Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rubrica de evaluación
Fase 4 – Analizar estudio de caso en la tecnología de Resonancia
Magnética

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Disciplinar especifico
Formación
Nombre del Semiología Radiológica
curso
Código del curso 154006
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 5
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 Entorno de seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 17 de abril de
09 de mayo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
Desarrollar el estudio de caso y cuestionario propuesto, adjunto en la
presente guía de actividades, el cual le dará al estudiante la
conceptualización en la formación de la imagen en la tecnología de
Resonancia Magnética
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3: Semiología y formación de la Imagen en Angiografía,
fluoroscopia y Resonancia Magnética
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fases de la Estrategia de Aprendizaje:
Pre tarea: En este momento se requiere hacer una introducción al tema
y la tarea. El estudiante arma el andamiaje requerido para el desarrollo
de su tarea: conocimientos, estrategias, y actividades. Realiza una
revisión conceptual por medio de una búsqueda selectiva de la
información bibliográfica sugerida y las que considere actualizada en
fuentes indexadas tipo journal y en redes académicas.

Ciclo de la Tarea: Realizada por los estudiantes individualmente o en

grupo, dándole a cada uno la posibilidad de expresarse y hacer
propuestas frente a la elaboración de la misma. El docente monitorea,
invita y apoya a la participación, mas no da puntos de vista, corrige o
cambia; ya que el propósito de esta etapa es que el estudiante se sienta
en confianza para la construcción que realizará. Esta etapa conlleva a
que el grupo haga una planeación de la tarea que realizará, teniendo
en cuenta los recursos que necesitará, haciendo énfasis en la
importancia de tener un producto claro, organizado y preciso.

Post tarea: Se entrega el producto de la tarea, producto de la

socialización entre los diferentes grupos o individuos, para así comparar
hallazgos, compartir realidades o intercambiar información. Apoya la
construcción y negociación de significados que hace el estudiante a lo
largo del proceso. Adicionalmente, es allí donde se hace el análisis del
lenguaje y habilidades utilizadas, del conocimiento nuevo adquirido.

Actividades a desarrollar

Pre tarea

Revisión conceptual por medio de una búsqueda de la información

bibliográfica sugerida con relación a los temas del momento inicial,
basándose en el libro relacionado en el Entorno de conocimiento Unidad
2. Momento intermedio.

Ciclo de la Tarea
Para cumplir con la tarea se realizará la lectura completa del capítulo 1
y 2 del libro sugerido y artículo adjunto. A partir de este insumo se
resolverá el estudio de caso y cuestionario propuesto en esta unidad.
Entorno de conocimiento:
En la unidad 2, tema 8: Imagen por resonancia
Magnética. Conceptos básicos, encontrará la bibliografía
en la cual debe basarse para realizar el estudio de caso
Entornos y cuestionario relacionado.
para su
desarrollo Entorno de evaluación y seguimiento:
De forma colectiva deberá realizar el cuestionario
propuesto, una vez esté seguro de cumplir con la rúbrica
lo subirá al entorno de seguimiento y evaluación en el
tiempo acordado.
Individuales:

Ir consolidando el estudio de caso y cuestionario con las

preguntas realizadas. Se deben aportar ideas en el foro
respectivo, que evidencien la participación y la
investigación por los integrantes de cada grupo.
Productos
a entregar Colaborativo:
por el
estudiante Es obligatorio la entrega de un trabajo colaborativo, en el
tiempo establecido, con el cuestionario desarrollado y
estudio de caso resuelto, y las conclusiones respectivas.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación 1. El trabajo debe estar soportado en la bibliografía

de anexa en el Syllabus, el tiempo otorgado para la
actividades realización y entrega del mismo es de dos semanas
para el calendario.
desarrollo 2. Lectura de los recursos teóricos.
del trabajo 3. Preparación de los aportes individuales.
colaborativo 4. Interacción del grupo con base en los aportes
individuales.
5. Preparación de los entregables.
6. Revisión de los productos.
Preparación de los entregables de acuerdo con la norma
establecida.
1. Se deben aportar ideas en el foro respectivo, que
Roles a evidencien la participación y la investigación por los
desarrollar integrantes de cada grupo.
por el 2. Compilador
estudiante 3. Revisor
dentro del 4. Evaluador
grupo 5. Encargado de entregas
colaborativo 6.
Vigía del tiempo
1. Es obligatorio la entrega de un trabajo colaborativo,
en el tiempo establecido, con los temas solicitados,
y las conclusiones respectivas.
2. Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final, teniendo en
cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes.
Roles y
3. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
responsabili
normas de presentación de trabajos exigidas por el
dades para
docente y a la vez que el compilador haya incluido
la
todos los aportes propuestos por los compañeros.
producción
4. Evaluador: Asegurar que el documento contenga
de
los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar
entregables
a la a los demás integrantes del equipo en caso que
por los
haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
5. Encargado de Entrega: Enviará el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
6. Encargado de las Alertas o Vigía del tiempo:
Informar a los integrantes del grupo y al docente,
sobre el desarrollo del cronograma y las novedades
 en el trabajo para el cumplimiento en la entrega del
mismo.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés) Cuando se
soliciten entregables, estos deben incluir las respectivas
citas bibliográficas y las referencias bibliográficas según la
Uso de
norma APA, Versión 3 en español, la cual puede consultar
referencias
en el siguiente enlace:
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos%2
0C.E/Estudiantes/Referencia%20bibliogr%C3%A1ficas/No
rmas%20APA%206a%20actualizada.pdf
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de
Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

 Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
realiza una
lectura
detallada de la
bibliografía y
participa
El estudiante
activamente en El estudiante
no realiza la
el foro resuelve la
lectura de la
Participación colaborativo totalidad del
bibliografía y
individual del resolviendo la estudio de caso,
no participa 20
estudiante totalidad del no realiza debate
en el foro
estudio de caso académico
colaborativo
y realiza debate
académico
realizando
retroalimentaci
ón a sus
compañeros
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Criterios de desempeño de la actividad
Aspectos Colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El grupo El trabajo
Presentación No se
resuelve aportado no es
del trabajo realiza 40
adecuadamente pertinente y
propuesto entrega del
el estudio de presenta
 caso planteado deficiencias en el trabajo
y soluciona diagnóstico y las solicitado.
claramente las preguntas del
preguntas del cuestionario.
cuestionario
(Hasta 40 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El trabajo se El trabajo no es
No se
soporta soportado
presenta
metodológicam metodológicame
Estructura trabajo
ente en normas nte en normas 10
del modelo solicitado
APA APA
(Hasta 10 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 70