Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
6° Y 7°
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 6:30 6° A 6° D 6° E 7° B
-
7:25
2 7:25 6° B 6° C
-
8:20
3 8:20 6° F 7° B 6° D 7° B 6° F
-
9:15
4 9:15 6° B 6° D 6° A
-
10:10
DESCANSO 10:10
-
10:30
5 10:30 6° C 7° A 6° E 6° A 6° B
-
11:25
6 11:25 6° C 6°F 7° A 7° A 6° E
-
12:20
DIARIO DE CAMPO
OBSERVACIONES
Actividad # 1
Objetivo: Realizar una observación de la clase del maestro titular, identificar los
métodos de enseñanza que utiliza para desarrollar la clase y las estrategias que
implican para motivar a los estudiantes.
Experiencia: Fue una experiencia muy gratificante para mis prácticas Docentes,
ya que al tener la oportunidad de estar presente en una clase, me doy cuenta de
cómo son los estudiantes y las técnicas o estrategias que usa la docente para su
enseñanza en clases.
Saberes: la Perspectiva es un método que nos permite dibujar las cosas como las
vemos, mas no como ellas son en la realidad, es decir que si miramos los
edificios, las calles, las personas y las cosas en general, nos damos cuenta que lo
que está más cerca de nosotros lo vemos más grande que lo que esta mas lejos,
siendo el mismo objeto. En la realidad la perspectiva existen tres dimensiones ,
Alto, Ancho y Profundidad.
ALTO
PROFUNDIDAD
ANCHO
CLASE DE PERSPECTIVA:
Perspectiva paralela ( o de un solo punto)
perspectiva oblicua ( o de dos puntos)
perspectiva aérea ( o de tres puntos)
todas las líneas convergentes en su correspondiente punto de y dos de ellos se
ubican en la línea del horizonte, mientras que el tercero se ubica por debajo o por
encima de dicha línea.
Competencias
Especifica
Me familiarizo y aprecio las observaciones y comentarios de mis
compañeros y del docente, con respecto a conceptos técnicos o conceptos
de mis trabajo.
Apreciación Estética
Desarrollo capacidades de análisis de obras complejas en un amplio
repertorio de producciones artísticos.
Comunicación
Propongo y elaboro automáticamente creaciones innovadoras de forma
individual o de colectiva, en el marco de actividades.
Competencias Ciudadanas
convivencia y paz
1. Construyo relaciones pacificas que contribuye a la convivencia cotidiana
en mi comunidad y comunicación ( integradora).
2. Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado
mutuo con mis familiares, amigos y pareja, a pesar de las diferencias,
disgustos o conflictos.
Enfoques Pedagógicos
El enfoque pedagógico semántico comunicativo en donde se hará énfasis en:
Escuchar, ya que el maestro en formación estará donde las
recomendaciones y pautas para realizar un buen trabajo.
Desarrollo de la clase
para desarrollar los conocimientos previos de los estudiantes se realizarán una
serie de preguntas relacionadas con el tema:
Luego, se le dirá a los estudiantes los pasos que deben tener en cuenta para crear
una perspectiva, que son:
1- usar los puntos de fuga para iniciar su elaboración
2 - tener medidas correctas en la elaboración de la perspectiva
3- tener creatividad para la perspectiva.
4- tener todos los materiales:
Lápiz
Borrador
Regla
Metodología: Estrategia
Recursos:
Lápiz
borrador
regla
hojas de block
Criterios de evaluación
Disposición y motivación al momento de hacer el trabajo
utilización y cuidado de los materiales.
Apreciación de su trabajo y el de los demás.
Bibliografía
guía de orientaciones pedagógicas
guía de competencias ciudadanas
taller de los temas( documento entregado por parte de la maestra en
formación.
RUBRICA
LA PRERPECTIVA
INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR FECHA: 12/09/2017
MAESTRO TITULAR: Esther Fuentes
Julio MAESTRO EN FORMACION: Marizoila Carmona B.
Entrego el dibujo en
Entrego el Entrego el dibujo
la clase indicada con No entrego el
PUNTUALIDAD dibujo con sus una clase después
los parámetros dibujo.
parámetros. de la indicada.
exigidos.
PLAN DE
CLASE
#2
6°
plan de clase #2
Saberes:
PERSPECTIVA PARALELA (O DE UN SOLO PUNTO)
hay un solo puto de fuga sobre la línea del horizonte para producir la sensación de
profundidad o volumen, que es poco pronunciada. En una pintura, por ejemplo las
figuras aparecerían de más cerca a más lejos, de diferentes planos, todos
paralelos al fondo.
la Perspectiva es un método que nos permite dibujar las cosas como las vemos,
mas no como ellas son en la realidad, es decir que si miramos los edificios, las
calles, las personas y las cosas en general, nos damos cuenta que lo que está
más cerca de nosotros lo vemos más grande que lo que esta mas lejos, siendo el
mismo objeto. En la realidad la perspectiva existen tres dimensiones , Alto, Ancho
y Profundidad.
CLASE DE PERSPECTIVA:
Perspectiva paralela ( o de un solo punto)
perspectiva oblicua ( o de dos puntos)
perspectiva aérea ( o de tres puntos)
todas las líneas convergentes en su correspondiente punto de y dos de ellos se
ubican en la línea del horizonte, mientras que el tercero se ubica por debajo o por
encima de dicha línea.
Competencias
Especifica
Me familiarizo y aprecio las observaciones y comentarios de mis
compañeros y del docente, con respecto a conceptos técnicos o conceptos
de mis trabajo.
Apreciación Estética
Desarrollo capacidades de análisis de obras complejas en un amplio
repertorio de producciones artísticos.
Comunicación
Propongo y elaboro automáticamente creaciones innovadoras de forma
individual o de colectiva, en el marco de actividades.
Competencias Ciudadanas
convivencia y paz
1. Construyo relaciones pacificas que contribuye a la convivencia cotidiana
en mi comunidad y comunicación ( integradora).
2. Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado
mutuo con mis familiares, amigos y pareja, a pesar de las diferencias,
disgustos o conflictos.
Enfoques Pedagógicos
El enfoque pedagógico semántico comunicativo en donde se hará énfasis en:
Escuchar, ya que el maestro en formación estará donde las
recomendaciones y pautas para realizar un buen trabajo.
Desarrollo de la clase
para desarrollar los conocimientos previos de los estudiantes se realizarán una
serie de preguntas relacionadas con el tema:
Luego, se le dirá a los estudiantes los pasos que deben tener en cuenta para crear
una perspectiva, que son:
1- usar los puntos de fuga para iniciar su elaboración
2 - tener medidas correctas en la elaboración de la perspectiva
3- tener creatividad para la perspectiva.
4- tener todos los materiales:
Lápiz
Borrador
Regla
Actividades:
Realizar bocetos con letras o cubos en diferentes ángulos
Crear un dibujo( paisaje natural o cuidad)
Recursos:
Lápiz
borrador
regla
hojas de block
Criterios de evaluación
Disposición y motivación al momento de hacer el trabajo
utilización y cuidado de los materiales.
Apreciación de su trabajo y el de los demás.
Bibliografía
guía de orientaciones pedagógicas
guía de competencias ciudadanas
taller de los temas( documento entregado por parte de la maestra en
formación.
RUBRICA
LA PRERPECTIVA PARALELA
INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR FECHA: 14/09/2017
MAESTRO TITULAR: Esther Fuentes
Julio MAESTRO EN FORMACION: Marizoila Carmona B.
SABERES:
El Folklor es una de las manifestaciones culturales a través de la cual el pueblo
expresa su creatividad, incluye diferentes formas como el baile, las tradiciones, la
poesía, la gastronomía para que la sociedad la aprecie. Nos ayuda a identificar la
cultura e historia de una región, de esta manera el artista plasma sus sentimientos
y emociones.
Región Caribe
Físicamente, la Región Caribe está compuesta por una llanura continental
denominada costa Caribe o atlántica y las aguas y territorios insulares
colombianos en el mar Caribe. La llanura está ubicado al norte de los Andes y
termina en la Sierra Nevada de Santa Marta para dar paso a la península de la
Guajira.
COMPETENCIAS
Especifica
Me familiarizo y aprecio las observaciones y comentarios de mis
compañeros y del docente, con respecto a conceptos técnicos o conceptos
de mis trabajo.
Apreciación Estética
Desarrollo capacidades de análisis de obras complejas en un amplio
repertorio de producciones artísticos.
Comunicación
Propongo y elaboro automáticamente creaciones innovadoras de forma
individual o de colectiva, en el marco de actividades.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
convivencia y paz
1. Construyo relaciones pacificas que contribuye a la convivencia cotidiana
en mi comunidad y comunicación ( integradora).
2. Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado
mutuo con mis familiares, amigos y pareja, a pesar de las diferencias,
disgustos o conflictos.
ENFOQUES PEDAGÓGICOS
El enfoque pedagógico semántico comunicativo en donde se hará énfasis en:
Escuchar, ya que el maestro en formación estará donde las
recomendaciones y pautas para realizar un buen trabajo.
DESARROLLO DE LA CLASE
Luego, se le dirá a los estudiantes los pasos que deben tener en cuenta para
identificar los departamentos de la región Caribe:
Actividades:
Escuchar y adivinar los ritmos típicos de cada departamento en especial los de la
región Caribe, luego realizo una representación de la región Caribe ya sea con su
música , bailes típicos, sus comidas, sus cantos, sus vestuarios , sus costumbre
etc.
Recursos:
vestuarios
música
libros
comida típica
Criterios de evaluación
Disposición y motivación al momento de hacer el trabajo
utilización y cuidado de los materiales.
Apreciación de su trabajo y el de los demás.
Bibliografía
guía de orientaciones pedagógicas
guía de competencias ciudadanas
taller de los temas( documento entregado por parte de la maestra en
formación.
RUBRICA
EL FOLKLOR COLOMBIANO
INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR FECHA: 12/09/2017
MAESTRO TITULAR: Esther Fuentes
Julio MAESTRO EN FORMACION: Marizoila Carmona B.
SABERES:
los trajes típicos expresan la identidad cultural de una región o periodo de tiempo
especifico mediante la vestimenta. sin embargo, puede indicar la condición social,
marital, económica o religiosa donde se encuentre la persona. Estos trajes a
menudo se presentan en dos tipos, uno para uso cotidiano y otros para utilizar en
ocasiones de festivales o eventos formales.
COMPETENCIAS
Especifica
Me familiarizo y aprecio las observaciones y comentarios de mis
compañeros y del docente, con respecto a conceptos técnicos o conceptos
de mis trabajo.
Apreciación Estética
Desarrollo capacidades de análisis de obras complejas en un amplio
repertorio de producciones artísticos.
Comunicación
Propongo y elaboro automáticamente creaciones innovadoras de forma
individual o de colectiva, en el marco de actividades.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
convivencia y paz
1. Construyo relaciones pacificas que contribuye a la convivencia cotidiana
en mi comunidad y comunicación ( integradora).
2. Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado
mutuo con mis familiares, amigos y pareja, a pesar de las diferencias,
disgustos o conflictos.
ENFOQUES PEDAGÓGICOS
El enfoque pedagógico semántico comunicativo en donde se hará énfasis en:
Escuchar, ya que el maestro en formación estará donde las
recomendaciones y pautas para realizar un buen trabajo.
DESARROLLO DE LA CLASE
Luego, se le dirá a los estudiantes los pasos que deben tener en cuenta para
identificar las vestimentas del folklor colombiano.
Metodología: Estrategia
Actividades:
Escuchar y adivinar los ritmos típicos de cada departamento en especial los de la
región Caribe, luego realizo una representación de la región Caribe ya sea con su
música , bailes típicos, sus comidas, sus cantos, sus vestuarios , sus costumbre
etc.
Recursos:
vestuarios
música
libros
comida típica
Criterios de evaluación
Disposición y motivación al momento de hacer el trabajo
utilización y cuidado de los materiales.
Apreciación de su trabajo y el de los demás.
Bibliografía
guía de orientaciones pedagógicas
guía de competencias ciudadanas
taller de los temas( documento entregado por parte de la maestra en
formación.
RUBRICA
VESTIDOS TÍPICOS DE COLOMBIA
INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR FECHA: 14/09/2017
MAESTRO TITULAR: Esther Fuentes
Julio MAESTRO EN FORMACION: Marizoila Carmona B.
Saberes:
La Movilidad Segura representa una nueva Visión y política sobre la seguridad
vial, impulsados por el Ministerio de Transporte de La Nación.
Plantea que entre todos, podemos evitar las muertes y lesiones graves por
colisiones en el tránsito.
Para ello, contempla en un Plan Federal de Seguridad Vial a: Ciudadanos
(conductores, peatones, ciclistas, pasajeros), Infraestructura, Datos y estadísticas,
Legislación, Educación, Innovación tecnológica y Control.
Especifica
Me familiarizo y aprecio las observaciones y comentarios de mis
compañeros y del docente, con respecto a conceptos técnicos o conceptos
de mis trabajo.
Apreciación Estética
Desarrollo capacidades de análisis de obras complejas en un amplio
repertorio de producciones artísticos.
Comunicación
Propongo y elaboro automáticamente creaciones innovadoras de forma
individual o de colectiva, en el marco de actividades.
Competencias Ciudadanas
convivencia y paz
1. Construyo relaciones pacificas que contribuye a la convivencia cotidiana
en mi comunidad y comunicación ( integradora).
2. Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado
mutuo con mis familiares, amigos y pareja, a pesar de las diferencias,
disgustos o conflictos.
Enfoques Pedagógicos
Desarrollo de la clase
Metodología: Estrategia
Imágenes: Mostrar proyecto trasversal
Actividades:
Crear propuesta de proyecto por medio de maquetas, videos, cartelera, afiches,
dramatizado, otras ideas etc.
Recursos:
Lápiz
borrador
regla
hojas de block
fotografía
material reciclable
Criterios de evaluación
Disposición y motivación al momento de hacer el trabajo
utilización y cuidado de los materiales.
Apreciación de su trabajo y el de los demás.
creatividad al momento de crear su proyecto trasversal.
Bibliografía
guía de orientaciones pedagógicas
guía de competencias ciudadanas
taller de los temas( documento entregado por parte de la maestra en
formación)
RUBRICA
PROYECTO TRANSVERSAL: SEGURIDAD VIAL
INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR FECHA: 18-19/09/2017
MAESTRO TITULAR: Esther Fuentes
Julio MAESTRO EN FORMACION: Marizoila Carmona B.
El estudiante El estudiante
El estudiante
representa su representa su El estudiante no
muestra proyecto
EXTÁTICA proyecto vial con las proyecto con realiza el proyecto
sin las
señalizaciones y con las transversal.
señalizaciones.
pulcritud. señalizaciones.