaritmética
 Adición
 Sustracción

I.E 787 ALMIRANTE MIGUEL GRAU 2019________________________________________________________________________________


________________________________________________________________________________

MES Situación de
Comunicación Matemática
Personal Ciencia y
Arte y Cultura
Educación Educación
aprendizaje Social Tecnología Religiosa Física

 La carta  Operadores  Juegos  Las estrellas  Villancicos  La buena  Juegos


“SIN EL NIÑO  Planificación matemáticos. pirotécnicos  Los planetas nueva. deportivos y
 Criptoaritmética  Evaluación de ginkanas (II)
JESÚS, NO HAY  Revisión de la
NAVIDAD”
carta Multiplicación responsabilida U2-S5, S8, S10.
des.
División

I.E 787 ALMIRANTE MIGUEL GRAU 2019________________________________________________________________________________