SEGUNDO GRADO UNIDA

D2
SESIÓN
10

Escribimos un poema para

nuestra familia
(continuación)

Propósito de la sesión
Usamos el lenguaje poético para
expresar las cualidades o características
de uno de sus familiares.

Antes de la sesión
Prepara fichas para la revisión del texto.
Ten a mano el cartel de planificación

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Lápices y borrador.
Papelotes
Plumones
Cartulinas

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 COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Produce reflexivamente Reflexiona sobre Revisa el contenido del
diversos tipos de textos escritos el proceso de texto en relación a lo
en variadas situaciones producción de planificado.
comunicativas, con coherencia y su texto para Revisa la adecuación de su
cohesión, utilizando vocabulario mejorar su texto al propósito.
pertinente y las convenciones práctica como
del lenguaje escrito, mediante escritor. Explica el propósito y el
destinatario del texto.
procesos de planificación,
textualización y revisión.

Momentos de la sesión

Inicio
En grupo clase
Dialoga con tus estudiantes sobre las actividades realizadas en la sesión
anterior: Planificar la escritura de un poema para la familia, identificar
10 sus cualidades y características para expresarlas en un pequeño verso
minutos que rime.
Proponles trabajar en la revisión del texto y su edición final para que
forme parte del libro que están produciendo para compartirlo con sus
familiares.

Recuerda hacer
la relación entre
las actividades
propuestas y el
producto final el libro
"Compartimos tiempo
en familia"

Desarrollo
En parejas
Revisión
70
minutos Dialoga con los niños y las niñas sobre el texto que estamos produciendo:
en él hemos usado el lenguaje para expresar de manera bella las
cualidades y características de uno de nuestros familiares, componer
un verso a través de una rima.

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 Pide a los niños y las niñas que organizados en parejas procedan a la
revisión de su texto, para ello proporciónales una tabla como esta:

En el texto, mi compañero: Sí No
¿Escribió teniendo en cuenta las características o
cualidades de su familiar?
¿Escribió utilizando palabras que riman?
¿El poema tiene más de una estrofa?

Dales tiempo para que compartan con su compañero la tabla que han
completado, dales indicaciones para que señalen en el texto el aspecto
que deben de corregir. Puedes promover el diálogo entre la pareja.
Es posible que haya alguna observación que no parezca pertinente al
autor, en ese caso deben conversar para encontrar la opción correcta
teniendo como referencia el cuadro.

Dales un tiempo, para que cada uno de los estudiantes corrija su texto
y lo escriba en su versión final, para ello proporciónales una cartulina u
hoja.

Pide que luego cada uno comente con su compañero cuál es el propósito
y destinatario de su texto: formar parte del libro que presentarán a sus
familiares para expresarles que los aprecian por sus cualidades.

Pide a los niños y las niñas que se expresen libremente para encontrar
la relación entre el texto producido y el que habían pensado escribir.
Para ello, ten en un lugar visible del aula la tabla de planificación para
volver a leerla con los estudiantes. Recuerda que la tabla propuesta en
la planificación es como la que aparece a continuación.

¿Qué ¿Quién leerá nuestro ¿Para qué

escribiremos? texto? escribiremos?
Un poema Los niños y niñas del aula, Para demostrar
para nuestros nuestras profesoras y las que apreciamos
familiares. familias del aula. las cualidades de
nuestro ser querido,
para presentar a
nuestro familiar a los
compañeros y familias
del aula.

Dialoguen libremente para ver si cumplieron con el propósito y tuvieron

en cuenta el destinatario del texto (sus familiares).

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Cierre (Valoración del aprendizaje)

En grupo clase
Lee en voz alta la agenda del día y reflexionen en conjunto si cumplieron
15 con lo propuesto.
minutos
Realiza el recuento de la sesión: ¿Qué hicimos el día de hoy? ¿Para
qué lo hicimos? ¿Qué aprendimos sobre los poemas? ¿Crees que es
importante expresar nuestros sentimientos hacia nuestros familiares a
través de poemas?

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