Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Comunicaciones industriales Código: 208021
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Alexander Florez Actualizador de curso: Alexander
Martínez Florez Martínez
Fecha de elaboración: 10 de junio de Fecha de actualización: 10 de junio
2017 de 2017
Descripción del curso:
La fundamentación del curso se apoya en el núcleo probélico (NP1: Diseño e innovación para
la transmisión y conmutación de la información) y se soporta en el núcleo probélico integrador
(NIP: Las telecomunicaciones como herramienta para la competitividad global con visión socio
humanística), el enfoque aplica al campo de formación disciplinar y área de formación,
sistemas electrónicos.

Competencia: el estudiante estará en la capacidad de aplicar la electrónica como tecnología

de soporte en el campo de las comunicaciones industriales. Los estudiantes podrán explorar
nuevos conocimientos orientados al estudio y desarrollo de las comunicaciones industriales
soportado en los tres niveles de la pirámide de la automatización como son el nivel de campo,
nivel de control y nivel de supervisión.

El curso comunicaciones industriales, electivo [E] de 3 créditos, lo integran tres unidades. La

primera unidad nivel de campo: se centra en la identificación de instrumentación y las
comunicaciones industriales. La segunda unidad nivel de control: define el enfoque de la
integración de dispositivos inteligentes para el control de procesos y la comunicación en
entorno industrial. La tercera unidad nivel de supervisión: realiza la integración del sistema
supervisor en entorno industrial e identifica el tipo de comunicación industrial a este nivel.

El curso denominado “Comunicaciones Industriales”, es un curso ofrecido por la Escuela de

Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería de la UNAD, constituido por 3 créditos académicos
correspondiente al campo de formación disciplinar y componente de formación disciplinar
especifico Electivo [E]. Este curso presenta un carácter metodológico debido a que se espera
que el estudiante asimile los elementos conceptuales y los aplique en la formulación de su
proyecto mediante el uso de tecnología.

Unidad didáctica No. 1: Nivel de campo, en ésta unidad se busca que el estudiante conozca
diferentes tipos de comunicación basada en buses de campo, e identifique equipos o
dispositivos que intervienen en este nivel, estos son: transmisores, sensores y actuadores
industriales, fabricantes especializados para ofrecer diversas soluciones a procesos de
automatización, finamente el estudiante estará en capacidad de identificar buses de campo,
transmisores, sensores y actuadores, para aplicaciones específicas en el área de la
automatización industrial, es importante resaltar la integración de redes de comunicación
industrial ya que nos permiten llevar señales de campo al nivel del control.

Esta unidad integra temáticas relacionadas a buses de campo, enlaces con señales análogas,
transmisores de tensión, transmisores resistivos, transmisores de intensidad, transmisores
inteligentes y finalmente enlaces con señales digitales: el estándar RS-232, Bus de campo
PROFIBUS, Bus de campo ASi, Bus de campo CAN.

Unidad didáctica No. 2: Nivel de control, esta unidad profundiza sobre diferentes tipos de
controladores, fabricantes en el área del control industrial, el estudiante estará en la capacidad
de seleccionar el tipo de controlador a la medida para diversos tipos de aplicaciones
industriales. Implementara el uso de herramienta de software Integrated Architecture
Builder-Allen Bradley el cual le permite diseñar la arquitectura específica basada en PLC y
realizar una comunicación entre dispositivos mediante protocolo Ethernet industrial.

Integra aplicaciones de los autómatas programables industriales, selección del autómata,

identificación y resolución de averías, el entorno del autómata y comunicaciones, aplicaciones
en la industria, ejemplos de aplicación.

Unidad didáctica No. 3: Nivel de supervisión: En esta unidad se busca que el estudiante
profundice sobre los diferentes estándar de comunicación a nivel supervisor, igualmente se
familiarizara con interfaces graficas de usuario o sistemas de supervisión y control
denominados SCADA.

El objetivo principal es que el lector adquiera la comprensión conceptual de los problemas que
deberá enfrentar en la implementación de las comunicaciones industriales basado en los tres
primeros niveles de la pirámide de la automatización como son el nivel de campo, control y
supervisión.

El curso de desarrolla mediante un ambiente virtual de aprendizaje AVA, integrado por seis
entornos los cuales debe explorar en su totalidad con motivo pueda entender la metodología
para el desarrollo del curso:

1. Entorno inicial: Corresponde a: presentación del curso, foros tipo noticias y general,
agenda del curso, acuerdos del cuso.
 2. Entorno de conocimiento: Integra los contenidos de las 3 unidades temáticas del curso
a profundizar, (Syllabus). Cada unidad corresponde al material de apoyo para el
desarrollo de cada trabajo colaborativo y desarrollo en general del curso. Se dispone
de un glosario.
3. Aprendizaje colaborativo: En el presente entorno el estudiante dispone de seis foros los
cuales se irán habilitando paulatinamente durante el trascurso del semestre, dispone
de una guía y rubrica evaluativa que le orientara sobre el desarrollo a realizar en cada
foro, se integran resultados del aprendizaje de forma individual, colaborativa, la
estrategia de aprendizaje basada en proyectos se define de a continuación:

Fase 1: Preliminar instrumentación de campo.

Fase 2: Profundizar buses de campo.
Fase 3: Implementar bus de comunicación.
Fase 4: Diseñar sistema supervisor.
Fase 5: Desarrollar evento práctico. Remoto.
Fase 6: Integrar proceso de automatización.

4. Aprendizaje práctico: Dispone de la guía de actividad y rubrica evaluativa, esta fase le

permite afianzar conceptos que abordan las temáticas de las redes de comunicación
industrial.

5. Seguimiento y evaluación: espacio definido para realizar la entrega de informes de cada

fase relacionada correspondiente a las unidades del curso.

Evaluación inicial:

Fase 1: Preliminar instrumentación de campo.

Desarrollar mapa mental según guía. (25 Puntos. 5%)

Evaluación intermedia:

Actividad tipo colaborativo, desarrollo de guías de actividades correspondiente a la fase 2, 3,4

y 5 según guía y rubrica evaluativa. Los foros se habilitan según las fechas definidas en la
agenda del curso.

Fase 2: Profundizar buses de campo. (75 Puntos. 15%)

Fase 3: Implementar bus de comunicación. (75 Puntos. 15%)
Fase 4: Diseñar sistema supervisor. (50 Puntos. 10%)
Fase 5: Desarrollar evento práctico. Remoto. (150 Puntos. 30%)

Porcentaje calificación en el curso inicial e intermedia: (75%). Puntaje total: (375 Puntos).
Tiempo: (12 Semanas)
Evaluación final:
Fase 6: Integrar proceso de automatización. (125 Puntos. 25%)

6. Gestión: Recursos de apoyo para el estudiante, reglamento estudiantil, canal UNAD,

lenguaje de señas, políticas de plagio.

Total puntos del curso: 500. (100%)

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Fortalecer en los estudiantes la fundamentación basada en las temáticas que integran el

curso comunicaciones industriales.
Comprender e identificar cada uno de los equipos o dispositivos que integran los tres primeros
niveles según la jerarquía de la pirámide de la automatización como son el nivel de campo,
control y supervisión, trasversal a cada nivel es importante resaltar que debe existir siempre
una infraestructura de comunicación basada en protocolos de red industrial.
Integrar las temáticas del aprendizaje, alcance, aplicaciones, diseño y solución de problemas,
mediante herramientas de software y conceptos orientados a la automatización industrial
apoyados mediante el uso de las comunicaciones industriales.
Competencias del curso:

El estudiante comprende y aplica los conceptos relacionados con el nivel de campo, sensores
y actuadores, comunicaciones industriales, buses de campo, dimensiona las aplicaciones y
soluciones que pueden ser implementadas a nivel industrial.

El estudiante fomenta la capacidad para la autocrítica, disposición al abordaje de sistemas

orientados hacia la implementación de controladores lógicos programables y el entorno de la
arquitectura de red utilizando comunicaciones industriales Ethernet/IP.

El estudiante estará en la capacidad de diseñar, seleccionar, proponer, diversos tipos de

interfaces graficas de usuario para supervisión de proceso y la integración con las
comunicaciones industriales entre el nivel de campo, control y supervisión.
 3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/ Recursos educativos requeridos

temas
1. Peña, J. D., Gámiz, C. J., & Grau, I. S. A. (2003). Comunicaciones en el entorno
Unidad_1. industrial. Barcelona, ES: Editorial UOC. pp. (103 a 186). Recuperado de
Nivel de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=104
campo &docID=10646061&tm=1485805957239

Florez, A. (2017). Nivel de campo. [Archivo de video]. Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/10216
2. Mayol, I. B. A. (1988). Autómatas programables. Barcelona, ES: Marcombo.
Unidad_2. pp. (93 a 122). Recuperado de
Nivel de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=94&
control docID=10345389&tm=1485806012037

Florez, A. (2017). Nivel de control. [Archivo de video]. Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/10215
3. Rodríguez, P. A. (2007). Sistemas SCADA (2a. ed.). Barcelona, ES: Marcombo.
Unidad_3. pp. (1 a 50). Recuperado de
Nivel de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=1
Supervisión 0212464

Florez, A. (2017). Nivel de supervisión. [Archivo de video]. Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/10210
Recursos educativos adicionales para el curso:
Unidad 1:
Rodríguez, P. A. (2008). Comunicaciones industriales. Barcelona, ES: Marcombo. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10232353

Gómez, S. J. R., Reyes, C. R., & Guzmán, D. R. D. (2005). Temas especiales de

instrumentación y control. La Habana, CU: Editorial Félix Varela. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10431014

Unidad 2:
Rodríguez, P. A. (2008). Comunicaciones industriales. Barcelona, ES: Marcombo. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10232353
Gómez, S. J. R., Reyes, C. R., & Guzmán, D. R. D. (2005). Temas especiales de
instrumentación y control. La Habana, CU: Editorial Félix Varela. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10431014

Unidad 3:
Rodríguez, P. A. (2008). Comunicaciones industriales. Barcelona, ES: Marcombo.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10232353

Gómez, S. J. R., Reyes, C. R., & Guzmán, D. R. D. (2005). Temas especiales de

instrumentación y control. La Habana, CU: Editorial Félix Varela. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10431014

Lajara, V. J. R. (2007). LabVIEW: entorno gráfico de programación. Barcelona, ES: Marcombo.

Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10204103

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

Estrategia de aprendizaje basada en proyecto.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a desarrollar Actividad a desarrollar según la estrategia de

aprendizaje
1y2 Unidad_1: Fase 1: Preliminar instrumentación de campo.
Transmisores de tensión. Desarrollar mapa mental según guía de actividad.
Transmisores resistivos. -Leer temáticas de la unidad.
Transmisores de intensidad. -Ingresar al entorno de aprendizaje colaborativo y
Transmisores inteligentes. leer detenidamente la guía de actividad y rubrica
de evaluación.
-Ingresar al foro colaborativo, realizar saludo al
tutor y compañeros de grupo. Expresar cualquier
duda e inquietud.
-Realizar la entrega en el entorno de seguimiento
y evaluación.
3 Unidad_1: Fase 2: Profundizar buses de campo.
Interfaz de comunicación Elaborar cuadro comparativo.
RS232 rs485. -Leer temáticas de la unidad.
Interfaz de comunicación en
lazo de corriente.
 Bus de campo profibus.
Profinet.
Bus de campo As-i.
Bus de campo Can.
4 Unidad_1:
Interfaz de comunicación
RS232 rs485.
Interfaz de comunicación en
lazo de corriente.
Bus de campo profibus.
Profinet.
Bus de campo As-i.
Bus de campo Can.
5 Unidad_1:
Interfaz de comunicación
RS232 rs485.
Interfaz de comunicación en
lazo de corriente.
Bus de campo profibus.
Profinet.
Bus de campo As-i.
Bus de campo Can.
6 Unidad_1:
Interfaz de comunicación
RS232 rs485.
Interfaz de comunicación en
lazo de corriente.
Bus de campo profibus.
Profinet.
Bus de campo As-i.
Bus de campo Can.
7 Unidad_2:
-Ingresar al entorno de aprendizaje colaborativo y
leer detenidamente la guía de actividad y rubrica
de evaluación.
-Ingresar al foro colaborativo, realizar saludo al
tutor y compañeros de grupo.
-Definir las reglas para el desarrollo del trabajo
colaborativo, cada participante elige un rol a
desempañar.
Fase 2: Profundizar buses de campo.
Elaborar cuadro comparativo.
-Ingresar al foro colaborativo, seleccionar el bus
de campo que desea profundizar según la guía de
actividad e inicia la búsqueda de información.
-Cada participante debe ejercer su rol dentro del
foro colaborativo.
Fase 2: Profundizar buses de campo.
Elaborar cuadro comparativo.
-Ingresar al foro colaborativo, compartir la
información de consulta, completar la tabla con las
características técnicas requeridas para cada bus
de campo.
-Cada participante debe ejercer su rol dentro del
foro colaborativo.
Fase 2: Profundizar buses de campo.
Elaborar cuadro comparativo.
-Ingresar al foro colaborativo, en grupo proceder
a consolidar el informe final para entregar.
-Cada integrante debe cumplir ejercer su función
desde el rol seleccionado para lograr un trabajo
colaborativo de calidad.
-Aportes realizados tres días antes del cierre de la
actividad no podrán optar por calificación alguna.
- El Líder de grupo procede a realizar la entrega del
consolidado final en el entorno de seguimiento y
evaluación.
Fase 3: Implementar bus de comunicación.
Elaborar esquemático de red.
 Aplicación del autómata -Leer temáticas de la unidad.
programable industrial. -Ingresar al entorno de aprendizaje colaborativo y
Selección del autómata. leer detenidamente la guía de actividad y rubrica
Software. de evaluación.
Periféricos. -Ingresar al foro colaborativo, realizar saludo al
tutor y compañeros de grupo.
-Definir las reglas para el desarrollo del trabajo
colaborativo, cada participante elige un rol a
desempañar.
8 Unidad_2: Fase 3: Implementar bus de comunicación.
Aplicación del autómata Elaborar esquemático de red.
programable industrial. -Descargue e instale el de forma gratuita el
Selección del autómata. software denominado Integrated Architecture
Software. Builder (IAB).
Periféricos. -Investigue el modo de funcionamiento del
software Integrated Architecture Builder, proponga
un ejemplo del uso de la herramienta
implementando una arquitectura de red
Ethernet/Ip.
-Cada participante debe ejercer su rol dentro del
foro colaborativo.
9 Unidad_2: Fase 3: Implementar bus de comunicación.
Aplicación del autómata Elaborar esquemático de red.
programable industrial. -Comparta en el foro informe, formato Word,
Selección del autómata. generado por el software que evidencie el uso de la
Software. herramienta, evidenciando esquemático de red la
Periféricos. arquitectura de red.
-Cada participante debe ejercer su rol dentro del
foro colaborativo.
10 Unidad_2: Fase 3: Implementar bus de comunicación.
Aplicación del autómata Elaborar esquemático de red.
programable industrial. -Ingresar al foro colaborativo, en grupo proceder
Selección del autómata. a consolidar el informe final para entregar.
Software. -Cada integrante debe cumplir ejercer su función
Periféricos. desde el rol seleccionado para lograr un trabajo
colaborativo de calidad.
-Aportes realizados tres días antes del cierre de la
actividad no podrán optar por calificación alguna.
- El Líder de grupo procede a realizar la entrega del
consolidado final en el entorno de seguimiento y
evaluación.
11 Unidad_3: Fase 4: Diseñar sistema supervisor.
Sistemas de visualización Diseñar interfaz gráfica del proceso.
industrial. -Leer temáticas de la unidad.
 Control a distancia. -Ingresar al entorno de aprendizaje colaborativo y
Interfaces hombre-máquina. leer detenidamente la guía de actividad y rubrica
El sistema Scada. de evaluación.
Arquitectura de un sistema -Ingresar al foro colaborativo, realizar saludo al
Scada. tutor y compañeros de grupo.
-Definir las reglas para el desarrollo del trabajo
colaborativo, cada participante elige un rol a
desempañar.

Fase 5: Desarrollar evento práctico.

Elaborar informe de la arquitectura de red
propuesta.
-En la presente fase se realizara la implementación
del bus Ethernet/Ip, que interviene en el nivel de
control, para el proceso de pasteurización de la
industria de productos lácteos.
-El desarrollo debe realizarlo de forma individual
según la guía de actividad y rubrica, adjunta en el
entorno de aprendizaje practico.
12 Unidad_3: Fase 4: Diseñar sistema supervisor.
Sistemas de visualización Diseñar interfaz gráfica del proceso.
industrial. -En la presente fase cada integrante debe
Control a distancia. investigar qué fabricantes a nivel industrial ofrecen
Interfaces hombre-máquina. software para desarrollo de interfaz gráfica de
El sistema Scada. usuario, socializar en el foro colaborativo.
Arquitectura de un sistema -Cada participante debe ejercer su rol dentro del
Scada. foro colaborativo.

Fase 5: Desarrollar evento práctico.

Elaborar informe de la arquitectura de red
propuesta.
-En la presente fase se realizara la implementación
del bus Ethernet/Ip, que interviene en el nivel de
control, para el proceso de pasteurización de la
industria de productos lácteos.
-El desarrollo debe realizarlo de forma individual
según la guía de actividad y rubrica, adjunta en el
entorno de aprendizaje practico.
13 Unidad_3: Fase 4: Diseñar sistema supervisor.
Sistemas de visualización Diseñar interfaz gráfica del proceso.
industrial. -Cada integrante debe proponer una interfaz
Control a distancia. gráfica general que represente el proceso de
Interfaces hombre-máquina. pasteurización de productos lácteos y explicar cada
El sistema Scada. una de las etapas.
 Arquitectura de un sistema
Scada.
14 Unidad_3:
Sistemas de visualización
industrial.
Control a distancia.
Interfaces hombre-máquina.
El sistema Scada.
Arquitectura de un sistema
Scada.
15 y 16 Unidad 1: Nivel de campo,
Unidad 2: Nivel de control,
Unidad 3: Nivel de
supervisión
-Cada participante debe ejercer su rol dentro del
foro colaborativo.
Fase 5: Desarrollar evento práctico.
Elaborar informe de la arquitectura de red
propuesta.
-En la presente fase se realizara la implementación
del bus Ethernet/Ip, que interviene en el nivel de
control, para el proceso de pasteurización de la
industria de productos lácteos.
-El desarrollo debe realizarlo de forma individual
según la guía de actividad y rubrica, adjunta en el
entorno de aprendizaje practico.
Fase 4: Diseñar sistema supervisor.
Diseñar interfaz gráfica del proceso.
-Ingresar al foro colaborativo, en grupo proceder
a consolidar el informe final para entregar.
-Cada integrante debe cumplir ejercer su función
desde el rol seleccionado para lograr un trabajo
colaborativo de calidad.
-Aportes realizados tres días antes del cierre de la
actividad no podrán optar por calificación alguna.
- El Líder de grupo procede a realizar la entrega del
consolidado final en el entorno de seguimiento y
evaluación.
Fase 5: Desarrollar evento práctico.
Elaborar informe de la arquitectura de red
propuesta.
-En la presente fase se realizara la implementación
del bus Ethernet/Ip, que interviene en el nivel de
control, para el proceso de pasteurización de la
industria de productos lácteos.
-El desarrollo debe realizarlo de forma individual
según la guía de actividad y rubrica, adjunta en el
entorno de aprendizaje practico.
-El integrante debe realizar la entrega del producto
final en el entorno de seguimiento y evaluación.
Fase 6: Integrar proceso de automatización.
Presentar informe final.
 -Ingresar al entorno de aprendizaje colaborativo y
leer detenidamente la guía de actividad y rubrica
de evaluación.
-Ingresar al foro colaborativo, realizar saludo al
tutor y compañeros de grupo.
-Definir las reglas para el desarrollo del trabajo
colaborativo, cada participante elige un rol a
desempañar.
-Cada integrante debe consultar y socializar en el
foro y describir las características técnicas,
objetivos, ventajas, desventajas, arquitectura,
especificar con qué tipo de software de supervisión
tiene compatibilidad el estándar de comunicación
denominado OPC server.
-Procede a socializar el archivo Word en el foro y
de forma colaborativa seleccionan el informe que
consideren más completo, importante realizar
sugerencias y retroalimentarlo con motivo lograr
un consolidado de calidad.
- El Líder de grupo procede a realizar la entrega del
consolidado final en el entorno de seguimiento y
evaluación.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Foro general del curso, mensajería interna del curso, foros colaborativos, Skype,
webconferencias.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momento
Puntaje Ponderaci
o de s de la Productos a entregar según
máximo/500 ón/500
seman evaluació la estrategia de aprendizaje
puntos puntos
a n
Desarrollar mapa mental,
1-2 Inicial según guía y rúbrica de 25 25
actividad.
 Elaborar cuadro comparativo,
Intermedi
3-6 según guía y rúbrica de 75
a Unidad 1
actividad.
Elaborar esquemático de red,
Intermedi
7-10 según guía y rúbrica de 75
a Unidad 2
actividad.
350
Diseñar interfaz gráfica del
proceso, según guía y rúbrica 50
Intermedi de actividad.
11-14
a Unidad 3 Desarrollar evento práctico.
Elaborar informe de la 150
arquitectura de red propuesta.
Presentar informe final, según
15-16 Final
guía y rúbrica de actividad. 125 125
Puntaje Total 500 puntos 500
puntos