Edgar Martínez Hernández.

Universidad Autónoma de Querétaro.

Facultad de Ciencias Políticas y Sociales.
Gerardo Vázquez Piña Metodología de la investigación social.

Análisis del protocolo de investigación.

Las y los jóvenes juarenses, su educación cívica y su participación política en los umbrales
del siglo XXI. Hacia una política pública municipal.

Problemática: El autor comienza contextualizando y planteando el problema junto con sus

ramas, donde debido al fenómeno de globalización en distintos ámbitos por el que cursa el
mundo es necesario enfatizar los cambios voluntarios e involuntarios por los que pasa una
nación en su desarrollo soberano y en su mayoría democrático, estos cambios se ven
caracterizados por la descentralización de las actividades políticas, económicas, educativas
y fiscales. Dejando en claro el contexto el autor de la actualidad, como lo menciona el título,
lo importante será centrarnos en las políticas públicas y cómo es utilizado hoy en día el
concepto en el sentido de analizar las distintas partes que lo compone y cómo no puede ser
dejado en la legislación y la implementación. El autor deja en claro que es necesario en
análisis de las posibilidades de realizar y promover políticas públicas municipales, siendo
legisladas para necesidades específicas, en este caso en un estrato humilde de los jóvenes
juarenses particularizando una mejora en los aspectos cívicos de los mismos y en el ejercicio
político, los cuales no son resueltas por la mala administración de la política y el sistema
actual.

Problemas específicos: el autor hace hincapié en relieve de la ausencia de políticas para

jóvenes que sean aplicadas, elaboradas e implementadas por una agencia o institución, ya sea
gubernamental o privada, con la especificidad y exclusividad en los jóvenes. A nivel
municipal la ausencia es mayor. Por parte de la autoridad municipal se observa se observa la
ausencia de proyectos y actividades sustentadas en una mínima agenda: la Dirección de
educación y cultura no cuenta con un plan debidamente estructurado para afrentar y proponer
alternativas al asunto de los jóvenes.
 Edgar Martínez Hernández.
Universidad Autónoma de Querétaro.
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales.
Gerardo Vázquez Piña Metodología de la investigación social.

Marco teórico: en este punto se comienza a definir y explicar algunas ambigüedades en

cuanto a conceptos y aclarar el significado de distintas organizaciones y secretarías que hacen
posible la legislación y aplicación de las políticas públicas. Existen diversas definiciones de
educación cívica, para el trabajo en cuestión la entendemos como una actividad donde se
promueven los valores democráticos, como libertad, justicia e igualdad; y donde las acciones
tienden a la consolidación del ciudadano, sustentando los valores históricos.

Objetivos: identificar los valores, actitudes y conocimientos y representaciones de los y las

jóvenes en referencia a lo cívico; diagnosticar cuáles son os factores y actores que intervienen
en la hechura de las políticas públicas.

Objetivos específicos: Investigar las posturas, opiniones y programas implicados en el

desarrollo de una política pública municipal de educación cívica, tanto de los actores
informales (ciudadanos) como de los formales (instituciones). Visualizar la diferencia en el
ejercicio político y sus apreciaciones de lo civil, de los jóvenes juarenses; investigar cuáles
son las actitudes, valores y conocimientos cívicos de los jóvenes juarenses, y la influencia
que ejercen políticas públicas existentes para este sector poblacional.

Justificación: El hecho de proponer una política pública para jóvenes no es con la intención
de darles un trato especial por ser un estrato más vulnerable que los otros. El asunto de los
jóvenes es crucial en el momento de la transición y recomposición sociopolítica y económica
por los que atraviesa el mundo, el país y por supuesto la ciudad. La juventud es una
construcción social, multivariable en el sentido que responde a un sinnúmero de factores
motivadores externos, pero también internos; si bien, todas las etapas de la vida del ser
humano nos encontramos ante eso, en la juventud son más intensas y es por eso por lo que
debemos ampliar nuestra visión que implica en análisis de las políticas gubernamentales
implantadas para la juventud, pero también ver cuál es su impacto y cuál es la opinión de los
involucrados.

Antecedentes: de acuerdo a la Encuesta Nacional de Empleo, realizada por el Instituto

Nacional de Geografía e informática (INEGI) y la Secretaria de Trabajo Y previsión social
(STPS), durante el primer trimestre de 1995 la población joven del país ascendía a 25
 Edgar Martínez Hernández.
Universidad Autónoma de Querétaro.
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales.
Gerardo Vázquez Piña Metodología de la investigación social.

millones 760 mil personas de ambos sexos, entre los 15 y 24 años. Esto significa el 20.3 %
de toda la población y más de cinco millones de jóvenes entre los 25 y 30 años, que suman
en conjunto alrededor del 30% de la población total de país y más del 30% de la población
activa. Hasta al menos el año 2010 la población juvenil seguirá creciendo siendo fundamental
para los procesos electorales, cívicos y políticos del país.

Hipótesis: La educación cívica de ciudad Juárez se construye en el espacio de intersección

de los que son las trayectorias y habilidades. Si se conocen los factores implicados en la
elaboración de una política pública municipal para la educación de cívica de los jóvenes,
entonces se podrá desarrollar e implantar una política en ese sentido. Si de desarrolla una
política pública municipal para la educación cívica democrática de los jóvenes, se ejercerá
su ejercicio político, lo que traerá consigo un aumento en la democratización.

¿cómo se resuelve a partir de su propuesta metodológica?

El propósito para el autor del texto