“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

“AÑO DEL CENTENARIO DEL NACIMIENTO DEL PADRE CARLOS S. POZZO

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD”

II. DATOS GENERALES

1. Institución Educativa: “SAN PEDRO Y SAN PABLO” CIR.CA Área: PERSONA, FAMILIA Y REALACIONES HUMANAS
2. Profesor : Lic. Emilia Luz Lima Parsilla Grado: CUARTO
3. Nivel: Secundaria Sección: “A”
4. Duración: 2 horas académicas Fecha: 11/09/ 2018

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
AFIRMA SU IDENTIDAD SE VALORA A SI MISMO Identifica características propias de la sexualidad en la adolescencia

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ETAPAS PROCESOS PEDAGOGICOS RECURSOS
 Se realizan las actividades permanentes: Texto de trabajo
 Oración a la Virgen “Bendita sea tu pureza”
 Se pide a los estudiantes que observen las imágenes de sus libros y responden mediante la técnica lluvia de ideas las siguientes Texto de trabajo
preguntas:
 ¿Qué importancia tiene una actividad como esta? Cuaderno de
(.15 minutos)

 Si tu participaras en una actividad similar, ¿Qué presentarías sobre tu localidad?

Inicio

 ¿Qué encuentras de diferente entre los participantes? ¿alguien es mejor o peor? trabajo
 ¿Alguna vez te sentiste ¿discriminado? ¿cómo afrontaste esta situación?
 ¿El hecho de nacer en la costa, en la sierra o en la selva, te hace mejor peruano? ¿Qué tenemos en común? Lista de cotejo
 ¿Por qué somos realmente valiosos los peruanos?
 Forma grupos de 6 estudiantes y buscan información sobre el tema dando sus opiniones en una exposición
 El propósito de la sesión es conocer la identidad la identidad cultural y analizarla como parte de tu identidad personal. Asimismo
reflexionar sobre la importancia de interesarte en tu cultura y sus expresiones particulares
 Con el fin de interesarlos en leer la información que presenta la ficha, se les formula las siguientes preguntas:
 Cuándo tienen duda o inquietud sobre sexualidad ¿Cómo lo resuelven?
 ¿a quién le consultan?
 ¿Recuerdan si en la niñez hicieron alguna pregunta referida a la sexualidad?
 ¿Cómo fue la reacción de los adultos?
 ¿loa reprendieron o criticaron? ¿Por qué lo hicieron?
Desarrollo

Minutos)

 ¿creen que esta actitud está cambiando con el tiempo? ¿A qué se debe?
(50

 Formulan comentarios sobre la importancia que tiene para ellos el grupo de amigos.
 Realizan organizadores visuales sobre las personas en el grupo y la importancia del grupo de amigos.
 El docente monitorea a cada uno de los estudiantes permanentemente resolviendo las dudas que se les presente en el desarrollo de
clases.
 Exponen sus organizadores visuales
 Sistematizan la información en sus cuadernos
 Desarrollan el trabajo individual y comparan sus respuestas de sus compañeras.
 Realiza cada estudiante una auto evaluación de la sesión desarrollada. Lista de cotejo
Cierre

 Realizan un afiche, un tríptico o un collage de la sexualidad y lo comparten

V. EVALUACION:
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO
AFIRMA SU SE VALORA A SI MISMO Identifica características propias de la sexualidad en la adolescencia ficha de observación
IDENTIDAD

V. TAREA A TRABAJAR EN CASA

 Realizan un organizador visual en sus cuadernos relacionados con el tema
 Realizan un afiche, un tríptico o un collage de la sexualidad y lo comparten

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María Lourdes Rosas Vega E. Luz Lima Parsilla
DIRECTORA PROFESORA