Rubricas Lengua1º

Rúbricas de evaluación de Lengua
1.er curso de Educación Primaria
Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria 1

Índice
El sistema de evaluación educativa

mediante rúbricas ............................................................................................................................................................................... Pág. 4
Las características de las rúbricas ........................................................................................................................................................ Pág. 4
La utilidad de las rúbricas en el proceso educativo ............................................................................................................................. Pág. 4
Los tipos de rúbricas ............................................................................................................................................................................. Pág. 5
El sistema de rúbricas de Santillana ................................................................................................................................................. Pág. 5
Ejemplo de rúbrica de una unidad de Lengua ...................................................................................................................................... Pág. 6
Utilización del sistema de rúbricas de Santillana .................................................................................................................................. Pág. 7
Rúbrica de Lengua de 1.º de Educación Primaria .............................................................................................................................. Pág. 10

El sistema de evaluación educativa mediante rúbricas
Una rúbrica es, básicamente, una herramienta que permite objetivar la 1. Análisis de los objetivos.
evaluación de un proceso, cualquiera que sea el campo en el que se desarrolla. 2. Relación entre los objetivos, los criterios de evaluación y las competencias.
3. Definición de los estándares de aprendizaje.
En el contexto educativo, la rúbrica proporciona referencias para valorar todos los
4. Descripción de los niveles de adquisición de dichos estándares, que deben
aspectos del proceso educativo, ofrece información para la toma de decisiones y
recoger las conductas observables y los niveles de logro de cada grado.
muestra con claridad la relación entre los elementos del currículo. Las rúbricas
constituyen la concreción de dichos elementos y se obtienen mediante los
siguientes procesos de elaboración:
Las características de las rúbricas

En el terreno de la investigación educativa, el uso de rúbricas para la evaluación  ‹‹Suponen mejorar la calificación del desempeño del estudiante›› (Gulikers,
ha sido estudiado por un gran número de autores. Algunas de las aportaciones 2006).
que contribuyen a clarificar sus características son las que se enumeran a  ‹‹Facilitan la evolución desde la complejidad, imprecisión y subjetividad a un
continuación: conjunto de criterios concretos graduados que permiten realizar la evaluación
de los aprendizajes, es decir, el nivel de desempeño de las competencias del
 ‹‹Las rúbricas se definen como descriptores cualitativos que establecen la
alumnado›› (Blanco, 2007).
naturaleza de un desempeño›› (Simón, 2001).
 ‹‹Garantizan un valor más auténtico que las calificaciones tradicionales››
 ‹‹Son instrumentos de medición en los que se establecen criterios y
(Blanco, 2007).
estándares por niveles, mediante la disposición de escalas, que permiten
determinar la calidad de la ejecución de los estudiantes en unas tareas
específicas›› (Vera Vélez, 2008).

La utilidad de las rúbricas en el proceso educativo
Las rúbricas no son solo un instrumento de evaluación en manos del profesor, En el siguiente cuadro se ponen en relación los valores que las rúbricas tienen
sino que se convierten también en un vehículo para que los alumnos gestionen su para el profesor y para el alumno.
propio aprendizaje.
Para el profesor Para el alumno
Le ayudan a seleccionar los elementos relevantes que integran las actividades de Le indican claramente qué tiene que aprender.
aprendizaje.
Le permiten objetivar la evaluación. Le orientan para saber qué se espera de su trabajo y a qué nivel debe llegar.
Le proporcionan criterios de observación para identificar el grado de avance. Le permiten reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje.
Le ofrecen un referente para valorar todas las facetas del proceso de enseñanza. Le convierten en protagonista de todo el proceso.
Proporcionan información muy valiosa para la toma de decisiones.
Los tipos de rúbricas

Existen dos tipos de rúbricas en función del grado de definición de los estándares  Analítica. Permite valorar separadamente los elementos que constituyen una
que contienen: tarea. Es decir, especifica, punto por punto, las cuestiones que serán objeto
de evaluación de forma muy pormenorizada.
 Holística o global. Es la que muestra el grado de dominio o adquisición de
una competencia globalmente, sin atender a los elementos aislados que la En ambos casos, la utilidad de la rúbrica depende en gran medida de que se
componen. Es un medio para valorar el resultado de un trabajo en su revise con frecuencia para ajustarla cada vez mejor al proceso educativo y a los
conjunto. objetivos de dicho proceso.

El sistema de rúbricas de Santillana
El sistema de rúbricas de Santillana es un instrumento útil y preciso para la aprendizaje. Este sistema está estrechamente vinculado al proyecto Saber Hacer
evaluación educativa, que pone en relación los elementos de la Programación de Santillana.
Didáctica de Aula (PDA) con los niveles de adquisición de los estándares de
Los valores del sistema de rúbricas de Santillana son los siguientes:
Uso muy sencillo y economía de tiempo.
Control riguroso de los avances de los alumnos.

PARA EL PROFESOR
Información precisa del proceso en su conjunto.
Datos objetivos para la toma de decisiones.
Información sobre los logros que debe alcanzar.
Elementos de reflexión sobre el propio aprendizaje.

PARA EL ALUMNO
Datos objetivos para la toma de decisiones que le permitan mejorar.
Las rúbricas se presentan como matrices sencillas donde se detallan, para cada referencias a conocimientos (conocer los conceptos) y a habilidades y
uno de los estándares de aprendizaje, las conductas observables y los niveles de destrezas (relacionarlos, reelaborarlos y aplicarlos en contextos diferentes).
ejecución que el profesor debe tener en cuenta para la evaluación de sus  Niveles de adquisición. Indican los grados de adquisición de un determinado
alumnos. logro mediante una escala cualitativa de cuatro niveles: desde logro en vías de
adquisición hasta el nivel de excelente. Además, junto a cada nivel, se ofrece
Los campos que recogen estas matrices son:
el valor numérico que le corresponde. El valor numérico tiene una doble
 Estándares de aprendizaje. Parten del currículo oficial y constituyen el mayor función para el profesor: le permite cuantificar el avance de cada alumno y
nivel de concreción de los aspectos relevantes para la evaluación. Están facilita el cálculo de los percentiles que ponen en relación el avance de un
relacionados con los objetivos de aprendizaje, los criterios de evaluación y los alumno concreto con respecto al grupo de clase.
contenidos y las competencias. Los estándares de aprendizaje incluyen

Ejemplo de rúbrica de una unidad de Lengua
Existe una matriz para cada unidad y, al final de todas las matrices, un registro de las rúbricas donde se recogen las calificaciones de los alumnos.
Valoración que el
Niveles de adquisición con la gradación del desempeño alumno obtiene en la
Estándares de aprendizaje, de una tarea, desde el logro en vías de adquisición hasta el rúbrica y la
obtenidos de la PDA nivel de excelente. Recogen también la calificación calificación que
y el currículo. correspondiente a cada grado. tiene asociada.
Clave de interpretación. Expresa la Valoración total. En esta rúbrica, la Calificación

relación entre la puntuación que un alumno calificación máxima que un alumno obtenida
obtiene y la calificación que se le otorga. puede alcanzar es de 64 puntos. por el alumno.
Utilización del sistema de rúbricas de Santillana
Como hemos indicado antes, las rúbricas ofrecen al alumno un marco de A pesar de que este es básicamente el esquema de uso de las rúbricas en el
referencia para su trabajo; para el profesor, la evaluación mediante rúbricas le aula, el modo de presentarlas depende de la madurez de los alumnos y de la
proporciona rigor en la valoración de los avances de los alumnos, tanto autonomía que hayan alcanzado en el trabajo. A continuación, mostramos
individuales como colectivos, y en la detección de las dificultades y las modelos de utilización basados en los diferentes perfiles de autonomía:
necesidades específicas de mejora del proceso.
 Perfil bajo de autonomía. El profesor enumera oralmente los aspectos sobre
Utilización de las rúbricas por parte de los alumnos los que fijará su atención para valorar un estándar de aprendizaje. Esta
exposición oral contendrá únicamente dos o tres puntos significativos y
En general, el uso de las rúbricas con los alumnos consta de tres fases:
sencillos que los alumnos puedan memorizar o copiar en sus cuadernos.
1. Conocimiento de la rúbrica. Se presenta el contenido de la rúbrica a los
Durante el proceso de aprendizaje, el profesor debe animar con frecuencia a
alumnos y se hace una reflexión sobre los elementos significativos del
los alumnos para que revisen sus avances y establezcan comparaciones con
aprendizaje que recoge.
los elementos de la evaluación que les presentó.
2. Aplicación al proceso de aprendizaje. Los alumnos consultan la rúbrica
para orientar su trabajo y revisar sus metas y objetivos. Al final del proceso, el profesor comenta individualmente con cada alumno su
3. Metacognición. Al final del proceso, los alumnos comparan sus adquisiciones calificación, comparando su trabajo con el nivel de adquisición de los logros
con los niveles de logro que expresan las rúbricas y revisan los desfases para que anunció y analizando las desviaciones. Por último, los alumnos deben
mejorar el aprendizaje y los procesos implicados. pensar por sí mismos qué han hecho bien, en qué pueden mejorar y qué
estrategias pueden poner en marcha para mejorar sus resultados en el futuro.
Perfil bajo de autonomía
Se presentan colectivamente los aspectos significativos de las rúbricas.
Orientan el trabajo Facilitan la revisión

en el aula. del proceso.
Ofrecen un referente.

Perfil medio de autonomía. El profesor reparte impresa una rúbrica adaptada al Los alumnos deben tener presente la rúbrica durante su proceso de
nivel de los alumnos y correspondiente a un estándar de aprendizaje. aprendizaje y consultarla para comprobar que sus estrategias de trabajo dan
Colectivamente en el aula se comenta su contenido hasta que todos comprendan
los frutos esperados.
qué se espera de ellos, tanto desde el punto de vista de los aprendizajes más
conceptuales como de las habilidades y destrezas. Al final, el profesor pide a los alumnos que hagan una valoración de las
calificaciones que han obtenido y que identifiquen los puntos de mejora.
Perfil medio de autonomía
Se presentan los aspectos significativos de las rúbricas individualmente.
Puntualizan los
aprendizajes, Fomentan la
las habilidades autonomía.
y las destrezas.
Permiten el control de
los avances y la
revisión continua.

 Perfil alto de autonomía. El profesor reparte las rúbricas adaptadas obtener el mejor rendimiento de su esfuerzo; finalmente, el alumno analiza sus
correspondientes a una unidad completa. Cada alumno reflexiona sobre resultados y los compara con las rúbricas y sus expectativas y comparte con
dichas rúbricas y sobre los aspectos del aprendizaje que le pueden plantear el profesor sus conclusiones.
más dificultades; toma decisiones y establece estrategias personales para
Perfil alto de autonomía
Se presentan las rúbricas correspondientes a una unidad.
Proporcionan las
claves para el Fundamentan la
aprendizaje. metacognición.
Ofrecen el marco para el

feedback sobre
adquisiciones y estrategias.

Utilización de las rúbricas por parte del profesor
La tabla que aparece a continuación pone en relación las tareas de recogida de se obtienen y los aspectos relevantes de la toma de decisiones en el proceso
información mediante las rúbricas, la valoración y la ponderación de los datos que educativo.
Recogida de información. Análisis de los datos. Toma de decisiones.
 Valoración que obtiene cada alumno.  En relación con las necesidades de un

 Identificación del avance individual
alumno.
aplicando los criterios que se establecen  Cálculo de la media del grupo.
en la rúbrica.  En relación con las necesidades del
 Cálculo del percentil individual.
grupo.
 Puesta en común del grado de avance  Cálculo de la calificación de cada
con los alumnos.  En relación con el proceso global.
alumno.

El proceso que permite interpretar los datos obtenidos mediante las rúbricas es el La lectura e interpretación de un registro general de las rúbricas permite extraer
siguiente: algunas conclusiones interesantes:
Valoración de las tareas de cada alumno, prestando atención a las variables  Cuáles son los resultados de la evaluación, tanto de cada alumno
que indican los diferentes niveles de adquisición. En la matriz de la página individualmente como del grupo.
anterior se observa que dichas variables contemplan los conocimientos que el  Dónde han aparecido las dificultades.
alumno posee, las habilidades para organizarlos y expresarlos en diferentes  Qué dificultades son individuales y qué dificultades son del grupo en general.
lenguajes y la capacidad de integrar los aprendizajes con la experiencia personal  Sobre qué aspectos concretos del proceso hay que tomar decisiones e
para poner ejemplos e imaginar modelos. intervenir.
Recogida y elaboración de datos. Las valoraciones que obtiene cada alumno Análisis de resultados. La lectura de los datos que se recogen en un registro
en las rúbricas se pueden recoger en un registro general, en el que se podrán general sirve como ejemplo de la información que puede ofrecer el sistema de
calcular y relacionar datos como los siguientes: rúbricas de Santillana, creado como un servicio para el profesor que repercutirá
directamente en la autonomía de los alumnos y en los procesos de reflexión
 Máximo: es la puntuación máxima que se puede obtener sumando las
sistemática y rigurosa sobre el proceso educativo.
puntuaciones máximas de todas las rúbricas.
 Alumno: es la puntuación obtenida por un determinado alumno.
 Percentil: es la posición que la puntuación de ese alumno ocupa en el
conjunto de las puntuaciones del grupo, y se expresa en forma de porcentaje.
 Calificación media: es la media aritmética de las calificaciones.
Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria

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Lengua Castellana y Literatura de 1.º de Educación Primaria Unidad B. Las vacaciones
Estándares de aprendizaje Niveles de adquisición
Calificación
Concreción para En vías de adquisición (máximo 4)
Etapa Adquirido (2) Avanzado (3) Excelente (4)
la unidad (1)
B1-1.1  Emplea la lengua oral Emplea la lengua oral Emplea la lengua oral Escucha y comprende Interviene en
para participar en para intervenir en para participar en sin dificultad un texto conversaciones sobre
una conversación conversaciones de forma conversaciones sobre los oral. Interviene diferentes temas,
sobre sus intuitiva. temas propuestos en el activamente en relacionando
vacaciones, para aula y responder a conversaciones sobre conocimientos y
responder a preguntas relacionadas dicho texto empleando la poniendo ejemplos.
preguntas con un texto oral; para lengua correctamente Emplea un vocabulario
relacionadas con un contar sus experiencias para responder a las preciso. Participa de
texto oral empleando personales y para preguntas que se le forma activa en las
el vocabulario con comunicar sus hábitos plantean. Adapta su tareas de aula con
precisión, para empleando el vocabulario a la situación iniciativa. Expresa sus
contar sus vocabulario con comunicativa. Expresa su ideas y se interesa por
experiencias precisión. opinión de forma las de los demás.
personales y para autónoma y satisfactoria. Argumenta sus b.
comunicar sus
hábitos.
B1-3.3  Participa de forma Participa en Participa en el aula de Participa en las Participa en distintas
activa y constructiva conversaciones dirigidas forma activa y conversaciones del aula; situaciones
en las para responder a las constructiva en las relaciona la información comunicativas; adapta
conversaciones del preguntas que le conversaciones, dirigidas que obtiene del texto oral sus intervenciones al
aula, dirigidas y formulan. y espontáneas, con sus conocimientos; contexto; relaciona la
espontáneas, respetando las normas expresa su opinión con información que obtiene
expresando sus básicas del intercambio claridad y corrección y del texto oral con otros
opiniones, comunicativo. respeta las normas del contenidos; argumenta y
respetando las intercambio expresa su opinión con
normas básicas del comunicativo. claridad y corrección y
intercambio respeta las normas del
comunicativo. intercambio
comunicativo.

12
Calificación
la unidad (1)
B1-8.2  Responde Responde con datos Responde correctamente Responde a preguntas Contesta preguntas
correctamente a literales a las preguntas a cuestiones sobre el contenido de un sobre un texto, justifica
preguntas que se le plantean sobre relacionadas con el texto ajustando las sus respuestas; extrae
relacionadas con los un texto oral. contenido de un texto respuestas a las conclusiones y expone
detalles de un texto oral ajustando sus cuestiones que se le sus opiniones,
oral sobre las respuestas a lo que se le plantean; integra ideas relacionando ideas y
vacaciones. plantea. Expresa sus propias para elaborar sus argumentándolas de
opiniones personales respuestas y las justifica. forma eficaz.
sobre la situación.
B1-10.1  Escucha atentamente Escucha y comprende Escucha con atención y Escucha atentamente un Escucha y contesta a las
un texto oral y preguntas sobre un texto contesta correctamente a texto oral y responde a preguntas sobre un texto
recuerda los datos oral que contesta con preguntas relacionas con las preguntas ajustando oral incluyendo sus
necesarios para datos literales sin una imagen y un texto las respuestas a lo que opiniones, razonándolas,
participar en una expresar su opinión. oral expresando su se le plantea; expresa su relacionándolas con
conversación sobre opinión de forma clara. opinión de manera otros temas y aportando
las vacaciones. convincente y aportando argumentos de forma
argumentos propios. clara.
B2-1.1  Lee palabras en voz Lee despacio en voz alta Lee en voz alta sin Lee en voz alta sin Lee en voz alta sin
alta con la velocidad sin prestar atención al dificultad con la dificultad con fluidez, y dificultad con la
y la entonación contenido de la lectura. velocidad adecuada y manteniendo la velocidad adecuada.
adecuadas, responde correctamente entonación y la velocidad Comprende y relaciona
apoyándose en a las preguntas de adecuada. Comprende y el texto con otros
imágenes y comprensión sobre la se interesa por el contenidos. Muestra
comprende el lectura. contenido de la lectura interés por la lectura de
contenido de Pregunta el significado textos apropiados a su
diferentes tipos de de algunas palabras. edad. Utiliza sus
textos. recursos para ampliar el
vocabulario.

13
Calificación
la unidad (1)
B2-5.1  Interpreta el título y Lee el título de un cuento Lee el título y observa Lee el título y observa las Comprende el título y
las ilustraciones de y observa las las ilustraciones para ilustraciones y los reconoce la secuencia
un cuento para ilustraciones sin recordar detalles del relaciona con el narrativa en las viñetas.
adelantar parte del relacionarlas con el texto y realizar las contenido del texto, Utiliza las ilustraciones
argumento. contenido del texto. actividades sobre el adelantando parte del para adelantar y recordar
mismo. argumento. Recurre a el contenido; relaciona
sus conocimientos para sus conocimientos con
comprender la lectura. datos del cuento para
realizar las actividades.
B3-7.1  Realiza Realiza trazos irregulares Realiza el trazo de las Realiza correctamente el Realiza correctamente el
correctamente el de las diferentes grafías. diferentes grafías. Valora trazo de las diferentes trazo de las diferentes
trazo de las Escribe las letras en la el espacio del que grafías. Valora el espacio grafías. Valora el espacio
diferentes grafías. pauta sin valorar el dispone en la pauta y del que dispone en la del que dispone y
Valora el espacio del espacio del que dispone. respeta la separación pauta y respeta los respeta la separación
que dispone en la entre palabras al copiar enlaces de las letras y la entre palabras. Revisa
pauta y respeta la el modelo. separación entre sus textos y los corrige;
separación entre palabras al copiar el escribe con letra clara y
palabras al copiar el modelo. Escribe con letra uniforme. Muestra interés
modelo. Escribe con clara y uniforme. por la limpieza, la
letra clara y uniforme claridad y el orden en la
trazando presentación de sus
correctamente los trabajos.
enlaces de las letras.
CALIFICACIÓN GLOBAL (MÁXIMO 28)
CLAVE DE INTERPRETACIÓN: 7 A 11 PUNTOS: Insuficiente; 12 A 17 PUNTOS: Suficiente; 18 A 24 PUNTOS: Notable; 25 A 28 PUNTOS: Excelente.

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Lengua Castellana y Literatura de 1.º de Educación Primaria. Unidad 1. La biblioteca del colegio
Calificación
la unidad (1)
B1-1.1  Emplea la lengua oral Emplea la lengua oral Emplea la lengua oral Escucha y comprende Participa en distintas
para realizar sus para intervenir en para realizar sus sin dificultad un texto situaciones
actividades y para situaciones actividades y para oral. Interviene comunicativas,
responder a comunicativas de forma responder a preguntas activamente en respetando las normas
preguntas intuitiva. relacionadas con la conversaciones sobre del intercambio
relacionadas con la escena de la unidad y dicho texto empleando la comunicativo; adapta
escena de la unidad y con un texto oral; para lengua correctamente sus intervenciones al
con un texto oral; contar experiencias para responder a las contexto y a su
para contar personales sobre las preguntas que se le interlocutor; relaciona la
experiencias visitas a las bibliotecas y plantean. Adapta su información que obtiene
personales sobre las para describir al vocabulario a la situación del texto oral con los
visitas a las personaje de un cuento. comunicativa y respeta contenidos de otras
bibliotecas y para las normas del áreas; expresa su
describir al personaje intercambio opinión y la argumenta
de un cuento. comunicativo. Expresa su con claridad y
opinión de forma corrección.
autónoma.
opiniones, ajustando comunicativo. respeta las normas del contenidos; argumenta y
sus intervenciones al intercambio expresa su opinión con
tema y respetando comunicativo. claridad y corrección y
las normas básicas respeta las normas del
del intercambio intercambio
comunicativo. comunicativo.

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Calificación
la unidad (1)
preguntas que se le plantean sobre relacionadas con el texto ajustando las sus respuestas;
relacionadas con los un texto oral. contenido de un texto respuestas a las reconoce datos no
detalles de un texto oral ajustando sus cuestiones que se le explícitos, extrae
oral sobre las respuestas a lo que se le plantean; integra ideas conclusiones y expone
bibliotecas, los plantea. Expresa sus propias para elaborar sus sus opiniones sobre la
cuentos y el carné de opiniones personales respuestas y las justifica. importancia de mostrar
la biblioteca; sobre la importancia de Explica sus opiniones. respeto hacia los demás,
reconoce datos no mostrar respeto hacia los relacionando ideas y
explícitos y relaciona demás. argumentándolas de
el argumento de un forma eficaz.
cuento con sus
experiencias; explica
por qué es necesario
respetar a los demás.
un texto oral breve y preguntas sobre un texto contesta correctamente a texto oral y responde a preguntas sobre un texto
participar en una expresar su opinión con oral expresando su se le plantea; expresa su relacionándolas con
conversación sobre claridad. opinión de forma clara. opinión de manera otros temas y aportando
las bibliotecas. convincente aportando argumentos de forma
argumentos propios. convincente y clara.

16
Calificación
la unidad (1)
B2-2.1  Comprende el Observa las viñetas en Comprende el contenido Comprende y se interesa Comprende y reflexiona
contenido de la las que se apoya la de la lectura apoyada en por el contenido de la sobre el contenido de la
lectura apoyada en lectura sin relacionarlas y imágenes y en la lectura. Sigue el lectura. Sigue el
imágenes y en la escucha el texto audición del texto. argumento del texto argumento del texto que
audición del texto. prestando poca atención Responde a preguntas observando las viñetas y escucha observando las
Responde a al contenido. sobre los detalles de la realiza correctamente viñetas y asocia cada
preguntas sobre la secuencia narrativa de sus actividades de parte de la historia a la
secuencia narrativa y un cuento y sobre las comprensión lectora imagen adecuada.
sobre los detalles y características de los recordando la secuencia Responde a las
características de los personajes, la situación y narrativa y sobre las preguntas de
personajes, la el lugar en el que se características de los comprensión incluyendo
situación y el lugar desarrolla la acción. personajes, la situación y sus opiniones y
en el que se el lugar de la acción. razonándolas.
desarrolla la acción.
B2-3.1  Lee en silencio con la Lee despacio en silencio Lee en silencio sin Lee en silencio a la Lee en voz alta sin
velocidad adecuada y sin prestar atención al dificultad a la velocidad velocidad adecuada. dificultad a la velocidad
comprende el contenido de la lectura. adecuada y responde Comprende la lectura sin adecuada. Comprende y
contenido de correctamente a las dificultad y se interesa relaciona el texto con
diferentes tipos de preguntas de por el contenido. otros cuentos. Se
texto. comprensión sobre la Pregunta el significado interesa por la lectura de
lectura. de palabras. diferentes textos.

17
Calificación
la unidad (1)
B3-7.1  Escribe textos con Escribe textos sin Escribe un menú y sus Escribe textos con Escribe textos con
intención comprender la intención; datos personales en un intención comunicativa intención comunicativa
comunicativa realiza de forma irregular carné, valorando el (un menú y sus datos (un menú y sus datos
realizando los enlaces entre las espacio que ocupa cada personales en un carné), personales en un carné),
correctamente los letras y sin valorar el palabra y realizando valorando el espacio del valorando el espacio del
enlaces de las letras. espacio del que dispone correctamente los que dispone. Respeta la que dispone. Respeta los
Valora el espacio del en la pauta. enlaces entre las letras separación entre enlaces de las letras y la
que dispone en la de una misma palabra. palabras y escribe con separación entre
pauta y respeta la Respeta la separación letra clara y uniforme. palabras; revisa sus
separación entre entre palabras. Muestra interés por la textos y los corrige;
palabras. Escribe presentación adecuada escribe con letra clara y
dictados con letra de sus trabajos. uniforme. Muestra interés
clara y uniforme. por la limpieza, la
claridad y el orden en la
presentación de sus
trabajos.
B4-1.1  Reconoce los Usa los artículos sin Reconoce los artículos y Conoce y usa Conoce y usa
artículos y los respetar la concordancia los usa de forma intuitiva correctamente los correctamente los
sustantivos y los usa con el sustantivo. respetando la artículos respetando la artículos respetando la
de forma intuitiva concordancia de género concordancia de género concordancia de género
respetando la y número con el y número con el y número con el
concordancia de sustantivo. sustantivo. Muestra sustantivo. Reflexiona
género y número con interés por ampliar su sobre su uso en los
el sustantivo. vocabulario y pregunta el textos que se le
significado de las proponen y lo relaciona
palabras que no conoce. con otros textos; aplica la
concordancia del artículo
y el sustantivo en sus
producciones orales y
escritas.

18
Calificación
la unidad (1)
B5-1.1  Lee adaptaciones de Realiza lecturas guiadas Lee y comprende las Lee los cuentos que se Lee los cuentos que se
cuentos clásicos, de adaptaciones de adaptaciones de cuentos proponen en el aula y proponen en el aula y
poemas y textos cuentos y textos rimados y textos rimados que se realiza lecturas de textos realiza lecturas de textos
rimados y reconoce en el aula. proponen en el aula. rimados poniendo interés rimados poniendo interés
las características Reconoce las en la entonación y el en la entonación y el
fundamentales de características de los dos ritmo. Reconoce las ritmo. Busca lecturas en
este tipo de textos. tipos de texto. características de los la biblioteca; muestra
textos narrativos y las interés por la lectura en
diferencia de las de los general.
textos poéticos.

19
Lengua Castellana y Literatura de 1.º de Educación Primaria. Unidad 2. Juegos en la habitación
Calificación
la unidad (1)
B1-1.1  Emplea la lengua oral Emplea la lengua oral Emplea la lengua oral Escucha y comprende Participa en distintas
para realizar sus para intervenir en para realizar sus sin dificultad un texto situaciones
actividades y para situaciones actividades y para oral. Interviene comunicativas,
responder a comunicativas de forma responder a preguntas activamente en respetando las normas
preguntas intuitiva. relacionadas con la conversaciones sobre del intercambio
relacionadas con la escena de la unidad y dicho texto empleando la comunicativo; adapta
escena de la unidad y con un texto oral; para lengua correctamente sus intervenciones al
con un texto oral; contar experiencias para responder a las contexto y a su
para contar personales sobre los preguntas que se le interlocutor; relaciona la
experiencias juegos y los juguetes y plantean. Adapta su información que obtiene
personales sobre los para describir objetos. vocabulario a la situación del texto oral con los
juegos y juguetes y comunicativa y respeta contenidos de otras
para describir las normas del áreas; expresa su
objetos. intercambio opinión y la argumenta
comunicativo. Expresa su con claridad y
opinión de forma corrección.
autónoma.

20
Calificación
la unidad (1)
gustos personales comunicativo. respeta las normas del contenidos; argumenta y
sobre juegos y intercambio expresa su opinión con
juguetes, empleando comunicativo. claridad y corrección y
el vocabulario respeta las normas del
ajustado al tema y intercambio
respetando las comunicativo.
normas del
intercambio
comunicativo.
preguntas sobre los que se le plantean sobre relacionadas con el texto ajustando las sus respuestas;
detalles de un texto un texto oral. contenido de un texto respuestas a las reconoce datos no
oral acerca de los oral ajustando sus cuestiones que se le explícitos; extrae
juguetes y los respuestas a lo que se le plantean; integra ideas conclusiones y expone
juegos; reconoce plantea. Expresa sus propias para elaborar sus sus opiniones sobre la
datos no explícitos y opiniones personales respuestas y las justifica. importancia de cuidar los
relaciona el sobre la importancia de Explica sus opiniones. objetos y los espacios
argumento con sus cuidar los objetos y los personales, relacionando
propias experiencias espacios personales. ideas y argumentándolas
explicando por qué de forma eficaz.
es necesario cuidar
los espacios y los
objetos.

21
Calificación
la unidad (1)
un texto oral breve preguntas sobre un texto contesta correctamente a texto oral y responde a preguntas sobre un texto
sobre los juegos y oral que contesta con preguntas relacionas con las preguntas ajustando oral incluyendo sus
recuerda los datos datos literales sin una imagen y un texto las respuestas a lo que opiniones, razonándolas,
necesarios para expresar su opinión con oral expresando su se le plantea; expresa su relacionándolas con
participar en una claridad. opinión de forma clara. opinión de manera otros temas y aportando
conversación sobre convincente aportando argumentos de forma
el contenido del texto argumentos propios. convincente y clara.
y sobre el orden de
los espacios y los
objetos personales.
B2-2.1  Comprende el Observa las viñetas en Comprende el contenido Comprende y se interesa Comprende y reflexiona
contenido de la las que se apoya la de la lectura apoyada en por el contenido del sobre el contenido de la
lectura apoyada en lectura sin relacionarlas y imágenes y en la cuento leído en voz alta. lectura. Sigue el
imágenes y en la lee el texto prestando audición del texto. Sigue el argumento del argumento del texto
audición del texto. poca atención al Responde a preguntas texto observando las observando las viñetas y
Responde a contenido. sobre la secuencia viñetas y realiza asocia cada parte de la
preguntas sobre la narrativa de un cuento y correctamente sus historia a la imagen
secuencia narrativa sobre las características actividades de adecuada. Responde a
de un cuento y sobre del personaje comprensión lectora las preguntas de
las características del protagonista, las recordando la secuencia comprensión incluyendo
personaje situaciones y las causas narrativa y detalles del sus opiniones y
protagonista, las de los acontecimientos. personaje protagonista, razonándolas.
situaciones y las las situaciones y las
causas de los causas de los
acontecimientos. acontecimientos.

22
Calificación
la unidad (1)
B2-3.1  Lee en silencio con la Lee despacio en silencio Lee en silencio sin Lee en silencio a la Lee en voz alta sin
velocidad adecuada y sin prestar atención al dificultad a la velocidad velocidad adecuada. dificultad a la velocidad
comprende el contenido de la lectura. adecuada y responde Comprende la lectura sin adecuada. Comprende y
contenido de correctamente a las dificultad y se interesa relaciona el texto con
diferentes tipos de preguntas de por el contenido. otros cuentos. Se
texto. comprensión sobre la Pregunta el significado interesa por la lectura de
lectura. de palabras. diferentes textos.
B3-2.3  Escribe dictados Escribe dictados Escribe dictados Escribe dictados Escribe dictados
preparados preparados previamente. preparados previamente respetando la ortografía respetando la ortografía
previamente que Escribe algunas palabras respetando la ortografía de la palabras con y busca palabras con las
contienen palabras con r y rr, y con c y qu. de las palabras con dificultades ortográficas y mismas dificultades para
conocidas con dificultades ortográficas. la separación entre ampliar su vocabulario.
algunas dificultades Escribe palabras con con palabras. Se interesa por Se interesa por
ortográficas. Escribe r y rr, y con c y qu. presentarlos con limpieza perfeccionar su letra y
correctamente y letra clara Consulta en por la escritura
palabras con r y rr; y el diccionario las reglas Reconoce y diferencia la
con c y qu. ortográficas. Diferencia la escritura de r y rr, y con c
r con sonido suave de la y qu; posee un amplio
r con sonido fuerte. vocabulario de palabras
con dichas letras.

23
Calificación
la unidad (1)
B3-7.1  Escribe realizando Escribe realizando de Valora el espacio que Valora el espacio del que Respeta los enlaces de
correctamente los forma irregular los ocupa cada palabra en la dispone. Respeta la las letras y la separación
enlaces de las letras. enlaces entre las letras y pauta y realiza separación entre entre palabras; revisa
Valora el espacio del sin valorar el espacio del correctamente los palabras y escribe con sus textos y los corrige;
que dispone en la que dispone en la pauta. enlaces entre las letras letra clara y uniforme. escribe con letra clara y
pauta y respeta la de una misma palabra. Muestra interés por la uniforme. Muestra interés
separación entre Respeta la separación presentación adecuada por la limpieza, la
palabras. Escribe entre palabras. de sus trabajos. claridad y el orden en la
dictados con letra presentación de sus
clara y uniforme y trabajos.
presenta sus trabajos
con limpieza, claridad
y orden.
B4-1.1  Reconoce de forma Usa los determinantes sin Reconoce de forma Conoce y usa Conoce y usa
intuitiva los respetar la concordancia intuitiva los correctamente los correctamente los
determinantes y los con el sustantivo. determinantes y los usa determinantes determinantes
sustantivos y los usa respetando la respetando la respetando la
respetando la concordancia de género concordancia de género concordancia de género
concordancia de y número con el y número con el y número con el
género y número con sustantivo. sustantivo. Muestra sustantivo. Reflexiona
el sustantivo. interés por ampliar su sobre el uso de estas
vocabulario y pregunta el palabras en los textos
significado de las que se le proponen y lo
palabras que no conoce. relaciona con otros
textos; aplica la
concordancia de
determinantes y
sustantivos en sus
producciones orales y
escritas.

24
Calificación
la unidad (1)
B5-1.1  Lee adaptaciones de Realiza lecturas guiadas Lee y comprende las Lee los cuentos clásicos Lee los cuentos que se
cuentos clásicos y de adaptaciones de adaptaciones de los y los textos dramáticos proponen en el aula y
textos dramáticos cuentos y textos cuentos y los textos que se proponen en el realiza lecturas de textos
prestando especial dramáticos que se dramáticos que se aula prestando atención dramáticos prestando
atención a la proponen en el aula. proponen en el aula e interés en la especial atención e
entonación, prestando atención a la entonación, indicando el interés en la entonación,
indicando el entonación. Reconoce personaje que interviene indicando el personaje
personaje que las características de los en cada momento. que interviene en cada
interviene en cada dos tipos de texto. Reconoce las momento. Busca lecturas
momento; reconoce características de los semejantes en la
las características textos narrativos y las de biblioteca; muestra
fundamentales de los textos dramáticos y interés por intervenir en
este tipo de textos. observa que algunas los diálogos y por la
narraciones incluyen lectura en general.
diálogos.

25
Lengua Castellana y Literatura de 1.º de Educación Primaria. Unidad 3. El centro comercial
Calificación
la unidad (1)
B1-1.1  Emplea la lengua oral Emplea la lengua oral Escucha y comprende Escucha y comprende Participa en distintas
para realizar sus para intervenir en sin dificultad un texto sin dificultad un texto situaciones
actividades y para situaciones oral. Aplica la lengua oral. Interviene comunicativas; adapta
responder a comunicativas de forma correctamente para activamente en sus intervenciones al
preguntas intuitiva. responder a las conversaciones sobre contexto y a su
relacionadas con la preguntas que se le dicho texto empleando la interlocutor; relaciona la
escena de la unidad y plantean sobre un texto lengua correctamente información que obtiene
con un texto oral; oral empleando el para responder a las del texto oral con los
para contar vocabulario adecuado. preguntas que se le contenidos de otras
experiencias Expresa su opinión de plantean. Adapta su áreas; argumenta
personales sobre las forma autónoma y vocabulario a la situación expresa su opinión con
visitas a los centros satisfactoria. Interviene comunicativa y respeta claridad y corrección y
comerciales y para en diversas situaciones las normas del respeta las normas del
expresar su opinión de intercambio oral intercambio intercambio
sobre el consumo utilizando un vocabulario comunicativo. Expresa su comunicativo.
responsable. cada vez más amplio y opinión de forma
expresa su opinión de autónoma y satisfactoria.
forma autónoma.
B1-3.2  Explica sus ideas Manifiesta sus ideas y Expresa sus ideas y Expresa sus ideas de Expresa sus ideas y
sobre la importancia opiniones para responder opiniones de forma clara forma clara y escucha con interés las
del consumo a las preguntas que se le y comprensible y aplica comprensible y pone de los demás. Utiliza los
responsable y aplica plantean. modelos para llevar a atención e interés en conocimientos previos
modelos para llevar a cabo dichas escuchar las de los para elaborar y
cabo dichas explicaciones. demás. Consulta argumentar sus
explicaciones. distintas fuentes para opiniones.
elaborar sus opiniones.

26
Calificación
la unidad (1)
B1-3.3  Participa de forma Participa en Participa en diferentes Interviene en diferentes Interviene en
activa y constructiva conversaciones dirigidas situaciones situaciones conversaciones sobre
en las y responde a las comunicativas comunicativas diferentes temas,
conversaciones del preguntas que le empleando el respondiendo preguntas relacionando los
aula, dirigidas y formulan. vocabulario adecuado y ajustadas al tema de conocimientos y
espontáneas, sobre respondiendo preguntas conversación y poniendo ejemplos.
sus experiencias en ajustadas al tema de relacionando sus Emplea un vocabulario
centros comerciales, conversación. Muestra conocimientos. Emplea preciso y tiene recursos
empleando el interés en participar en un vocabulario preciso y para ampliarlo. Participa
vocabulario las tareas de aula. participa de forma activa de forma activa en las
adecuado; expresa en las tareas de aula. tareas de aula con
sus opiniones iniciativa.
ajustando sus
intervenciones al
tema y empleando el
vocabulario
adecuado.
oral sobre los viajes respuestas a lo que se le plantean; reconoce datos relacionando ideas y
en distintos medios plantea. Expresa sus no explícitos e integra argumentándolas de
de transporte; opiniones personales ideas propias para forma eficaz.
reconoce datos no sobre la situación. elaborar sus respuestas
explícitos y relaciona y las justifica.
el argumento con sus
experiencias.

27
Calificación
la unidad (1)
los centros convincente y aportando argumentos de forma
comerciales. argumentos propios. convincente y clara.
B2-2.1  Comprende el Observa las imágenes en Comprende el contenido Comprende y se interesa Comprende y reflexiona
lectura apoyada en lectura y lee el texto imágenes y en la cuento leído en voz alta. lectura. Sigue el
imágenes y en la prestando poca atención audición del texto. Sigue el argumento del argumento del texto que
audición del texto. al contenido. Responde a preguntas texto observando las escucha observando las
Responde a sobre identificación de viñetas y realiza viñetas y asocia cada
preguntas sobre personajes y sus correctamente sus parte de la historia a la
identificación de acciones, sobre el actividades de imagen adecuada.
personajes y sus argumento y la comprensión lectora Responde a las
acciones, sobre el secuencia temporal del recordando personajes y preguntas de
argumento y la cuento. sus acciones, el comprensión incluyendo
secuencia temporal argumento y la secuencia sus opiniones y
del cuento. temporal. razonándolas.
B2-2.2  Responde a Responde a preguntas Responde correctamente Comprende y responde Comprende el texto y
preguntas sobre los sobre la lectura con datos a preguntas sobre las de forma correcta a las responde a las preguntas
detalles de un cuento literales. detalles de un cuento y preguntas sobre la sobre el argumento y los
y sobre los sobre los personajes y la lectura con datos que personajes aportando
personajes y la secuencia narrativa. reelabora relacionados información nueva y
secuencia narrativa; con los personajes y la justificando sus
reconoce secuencia narrativa. respuestas. Reconoce
características de los las características de los
textos narrativos. textos narrativos.

28
Calificación
la unidad (1)
B2-3.1  Lee en silencio con la Lee despacio en silencio Lee en silencio sin Lee en silencio sin Lee en voz alta sin
velocidad adecuada y sin prestar atención al dificultad a la velocidad dificultad a la velocidad dificultad a la velocidad
comprende el contenido de la lectura. adecuada y responde adecuada. Comprende y adecuada. Comprende y
contenido de correctamente a las se interesa por el relaciona el texto con
diferentes tipos de preguntas de contenido de la lectura otros cuentos. Muestra
texto. comprensión sobre la Pregunta el significado interés por la lectura.
lectura. de algunas palabras.

29
Calificación
la unidad (1)
y orden.

30
Calificación
la unidad (1)
B4-1.1  Reconoce y usa de Usa los nombres Conoce, reconoce y usa Conoce, reconoce y usa Conoce y usa
forma intuitiva comunes de forma correctamente los correctamente los correctamente los
palabras polisémicas intuitiva sin reflexionar nombres y los clasifica nombres. Conoce nombres. Reconoce
y nombres comunes sobre lo que designan. en campos semánticos palabras que pertenecen palabras polisémicas y
y los clasifica en teniendo en cuenta lo al mismo campo las que pertenecen al
campos semánticos que designan. semántico. Muestra mismo campo semántico.
teniendo en cuenta lo interés por ampliar su Reflexiona sobre el uso
que designan. vocabulario y pregunta el de estas palabras en los
significado de las textos. Muestra interés
palabras que no conoce. por ampliar su
Reconoce palabras vocabulario y utiliza el
polisémicas. diccionario para buscar
el significado de nombres
que no conoce.
B5-1.1  Lee adaptaciones de Realiza lecturas guiadas Lee y comprende las Lee los cuentos que se Lee los cuentos que se
cuentos clásicos, de adaptaciones de adaptaciones de cuentos proponen en el aula y proponen en el aula y
poemas y textos cuentos y textos rimados y textos rimados que se realiza lecturas de textos realiza lecturas de textos
rimados y reconoce en el aula. proponen en el aula. rimados poniendo interés rimados poniendo interés
las características Reconoce las en la entonación y el en la entonación y el
fundamentales de características de los dos ritmo. Reconoce las ritmo. Busca lecturas en
este tipo de textos. tipos de texto. características de los la biblioteca; muestra
textos narrativos y las interés por la lectura en
diferencia de las de los general.
textos poéticos

31
Lengua Castellana y Literatura de 1.º de Educación Primaria. Unidad 4. Un paseo en barco
Calificación
la unidad (1)
B1-1.1  Emplea la lengua oral Emplea la lengua oral Escucha y comprende Escucha y comprende Participa en distintas
responder a comunicativas de forma correctamente para activamente en sus intervenciones al
preguntas intuitiva. responder a las conversaciones sobre contexto y a su
experiencias Expresa su opinión de plantean. Adapta su áreas; argumenta
personales sobre los forma autónoma y vocabulario a la situación expresa su opinión con
viajes y para dar su satisfactoria. Interviene comunicativa y respeta claridad y corrección y
opinión sobre la en diversas situaciones las normas del respeta las normas del
importancia de de intercambio oral intercambio intercambio
respetar las normas y utilizando un vocabulario comunicativo. Expresa su comunicativo.
las señales. cada vez más amplio y opinión de forma
expresa su opinión de autónoma y satisfactoria.
forma autónoma.
B1-3.2  Explica sus ideas de Manifiesta sus ideas y Explica sus ideas y Explica sus ideas de Expresa sus ideas y
forma clara y opiniones para responder opiniones de forma clara forma clara y escucha con interés las
comprensible sobre a las preguntas que se le y comprensible aplicando comprensible y pone de los demás. Utiliza los
la necesidad de plantean. modelos para llevar a atención e interés en conocimientos previos
respetar las señales y cabo sus explicaciones. escuchar las de los para elaborar y
aplica modelos para demás. Consulta argumentar sus
llevar a cabo sus distintas fuentes para opiniones.
explicaciones. elaborar sus opiniones.

32
Calificación
la unidad (1)
B1-3.3  Participa de forma Participa en Participa en diferentes Interviene en diferentes Interviene en
activa y constructiva conversaciones dirigidas situaciones situaciones conversaciones sobre
en las y responde a las comunicativas comunicativas diferentes temas,
conversaciones del preguntas que le empleando el respondiendo preguntas relacionando los
aula, dirigidas y formulan. vocabulario adecuado y ajustadas al tema de conocimientos y
espontáneas, sobre respondiendo preguntas conversación y poniendo ejemplos.
sus experiencias en ajustadas al tema de relacionando sus Emplea un vocabulario
los viajes, empleando conversación. Muestra conocimientos. Emplea preciso y tiene recursos
el vocabulario interés en participar en un vocabulario preciso y para ampliarlo. Participa
adecuado; expresa las tareas de aula. participa de forma activa de forma activa en las
sus opiniones y en las tareas de aula. tareas de aula con
gustos ajustando sus iniciativa.
intervenciones al
tema de que trata.
preguntas que se le plantean sobre relacionadas con el texto ajustando las sus respuestas;
relacionadas con los un texto oral. contenido de un texto respuestas a las reconoce datos no
detalles de un texto oral ajustando sus cuestiones que se le explícitos y relaciona el
oral sobre los viajes respuestas a lo que se le plantean; reconoce datos argumento del texto con
y los medios de plantea. Expresa sus no explícitos y relaciona sus experiencias; extrae
transporte; reconoce opiniones personales el argumento del texto conclusiones y expone
datos no explícitos y sobre la situación. con sus experiencias. sus opiniones,
relaciona el integra ideas propias relacionando ideas y
argumento con sus para elaborar sus argumentándolas de
propias experiencias. respuestas y las justifica. forma eficaz.

33
Calificación
la unidad (1)
los medios de convincente y aportando argumentos de forma
transporte. argumentos propios. convincente y clara.
B2-2.1  Comprende el Observa las imágenes en Comprende el contenido Comprende y se interesa Comprende y reflexiona
lectura apoyada en lectura y lee el texto imágenes y en la cuento leído en voz alta. lectura. Sigue el
imágenes y en la prestando poca atención audición del texto. Sigue el argumento del argumento del texto que
audición del texto. al contenido. Responde a preguntas texto observando las escucha observando las
Responde a sobre identificación de viñetas y realiza viñetas y asocia cada
preguntas sobre personajes y correctamente sus parte de la historia a la
identificación de acontecimientos y sobre actividades de imagen adecuada.
personajes y la secuencia temporal comprensión lectora Responde a las
acontecimientos y del cuento. identificando personajes, preguntas de
sobre la secuencia acontecimientos y la comprensión incluyendo
temporal del cuento, secuencia temporal. sus opiniones y
ampliando su razonándolas.
vocabulario.
B2-3.1  Lee en silencio con la Lee despacio en silencio Lee en silencio sin Lee en silencio sin Lee en voz alta sin
velocidad adecuada y sin prestar atención al dificultad a la velocidad dificultad a la velocidad dificultad a la velocidad
comprende el contenido de la lectura. adecuada y responde adecuada. Comprende y adecuada. Comprende,
contenido de correctamente a las se interesa por el relaciona el texto con
diferentes tipos de preguntas de contenido de la lectura lecturas anteriores y
texto. comprensión sobre la Utiliza el diccionario para reflexiona sobre su
lectura. buscar el significado de contenido. Muestra
algunas palabras. interés por la lectura.

34
Calificación
la unidad (1)
B2-8.4  Relaciona las Observa las ilustraciones Relaciona las Relaciona las Relaciona las
ilustraciones con el sin relacionarlas con el ilustraciones con el ilustraciones con el ilustraciones y el
contenido de la contenido. contenido de la lectura; contenido; formula contenido; adelanta el
lectura; plantea es capaz de plantear hipótesis sobre el argumento en el orden
hipótesis sobre un hipótesis e indicar argumento y comprueba en que suceden los
texto y es capaz de detalles e ideas en el texto que coincide acontecimientos.
indicar detalles e generales del relato. con la historia; recuerda Comprueba en el texto
ideas generales del detalles e ideas sus hipótesis sobre el
relato. generales del contenido argumento. Recuerda y
del cuento. explica los detalles e
ideas generales.
Relaciona la historia con
otros temas.

35
Calificación
la unidad (1)
y orden.
B4-1.1  Reconoce y usa Usa adjetivos y Conoce, reconoce y usa Conoce, reconoce y usa Conoce y usa
adjetivos y sustantivos de forma correctamente adjetivos correctamente adjetivos y correctamente adjetivos
sustantivos. intuitiva. y sustantivos. sustantivos. Muestra y sustantivos. Los
interés por ampliar su clasifica con criterios
vocabulario y utiliza el semánticos y
diccionario para ello. gramaticales. Muestra
interés por ampliar su
vocabulario y busca el
significado de nombres
que no conoce.

36
Calificación
la unidad (1)
B4-4.2  Aplica correctamente Aplica las normas de Aplica correctamente las Aplica correctamente la Aplica correctamente la
las normas de la concordancia de forma normas de la concordancia de género concordancia de género
concordancia de irregular. concordancia de género y número en sustantivos y número en sustantivos
género y de número y número en sustantivos y adjetivos tanto en el y adjetivos y reflexiona
en sustantivos y y adjetivos. lenguaje oral como en el sobre la concordancia
adjetivos. escrito. Acude al que existe entre otras
diccionario para consultar palabras. Acude al
el género de las diccionario para
palabras. consultar el género de
las palabras.
diálogos.

37
Calificación
la unidad (1)
B5-5.1  Lee Lee un texto dialogado Lee comprensiva y Lee comprensiva y Lee comprensiva y
comprensivamente sin poner mucha atención expresivamente un texto expresivamente un texto expresivamente un texto
un texto dialogado a la entonación. dialogado poniendo dialogado poniendo dialogado con la
poniendo atención a atención a la entonación atención a la entonación. entonación y el ritmo
la entonación que que indican los signos Muestra interés por adecuados. Participa en
indican los signos ortográficos. participar en dramatizaciones en el
ortográficos. dramatizaciones de aula. Muestra interés por
Dramatiza historias historias en el aula. acudir y participar a
de forma expresiva. representaciones
teatrales infantiles fuera
del aula.

38
Lengua Castellana y Literatura de 1.º de Educación Primaria. Unidad 5. La cabalgata de Reyes
Calificación
la unidad (1)
B1-1.1  Emplea la lengua oral Utiliza la lengua oral para Escucha y comprende Escucha y comprende Participa en distintas
para realizar sus intervenir en situaciones sin dificultad un texto sin dificultad un texto situaciones
actividades y comunicativas oral. Interviene en oral. Utiliza la lengua oral comunicativas; adapta
responder a respondiendo de forma diversas situaciones de para intervenir sus intervenciones al
preguntas intuitiva a las preguntas intercambio oral activamente en diversas contexto y a su
relacionadas con la que le plantean. utilizando un vocabulario situaciones de interlocutor; relaciona la
escena de la unidad y cada vez más amplio y intercambio oral información que obtiene
con un texto oral; ajustando el tono del utilizando la lengua de del texto oral con los
para contar discurso a diferentes manera consciente y contenidos de otras
experiencias intenciones adecuada. Selecciona el áreas; argumenta y
personales sobre el comunicativas. Expresa lenguaje según la opina, y se expresa con
día de Reyes y para su opinión de forma situación de claridad y corrección y
dar su opinión sobre autónoma y convincente. comunicación y respeta respeta las normas del
la importancia de las normas del intercambio
compartir las cosas. intercambio comunicativo.
comunicativo.
B1-3.2  Explica de forma Expresa sentimientos y Explica de forma clara y Explica sus ideas de Explica sus ideas de
clara y comprensible opiniones de forma comprensible los forma clara y forma clara y
los sentimientos que desordenada e irreflexiva. sentimientos que le comprensible y pone comprensible. Reflexiona
le inspiran inspiran determinadas atención e interés en sobre los sentimientos
determinadas situaciones; así como su escuchar las de los que le inspiran
situaciones; así opinión sobre la demás. Expresa de determinadas
como su opinión necesidad de compartir, forma autónoma y clara situaciones, los relaciona
sobre la necesidad aplicando modelos para los sentimientos que le con los de otras
de compartir y aplica llevar a cabo sus inspiran determinadas situaciones y los de los
modelos para llevar a explicaciones. situaciones; se interesa demás. Expresa sus
cabo sus por la opinión de los sentimientos y opiniones
explicaciones. demás y expone la suya utilizando un lenguaje
de forma convincente. claro y preciso.

39
Calificación
la unidad (1)
B1-3.3  Participa de forma Participa en Participa activamente en Interviene en diferentes Interviene en diferentes
activa y constructiva conversaciones dirigidas situaciones situaciones situaciones
en las tareas de aula y responde a las comunicativas comunicativas comunicativas.
e interviene en las preguntas que le empleando el respondiendo preguntas Responde preguntas y
conversaciones, formulan. vocabulario adecuado y ajustadas al tema y expone sus
dirigidas y respondiendo preguntas relacionando sus conocimientos de forma
espontáneas, sobre ajustadas al tema de conocimientos. Muestra ordenada y precisa;
la Navidad conversación. Muestra interés por comunicar los establece relaciones
empleando el interés en participar en aprendizajes con claridad entre su experiencia y los
vocabulario con las tareas de aula. y precisión, dando la nuevos aprendizajes y
precisión. Expresa su información más pone ejemplos para
opinión ajustándose completa posible y ilustrar sus respuestas.
al tema de que se expresa opiniones sobre
trata. los contenidos.
correctamente a las literales a las preguntas a cuestiones sobre el contenido de un sobre un texto, justifica
preguntas de que se le plantean sobre relacionadas con el texto ajustando las sus respuestas; extrae
comprensión literal un texto oral. contenido de un texto y respuestas a las conclusiones y expone
sobre un texto oral. ajusta sus respuestas a cuestiones que se le sus opiniones,
Reconoce datos no la cuestión que se le ha plantean. Expresa relacionando ideas y
explícitos de los planteado. Expresa sentimientos no argumentándolas de
personajes y los sentimientos no explícitos de los forma eficaz.
relaciona con sus explícitos de los personajes integrando
propias experiencias. personajes y los ideas propias y
relaciona con sus justificando sus
propias experiencias. respuestas.

40
Calificación
la unidad (1)
B1-10.1  Escucha un texto Escucha y comprende Escucha con atención un Escucha atentamente un Escucha comprende un
breve y recuerda los preguntas orales que texto oral breve y texto oral y responde texto oral; recurre a sus
datos necesarios contesta con datos contesta correctamente a correctamente a las propios aprendizajes;
para participar en literales y evidentes y preguntas relacionas con preguntas; recurre a sus recuerda la información y
una conversación expresa su opinión de el mismo y una imagen conocimientos previos y la reelabora para
sobre el día de Reyes forma irreflexiva. recordando datos y su experiencia para conversar y expresarse
y sobre otras fiestas expresando su opinión expresar su opinión de de forma clara y
navideñas. de forma clara. forma clara. convincente.
B2-1.1  Lee en voz alta, Lee textos breves Lee en voz alta un texto Lee textos Muestra interés por leer
empleando la despacio en voz alta. narrativo y un villancico expresivamente, textos rimados y
velocidad y la destacando la adecuando la entonación narrativos de forma
entonación entonación y la al contenido y a los expresiva; aplica
adecuada, el texto expresividad. signos de puntuación; estrategias de lectura
narrativo Artabán, el hace correctamente las adecuadas a cada tipo
cuarto Rey Mago, y el pausas, cuida el tono y de texto, entona
villancico rimado realiza una lectura fluida adecuadamente; hace
Ande, ande, ande. y rítmica. pausas y pronuncia de
forma clara.
B2-2.1  Comprende el Observa las imágenes en Lee en voz alta a la Lee y comprende el Comprende el contenido
contenido del texto las que se apoya la velocidad adecuada y contenido de un texto de un texto; deduce del
narrativo que ha leído lectura y lee el texto comprende el contenido narrativo. Amplía su contexto el significado de
en voz alta, prestando poca atención de un texto narrativo de vocabulario deduciendo palabras; lo comprueba
apoyándose en al contenido. Reproduce forma global; amplía su el significado de palabras en el diccionario y las
imágenes y en la datos literales del vocabulario recordando del contexto de la integra en su vocabulario
audición del texto; contenido. detalles de la historia. narración. Comprueba en personal para utilizarlas
amplía el vocabulario el diccionario las adecuadamente en otros
recurriendo al palabras nuevas. contextos.
contexto de la
lectura.

41
Calificación
la unidad (1)
B2-2.2  Responde a Responde a preguntas Responde correctamente Lee y comprende el Lee e interpreta el texto,
preguntas sobre las sobre la lectura con datos a preguntas sobre los texto, selecciona la mostrando una
acciones y las literales. detalles de un cuento y información relevante y la comprensión profunda,
características de los sobre las acciones, los reelabora para responder infiere la información no
personajes y sobre personajes y la a las cuestiones explícita y extrae
los detalles del secuencia narrativa. planteadas; extrae conclusiones; amplía la
argumento. conclusiones y responde información, contesta
Reconoce las a las preguntas con detalle a cuestiones
características justificando sus y argumenta sus
básicas de los textos respuestas. respuestas. Reconoce
narrativos. las características de los
textos narrativos.
B2-3.1  Lee en silencio con la Lee en silencio despacio Lee en silencio Lee atentamente en Lee atentamente en
velocidad adecuada y sin respetar el ritmo y sin diferentes textos silencio. Se centra en el silencio con rapidez. Se
comprende el prestar atención al manteniendo el ritmo y la contenido de la lectura y centra en el contenido de
contenido de contenido de la lectura. velocidad adecuados; lo comprende sin la lectura y lo comprende
diferentes tipos de responde correctamente esfuerzo. Utiliza el sin esfuerzo. Relaciona
texto. a las preguntas de diccionario para buscar el el texto con otras
comprensión sobre la significado de algunas lecturas. Muestra
lectura. palabras. Recuerda las predilección por ciertos
características de los temas que y busca en la
personajes. biblioteca y en librerías
otras lecturas que le
interesen.

42
Calificación
la unidad (1)
B2-5.1  Interpreta el título y Lee el título de un relato y Relaciona el título de Relaciona el título de Anticipa el argumento a
las ilustraciones de observa las imágenes texto con las texto y las ilustraciones partir del título y las
un cuento para que lo ilustran sin ilustraciones para para anticipar el ilustraciones. Utiliza
adelantar parte del relacionarlo con el anticipar el argumento argumento de un relato. estrategias para
argumento. contenido. Dispone de de un relato. Recurre a Acude a lecturas asegurar la comprensión
pocos recursos y conocimientos previos anteriores con del texto (relectura de
estrategias que le ayuden que le facilitan la argumentos similares algunas partes, resumen
a comprender un texto. comprensión de la para comprender el texto. del contenido
lectura. Busca en el diccionario el destacando las ideas
significado de las principales y empleando
palabras que no conoce. un vocabulario propio;
búsqueda de detalles no
explícitos). Emplea las
mismas estrategias para
comprender otras
lecturas.

43
Calificación
la unidad (1)
B2-5.3  Activa sus Responde a preguntas Responde a preguntas Reflexiona sobre el Relaciona el contenido
conocimientos sobre el contenido del sobre el texto utilizando contenido del texto y lo del texto con sus
previos como texto de forma literal sin sus conocimientos relaciona con sus conocimientos. Utiliza
estrategia para relacionarlo con sus previos como estrategia conocimientos. Utiliza diversas fuentes para
comprender conocimientos previos. de comprensión de la diversas fuentes para ampliar su información
globalmente un texto lectura. buscar información sobre sobre la historia del
y evocar algunos esos contenidos y texto; reelabora la
detalles. responder con detalle a información y responde
las preguntas que se le con detalle a las
plantean. preguntas que se le
plantean, interpretando la
historia, relacionándola
con otros aprendizajes y
empleando un
vocabulario rico y
preciso.
B3.1.1  Redacta una carta a Redacta una carta a los Organiza los datos que Describe las partes para Se plantea de forma
los Reyes Magos Reyes Magos sin deben aparecer en la la elaboración de una autónoma la redacción
respetando la ajustarse a una carta y la redacta carta; reflexiona sobre la de una carta a los Reyes
estructura dada de estructura determinada. respetando la estructura información que desea Magos y planifica el
este tipo de textos. de este tipo de textos. transmitir y redacta el proceso de trabajo; sigue
texto de la carta los pasos que ha
expresando claramente previsto, organiza la
el contenido. información y redacta el
texto respetando la
estructura y utilizando un
vocabulario adecuado;
revisa su carta y la
corrige.

44
Calificación
la unidad (1)
B3-7.1  Escribe distintos Escribe una carta a los Escribe una carta a los Escribe una carta a los Escribe una carta a los
tipos de textos con Reyes, sin planificar el Reyes siguiendo el Reyes siguiendo el Reyes siguiendo el
intención proceso de escritura. proceso de escritura: proceso de escritura: proceso de escritura.
comunicativa –una Realiza de forma irregular planifica, redacta y revisa planifica, redacta y revisa Respeta la separación
carta a los Reyes–, los enlaces entre las el texto. Valora el el texto. Valora el entre palabras; revisa
siguiendo el proceso letras y escribe sin espacio que ocupa cada espacio del que dispone. sus textos y los corrige;
de escritura: valorar el espacio del que palabra en la pauta y Respeta la separación escribe con letra clara y
planifica, redacta y dispone en la pauta. realiza correctamente los entre palabras y escribe uniforme. Muestra interés
revisa el texto. Valora enlaces entre las letras con letra clara y por la limpieza, la
el espacio del que de una misma palabra. uniforme. Muestra interés claridad y el orden en la
dispone en la pauta y Respeta la separación por la presentación presentación de sus
respeta la separación entre palabras. adecuada de sus trabajos. Realiza
entre palabras. trabajos. dictados que revisa y
Escribe dictados con corrige. Se esfuerza por
letra clara y uniforme escribir bien al realizar
y presenta sus las actividades en todas
trabajos con las áreas.
limpieza, claridad y
orden.

45
Calificación
la unidad (1)
B4-1.1  Reconoce y Usa de forma intuitiva Reconoce y distingue, Reconoce, distingue y Reconoce, distingue y
distingue, por el uso, sustantivos, verbos y por el uso, sustantivos, utiliza correctamente utiliza correctamente
sustantivos, verbos y adjetivos. Respeta la verbos y adjetivos. sustantivos, verbos y sustantivos, verbos y
adjetivos y los concordancia de género y Escribe y habla adjetivos aplicando la adjetivos aplicando la
clasifica con criterios número entre sustantivos respetando la concordancia. Entiende concordancia. Entiende
semánticos y y adjetivos de manera concordancia de género la noción de la noción de
gramaticales. irregular. y número entre adjetivos concordancia y consulta concordancia y consulta
Respeta la y sustantivos. en el diccionario el en el diccionario el
concordancia de género de algunas género de las palabras
género y número palabras para aplicarla para aplicarla de forma
entre sustantivos y de forma correcta. correcta. También se
adjetivos. interesa por la
concordancia entre otras
palabras como el verbo y
el sujeto. Muestra interés
por escribir
correctamente en todas
las áreas y también fuera
del aula.
B4-2.1  Deduce por el Lee frases hechas sin Entiende el significado Entiende el significado Deduce por el contexto el
contexto el reparar en el contexto en global de un texto y global de un texto y significado de algunas
significado de que se utilizan. Elige recurre a la recurre a la frases hechas. Sustituye
algunas frases entre varias la palabra contextualización para contextualización para palabras de un texto por
hechas. Reconoce y que es sinónima de otra comprender el comprender el otras sinónimas; muestra
usa correctamente dada. vocabulario y sustituir vocabulario; busca interés por conocer más
antónimos. determinadas palabras sinónimos de una sinónimos y utiliza el
por otras sinónimas. palabra y explica los diccionario cuando es
significados mediante necesario, integrando el
ejemplos. vocabulario adquirido en
sus textos.

46
Calificación
la unidad (1)
B4-2.5  Lee y construye de Lee y construye Lee y construye Lee y construye Lee y construye
forma intuitiva oraciones respondiendo a oraciones de forma oraciones de forma oraciones de forma
oraciones. Reconoce la pregunta “¿Cómo intuitiva respetando la intuitiva respetando la intuitiva respetando la
por el uso el sujeto, está?” concordancia del sujeto concordancia del sujeto y concordancia del sujeto y
el verbo y el y el predicado. el predicado. Reconoce el predicado. Reconoce
predicado. por el uso el sujeto, el por el uso el sujeto, el
verbo y el predicado y verbo y el predicado.
reflexiona sobre la Reflexiona y reconoce la
concordancia del sujeto y concordancia que se
el predicado y sobre el establece entre las
adjetivo y el sustantivo. diferentes clases de
palabras. Comprende de
forma intuitiva que el
verbo concuerda en
número con el sujeto.
Entiende la noción de
concordancia y la aplica
correctamente en todas
las situaciones.
B5-1.1  Lee adaptaciones de Realiza lecturas guiadas Lee y comprende los Lee cuentos populares Lee cuentos populares
textos populares de textos populares en el textos populares que se de forma autónoma fuera de forma autónoma fuera
sobre los Reyes aula. proponen en el aula y del aula. Busca lecturas del aula. Busca estas
Magos y reconoce las realiza correctamente las en la biblioteca y muestra lecturas en la biblioteca;
características actividades relacionadas interés por la lectura en manifiesta sus gustos
fundamentales de con dichos textos. general y por los textos personales; muestra
este tipo de textos. tradicionales en interés por la lectura de
particular. los textos tradicionales.

47
Calificación
la unidad (1)
B5-3.1  Lee de forma Lee textos rimados sin Lee de forma expresiva Lee villancicos de forma Muestra interés por leer
expresiva villancicos detenerse en la villancicos y refranes, expresiva, adecuando la villancicos destacando la
y refranes, prestando entonación y en el ritmo. prestando atención al entonación al contenido y entonación y la
especial atención al ritmo y a la entonación y a los signos de expresividad; reconoce y
ritmo y a la destacando la rima. puntuación; hace aplica estrategias
entonación y correctamente las adecuadas para la
reconociendo las pausas, cuida el tono y lectura de este tipo de
palabras que riman. realiza una lectura fluida textos, entona y modula
y rítmica. la voz; hace pausas y
pronuncia claramente.
Reconoce la letra de los
villancicos y los canta.
B5-4.1  Crea rimas para Escribe versos sin Escribe versos siguiendo Muestra interés por los Muestra interés por los
añadir estrofas a un ajustarse a una la estructura de un villancicos y crea villancicos y crea
villancico siguiendo estructura dada. villancico modelo. fragmentos de textos fragmentos de rimas con
un modelo. rimados con intención intención expresiva y
expresiva y estética. estética. Busca y lee
Consulta en la biblioteca poemas y los memoriza.
libros de poesía y Busca palabras que
memoriza poemas. rimen y escribe versos
imitando modelos.

48
Lengua Castellana y Literatura de 1.º de Educación Primaria. Unidad 6. Días de invierno
Calificación
la unidad (1)
para responder a las intervenir en situaciones sin dificultad un texto sin dificultad un texto situaciones
preguntas que se le comunicativas de forma oral. Interviene en oral. Interviene comunicativas; adapta
plantean intuitiva. diversas situaciones de activamente en diversas sus intervenciones al
relacionadas con una intercambio oral situaciones de contexto y a su
escena y un texto utilizando un vocabulario intercambio oral interlocutor; argumenta y
oral sobre las fiestas cada vez más amplio y utilizando la lengua de opina, se expresa con
de cumpleaños y de narra sus experiencias y manera consciente y claridad y corrección y
disfraces; y para expresa su opinión de adecuada. Adapta su respeta las normas del
narrar sus forma autónoma. vocabulario a la situación intercambio
experiencias y comunicativa y respeta comunicativo.
expresar su opinión las normas del
sobre el trabajo en intercambio
equipo. comunicativo.
en las tareas de aula y responde a las comunicativas comunicativas comunicativas.
e interviene en las preguntas que le empleando el respondiendo preguntas Responde preguntas y
conversaciones, formulan. vocabulario adecuado y ajustadas al tema y expone sus
dirigidas y expresando con claridad relacionando sus conocimientos de forma
espontáneas, sobre y precisión las ideas conocimientos. Muestra ordenada y precisa;
las fiestas de aprendidas y su opinión interés por comunicar los establece relaciones
disfraces empleando sobre el trabajo en aprendizajes con claridad entre su experiencia y los
el vocabulario equipo. Muestra interés y precisión, dando la nuevos aprendizajes y
adecuado; expresa en participar en las información más pone ejemplos para
sus opiniones y sus tareas de aula. completa posible y ilustrar sus respuestas.
gustos ajustando sus expresa opiniones sobre
intervenciones al los contenidos.
tema.

49
Calificación
la unidad (1)
oral sobre las fiestas respuestas a lo que se le plantean; integra ideas relacionando ideas y
de cumpleaños y de plantea. Expresa sus propias y justifica sus argumentándolas de
disfraces. opiniones personales respuestas. forma eficaz.
sobre la situación.
B1-10.1  Escucha atentamente Escucha y comprende Escucha con atención y Escucha atentamente un Escucha y comprende un
un texto oral sobre preguntas sobre un texto contesta correctamente a texto oral y responde texto oral; recurre a sus
una fiesta de oral que contesta con preguntas relacionas con correctamente a las propios aprendizajes;
cumpleaños y datos literales sin una imagen y un texto preguntas ajustando las recuerda la información y
recuerda los datos expresar su opinión con oral expresando su respuestas a lo que se le la reelabora para
necesarios de dicho claridad. opinión de forma clara. plantea; recurre a sus conversar y expresarse
texto para participar conocimientos previos y de forma clara y
en una conversación. su experiencia para convincente, incluyendo
expresar su opinión sus opiniones,
personal de forma clara y razonándolas,
convincente y aportando relacionándolas con
argumentos propios. otros temas y aportando
argumentos.

50
Calificación
la unidad (1)
B2-2.1  Comprende el Observa las imágenes en Lee en voz alta a la Lee y comprende el Comprende y resume el
contenido del texto las que se apoya la velocidad adecuada y contenido de un texto contenido del cuento,
narrativo que ha leído lectura y lee el texto comprende el contenido narrativo, recuerda las realiza inferencias;
en voz alta, prestando poca atención de un texto narrativo de características de los describe ordenadamente
apoyándose en al contenido. Reproduce forma global y extrae personajes, ordena la la secuencia de acciones
imágenes y en la datos literales del detalles concretos sobre secuencia de acciones y y establece relaciones de
audición del texto; contenido. los personajes, la formula hipótesis sobre causalidad entre los
amplía el vocabulario secuencia narrativa y el detalles del argumento. acontecimientos; deduce
recurriendo al argumento; amplía su Amplía su vocabulario del contexto el
contexto de la vocabulario recordando deduciendo el significado significado de palabras;
lectura. detalles de la historia. de palabras del contexto lo comprueba en el
de la narración. diccionario y las integra
Comprueba en el en su vocabulario
diccionario las palabras personal para utilizarlas
nuevas. en otros contextos.
B2-3.1  Lee en silencio con la Lee en silencio despacio Lee en silencio Lee atentamente en Lee en silencio un texto,
velocidad adecuada y sin respetar el ritmo y sin diferentes textos silencio. Se centra en el empleando las técnicas
comprende el prestar atención al manteniendo el ritmo y la contenido de la lectura y de lectura rápida;
contenido de contenido de la lectura. velocidad adecuados; lo comprende sin interpreta el contenido
diferentes tipos de responde correctamente esfuerzo. Responde a mostrando una
texto. a distintas cuestiones de distintas cuestiones comprensión profunda;
comprensión de la redactando sus infiere la información no
lectura y escribe sus respuestas sin copiar del explícita y extrae
respuestas sin consultar texto; extrae conclusiones; amplía la
el texto. conclusiones y justifica información y contesta
sus respuestas. Utiliza el detalladamente a las
diccionario para buscar el cuestiones con
significado de algunas argumentos propios.
palabras.

51
Calificación
la unidad (1)
B2-5.1  Interpreta el título y Lee el título de un relato y Relaciona el título de Relaciona el título de Anticipa el argumento a
las ilustraciones de observa las imágenes texto con las texto y las ilustraciones partir del título y las
un cuento para que lo ilustran sin ilustraciones para para anticipar el ilustraciones. Utiliza
adelantar parte del relacionarlo con el anticipar el argumento argumento de un relato. estrategias para
argumento. contenido. Dispone de de un relato. Recurre a Acude a lecturas asegurar la comprensión
pocos recursos y conocimientos previos anteriores con del texto (relectura de
estrategias que le ayuden que le facilitan la argumentos similares algunas partes, resumen
a comprender un texto. comprensión de la para comprender el texto. del contenido
lectura. Busca en el diccionario el destacando las ideas
significado de las principales y empleando
palabras que no conoce. un vocabulario propio;
búsqueda de detalles no
explícitos). Emplea las
mismas estrategias para
comprender otras
lecturas.
B2-5.4  Realiza inferencias y Lee un cuento y realiza Realiza inferencias y Realiza inferencias y Realiza inferencias y
formula hipótesis. inferencias. formula hipótesis sobre formula hipótesis sobre el formula hipótesis sobre
Establece relaciones el argumento de un argumento de un cuento. el argumento de un
de temporalidad y cuento. Establece relaciones de cuento. Establece
causalidad entre entre los acontecimientos relaciones de entre los
acontecimientos y de una lectura. acontecimientos de una
construye lectura y construye
argumentos. argumentos.

52
Calificación
la unidad (1)
B3-2.2  Distingue el uso de Escribe algunas palabras Escribe correctamente Muestra interés por Realiza consultas en
diferentes grafías con r y con rr. Usa la palabras con r y con rr y escribir correctamente y diccionarios y otros
para representar un coma de forma irregular diferencia la r con sonido consulta en el diccionario textos para comprobar
mismo sonido y de al separar elementos de suave de la r con sonido las reglas ortográficas y que escribe
diferentes sonidos una enumeración. fuerte. Escribe coma de puntuación. Utiliza correctamente.
que se representan después de cada correctamente la coma Reconoce y diferencia el
con una misma elemento de una en las enumeraciones. sonido suave y fuerte de
grafía, como la letra r enumeración. la r y posee un amplio
(sonidos suave y vocabulario de palabras
fuerte) y rr. Escribe con dicha letra. Utiliza la
correctamente coma correctamente.
palabras con r Muestra interés por
(sonidos suave y aplicar las reglas de
fuerte) y rr. Usa puntuación y por escribir
correctamente la correctamente.
coma para separar
los elementos de una
enumeración.
B3-2.3  Escribe dictados, Escribe dictados Escribe dictados Escribe dictados Escribe dictados
previamente, que respetando la ortografía de las palabras con y busca palabras con las
contienen palabras de las palabras con dificultades ortográficas y mismas dificultades para
algunas dificultades palabras. Se interesa por Se interesa por
ortográficas. presentarlos con limpieza perfeccionar su letra y
y letra clara. por la escritura.

53
Calificación
la unidad (1)
B3-7.1  Escribe distintos Escribe enumeraciones Escribe enumeraciones Escribe textos siguiendo Escribe textos siguiendo
tipos de textos con sin planificar el proceso siguiendo el proceso de el proceso de escritura: el proceso de escritura.
intención de escritura. Realiza de escritura: planifica, planifica, redacta y revisa Respeta la separación
comunicativa forma irregular los redacta y revisa el texto. el texto. Valora el entre palabras; revisa
–enumeraciones–, enlaces entre las letras y Valora el espacio que espacio del que dispone. sus textos y los corrige;
siguiendo el proceso escribe sin valorar el ocupa cada palabra en la Respeta la separación escribe con letra clara y
de escritura: espacio del que dispone pauta y realiza entre palabras y escribe uniforme. Muestra interés
planifica, redacta y en la pauta. correctamente los con letra clara y por la limpieza, la
revisa el texto. Valora enlaces entre las letras uniforme. Muestra interés claridad y el orden en la
el espacio del que de una misma palabra. por la presentación presentación de sus
dispone en la pauta y Respeta la separación adecuada de sus trabajos. Realiza
respeta la separación entre palabras. trabajos. dictados que revisa y
entre palabras. corrige. Se esfuerza por
Presenta sus trabajos escribir bien al realizar
con limpieza, claridad las actividades en todas
y orden. las áreas.
B4-1.1  Conoce, reconoce y Cuenta las sílabas de Conoce, reconoce y usa Clasifica las palabras por Clasifica las palabras por
usa palabras de una, una palabra dando correctamente palabras el número de sílabas. el número de sílabas.
dos y tres sílabas. palmadas para saber de una, dos y tres Conoce, reconoce y usa Usa correctamente
cuántas sílabas tiene. sílabas. correctamente palabras palabras de hasta cuatro
de una, dos y tres y cinco sílabas. Muestra
sílabas. Muestra interés interés en partir las
en partir las palabras palabras correctamente
correctamente al escribir. al escribir. Consulta
varios textos para
comprobar la partición de
las palabras.

54
Calificación
la unidad (1)
B4-4.4  Usa la coma Emplea la coma de forma Emplea correctamente la Emplea correctamente la Emplea correctamente la
correctamente en las irregular en las coma para separar los coma en las coma en las
enumeraciones. enumeraciones. distintos elementos de enumeraciones. enumeraciones y la
una enumeración. Pregunta y se interesa asocia a una pausa en la
por el uso de otros lectura. Pregunta y se
signos de puntuación. interesa por el uso de
otros signos de
puntuación y los emplea
correctamente.
B5-1.1  Lee adaptaciones de Realiza lecturas guiadas Lee y comprende los Lee cuentos populares Lee cuentos clásicos de
cuentos clásicos y de textos clásicos en el textos clásicos que se de forma autónoma fuera forma autónoma fuera
reconoce las aula. proponen en el aula y del aula. Busca lecturas del aula. Busca estas
características realiza correctamente las en la biblioteca y muestra lecturas en la biblioteca;
fundamentales de actividades relacionadas interés por la lectura en manifiesta sus gustos
este tipo de textos. con dichos textos. general y por los textos personales; muestra
clásicos en particular. interés por la lectura de
los textos clásicos.

55
Calificación
la unidad (1)
B5-5.1  Lee Lee un texto dialogado Lee comprensiva y Lee comprensiva y Lee comprensiva y
comprensivamente sin poner mucha atención expresivamente un texto expresivamente un texto expresivamente un texto
un texto dialogado a la entonación. dialogado poniendo dialogado poniendo dialogado con la
poniendo atención a atención a la entonación atención a la entonación. entonación y el ritmo
la entonación que que indican los signos Muestra interés por adecuados. Participa en
indican los signos ortográficos. participar en dramatizaciones en el
ortográficos. dramatizaciones de aula. Muestra interés por
Dramatiza historias historias en el aula. acudir y participar a
de forma expresiva. representaciones
teatrales infantiles fuera
del aula.

56
Lengua Castellana y Literatura de 1.º de Educación Primaria. Unidad 7. La plaza del ayuntamiento
Calificación
la unidad (1)
para responder a las intervenir en situaciones sin dificultad un texto sin dificultad un texto situaciones
preguntas que se le comunicativas de forma oral. Interviene en oral. Interviene comunicativas; adapta
plantean intuitiva. diversas situaciones de activamente en diversas sus intervenciones al
relacionadas con una intercambio oral situaciones de contexto y a su
escena y un texto utilizando un vocabulario intercambio oral interlocutor; argumenta y
oral sobre la plaza cada vez más amplio y utilizando la lengua de opina, se expresa con
del ayuntamiento de expresa su opinión de manera consciente y claridad y corrección y
una localidad; y para forma autónoma. adecuada. Adapta su respeta las normas del
expresar su opinión vocabulario a la situación intercambio
sobre el cuidado y la comunicativa y respeta comunicativo.
limpieza de los las normas del
espacios comunes. intercambio
comunicativo.
en conversaciones, y responde a las comunicativas de clase comunicativas comunicativas.
dirigidas y preguntas sobre un texto expresando con claridad respondiendo preguntas Responde a las
espontáneas, sobre oral recordando datos y precisión las ideas ajustadas al tema y preguntas y expone sus
el lugar representado literales sobre el lugar aprendidas y su opinión relacionando sus conocimientos de forma
en el dibujo y lo que representando en la sobre el cuidado y conocimientos. Muestra ordenada y precisa;
hacen los personajes lámina y los personajes mantenimiento de interés por comunicar los establece relaciones
que aparecen. que aparecen. espacios comunes como aprendizajes con claridad entre su experiencia y los
Expresa sus el de la lámina. Muestra y precisión, dando la nuevos aprendizajes y
opiniones ajustando interés en participar en información más pone ejemplos para
sus intervenciones al las tareas de aula. completa posible y ilustrar sus respuestas.
tema y empleando el expresando sus propias
vocabulario opiniones.
adecuado.

57
Calificación
la unidad (1)
relacionadas con los un texto oral relacionado contenido de un texto respuestas a las conclusiones y expone
detalles de un texto con una imagen. oral ajustando sus cuestiones que se le sus opiniones,
oral sobre la plaza de respuestas a lo que se le plantean; integra ideas relacionando ideas y
una localidad y los plantea. Expresa sus propias y justifica sus argumentándolas de
elementos que experiencias personales respuestas. forma eficaz. Reconoce
aparecen en ella; en espacios como el de datos no explícitos y
reconoce datos no la lámina. relaciona el argumento
explícitos y relaciona de un texto oral con sus
el argumento de un experiencias.
texto oral con sus
experiencias.
un texto oral sobre la preguntas sobre el texto contesta correctamente a texto oral y responde preguntas sobre un texto
plaza de una oral relacionado con lo preguntas relacionas con correctamente a las oral incluyendo sus
localidad y recuerda representado en la una imagen y un texto preguntas ajustando las opiniones sobre el
los datos necesarios lámina y las contesta con oral expresando su respuestas a lo que se le cuidado de los espacios
de dicho texto para datos literales sin opinión de forma clara. plantea; expresa su comunes, razonándolas,
participar en una expresar su opinión con opinión personal sobre el relacionándolas con
conversación. claridad. cuidado de los espacios otros temas y aportando
comunes de manera argumentos de forma
convincente y aportando convincente y clara.
argumentos propios.

58
Calificación
la unidad (1)
narrativo que ha leído lectura y lee el texto comprende el contenido narrativo y explica realiza inferencias;
en voz alta, prestando poca atención de un texto escrito de detalladamente el describe ordenadamente
apoyándose en al contenido. Reproduce forma global y extrae argumento; recuerda las la secuencia de acciones
imágenes y en la datos literales del detalles concretos sobre características de los y establece relaciones de
audición del texto; contenido. las características de los personajes y ordena la causalidad entre los
explica los detalles personajes y la secuencia de acciones; acontecimientos; deduce
de un cuento secuencia de sus formula hipótesis sobre el del contexto el
respondiendo a acciones. comportamiento de significado de palabras;
preguntas sobre las algunos personajes. lo comprueba en el
características de los Amplía su vocabulario diccionario y las integra
personajes y sobre la deduciendo el significado en su vocabulario
secuencia de sus de palabras del contexto personal para utilizarlas
acciones. Amplía el de la narración. en otros contextos.
vocabulario Comprueba en el
recurriendo al diccionario las palabras
contexto de la nuevas.
lectura.
B2-3.1  Lee en silencio un Lee en silencio y Lee en silencio textos Lee en silencio textos Lee en silencio textos,
cuento con diálogos despacio un texto narrativos y poemas con con la velocidad y el empleando técnicas de
y un poema; narrativo, y realiza la la velocidad adecuada y ritmo adecuados. Los lectura rápida; interpreta
comprende el lectura de un poema sin el ritmo adecuados. comprende y responde a el contenido mostrando
contenido y emplea tener en cuenta la Responde a distintas distintas cuestiones una comprensión
la entonación y la entonación y el ritmo. cuestiones de redactando sus profunda; infiere la
velocidad adecuadas comprensión y escribe respuestas sin copiar de información no explícita y
en cada tipo de texto. sus respuestas sin dichos textos; extrae extrae conclusiones;
consultar el texto. conclusiones y justifica amplía la información y
sus respuestas. contesta detalladamente
a las cuestiones con
argumentos propios.

59
Calificación
la unidad (1)
B2-5.1  Interpreta el título y Observa las ilustraciones Relaciona las Utiliza las ilustraciones Utiliza las ilustraciones
las ilustraciones de y lee el título sin ilustraciones y el título para recordar detalles del para recordar detalles del
un cuento para establecer relaciones con para recordar detalles texto. Recurre a cuento; realiza las
adelantar parte del el contenido del cuento. del texto y realizar conocimientos previos actividades de
argumento. correctamente las que le facilitan la comprensión
actividades sobre el comprensión de la relacionando sus
mismo. lectura. conocimientos con los
datos del cuento.
B3-2.2  Distingue el uso de Emplea la c y la qu sin Conoce y escribe Utiliza correctamente la c Utiliza correctamente la c
diferentes grafías reflexionar sobre el palabras con ca, co, cu, y la qu para escribir y la qu para escribir
para representar un sonido de la letra c que, qui, reconociendo el palabras que contienen palabras que contienen
mismo sonido y de cuando va acompañada sonido de la c cuando va las sílabas ca, co, cu, las sílabas ca, co, cu,
diferentes sonidos de a, o, u. con a, o, u. que, qui, reconociendo el que, qui, reconociendo el
que se representan sonido de la c cuando va sonido de la c cuando va
con una misma con a, o, u; y con a, o, u y cuando va
grafía, como las diferenciándolo de sonido con e, i. Consulta el
letras c y qu. Escribe de la c cuando va con e, diccionario para
correctamente i. comprobar la ortografía y
palabras con ca, co, posee un amplio
cu, que, qui. vocabulario de palabras
con estas sílaba.

60
Calificación
la unidad (1)
previamente que respetando la ortografía de la palabras con y busca palabras con las
ortográficas. presentarlos con limpieza perfeccionar su letra y
y letra clara. por la escritura.
B3-7.1  Escribe distintos Escribe una descripción Escribe descripciones Escribe textos siguiendo Escribe textos siguiendo
tipos de textos con sin planificar el proceso siguiendo el proceso de el proceso de escritura: el proceso de escritura.
intención de escritura. Realiza de escritura: planifica, planifica, redacta y revisa Respeta la separación
–describe cómo va enlaces entre las letras y Valora el espacio que espacio del que dispone. sus textos y los corrige;
vestido un escribe sin valorar el ocupa cada palabra en la Respeta la separación escribe con letra clara y
personaje– siguiendo espacio del que dispone pauta y realiza entre palabras y escribe uniforme. Muestra interés
el proceso de en la pauta. correctamente los con letra clara y por la limpieza, la
escritura: planifica, enlaces entre las letras uniforme. Muestra interés claridad y el orden en la
redacta y revisa el de una misma palabra. por la presentación presentación de sus
texto. Valora el Respeta la separación adecuada de sus trabajos. Realiza
espacio del que entre palabras. trabajos. dictados que revisa y
dispone en la pauta y corrige. Se esfuerza por
respeta la separación escribir bien al realizar
entre palabras. las actividades en todas
Presenta sus trabajos las áreas.
y orden.

61
Calificación
la unidad (1)
B4-2.1  Deduce por el Usa antónimos de forma Deduce por el contexto Conoce, reconoce y usa Usa correctamente
contexto el intuitiva. Conoce el significado de correctamente antónimos antónimos y
significado de onomatopeyas sencillas. palabras antónimas. y onomatopeyas. Utiliza onomatopeyas. Utiliza el
palabras antónimas. Conoce, reconoce y usa el diccionario para buscar diccionario para buscar
Conoce, reconoce y correctamente palabras antónimas y palabras antónimas y
usa antónimos. antónimos. Identifica las onomatopeyas. onomatopeyas. Muestra
Identifica, conoce y onomatopeyas de un interés por ampliar su
emplea texto y las emplea vocabulario con estas
correctamente las correctamente. clases de palabras.
onomatopeyas. Consulta varios textos
para encontrar
onomatopeyas y
palabras antónimas que
deduce por el contexto y
luego comprueba en el
diccionario.
B4-2.5  Construye oraciones Construye oraciones Reconoce de manera Reconoce de manera Reconoce los elementos
de una, dos, tres y siguiendo un modelo intuitiva los elementos intuitiva los elementos necesarios para construir
cuatro palabras dado. necesarios para construir necesarios para construir oraciones. Consulta
siguiendo un modelo. una oración. una oración (sujeto, varias fuentes y
Reconoce por el uso verbo y predicado). reflexiona sobre la
el sujeto, el verbo y el Realiza consultas disposición de las
predicado de una gramaticales utilizando palabras en la oración.
oración. varias fuentes (pregunta Muestra interés por la
al profesor, acude al construcción de
diccionario, busca en oraciones y pone en
Internet...). práctica sus
conocimientos al escribir
sus textos.

62
Calificación
la unidad (1)
B5-1.1  Lee adaptaciones de Realiza lecturas guiadas Lee y comprende los Lee cuentos populares Lee cuentos clásicos de
cuentos clásicos y de textos clásicos en el textos clásicos que se de forma autónoma fuera forma autónoma fuera
reconoce las aula. proponen en el aula y del aula. Busca lecturas del aula. Busca estas
características realiza correctamente las en la biblioteca y muestra lecturas en la biblioteca;
fundamentales de actividades relacionadas interés por la lectura en manifiesta sus gustos
este tipo de textos. con dichos textos. general y por los textos personales; muestra
clásicos en particular. interés por la lectura de
los textos clásicos.
B5-4.1  Completa estrofas Completa estrofas Completa estrofas con Muestra interés por los Muestra interés por la
añadiendo versos en escribiendo versos sin versos siguiendo la textos rimados y crea lectura de poemas y crea
los que utiliza ajustarse a la estructura estructura de un poema fragmentos de textos fragmentos de rimas con
onomatopeyas dada. que sirve de modelo y rimados con intención intención expresiva y
siguiendo un modelo utilizando expresiva y estética. estética. Busca libros de
dado. onomatopeyas. Consulta en la biblioteca poesía y lee los textos en
libros de poesía y voz alta con la
memoriza poemas. entonación adecuada;
memoriza poemas.
Busca palabras que
rimen y escribe versos.

63
Lengua Castellana y Literatura de 1.º de Educación Primaria. Unidad 8. Una acampada nocturna
Calificación
la unidad (1)
actividades y para comunicativas de forma oral. Aplica la lengua oral. Interviene comunicativas; adapta
responder a intuitiva. correctamente para activamente en sus intervenciones al
preguntas responder a las conversaciones sobre contexto y a su
experiencias Interviene en diversas plantean. Adapta su áreas; argumenta
personales sobre las situaciones de vocabulario a la situación expresa su opinión con
salidas al campo y intercambio oral comunicativa y respeta claridad y corrección y
para dar su opinión utilizando un vocabulario las normas de la respeta las normas del
sobre la importancia cada vez más amplio y comunicación. Expresa intercambio
de respetar la expresa su opinión de su opinión de forma comunicativo.
naturaleza. forma autónoma. autónoma y satisfactoria.
B1-3.3  Participa en Participa en una Participa en diferentes Interviene en diferentes Interviene en
conversaciones conversación sin poner situaciones situaciones conversaciones sobre
sobre sus demasiada atención. comunicativas comunicativas diferentes temas,
experiencias en la empleando el respondiendo preguntas relacionando los
naturaleza, vocabulario adecuado y ajustadas al tema de conocimientos y
empleando el respondiendo preguntas conversación y poniendo ejemplos.
vocabulario con ajustadas al tema de relacionando sus Emplea un vocabulario
precisión, y expresa conversación. Muestra conocimientos. Emplea preciso y tiene recursos
sus opiniones interés en participar en un vocabulario preciso y para ampliarlo. Participa
ajustando sus las tareas de aula. participa de forma activa de forma activa en las
intervenciones al en las tareas de aula. tareas de aula con
tema. iniciativa.

64
Calificación
la unidad (1)
oral sobre una respuestas a lo que se le plantean; integra ideas relacionando ideas y
acampada nocturna. plantea. Expresa sus propias para elaborar sus argumentándolas de
Reconoce datos no opiniones personales respuestas y las justifica. forma eficaz. Reconoce
explícitos y relaciona sobre la situación. datos no explícitos y
el argumento de un relaciona el argumento
texto oral con sus de un texto con sus
propias experiencias. experiencias.
B1-10.1  Escucha atentamente Escucha atentamente un Escucha con atención y Escucha atentamente un Escucha y contesta a las
un texto oral sobre texto oral breve y contesta correctamente a texto oral y responde a preguntas sobre un texto
una acampada recuerda los datos preguntas relacionas con las preguntas ajustando oral incluyendo sus
nocturna y recuerda necesarios para participar una imagen y un texto las respuestas a lo que opiniones, razonándolas,
los datos necesarios en una conversación oral expresando su se le plantea; expresa su relacionándolas con
para participar en sobre las salidas al opinión de forma clara. opinión de manera otros temas y aportando
una conversación campo. convincente y aportando argumentos de forma
sobre las salidas al argumentos propios. convincente y clara.
campo.

65
Calificación
la unidad (1)
narrativo que ha leído lectura y lee el texto comprende el contenido narrativo y explica realiza inferencias;
en voz alta, prestando poca atención de un texto escrito de detalladamente el describe ordenadamente
apoyándose en al contenido. Reproduce forma global y extrae argumento; recuerda las la secuencia de acciones
imágenes y en la datos literales del detalles concretos sobre características de los y establece relaciones de
audición del texto; contenido. las características de los personajes y ordena la causalidad entre los
explica los detalles personajes y la secuencia de acciones; acontecimientos; deduce
del cuento secuencia de sus formula hipótesis sobre el del contexto el
respondiendo a acciones. comportamiento de significado de palabras;
preguntas sobre las algunos personajes. lo comprueba en el
características de los Amplía su vocabulario diccionario y las integra
personajes. Recuerda deduciendo el significado en su vocabulario
datos relevantes de de palabras del contexto personal para utilizarlas
un texto científico. de la narración. en otros contextos.
Amplía el vocabulario Comprueba en el
recurriendo al diccionario las palabras
contexto de la nuevas.
lectura.

66
Calificación
la unidad (1)
B2-3.1  Lee en silencio con la Lee en silencio y Lee en silencio sin Lee en silencio sin Lee en voz alta sin
velocidad adecuada y despacio sin prestar dificultad a la velocidad dificultad a la velocidad dificultad a la velocidad
comprende el atención al contenido de adecuada y responde adecuada. Comprende y adecuada. Comprende,
contenido de la lectura. correctamente a las se interesa por el relaciona el texto con
textos. comprensión sobre la Utiliza el diccionario para reflexiona sobre su
B2-5.1  Interpreta el título y Observa las ilustraciones Observa las ilustraciones Observa las ilustraciones Relaciona la información
las ilustraciones de y lee el título sin y lee el título para y lee el título que le proporcionan las
un cuento para relacionarlos con el texto. recordar detalles del relacionándolos con el ilustraciones y el título
adelantar parte del texto y realizar contenido del texto. con sus conocimientos
argumento. correctamente las Recurre a sus previos para realizar las
actividades sobre el conocimientos para actividades relacionadas
mismo. comprender la lectura. con las características de
los personajes y con los
detalles del argumento
del cuento.

67
Calificación
la unidad (1)
B3-1.3  Empieza a utilizar el Escribe diferentes textos Escribe una lista de Escribe una lista y una Escribe textos con
lenguaje escrito para sin tener en cuenta la invitados y una invitación respetando las distintas intenciones
satisfacer sus intención y estructura de invitación, respetando características de cada comunicativas,
necesidades cada uno; y sin prestar las características de tipo de texto y siguiendo respetando la estructura
comunicativas y se atención a la ortografía. cada tipo de texto y una estructura dada; de cada uno, aplicando
ajusta a una siguiendo una estructura adecuando el lenguaje a correctamente las reglas
estructura dada: dada. dichas características y ortográficas y adecuando
escribe una lista de aplicando correctamente el lenguaje a las
invitados y una las reglas ortográficas. características de cada
invitación, tipo de texto de forma
respetando las creativa.
características de
este tipo de textos y
siguiendo una
estructura dada.
B3-7.1  Escribe distintos Escribe una lista de Escribe una lista de Escribe textos siguiendo Escribe textos siguiendo
tipos de textos con invitados y una invitación invitados y una invitación el proceso de escritura: el proceso de escritura.
intención sin planificar el proceso siguiendo el proceso de planifica, redacta y revisa Respeta la separación
comunicativa –una de escritura. Realiza de escritura: planifica, el texto. Valora el entre palabras; revisa
lista y una invitación– forma irregular los redacta y revisa el texto. espacio del que dispone. sus textos y los corrige;
siguiendo el proceso enlaces entre las letras y Valora el espacio que Respeta la separación escribe con letra clara y
de escritura: escribe sin valorar el ocupa cada palabra en la entre palabras y escribe uniforme. Muestra interés
planifica, redacta y espacio del que dispone pauta y realiza con letra clara y por la limpieza, la
revisa el texto. Valora en la pauta. correctamente los uniforme. Muestra interés claridad y el orden en la
el espacio del que enlaces entre las letras por la presentación presentación de sus
dispone y respeta la de una misma palabra. adecuada de sus trabajos. Realiza
separación entre Respeta la separación trabajos. dictados que revisa y
palabras. Presenta entre palabras. corrige. Se esfuerza por
sus trabajos con escribir bien al realizar
limpieza, claridad y las actividades en todas
orden. las áreas.

68
Calificación
la unidad (1)
B4-2.1  Conoce, reconoce y Usa sinónimos de forma Conoce, reconoce y usa Conoce, reconoce y usa Usa correctamente
usa sinónimos. intuitiva. Desconoce el correctamente correctamente sinónimos y frases
Deduce por el significado de sinónimos. Deduce el sinónimos; utiliza el hechas. Utiliza el
contexto el expresiones y dichos. significado de frases diccionario para buscar diccionario para buscar
significado de hechas y dichos por el otras palabras sinónimas. palabras sinónimas.
algunas expresiones contexto. Deduce el significado de Consulta varias fuentes
hechas. Reconoce y frases hechas y de para encontrar las
usa correctamente dichos por el contexto. mismas expresiones en
antónimos. Consulta el significado de otros textos. Muestra
las expresiones en varias interés por ampliar su
fuentes. vocabulario con esta
clase de palabras y
utiliza en otros ámbitos el
léxico aprendido.
B4-4.2  Emplea Emplea artículos y Utiliza correctamente el Aplica correctamente la Aplica correctamente la
correctamente el nombres de forma artículo determinado en concordancia en género concordancia en género
artículo determinado intuitiva. los nombres femeninos y y número del artículo y el y número del artículo y el
en los nombres masculinos, aplicando nombre. Emplea en el nombre. Emplea y
femeninos y las normas de lenguaje oral artículos diferencia de manera
masculinos, concordancia en género determinados e intuitiva el artículo
aplicando las normas y número. indeterminados determinado del
de concordancia en correctamente. indeterminado en el
género y número. lenguaje oral y en el
escrito.

69
Calificación
la unidad (1)
diálogos.

70
Lengua Castellana y Literatura de 1.º de Educación Primaria. Unidad 9. Una gran carrera
Calificación
la unidad (1)
experiencias y Interviene en diversas plantean. Adapta su áreas; argumenta
preferencias situaciones de vocabulario a la situación expresa su opinión con
personales sobre los intercambio oral comunicativa y respeta claridad y corrección y
deportes y para dar utilizando un vocabulario las normas de la respeta las normas del
su opinión sobre la cada vez más amplio y comunicación. Expresa intercambio
deportividad y el expresa su opinión de su opinión de forma comunicativo.
compañerismo. forma autónoma. autónoma y satisfactoria.
B1-3.3  Participa de forma Participa en una Participa en diferentes Interviene en diferentes Interviene en
activa en una conversación sin poner situaciones situaciones conversaciones sobre
conversación sobre demasiada atención. comunicativas comunicativas diferentes temas,
los deportes, sobre el empleando el respondiendo preguntas relacionando los
lugar representado vocabulario adecuado y ajustadas al tema de conocimientos y
en la ilustración y respondiendo preguntas conversación y poniendo ejemplos.
sobre lo que hacen ajustadas al tema de relacionando sus Emplea un vocabulario
los personajes que conversación. Muestra conocimientos. Emplea preciso y tiene recursos
aparecen, empleando interés en participar en un vocabulario preciso y para ampliarlo. Participa
el vocabulario con las tareas de aula. participa de forma activa de forma activa en las
precisión. Expresa su en las tareas de aula. tareas de aula con
opinión ajustando iniciativa.
sus intervenciones al
tema.

71
Calificación
la unidad (1)
correctamente a literales a las preguntas a cuestiones sobre el contenido de un sobre un texto oral,
preguntas que se le plantean sobre relacionadas con el texto ajustando las justifica sus respuestas;
relacionadas con los un texto oral. contenido de un texto respuestas a las extrae conclusiones y
detalles de un texto oral ajustando sus cuestiones que se le expone sus opiniones,
oral sobre una pista respuestas a lo que se le plantean; integra ideas relacionando ideas y
de carreras y los plantea. Expresa sus propias para elaborar sus argumentándolas de
deportes en general. opiniones personales respuestas y las justifica. forma eficaz. Reconoce
Reconoce datos no sobre la situación. datos no explícitos y
explícitos y relaciona relaciona el argumento
el argumento de un de un texto oral con sus
texto oral con sus experiencias.
propias experiencias.
una carrera y recuerda los datos preguntas relacionas con las preguntas ajustando oral incluyendo sus
recuerda los datos necesarios para participar una imagen y un texto las respuestas a lo que opiniones, razonándolas,
necesarios para en una conversación oral expresando su se le plantea; expresa su relacionándolas con
participar en una sobre los deportes. opinión de forma clara. opinión de manera otros temas y aportando
conversación sobre convincente y aportando argumentos de forma
los deportes. argumentos propios. convincente y clara.

72
Calificación
la unidad (1)
B2-2.1  Comprende el Responde a preguntas Responde correctamente Comprende y responde Comprende y diferencia
contenido del texto sobre la lectura de a preguntas sobre las de forma correcta a las las características de los
narrativo que ha leído diferentes tipos de textos acciones de los preguntas sobre los diferentes textos;
en voz alta, con datos literales. personajes; recuerda los diferentes textos con responde a las preguntas
apoyándose en detalles del argumento datos que reelabora aportando información
imágenes y en la de un cuento y explica el relacionados con las nueva y justificando sus
audición del texto. contenido de un texto acciones de los respuestas.
Responde a rimado. personajes y con detalles
preguntas sobre las del argumento.
acciones de los
personajes; recuerda
detalles del
argumento del
cuento y explica el
contenido de un texto
rimado.
comprende el atención al contenido de adecuada y responde adecuada. Comprende y adecuada. Comprende y

73
Calificación
la unidad (1)
un cuento para relacionarlos con el texto. adelantar parte del relacionándolos con el ilustraciones y el título
adelantar parte del argumento de un cuento contenido del texto. con sus conocimientos
argumento de un y para recordar las Recurre a sus previos para realizar las
cuento y para características y las conocimientos previos actividades relacionadas
recordar las acciones de los para comprender la con las características y
características y las personajes. lectura. las acciones de los
acciones de los personajes.
personajes.
B3-2.2  Distingue el uso de Escribe palabras con c y Distingue el uso de Distingue el uso de Distingue el uso de
diferentes grafías z sin reflexionar sobre el diferentes grafías para diferentes grafías para diferentes grafías para
para representar un sonido de la letra c representar un mismo representar un mismo representar un mismo
mismo sonido y de cuando va acompañada sonido y de diferentes sonido y de diferentes sonido y de diferentes
diferentes sonidos de e, i. sonidos que se sonidos que se sonidos que se
que se representan representan con una representan con una representan con una
con una misma misma grafía. Conoce y misma grafía. Utiliza misma grafía. Utiliza
grafía. Escribe escribe palabras con ce, correctamente la c y la z correctamente la c y la z,
correctamente ci, reconociendo el para escribir palabras reconociendo el sonido
palabras con c/z, sonido de la c cuando va que contienen las sílabas de la c cuando va con e,
reconociendo el con e, i. za, zo, zu, ce, ci, i, y diferenciándolo del
sonido de la c reconociendo el sonido sonido de la c cuando va
cuando va con e, i. de la c cuando va con e, con a, o, u. Consulta el
i; y diferenciándolo del diccionario para
sonido de la c cuando va comprobar la ortografía y
con a, o, u. ampliar el vocabulario de
palabras que se escriben
c y z.

74
Calificación
la unidad (1)
B3-7.1  Escribe distintos Escribe el programa de Escribe el programa de Escribe textos siguiendo Escribe textos siguiendo
tipos de textos con una jornada deportiva sin una jornada deportiva el proceso de escritura: el proceso de escritura.
intención planificar el proceso de siguiendo el proceso de planifica, redacta y revisa Respeta la separación
comunicativa –el escritura. Realiza de escritura: planifica, el texto. Valora el entre palabras; revisa
programa de una forma irregular los redacta y revisa el texto. espacio del que dispone. sus textos y los corrige;
jornada deportiva– enlaces entre las letras y Valora el espacio que Respeta la separación escribe con letra clara y
siguiendo el proceso escribe sin valorar el ocupa cada palabra en la entre palabras y escribe uniforme. Muestra interés
de escritura: espacio del que dispone pauta y realiza con letra clara y por la limpieza, la
planifica, redacta y en la pauta. correctamente los uniforme. Muestra interés claridad y el orden en la
revisa el texto. Valora enlaces entre las letras por la presentación presentación de sus
el espacio del que de una misma palabra. adecuada de sus trabajos. Realiza
dispone en la pauta y Respeta la separación trabajos. dictados que revisa y
respeta la separación entre palabras. corrige. Se esfuerza por
entre palabras. escribir bien al realizar
Presenta sus trabajos las actividades en todas
con limpieza, claridad las áreas.
y orden.

75
Calificación
la unidad (1)
B4-4.2  Emplea Emplea artículos Utiliza correctamente el Aplica correctamente la Aplica correctamente la
correctamente el indeterminados y artículo indeterminado concordancia en género concordancia en género
artículo nombres femeninos y en los nombres y número del artículo y número del artículo y el
indeterminado en los masculinos de forma femeninos y masculinos, indeterminado y el nombre. Emplea y
nombres femeninos y intuitiva. aplicando las normas de nombre. Emplea en el diferencia de manera
masculinos, concordancia en género lenguaje oral artículos intuitiva el artículo
aplicando las normas y número. determinados e determinado del
de concordancia en indeterminados indeterminado en el
género y número. correctamente. lenguaje oral y en el
escrito.

76
Calificación
la unidad (1)
diálogos.

77
Lengua Castellana y Literatura de 1.º de Educación Primaria. Unidad 10. El mercado del barrio
Calificación
la unidad (1)
experiencias sobre Interviene en diversas plantean. Adapta su áreas; argumenta
los mercados y la situaciones de vocabulario a la situación expresa su opinión con
alimentación, y para intercambio oral comunicativa y respeta claridad y corrección y
opinar y valorar la utilizando un vocabulario las normas de la respeta las normas del
convivencia con cada vez más amplio y comunicación. Expresa intercambio
personas mayores. expresa su opinión de su opinión de forma comunicativo.
forma autónoma. autónoma y satisfactoria.
los mercados y la empleando el respondiendo preguntas relacionando los
alimentación, vocabulario adecuado y ajustadas al tema de conocimientos y
precisión. Expresa su conversación. Muestra conocimientos. Emplea preciso y tiene recursos
opinión ajustando interés en participar en un vocabulario preciso y para ampliarlo. Participa
sus intervenciones al las tareas de aula. participa de forma activa de forma activa en las
tema. en las tareas de aula. tareas de aula con
iniciativa.

78
Calificación
la unidad (1)
oral sobre la compra respuestas a lo que se le plantean; integra ideas relacionando ideas y
en un mercado. plantea. Expresa sus propias para elaborar sus argumentándolas de
texto oral con sus de un texto oral con sus
propias experiencias. propias experiencias.
un texto oral sobre la texto oral breve y contesta correctamente a texto oral y responde a preguntas sobre un texto
compra en un recuerda los datos preguntas relacionas con las preguntas ajustando oral incluyendo sus
mercado y recuerda necesarios para participar una imagen y un texto las respuestas a lo que opiniones, razonándolas,
para participar en sobre los mercados y la opinión de forma clara. opinión de manera otros temas y aportando
una conversación alimentación. convincente y aportando argumentos de forma
sobre la argumentos propios. convincente y clara.
alimentación.

79
Calificación
la unidad (1)
audición del texto; contenido. los personajes y la formula hipótesis sobre causalidad entre los
amplía el vocabulario secuencia narrativa; detalles del argumento. acontecimientos; deduce
recurriendo al amplía su vocabulario Amplía su vocabulario del contexto el
contexto de la recordando detalles de la deduciendo el significado significado de palabras;
lectura. historia. de palabras del contexto lo comprueba en el

80
Calificación
la unidad (1)
adelantar parte del argumento de un cuento, contenido del texto. con sus conocimientos
argumento de un para recordar las Recurre a sus previos para realizar las
cuento, para recordar características de los conocimientos previos actividades relacionadas
las características de personajes y la para comprender la con las características de
los personajes y la secuencia de las lectura. los personajes y la
secuencia de las acciones. secuencia de las
acciones. acciones.
B3-1.3  Redacta textos Redacta textos con Escribe una receta, Escribe una receta Escribe textos con
sencillos de uso dificultad. respetando las respetando las distintas intenciones
habitual en su características de cada características de cada comunicativas,
entorno ‒una receta‒, tipo de texto y siguiendo tipo de texto y siguiendo respetando la estructura
apoyándose en una estructura dada. una estructura dada; de cada uno, aplicando
modelos. adecuando el lenguaje a correctamente las reglas
dichas características y ortográficas y adecuando
aplicando correctamente el lenguaje a las
las reglas ortográficas. características de cada
tipo de texto de forma
creativa.
previamente que respetando la ortografía de las palabras con y busca palabras con las
ortográficas: uso de presentarlos con limpieza perfeccionar su letra y
la mayúscula en los y letra clara. por la escritura.
nombres propios.

81
Calificación
la unidad (1)
B3-7.1  Escribe distintos Escribe una receta sin Escribe una receta Escribe textos siguiendo Escribe textos siguiendo
tipos de textos con planificar el proceso de siguiendo el proceso de el proceso de escritura: el proceso de escritura.
intención escritura. Realiza de escritura: planifica, planifica, redacta y revisa Respeta la separación
comunicativa –una forma irregular los redacta y revisa el texto. el texto. Valora el entre palabras; revisa
receta– siguiendo el enlaces entre las letras y Valora el espacio que espacio del que dispone. sus textos y los corrige;
proceso de escritura: escribe sin valorar el ocupa cada palabra en la Respeta la separación escribe con letra clara y
planifica, redacta y espacio del que dispone pauta y realiza entre palabras y escribe uniforme. Muestra interés
revisa el texto. Valora en la pauta. correctamente los con letra clara y por la limpieza, la
el espacio del que enlaces entre las letras uniforme. Muestra interés claridad y el orden en la
dispone en la pauta y de una misma palabra. por la presentación presentación de sus
respeta la separación Respeta la separación adecuada de sus trabajos. Realiza
entre palabras. entre palabras. trabajos. dictados que revisa y
Presenta sus trabajos corrige. Se esfuerza por
con limpieza, claridad escribir bien al realizar
y orden. las actividades en todas
las áreas.
B4-1.1  Reconoce y Emplea el verbo de forma Utiliza correctamente el Aplica correctamente el Aplica correctamente el
distingue, por el uso, intuitiva. verbo para expresar verbo para expresar las verbo para expresar las
los verbos. Clasifica acciones del nombre acciones del nombre acciones del nombre
palabras con criterios respondiendo a la respetando la respetando la
semánticos y pregunta: ¿Qué hace? concordancia en número. concordancia; reflexiona
gramaticales. Añade complementos al sobre el tiempo verbal y
verbo. diferencia presente,
pasado y futuro. Busca
sinónimos y antónimos
de los verbos. Clasifica
palabras con criterios
semánticos y
gramaticales.

82
Calificación
la unidad (1)
B4-2.2  Forma palabras con Forma palabras sin fijarse Forma palabras con el Reconoce los sufijos que Usa correctamente los
el sufijo de lugar -al. en los sufijos. sufijo de lugar -al a partir indican lugar en palabras sufijos para formar
de otras palabras dadas. nuevas y deduce el palabras y consulta
significado de dichas varias fuentes para
palabras. encontrar y comprobar
su significado. Muestra
interés por ampliar su
vocabulario utilizando
este procedimiento de
formación de palabras.
B5-1.1  Lee adaptaciones de Realiza lecturas guiadas Lee y comprende las Lee los cuentos y los Lee los cuentos que se
cuentos y textos de adaptaciones de adaptaciones de los textos dramáticos que se proponen en el aula y
dramáticos cuentos y textos cuentos y los textos proponen en el aula realiza lecturas de textos
prestando especial dramáticos que se dramáticos que se prestando atención e dramáticos prestando
atención a la proponen en el aula. proponen en el aula interés en la entonación, especial atención e
entonación, prestando atención a la indicando el personaje interés en la entonación,
indicando el entonación. Reconoce que interviene en cada indicando el personaje
personaje que las características de los momento. Reconoce las que interviene en cada
interviene en cada dos tipos de texto. características de los momento. Busca lecturas
momento; reconoce textos narrativos y las de semejantes en la
las características los textos dramáticos y biblioteca; muestra
fundamentales de observa que algunas interés por intervenir en
este tipo de textos. narraciones incluyen los diálogos y por la
diálogos. lectura en general.

83
Lengua Castellana y Literatura de 1.º de Educación Primaria. Unidad 11. Una tienda de animales
Calificación
la unidad (1)
B1-1.1  Emplea la lengua oral Utiliza la lengua oral Escucha y comprende Escucha y comprende Participa en distintas
responder a preguntas comunicativas de forma correctamente para activamente en sus intervenciones al
relacionadas con la intuitiva. responder a las conversaciones sobre contexto y a su
escena de la unidad y preguntas que se le dicho texto empleando la interlocutor; relaciona la
con un texto oral; para plantean sobre un texto lengua correctamente información que obtiene
contar experiencias oral empleando el para responder a las del texto oral con los
sobre las tiendas de vocabulario adecuado. preguntas que se le contenidos de otras
animales, y para Interviene en diversas plantean. Adapta su áreas; argumenta
opinar, narrar situaciones de vocabulario a la situación expresa su opinión con
experiencias intercambio oral comunicativa y respeta claridad y corrección y
personales y valorar el utilizando un vocabulario las normas de la respeta las normas del
cuidado de las cada vez más amplio y comunicación. Expresa intercambio
mascotas. expresa su opinión de su opinión de forma comunicativo.
las tiendas de empleando el respondiendo preguntas relacionando los
animales y el cuidado vocabulario adecuado y ajustadas al tema de conocimientos y
de los mismos, respondiendo preguntas conversación y poniendo ejemplos.
empleando el ajustadas al tema de relacionando sus Emplea un vocabulario
vocabulario con conversación. Muestra conocimientos. Emplea preciso y tiene recursos
precisión. Expresa su interés en participar en un vocabulario preciso y para ampliarlo. Participa
opinión ajustando sus las tareas de aula. participa de forma activa de forma activa en las
intervenciones al tema. en las tareas de aula. tareas de aula con
iniciativa. Expresa su
opinión ajustando sus
intervenciones al tema.

84
Calificación
Concreción para En vías de (máximo 4)
la unidad adquisición (1)
correctamente a literales a las a cuestiones sobre el contenido de un sobre un texto oral,
preguntas relacionadas preguntas que se le relacionadas con el texto ajustando las justifica sus respuestas;
con los detalles de un plantean sobre un contenido de un texto respuestas a las extrae conclusiones y
texto oral sobre cuentos texto oral. oral ajustando sus cuestiones que se le expone sus opiniones,
con protagonistas respuestas a lo que se le plantean; integra ideas relacionando ideas y
animales. Reconoce plantea. Expresa sus propias para elaborar sus argumentándolas de
datos no explícitos y opiniones personales respuestas y las justifica. forma eficaz. Reconoce
relaciona el argumento sobre la situación. datos no explícitos y
con sus propias relaciona el argumento
experiencias. con sus experiencias.
B1-10.1  Escucha atentamente un Escucha atentamente Escucha con atención y Escucha atentamente un Escucha y contesta a las
texto oral sobre los un texto oral breve y contesta correctamente a texto oral y responde a preguntas sobre un texto
cuentos de animales y recuerda los datos preguntas relacionas con las preguntas ajustando oral incluyendo sus
recuerda los datos necesarios para una imagen y un texto las respuestas a lo que opiniones, razonándolas,
necesarios para participar en una oral expresando su se le plantea; expresa su relacionándolas con
participar en una conversación sobre opinión de forma clara. opinión de manera otros temas y aportando
conversación sobre los los cuentos de convincente y aportando argumentos de forma
cuentos. animales. argumentos propios. convincente y clara.
B2-2.1  Comprende el contenido Responde a Responde correctamente Comprende y responde Comprende y diferencia
del texto narrativo que preguntas sobre los a preguntas sobre los de forma correcta a las las características de los
ha leído en voz alta, personajes y la personajes y la preguntas sobre los diferentes textos;
apoyándose en secuencia de los secuencia de los diferentes textos con responde a las preguntas
imágenes y en la acontecimientos de un acontecimientos de un datos que reelabora aportando información
audición del texto; cuento. cuento, y recuerda los relacionados con las nueva y justificando sus
amplía el vocabulario detalles del argumento. acciones de los respuestas.
recurriendo al contexto personajes y la
de la lectura. secuencia de los
acontecimientos.

85
Calificación
la unidad (1)
acciones. acciones.
B2-8.1  Deduce el significado Intuye el significado de Acude al contexto de la Deduce el significado de Deduce el significado de
de palabras por el palabras que desconoce. lectura para deducir el palabras por el contexto palabras por el contexto
contexto. significado de palabras y lo comprueba en el y lo comprueba en el
que desconoce. diccionario. diccionario. Asimila las
palabras aprendidas a su
vocabulario.

86
Calificación
la unidad (1)
B3-1.3  Redacta textos Redacta textos con Escribe un anuncio, Escribe un anuncio Escribe textos con
sencillos de uso dificultad. respetando las respetando las distintas intenciones
habitual en su características de cada características de cada comunicativas,
entorno ‒un tipo de texto y siguiendo tipo de texto y siguiendo respetando la estructura
anuncio‒, una estructura dada. una estructura dada; de cada uno, aplicando
apoyándose en adecuando el lenguaje a correctamente las reglas
modelos. dichas características y ortográficas y adecuando
creativa.
previamente que respetando la ortografía de la palabras con y busca palabras con las
ortográficas: uso de presentarlos con limpieza perfeccionar su letra y
la mayúscula al y letra clara. por la escritura.
principio de un texto
y después de punto.

87
Calificación
la unidad (1)
B3-7.1  Escribe distintos Escribe una receta sin Escribe una receta Escribe textos siguiendo Escribe textos siguiendo
comunicativa –un forma irregular los redacta y revisa el texto. el texto. Valora el entre palabras; revisa
anuncio– siguiendo enlaces entre las letras y Valora el espacio que espacio del que dispone. sus textos y los corrige;
el proceso de escribe sin valorar el ocupa cada palabra en la Respeta la separación escribe con letra clara y
escritura: planifica, espacio del que dispone pauta y realiza entre palabras y escribe uniforme. Muestra interés
redacta y revisa el en la pauta. correctamente los con letra clara y por la limpieza, la
texto. Valora el enlaces entre las letras uniforme. Muestra interés claridad y el orden en la
espacio del que de una misma palabra. por la presentación presentación de sus
dispone en la pauta y Respeta la separación adecuada de sus trabajos. Realiza
respeta la separación entre palabras. trabajos. dictados que revisa y
entre palabras. corrige. Se esfuerza por
Presenta sus trabajos escribir bien al realizar
con limpieza, claridad las actividades en todas
y orden. las áreas.
B4-1.1  Reconoce y Emplea el verbo de forma Utiliza correctamente el Reconoce y distingue, Reconoce, distingue y
distingue, por el uso, intuitiva. verbo para expresar por el uso, los clasifica palabras con
los sustantivos, acciones del nombre sustantivos, verbos y criterios semánticos y
verbos y adjetivos. respondiendo a la adjetivos. Aplica gramaticales. Aplica
Utiliza los verbos pregunta: ¿Qué hace? correctamente el verbo correctamente el verbo
para expresar para expresar las para expresar las
acciones del nombre. acciones del nombre acciones del nombre
respetando la respetando la
concordancia en número. concordancia; reflexiona
Añade complementos al sobre el tiempo verbal y
de los verbos.

88
Calificación
la unidad (1)
B4-2.1  Conoce, reconoce y Usa antónimos de forma Conoce, reconoce y usa Conoce, reconoce y usa Usa correctamente
usa antónimos. intuitiva. correctamente correctamente antónimos. Utiliza el
Deduce por el antónimos. Deduce el antónimos; utiliza el diccionario para buscar
contexto el significado por el diccionario para buscar palabras antónimas.
significado de contexto. otras palabras Consulta varias fuentes
palabras antónimas. antónimas. Deduce el para encontrar las
significado por el mismas palabras en
contexto. Consulta el otros textos. Muestra
significado de las interés por ampliar su
palabras en varias vocabulario con esta
fuentes. clase de palabras y
utiliza en otros ámbitos el
léxico aprendido.
B5-1.1  Lee adaptaciones de Realiza lecturas guiadas Lee y comprende las Lee los cuentos y los Lee los cuentos que se
cuentos y textos de adaptaciones de adaptaciones de los textos dramáticos que se proponen en el aula y
dramáticos cuentos y textos cuentos y los textos proponen en el aula realiza lecturas de textos
prestando especial dramáticos que se dramáticos que se prestando atención e dramáticos prestando
atención a la proponen en el aula. proponen en el aula interés en la entonación, especial atención e
entonación, prestando atención a la indicando el personaje interés en la entonación,
indicando el entonación. Reconoce que interviene en cada indicando el personaje
personaje que las características de los momento. Reconoce las que interviene en cada
interviene en cada dos tipos de texto. características de los momento. Busca lecturas
momento; reconoce textos narrativos y las de semejantes en la
las características los textos dramáticos y biblioteca; muestra
fundamentales de observa que algunas interés por intervenir en
este tipo de textos. narraciones incluyen los diálogos y por la
diálogos. lectura en general.

89
Calificación
la unidad (1)
B5-4.1  Completa estrofas Completa estrofas Completa estrofas con Muestra interés por los Muestra interés por la
añadiendo versos escribiendo versos sin versos siguiendo la textos rimados. Consulta lectura de poemas.
siguiendo un modelo ajustarse a la estructura estructura de un poema en la biblioteca libros de Busca libros de poesía y
dado. dada. que sirve de modelo. poesía y memoriza lee los textos en voz alta
poemas. con la entonación
adecuada; memoriza
poemas. Busca palabras
que rimen y escribe
versos.

90
Lengua Castellana y Literatura de 1.º de Educación Primaria. Unidad 12. Un día en la granja
Calificación
la unidad (1)
las granjas, y para situaciones de vocabulario a la situación expresa su opinión con
opinar y valorar intercambio oral comunicativa y respeta claridad y corrección y
todos los trabajos. utilizando un vocabulario las normas de la respeta las normas del
cada vez más amplio y comunicación. Expresa intercambio
expresa su opinión de su opinión de forma comunicativo.
activa en una conversación. situaciones situaciones conversaciones sobre
conversación sobre comunicativas comunicativas diferentes temas,
el trabajo y los empleando el respondiendo preguntas relacionando los
animales de la granja, vocabulario adecuado y ajustadas al tema de conocimientos y
precisión. Expresa conversación. Muestra conocimientos. Emplea preciso y tiene recursos
sus opiniones interés en participar en un vocabulario preciso y para ampliarlo. Participa
ajustando sus las tareas de aula. participa de forma activa de forma activa en las
intervenciones al en las tareas de aula. tareas de aula con
tema. iniciativa. Expresa sus
opiniones ajustando sus
intervenciones al tema.

91
Calificación
la unidad (1)
oral sobre respuestas a lo que se le plantean; integra ideas relacionando ideas y
características de plantea. Expresa sus propias para elaborar sus argumentándolas de
animales. Reconoce opiniones personales respuestas y las justifica. forma eficaz. Reconoce
datos no explícitos y sobre la situación. datos no explícitos y
relaciona el relaciona el argumento
argumento de un del cuento con sus
cuento con sus experiencias.
adivinanzas y un texto oral breve y contesta correctamente a texto oral y responde a preguntas sobre un texto
texto oral sobre recuerda los datos preguntas relacionas con las preguntas ajustando oral incluyendo sus
características de necesarios para participar una imagen y un texto las respuestas a lo que opiniones, razonándolas,
animales y recuerda en una conversación oral expresando su se le plantea; expresa su relacionándolas con
los datos necesarios sobre los cuentos de opinión de forma clara. opinión de manera otros temas y aportando
para participar en animales. convincente y aportando argumentos de forma
una conversación argumentos propios. convincente y clara.
sobre los mismos.

92
Calificación
la unidad (1)
B2-5.3  Se apoya en sus Lee el texto y lo Recurre a sus Recurre conocimientos Recurre a sus
conocimientos comprende globalmente. conocimientos previos previos ayudándose de conocimientos previos
previos para para comprender un ellos para comprender el para comprender un
comprender texto. texto y evocar detalles texto y aplica la misma
globalmente un texto del mismo. estrategia para
que ha leído y evocar comprender otros textos.
algunos detalles.

93
Calificación
la unidad (1)
B2-8.1  Se interesa por Intuye el significado de Acude al contexto de la Deduce el significado de Se interesa por entender
entender el contenido palabras que desconoce. lectura para deducir el palabras por el contexto el contenido de un
de un cuento. Deduce significado de palabras y lo comprueba en el cuento. Deduce el
el significado de que desconoce. diccionario. significado de palabras
palabras por el por el contexto y lo
contexto. comprueba en el
diccionario. Asimila las
palabras aprendidas a su
vocabulario.
B3-1.1  Redacta textos Escribe una ficha sin Escribe el texto de una Elabora una ficha Busca textos similares a
sencillos de uso ajustarse a la estructura ficha respetando las respetando las los que debe redactar y
habitual en su dada. características de este características de este observa su estructura y
entorno (una ficha tipo de textos y tipo de textos y siguiendo el uso que se hace del
con información siguiendo un estructura un estructura dada; lenguaje; escribe la ficha
sobre un animal), dada. escribe de forma clara y respetando las
apoyándose en creativa, utilizando características y la
modelos. correctamente el estructura de este tipo de
lenguaje y aplicando las textos, utilizando
normas ortográficas. correctamente el
lenguaje y aplicando las
normas ortográficas.
B3-2.2  Conoce y aplica la Escribe palabras con mb. Conoce la regla Conoce la norma y la Conoce la norma y la
regla ortográfica: se ortográfica: se escribe m aplica correctamente: aplica correctamente:
escribe m antes de b. antes de b. siempre escribe m antes siempre escribe m antes
de b. de b. Consulta el
diccionario para
comprobar la ortografía y
ampliar el vocabulario de
palabras con mb.

94
Calificación
la unidad (1)
B3-7.1  Escribe distintos Escribe una ficha sin Escribe una ficha Escribe textos siguiendo Escribe textos siguiendo
ficha– siguiendo el enlaces entre las letras y Valora el espacio que espacio del que dispone. sus textos y los corrige;
las áreas.
B4-1.1  Reconoce y Emplea verbos y Utiliza correctamente el Aplica correctamente el Aplica correctamente el
distingue, por el uso, adverbios de forma verbo para expresar verbo para expresar las verbo para expresar las
palabras de intuitiva. acciones del nombre acciones del nombre acciones del nombre
diferentes tipos: respondiendo a la respetando la respetando la
verbos y adverbios. pregunta: ¿Qué hace? concordancia en número. concordancia; reflexiona
Utiliza los verbos Aplica adverbios Añade complementos sobre el tiempo verbal y
para expresar correctamente. (adverbios) al verbo. diferencia presente,
acciones del nombre. pasado y futuro. Busca
semánticos y
gramaticales.

95
Calificación
la unidad (1)
B4-1.2  Conoce y usa los Usa correctamente las Usa correctamente los Emplea correctamente Conoce y emplea
tiempos verbales. formas regulares de los tiempos verbales. las formas regulares e correctamente los
tiempos verbales. Entiende las nociones de irregulares de los tiempos verbales en el
presente pasado y tiempos verbales en el lenguaje oral y en el
futuro. lenguaje oral y en el escrito. Consulta en el
escrito. diccionario la
conjugación de los
verbos.
B4-2.1  Deduce por el Usa sinónimos y Conoce, reconoce y usa Conoce, reconoce y usa Usa correctamente
contexto el antónimos de forma correctamente sinónimos correctamente sinónimos antónimos. Utiliza el
significado de intuitiva. y antónimos. Deduce el y antónimos; utiliza el diccionario para buscar
palabras sinónimas. significado por el diccionario para buscar palabras sinónimas y
Conoce, reconoce y contexto. otras palabras sinónimas antónimas. Consulta
usa sinónimos y y antónimas. Deduce el varias fuentes para
antónimos. significado por el encontrar las mismas
contexto. Consulta el palabras en otros textos.
significado de las Muestra interés por
palabras en varias ampliar su vocabulario
fuentes. con esta clase de
palabras y utiliza en otros
ámbitos el léxico
aprendido.

96
Calificación
la unidad (1)
B5-1.1  Lee textos narrativos, Realiza lecturas guiadas Lee y comprende las Lee los cuentos y los Lee los cuentos que se
poéticos y de adaptaciones de adaptaciones de los textos poéticos y proponen en el aula y
dramáticos y cuentos y de textos cuentos y de textos dramáticos que se realiza lecturas de textos
reconoce las poéticos y dramáticos poéticos y dramáticos proponen en el aula poéticos y dramáticos
características que se proponen en el que se proponen en el prestando atención e prestando especial
fundamentales de aula. aula prestando atención interés en la entonación, atención e interés en la
este tipo de textos. a la entonación. indicando el personaje entonación, indicando el
Reconoce las que interviene en cada personaje que interviene
características de los dos momento. Reconoce las en cada momento. Busca
tipos de texto. características de los lecturas semejantes en la
textos narrativos, biblioteca; muestra
poéticos y dramáticos y interés por intervenir en
observa que algunas los diálogos y por la
diálogos.

97
Lengua Castellana y Literatura de 1.º de Educación Primaria. Unidad 13. Las plantas del jardín
Calificación
la unidad (1)
un jardín, y para situaciones de vocabulario a la situación expresa su opinión con
opinar y valorar la intercambio oral comunicativa y respeta claridad y corrección y
colaboración en las utilizando un vocabulario las normas de la respeta las normas del
tareas domésticas. cada vez más amplio y comunicación. Expresa intercambio
expresa su opinión de su opinión de forma comunicativo.
los trabajos de empleando el respondiendo preguntas relacionando los
jardinería, empleando vocabulario adecuado y ajustadas al tema de conocimientos y
el vocabulario con respondiendo preguntas conversación y poniendo ejemplos.
precisión. Expresa ajustadas al tema de relacionando sus Emplea un vocabulario
sus opiniones conversación. Muestra conocimientos. Emplea preciso y tiene recursos
ajustando sus interés en participar en un vocabulario preciso y para ampliarlo. Participa
intervenciones al las tareas de aula. participa de forma activa con iniciativa en las
tema y empleando el en las tareas de aula. tareas de aula. Expresa
vocabulario sus opiniones ajustando
adecuado. sus intervenciones al
tema.

98
Calificación
la unidad (1)
oral sobre trabajos respuestas a lo que se le plantean; integra ideas relacionando ideas y
de jardinería. plantea. Expresa sus propias para elaborar sus argumentándolas de
cuento con sus de un cuento con sus
propias experiencias. propias experiencias.
un texto oral sobre la texto oral breve y contesta correctamente a texto oral y responde a preguntas sobre un texto
realización de una recuerda los datos preguntas relacionas con las preguntas ajustando oral incluyendo sus
tarea de jardinería y necesarios para participar una imagen y un texto las respuestas a lo que opiniones, razonándolas,
recuerda los datos en una conversación oral expresando su se le plantea; expresa su relacionándolas con
necesarios para sobre los cuentos de opinión de forma clara. opinión de manera otros temas y aportando
participar en una animales. convincente y aportando argumentos de forma
conversación sobre argumentos propios. convincente y clara.
este tema.

99
Calificación
la unidad (1)

100
Calificación
la unidad (1)
acciones. acciones.
B3-1.3  Redacta textos Redacta textos sin fijarse Escribe textos, Escribe diferentes tipos Escribe textos con
sencillos de uso en los modelos que se respetando las de texto respetando las distintas intenciones
habitual en su proponen. características la características de cada comunicativas,
entorno apoyándose estructura dada. uno y siguiendo la respetando la estructura
en modelos. estructura dada; de cada uno, aplicando
adecuando el lenguaje a correctamente las reglas
creativa.

101
Calificación
la unidad (1)
B3-2.2  Conoce y aplica la Escribe palabras con mp. Conoce la regla Conoce la norma y la Conoce la norma y la
regla ortográfica: se ortográfica: se escribe m aplica correctamente: aplica correctamente:
escribe m antes de p. antes de p. siempre escribe m antes siempre escribe m antes
de p. de p. Consulta el
diccionario para
comprobar la ortografía y
ampliar el vocabulario de
palabras con mb.
B3-7.1  Escribe distintos Escribe las fases del Escribe las fases del Escribe textos siguiendo Escribe textos siguiendo
tipos de textos con crecimiento de una planta crecimiento de una el proceso de escritura: el proceso de escritura.
intención sin planificar el proceso planta siguiendo el planifica, redacta y revisa Respeta la separación
comunicativa de escritura. Realiza de proceso de escritura: el texto. Valora el entre palabras; revisa
–describe las fases forma irregular los planifica, redacta y revisa espacio del que dispone. sus textos y los corrige;
del crecimiento de enlaces entre las letras y el texto. Valora el Respeta la separación escribe con letra clara y
una planta– escribe sin valorar el espacio que ocupa cada entre palabras y escribe uniforme. Muestra interés
siguiendo el proceso espacio del que dispone palabra en la pauta y con letra clara y por la limpieza, la
de escritura: en la pauta. realiza correctamente los uniforme. Muestra interés claridad y el orden en la
planifica, redacta y enlaces entre las letras por la presentación presentación de sus
revisa el texto. Valora de una misma palabra. adecuada de sus trabajos. Realiza
el espacio del que Respeta la separación trabajos. dictados que revisa y
dispone en la pauta y entre palabras. corrige. Se esfuerza por
respeta la separación escribir bien al realizar
entre palabras. las actividades en todas
Presenta sus trabajos las áreas.
y orden.

102
Calificación
la unidad (1)
B4-1.1  Reconoce y distingue Emplea el verbo de Utiliza correctamente el Reconoce y distingue los Reconoce y distingue los
por el uso los verbos. forma intuitiva. verbo para expresar verbos. Aplica verbos. Aplica
Utiliza los verbos para acciones del nombre correctamente el verbo correctamente el verbo
expresar acciones del respondiendo a la para expresar las para expresar las
nombre. pregunta: ¿Qué hace? acciones del nombre acciones del nombre
respetando la respetando la
concordancia en número. concordancia; reflexiona
Añade complementos al sobre el tiempo verbal y
semánticos y
gramaticales.
B4-1.2  Conoce y usa los Usa correctamente las Usa correctamente los Emplea correctamente Conoce y emplea
tiempos verbales. formas regulares de los tiempos verbales. las formas regulares e correctamente los
tiempos verbales. Entiende las nociones de irregulares de los tiempos verbales en el
presente pasado y tiempos verbales en el lenguaje oral y en el
futuro. lenguaje oral y en el escrito. Consulta en el
escrito. diccionario la
conjugación de los
verbos.

103
Calificación
la unidad (1)
B4-3.3  Conoce las normas Aplica algunas normas Conoce, reconoce y Conoce, reconoce y Utiliza el diccionario para
ortográficas (escribe ortográficas. aplica correctamente las aplica correctamente las realizar consultas de
m antes de b y p) y las normas ortográficas que normas ortográficas que ortografía. Consulta
aplica en sus escritos. ha aprendido. ha aprendido. Consulta varias fuentes para
Muestra interés por en otros textos normas encontrar las mismas
aplicar ortográficas aprendidas. palabras en otros textos.
adecuadamente las Muestra interés por
normas ortográficas. ampliar su vocabulario y
en escribir
correctamente.
B5-2.1  Lee de forma Realiza lecturas Lee de forma expresiva y Lee de forma expresiva y Lee de forma expresiva y
expresiva y guiadas de los cuentos comprende adaptaciones comprende cuentos comprende cuentos
comprende la y textos dialogados que de cuentos populares y populares. Busca populares de forma
adaptación de un se proponen en el aula. dramatiza diálogos lecturas en la biblioteca y autónoma fuera del aula.
cuento popular y pertenecientes a un texto muestra interés por la Busca lecturas en la
dramatiza un diálogo narrativo. lectura en general. biblioteca y en las
de los personajes de librerías; manifiesta sus
dicho cuento. gustos personales;
muestra interés por la
lectura de cuentos en
sus ratos de ocio.

104
Lengua Castellana y Literatura de 1.º de Educación Primaria. Unidad 14. Un antiguo castillo
Calificación
la unidad (1)
los castillos y otros situaciones de vocabulario a la situación expresa su opinión con
monumentos, y para intercambio oral comunicativa y respeta claridad y corrección y
opinar y valorar el utilizando un vocabulario las normas de la respeta las normas del
cuidado del cada vez más amplio y comunicación. Expresa intercambio
patrimonio cultural. expresa su opinión de su opinión de forma comunicativo.
los castillos, otros empleando el respondiendo preguntas relacionando los
monumentos y los vocabulario adecuado y ajustadas al tema de conocimientos y
museos, empleando respondiendo preguntas conversación y poniendo ejemplos.
el vocabulario con ajustadas al tema de relacionando sus Emplea un vocabulario
sus opiniones sobre interés en participar en un vocabulario preciso y para ampliarlo. Participa
la importancia las tareas de aula. participa de forma activa de forma activa en las
ajustando sus en las tareas de aula. tareas de aula con
intervenciones al iniciativa.
tema.

105
Calificación
la unidad (1)
oral sobre castillos. respuestas a lo que se le plantean; integra ideas relacionando ideas y
Reconoce datos no plantea. Expresa sus propias para elaborar sus argumentándolas de
explícitos y relaciona opiniones personales respuestas y las justifica. forma eficaz. Reconoce
el argumento del sobre la situación. datos no explícitos y
cuento con sus relaciona el argumento
propias experiencias. del cuento con sus
experiencias.
los castillos y recuerda los datos preguntas relacionas con las preguntas ajustando oral incluyendo sus
recuerda los datos necesarios para participar una imagen y un texto las respuestas a lo que opiniones, razonándolas,
necesarios para en una conversación oral expresando su se le plantea; expresa su relacionándolas con
participar en una sobre los cuentos de opinión de forma clara. opinión de manera otros temas y aportando
conversación sobre animales. convincente y aportando argumentos de forma
este tema. argumentos propios. convincente y clara.

106
Calificación
la unidad (1)
B2-2.2  Recuerda y explica Responde a preguntas de Responde correctamente Comprende y responde Comprende y diferencia
detalles del cuento comprensión literal sobre a preguntas sobre los de forma correcta a las las características de los
en general y los personajes y la personajes y la preguntas sobre los diferentes textos;
responde a secuencia de los secuencia de los diferentes textos con responde a las preguntas
preguntas sobre los acontecimientos de un acontecimientos de un datos que reelabora aportando información
personajes y la cuento. cuento, y recuerda los relacionados con las nueva y justificando sus
secuencia de los detalles del argumento. acciones de los respuestas. Reconoce
acontecimientos. Reconoce características personajes y la características de los
Reconoce de los textos narrativos. secuencia de los textos narrativos, los
características de los acontecimientos. diferencia de otros e
textos narrativos. Reconoce características identifica sus
de los textos narrativos y características.
los diferencia de otros
tipos de textos.
B2-5.3  Activa conocimientos Lee el texto y lo Recurre a sus Recurre conocimientos Recurre a sus
previos ayudándose comprende globalmente. conocimientos previos previos ayudándose de conocimientos previos
de ellos para para comprender un ellos para comprender el para comprender un
comprender el texto. texto. texto y evocar detalles texto y aplica la misma
del mismo. estrategia para
comprender otros textos.

107
Calificación
la unidad (1)
B3-1.3  Redacta textos Escribe diferentes textos Escribe una postal, Escribe una postal Escribe textos con
sencillos de uso sin tener en cuenta la respetando las respetando las distintas intenciones
habitual en su intención y estructura de características de cada características de cada comunicativas,
entorno (una postal), cada uno; y sin prestar tipo de texto y siguiendo tipo de texto y siguiendo respetando la estructura
apoyándose en atención a la ortografía. una estructura dada. una estructura dada; de cada uno, aplicando
modelos. adecuando el lenguaje a correctamente las reglas
creativa.
B3-7.1  Escribe distintos Escribe una postal sin Escribe una postal Escribe textos siguiendo Escribe textos siguiendo
postal– siguiendo el enlaces entre las letras y Valora el espacio que espacio del que dispone. sus textos y los corrige;
las áreas.

108
Calificación
la unidad (1)
B4-2.5  Construye de forma Reconoce por el uso el Reconoce por el uso el Reconoce el sujeto, el Reconoce el sujeto, el
intuitiva distintos sujeto, el verbo y el sujeto, el verbo y el verbo y el predicado de verbo y el predicado de
tipos de oraciones predicado de una predicado de una una oración Construye una oración. Construye
siguiendo modelos. oración. oración. Construye oraciones respetando la oraciones respetando la
Reconoce por el uso oraciones de forma concordancia entre el concordancia entre el
el sujeto, el verbo y el intuitiva. sujeto y el predicado. sujeto y el predicado.
predicado. Identifica las oraciones
como unidades de
sentido completo.
B4-6.1  Conoce y valora la Identifica palabras de Conoce el idioma de Conoce la variedad Conoce la variedad
variedad lingüística otros idiomas de España. España al que lingüística de España. Se lingüística de España.
de España. pertenecen algunas interesa por aprender Sabe que el español
palabras. palabras en otros también se habla en
idiomas. América. Se interesa por
aprender palabras en
idiomas diferentes al
suyo y muestra respeto
por las distintas lenguas
y dialectos.

109
Calificación
la unidad (1)
diálogos.

110
Lengua Castellana y Literatura de 1.º de Educación Primaria. Unidad 15. El taller del abuelo
Calificación
la unidad (1)
las herramientas y situaciones de vocabulario a la situación expresa su opinión con
los trabajos de un intercambio oral comunicativa y respeta claridad y corrección y
taller, y para opinar y utilizando un vocabulario las normas de la respeta las normas del
valorar el hecho de cada vez más amplio y comunicación. Expresa intercambio
aprender cosas expresa su opinión de su opinión de forma comunicativo.
nuevas. forma autónoma. autónoma y satisfactoria.
las herramientas y empleando el respondiendo preguntas relacionando los
los trabajos de un vocabulario adecuado y ajustadas al tema de conocimientos y
taller, empleando el respondiendo preguntas conversación y poniendo ejemplos.
opiniones y interés en participar en un vocabulario preciso y para ampliarlo. Participa
sensaciones al las tareas de aula. participa de forma activa de forma activa en las
aprender cosas en las tareas de aula. tareas de aula con
nuevas, ajustando iniciativa.
sus intervenciones al
tema.

111
Calificación
la unidad (1)
oral sobre un taller, respuestas a lo que se le plantean; integra ideas relacionando ideas y
las herramientas y su plantea. Expresa sus propias para elaborar sus argumentándolas de
utilidad. Reconoce opiniones personales respuestas y las justifica. forma eficaz. Reconoce
datos no explícitos y sobre la situación. datos no explícitos y
relaciona el relaciona el argumento
argumento del del cuento con sus
cuento con sus experiencias.
las herramientas de recuerda los datos preguntas relacionas con las preguntas ajustando oral incluyendo sus
un taller y recuerda necesarios para participar una imagen y un texto las respuestas a lo que opiniones, razonándolas,
para participar en sobre los cuentos de opinión de forma clara. opinión de manera otros temas y aportando
una conversación animales. convincente y aportando argumentos de forma
sobre este tema. argumentos propios. convincente y clara.

112
Calificación
la unidad (1)
B2-2.2  Recuerda y explica Responde a preguntas de Recuerda y explica Recuerda y explica Recuerda y explica
detalles del cuento comprensión literal sobre detalles del cuento. detalles del cuento. detalles del cuento.
en general y los personajes y la Responde correctamente Comprende y responde Comprende y diferencia
responde a secuencia de los a preguntas sobre los de forma correcta a las las características de los
preguntas sobre los acontecimientos de un personajes y la preguntas sobre los diferentes textos;
personajes y la cuento. secuencia de los diferentes textos con responde a las preguntas
secuencia de los acontecimientos de un datos que reelabora aportando información
acontecimientos. cuento, y recuerda los relacionados con las nueva y justificando sus
Reconoce detalles del argumento. acciones de los respuestas. Reconoce
características de los Reconoce características personajes y la características de los
textos narrativos. de los textos narrativos. secuencia de los textos narrativos, los
acontecimientos. diferencia de otros e
Reconoce características identifica sus
de los textos narrativos y características.
los diferencia de otros
tipos de textos.

113
Calificación
la unidad (1)
B3-1.1  Redacta textos Escribe instrucciones sin Escribe instrucciones Redacta instrucciones Busca textos similares a
sencillos de uso ajustarse a la estructura respetando las respetando las los que debe redactar y
habitual en su dada. características de este características de este observa su estructura y
entorno tipo de textos y tipo de textos y siguiendo el uso que se hace del
‒instrucciones para siguiendo una estructura un estructura dada; lenguaje; escribe
hacer un trabajo dada. escribe de forma clara y instrucciones respetando
manual‒, creativa, utilizando las características y la
apoyándose en correctamente el estructura de este tipo de
modelos. lenguaje y aplicando las textos, utilizando
normas ortográficas. correctamente el
lenguaje y aplicando las
normas ortográficas.

114
Calificación
la unidad (1)
B3-2.2  Conoce y aplica Escribe los signos de Escribe los signos de Escribe los signos de Escribe los signos de
reglas básicas de interrogación de forma interrogación al principio interrogación al principio interrogación al principio
ortografía: utiliza los irregular. y al final de una y al final de una y al final de una
signos de pregunta. pregunta. Se interesa por pregunta. Marca la
interrogación: ¿ al los signos de puntuación entonación que indican
principio y ? al final de los textos y usa la los signos de puntuación
de una pregunta. coma y el punto. en sus lecturas.
B3-7.1  Escribe distintos Escribe instrucciones sin Escribe instrucciones Escribe textos siguiendo Escribe textos siguiendo
–escribe enlaces entre las letras y Valora el espacio que espacio del que dispone. sus textos y los corrige;
instrucciones– escribe sin valorar el ocupa cada palabra en la Respeta la separación escribe con letra clara y
siguiendo el proceso espacio del que dispone pauta y realiza entre palabras y escribe uniforme. Muestra interés
de escritura: en la pauta. correctamente los con letra clara y por la limpieza, la
planifica, redacta y enlaces entre las letras uniforme. Muestra interés claridad y el orden en la
revisa el texto. Valora de una misma palabra. por la presentación presentación de sus
el espacio del que Respeta la separación adecuada de sus trabajos. Realiza
dispone en la pauta y entre palabras. trabajos. dictados que revisa y
respeta la separación corrige. Se esfuerza por
entre palabras. escribir bien al realizar
Escribe dictados con las actividades en todas
letra clara y uniforme. las áreas.

115
Calificación
la unidad (1)
B4-1.3  Reconoce palabras de Escribe palabras de la Diferencia familias de Añade sufijos y prefijos a Añade sufijos y prefijos a
la misma familia. misma familia siguiendo palabras. las palabras para formar las palabras para formar
un modelo. palabras de la misma palabras de la misma
familia. familia. Consulta en el
diccionario las palabras
formadas y las incluye en
su vocabulario.
B4-2.5  Construye de forma Reconoce por el uso el Reconoce por el uso el Reconoce el sujeto, el Reconoce el sujeto, el
intuitiva distintos sujeto, el verbo y el sujeto, el verbo y el verbo y el predicado de verbo y el predicado de
tipos de oraciones predicado de una predicado de una una oración Construye una oración. Construye
siguiendo modelos. oración. oración. Construye oraciones respetando la oraciones respetando la
Reconoce por el uso oraciones de forma concordancia entre el concordancia entre el
el sujeto, el verbo y el intuitiva. sujeto y el predicado. sujeto y el predicado.
predicado de una Identifica las oraciones
oración. como unidades de
sentido completo.
B4-4.2  Aplica la Aplica la concordancia Utiliza correctamente la Aplica correctamente la Aplica la concordancia
concordancia entre entre nombres y concordancia entre concordancia entre entre todos los
los nombres y determinantes de forma adjetivos y sustantivos, y sujeto y predicado. componentes de las
determinantes del intuitiva. entre el sujeto y Respeta la concordancia oraciones. Añade
grupo nominal. predicado. entre los componentes complementos al sujeto y
del sujeto y los del al predicado respetando
predicado. la concordancia.

116
Calificación
la unidad (1)
diálogos.
B5-4.1  Crea rimas para Escribe versos sin Escribe versos siguiendo Muestra interés por la Muestra interés por la
añadir estrofas a un ajustarse a una la estructura de un poesía y crea fragmentos poesía y crea fragmentos
poema siguiendo un estructura dada. poema modelo. de textos rimados con de rimas con intención
modelo. intención expresiva y expresiva y estética.
estética. Consulta en la Busca y lee poemas y los
biblioteca libros de memoriza. Busca
poesía y memoriza palabras que rimen y
poemas. escribe versos imitando
modelos.

117

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Rúbricas de evaluación de Lengua

1.er curso de Educación Primaria

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria 1

El sistema de evaluación educativa

Las características de las rúbricas ........................................................................................................................................................ Pág. 4

La utilidad de las rúbricas en el proceso educativo ............................................................................................................................. Pág. 4

Los tipos de rúbricas ............................................................................................................................................................................. Pág. 5

El sistema de rúbricas de Santillana ................................................................................................................................................. Pág. 5

Ejemplo de rúbrica de una unidad de Lengua ...................................................................................................................................... Pág. 6

Utilización del sistema de rúbricas de Santillana .................................................................................................................................. Pág. 7

Rúbrica de Lengua de 1.º de Educación Primaria .............................................................................................................................. Pág. 10

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria 2

Las características de las rúbricas

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria 3

Los tipos de rúbricas

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria 4

Uso muy sencillo y economía de tiempo.

Control riguroso de los avances de los alumnos.

Datos objetivos para la toma de decisiones.

Información sobre los logros que debe alcanzar.

Elementos de reflexión sobre el propio aprendizaje.

Datos objetivos para la toma de decisiones que le permitan mejorar.

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria 5

Clave de interpretación. Expresa la Valoración total. En esta rúbrica, la Calificación

Perfil bajo de autonomía

Se presentan colectivamente los aspectos significativos de las rúbricas.

Orientan el trabajo Facilitan la revisión

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria 7

Perfil medio de autonomía

Se presentan los aspectos significativos de las rúbricas individualmente.

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria 8

Perfil alto de autonomía

Se presentan las rúbricas correspondientes a una unidad.

Ofrecen el marco para el

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria 9

Recogida de información. Análisis de los datos. Toma de decisiones.

 Valoración que obtiene cada alumno.  En relación con las necesidades de un

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria 10

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria

Rúbricas Lengua Castellana y Literatura. 1º de Educación Primaria

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