COLEGIO NUEVA AURORA

GUÍA COMPRENSIÓN LECTORA

Nombre: _______________ Puntaje total: 39 Puntaje alumno: ______

Esta guía evaluará las capacidades de análisis e interpretación que involucran los ejercicios de
léxico contextual. En la comprensión lectora, serán necesarias las habilidades básicas de
inferencia, comprender-analizar, interpretación, síntesis.

TEXTO 1

1. "En algunos países existen legislaciones que consideran cualquier aborto no espontáneo
como una forma de delito; en otros se contemplan algunas indicaciones médicas, de peligro para la
madre, el feto o ambos, o sociales, bajo los cuales se permite proceder a la interrupción artificial del
embarazo. Por lo general, en estos casos tanto las indicaciones como el período en que puede
procederse a la intervención, al igual que los controles sanitarios y legales, están perfectamente
definidos.
2. Los métodos para interrumpir el embarazo dependen de la duración del mismo. La mayor
parte de los abortos terapéuticos se lleva a cabo cuando la gestación tiene 12 semanas o menos de
duración (las semanas se cuentan desde el primer día del último período menstrual). En estos casos
el aborto se efectúa por vía vaginal. Para ello se dilata el cuello del útero hasta permitir la entrada
de un tubo de succión, y entonces se aspira el contenido de la matriz y se legra suavemente el
revestimiento para asegurarse que no queda ningún resto. Este método se halla relativamente libre
de complicaciones. A veces la pérdida de sangre resulta excesiva y requiere efectuar una transfusión.
También puede perforarse el útero, pero sorprendentemente esta complicación rara vez da lugar a
problemas, ya que es una perforación aséptica y además se utiliza una cobertura antibiótica. Si
durante la forzada dilatación se lesiona la cerviz, es posible que haya problemas en los embarazos
siguientes.
3. El problema de una lesión cervical puede ser doble. En primer lugar, la cerviz, que en
condiciones normales está cerrado durante el embarazo, puede abrirse demasiado pronto en otra
gestación, por lo general en el segundo trimestre, provocando un aborto espontáneo. En segundo
lugar, es posible que la cerviz se dilate al final del embarazo y origine un parto prematuro.
4. Existen otros métodos abortivos pero rara vez se utilizan. Cuando la gestación es mayor de
14 semanas, la técnica descrita ya no es tan segura; entonces puede optarse por la intervención
(histerectomía), sacando el feto de forma similar a como se hace en la cesárea. El principal problema
de este sistema es que ha de abrirse el útero, en el cual queda una cicatriz permanente. Por desgracia,
esta cicatriz quizá no se halle en tan óptima posición como sucede en la cesárea debido al menor
tamaño de la matriz. Ello puede dar lugar a problemas en posteriores embarazos, ya que la cicatriz
tiende a ser más débil durante los partos, y disminuyen las probabilidades para que éstos sean
normales en lo sucesivo.
5. Otros métodos utilizados para abortos tardíos se basan en la administración de hormonas que
estimulan las contracciones uterinas dando lugar a una expulsión del feto por vía vaginal. Las
hormonas que se utilizan la oxitocina y las prostaglandina, las que se administran por vía
intravenosa, se introducen en la cerviz o se inyectan al útero. Aunque el método no deja cicatrices en
el útero, no está exento de riesgos. La mujer siente la molestia de las contracciones de parto, que
pueden ser muy potentes y que en ocasiones llegan a dañar la cerviz.
6. Por fortuna la mayor parte de los abortos se lleva a cabo en los primeros momentos de la
gestación y mediante el método más sencillo.
7. Sin embargo, existen casos en los que el aborto ha de ser practicado más tarde. Por ejemplo,
la amniocentesis, que puede detectar ciertas anomalías del feto, sólo puede efectuarse alrededor de
las 14 o 16 semanas, y en algunos de los análisis a los que es preciso someter al líquido amniótico
extraído durante unas 2 semanas o más. Por tanto, si existe una anomalía importante que aconseja
el término del embarazo, es obvio que está habrá de realizarse más tarde. El límite legal para poder
practicar un aborto varía dentro de los países en que está permitido hacerlo".

1. ADMINISTRAN 2. ANOMALÍAS

A) ordenan A) imperfecciones
B) aplican B) rarezas
C) disponen C) monstruosidades
D) organizan D) malformaciones
E) dosifican enfermedade

1
s3. Según el texto:

A) Existe un sin número de países en que el aborto está plenamente legalizado.

B) En caso de lesión cervical durante el embarazo, se recomienda una práctica abortiva.
C) El aborto por aspiración se lleva a cabo antes del 3 mes de gestación.
D) Todas las anteriores.
E) Ninguna de las anteriores.

4. Algunas de las formas de poner fin a un embarazo son:

I. Aspiración.
II. Legrado.
III. Histerectomía.
IV. Amniocentesis.

A) I, II y III
B) I, III y IV
C) I y III
D) I y IV
E) I, II, III y IV

5. La ley, frente al Aborto terapéutico, determina previamente:

I. Edad de gestación del embrión en que puede efectuarse el aborto.

II. Controles de sanidad.
III. Control legal que se ejerce.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) I y II
E) I, II y III

6. El aborto por administración de hormonas es posible gracias a:

A) Que las hormonas provocan contracciones que inducen la eliminación del feto por la vagina.
B) Que puede hacerse en cualquier etapa de la gestación.
C) Que las prostaglandinas se administran por vía intravenosa.
D) Que una alta concentración de hormonas masculinas impide el normal desarrollo del feto.
E) Que no acarrea consecuencias graves a la madre.

TEXTO 2

—Hola —dice.
—Hola —dice el Viejo, que no lo había visto acercarse.
— ¿Así que éste es su chico?
—Sí.
Evidentemente, el Viejo está molesto. El hombre—pato tiene ojos mezquinos. Le tiende a Gustavo
su mano pegajosa.
—Mire qué casualidad encontrarlo aquí… ¿Está de licencia?
—Sí.
—Yo tenía que cobrar unas cuentitas por Larrañaga, pero el sol está tan agradable, que me decidí a
cruzar por este lado.
—Cierto, aquí se respira bien —comenta el Viejo, por decir algo.
También Gustavo está incómodo. Daría cualquier cosa para que el tipo se esfumase. Pero no, se ha
establecido. Gustavo se fija en los detalles. Del bolsillo del saco de asoma un pañuelo que debiera
ser blanco. El pantalón tiene sobre la rodilla un zurcido grosero y evidente.
—¿Y cuándo vuelve?
—Mañana.
—Bueno, entonces iré a verlo.
El padre se agita. Tira el cigarrillo y lo aplasta con el zapato. De pronto hace un gesto raro, como
señalando al chico. Gustavo no entiende el ademán, pero comprende perfectamente que el padre
está molesto. El tipo, en cambio, no ve nada.
—Tengo que llevarle un regalito… ¿eh…? Para que camine aquella orden de pago…
Ahora el padre hace un gesto desesperado.
—Mañana hablamos. Mañana.
Gustavo siente que se le va la cabeza, pero tiene una horrible curiosidad. Una vez le había dado al
pecoso Farías un rabioso puñetazo en la nariz, sólo porque había dicho: «Anoche en la cena, papá
dijo que tu viejo es buena pieza.»
—Si no recuerdo mal, es un papelito de cien…, qué le parece?
—Mañana hablamos. Mañana.
Gustavo nota que el padre ha envejecido diez años. Se ha puesto otra vez el saco, ha juntado las
piernas y está doblado hacia adelante.
Al fin, el tipo ha comprendido a medias.
—Bueno, me voy. Adiós amigo.
El Viejo no responde. Gustavo toca apenas la mano blanda y pegajosa. El hombre-pato se aleja,
hamacándose lentamente, disfrutando del sol. Atrás, le cuelga el forro descosido del saco.

Mario Benedetti, Aquí se respira bien (fragmento)

7. GROSERO 8. MOLESTO 9. HAMACÁNDOSE

A) imperfecto A) iracundo A) agitándose

B) enorme B) rabioso B) sacudiéndose
C) simple C) incómodo C) temblando
D) común D) desorientado D) caminando
E) inadecuado E) atormentado E) moviéndose

10. ¿Cómo se describe la propuesta que recibe el viejo del hombre que se
acerca a hablarle?

A) Estímulo, para realizar un mejor trabajo.

B) Coima, para gestionar documentos.
C) Regalo, para agradecer un favor anterior.
D) Fraude, para obtener lucro de una situación
E) Estafa, para tramitar papeles viciados

11. ¿Qué palabras dichas por el 'hombre-pato' revelan su real intención?

I) "tengo que llevarle un regalito".

II) "tenía que cobrar unas cuentitas por Larrañaga".
III) "es un papelito de cien"

A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

12. ¿Cuál de las siguientes alternativas es falsa?

A) El viejo y el 'hombre-pato' se conocían desde antes.

B) El viejo no está cómodo con la presencia del 'hombre-pato'.
C) El viejo y el 'hombre-pato' trabajan en el mismo lugar.
D) El encuentro de los hombres se produjo a pleno día.
E) Gustavo no conocía al 'hombre pato'

13. ¿Para qué se menciona la anécdota del pecoso Farías en el texto?

A) Para demostrar que Gustavo se dio cuenta de qué se trataba el 'regalito' del 'hombre-pato'
B) Para demostrar que Farías sabía en qué trabajaba el padre de Gustavo
C) Para mencionar otro momento en que Gustavo sintió rabia de su padre.
D) Para demostrar que el padre de Farías y el 'hombre pato' es la misma persona.
E) Para indicar lo irascible que era Gustavo.

14. Señale el estilo narrativo predominante en el texto.

 A) Estilo directo.
B) Estilo indirecto.
C) Estilo indirecto libre.
D) Corriente de la conciencia.
E) No se puede determinar.

TEXTO 3

1. “Nadie ha contribuido probablemente tanto como los chinos al progreso de las artes
gráficas, esto es, a la producción de libros en su forma moderna: un texto impreso con tinta
negra sobre papel blanco.
1. Sabido es que el papel fue inventado en China unos veinte años antes de nuestra era y que
se difundió por todo el mundo durante la Edad Media. Los chinos emplearon por primera vez la
técnica de impresión con caracteres de madera en el siglo VII u VIII, y los tipos móviles unos
400 años antes que Gutemberg. También el uso de la tinta china se remonta a la más antigua
civilización de ese pueblo. Gracias a tales técnicas, resultó posible producir múltiples ejemplares
de un volumen paginado y dar a las obras escritas una amplia difusión.
2. Se ha dicho que la imprenta es la madre de la civilización, y el papel, el medio que perpetúa
las ideas y aspiraciones de los hombres, y ensancha su capacidad de comunicación y de diálogo.
Pues bien, el papel y la imprenta son dos de los cuatro grandes inventos chinos (junto con la
brújula y la pólvora) que contribuyeron a la modernización de Occidente. Uno y otra han tenido
enormes repercusiones en la vida intelectual del hombre moderno. Piénsese en lo que ocurriría
en la vida cotidiana de nuestra sociedad si se dejara de producir papel o no se conocieran las
técnicas de impresión. Si bien es cierto que existen otros medios de información y de
comunicación, no pueden suplir la función del papel y de la imprenta, que es básica y
permanente.
3. El papel es una lámina fibrosa que se forma sobre una fina trama suspendida sobre el agua.
Al evacuarse el agua queda una superficie plana que se seca a continuación. A lo largo de los dos
mil años transcurridos desde que empezó a fabricarse el papel, esta técnica ha evolucionado
mucho. Las máquinas son hoy bastante más complejas, pero no han variado en cambio los
principios o procedimientos básicos. El invento del papel en China tuvo su origen en la
operación de remojar y de batir trapos en el río, varios siglos antes de Cristo. Es muy probable
que la idea de fabricar papel surgiera accidentalmente un día en que alguien dejó secar las fibras
así obtenidas sobre una lámina o esterilla.
4. Ha habido estudiosos occidentales que han dudado del origen chino del papel. Sus dudas se
deben en parte al hecho de que la palabra ‘papel’ procede de ‘papiro’, y en parte a su
desconocimiento de las características del papel chino. El ‘papiro’, que históricamente se utilizó
antes que el papel, estaba hecho con tiras laminadas de caña de papiro, al paso que el papel es un
producto manufacturado a base de fibras.
5. El papel tiene su origen en la costumbre de escribir sobre tejidos y en el posterior
perfeccionamiento que lo convirtió en un reemplazante económico de aquel antiguo
procedimiento. El papel y los productos textiles están íntimamente relacionados. No sólo se
fabrican originalmente con los mismos tipos de materia prima, sino que además eran parecidos
en sus propiedades y en su forma. Y hasta sus modalidades de utilización eran intercambiables.
6. La diferencia principal entre uno y otro estribaba probablemente en las técnicas de
fabricación y, por ende, en sus costos de producción respectivos. Los tejidos se fabricaban
mediante un procedimiento de hilado mecánico, y el papel, mezclando fibras desintegradas hasta
convertirlas en una fina lámina por medio de operaciones químicas.
7. Se ha atribuido el invento del papel a Tsai Lun, funcionario encargado de manufacturas
chinas, quien el año 105 de nuestra era presentó a la Corte su método de fabricación de papel
con cortezas del árbol, cáñamo, trapos y redes de pesca.
8. Es muy probable que esa fecha se escogiera de un modo arbitrario, puesto que consta que
mucho antes de esa época se empleaba ya un papel hecho de fibras vegetales y de seda”.

15. DI 16. PE
FUNDIÓ RMANEN 17. ÍN
TE TIMAME
A) publicó NTE
B) conoció A) primordial
C) propagó B) constante A) personalme
D) desparramó C) duradera nte
E) derrochó D) indeformab B) manifiesta
le mente
E) indisoluble
 C) fuertement D) estrechame E) exclusivam
e nte ente
18. Una idea fundamental del autor del texto es la siguiente:

A) Hay investigadores que no creen que el papel sea de origen chino.

B) Las máquinas que hoy fabrican el papel son muy complejas, pero el principio no ha
cambiado.
C) Los chinos han prestado un trascendental servicio a la cultura con la invención del papel y
la imprenta.
D) La industria del tejido y la manufactura del papel son los mayores aportes a la cultura.
E) La imprenta creada por los chinos le sirvió a Gutemberg como modelo para su invento.

19. La importancia del párrafo cuatro reside en que allí.

A) Se señala la antigüedad del papel.

B) Se dice qué es el papel y se describe brevemente la forma en que se fabrica.
C) El autor nos habla de cómo ha evolucionado la técnica de fabricación del papel.
D) Se informa sobre las materias primas de que se compone el papel.
E) Aparece una curiosa técnica para manufacturar el papel.

20. ¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza mejor el contenido fundamental

del párrafo tres?

A) La impresión de libros es más importante que otros medios de información y comunicación.

B) La imprenta, la brújula y la pólvora son grandes inventos chinos que han tenido influencia
en la vida cotidiana de nuestra sociedad.
C) Los chinos han influido en la capacidad de diálogo y comunicación de los hombres.
D) La imprenta y el papel han permitido el desarrollo de la civilización y la conservación de su
cultura, y ambos son inventos chinos.
E) Si desaparecieran el papel y la imprenta, se produciría un gran retraso en nuestra
civilización.

21. A partir del texto podemos afirmar, sobre la fabricación del papel en China,
que

I. es fundamental el empleo del agua.

II. el principio en que se basa tiene una antigüedad de veinte siglos.
III. pudo descubrirse casualmente.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

22. Una idea implícita en el párrafo tres es la siguiente:

A) Si no existiera la imprenta, la civilización sería más técnica y menos lógica.

B) El desarrollo de la civilización depende fundamentalmente de la comunicación escrita de
las ideas.
C) Los medios de comunicación modernos son poco importantes en la cultura actual.
D) China es la madre de la civilización occidental contemporánea.
E) Cuando se descubra un material distinto del papel, cambiará la vida social e intelectual.

23.En el párrafo tres, se dice que los medios de comunicación impresos se diferencian de los
demás en que:

A) Son más antiguos e importantes.

B) Tienen más importancia para la vida intelectual.
C) Han sido creados por la civilización china.
D) Están siempre disponibles por su permanencia.
E) No pueden desaparecer por su mayor abundancia.

24. De lo dicho en el párrafo cinco se puede inferir que algunos suponen que
 A) el papel procede de los lugares en que se usaba el papiro, y no de la China.
B) el papiro es mucho más antiguo que el papel.
C) el papiro dejó de usarse cuando los chinos inventaron el papel.
D) la manufactura del papel es mucho más complicada que la del papiro.
E) el papiro es una planta, y el papel es un tejido.

TEXTO 4

1. El hecho que Henry Armstrong estuviera enterrado no era motivo suficientemente

convincente como para demostrarle que estaba muerto: siempre había sido un hombre difícil de
persuadir. El testimonio de sus sentidos le obligaba a admitir que estaba realmente enterrado. Su
posición -tendido boca arriba, con las manos cruzadas sobre el estómago y atadas con algo que
rompió fácilmente sin que se alterase la situación-, el estricto confinamiento de toda su persona,
la negra oscuridad y el profundo silencio, constituían una prueba imposible de contradecir y
Armstrong lo aceptó sin perderse en cavilaciones.
2. Pero, muerto… no. Sólo estaba enfermo, muy enfermo, aunque, con la apatía del inválido,
no se preocupó demasiado por la extraña suerte que le había correspondido. No era un filósofo,
sino simplemente una persona vulgar, dotado en aquel momento de una patológica indiferencia;
el órgano que le había dado ocasión de inquietarse estaba ahora aletargado. De modo que sin
ninguna aprensión por lo que se refiriera a su futuro inmediato, se quedó dormido y todo fue paz
para Henry Armstrong.
3. Pero algo se movía en la superficie. Era aquélla una oscura noche de verano, rasgada por
frecuentes relámpagos que iluminaban unas nubes, las cuales avanzaban por el este preñadas de
tormenta. Aquellos breves y relampagueantes fulgores proyectaban una fantasmal claridad sobre
los monumentos y lápidas del campo santo. No era una noche propicia para que una persona
normal anduviera vagabundeando alrededor de un cementerio, de modo que los tres hombres
que estaban allí, cavando en la tumba de Henry Armstrong, se sentían razonablemente seguros.

Ambrose Bierce, Una noche de verano

25. VULGAR 26. PREÑADAS 27. PATOLÓGICA

A) ordinario A) embarazadas A) enferma

B) soez B) fecundadas B) loca
C) común C) atiborradas C) extraña
D) superficial D) cargadas D) desusada
E) banal E) transportadas E) contaminada

28. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre lo leído es falsa?

A) Armstrong no se convencía de que pudiera estar muerto.

B) Armstrong no se preocupaba mayormente por la situación en que estaba.
C) Los hombres que cavaban en la tumba de Armstrong sabían que estaba vivo.
D) Armstrong estaba enterrado en un cementerio.
E) La noche que se describe presagiaba la presencia de lluvia.

29. ¿Cuál de las siguientes alternativas demuestra que Armstrong era un tipo
difícil de persuadir?

A) No querer aceptar una enfermedad extraña que le provocó la muerte.

B) No querer reconocer que estaba enterrado, pese a las pruebas irrefutables.
C) El testimonio de sus sentidos que demostraban que estaba bajo tierra.
D) Reconocer su estado de entierro pero no el de su muerte.
E) Pese al órgano atrofiado, Armstrong sostenía que sólo estaba enfermo.

30. ¿Qué figura literaria está presente en"...la negra oscuridad y el profundo
silencio...·"?

A) Hipérbole.
B) Epíteto.
C) Metáfora.
D) Paradoja.
E) Antítesis.

31. ¿Qué relación existe entre el párrafo 2 y 3? En el dos

 A) se narra desde el mundo de los muertos y en el tres, desde el mundo de los vivos.
B) se describe la enfermedad que mató a Armstrong y en el tres de su rescate.
C) se señala que Armstrong no está muerto, sólo enfermo; en el tres se describe el
entorno de su tumba.
D) se narra una fantasía de Armstrong desde el más allá; el tres habla del cementerio.
E) se describe lo que sentía Armstrong dentro de su tumba, y en el tres, lo que ocurre
en el cementerio, sobre su tumba.
32. Combine el tipo de narrador con el estilo narrativo correcto:

I. Narrador personaje i. Estilo directo

II. Narrador testigo ii Estilo indirecto
III. Narrador omnisciente iii. Estilo indirecto libre

A) I-i
B) I - ii
C) II - iii
D) III - i
E) III - ii

TEXTO 5

1. Había una vez una Rana que quería ser una Rana auténtica, y todos los días se esforzaba en
ello.
2. Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada
autenticidad.
3. Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o de la hora, hasta que
se cansó de esto y guardó el espejo en un baúl.
4. Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión de la
gente, y comenzó a peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro recurso)
para saber si los demás la aprobaban y reconocían que era una Rana auténtica.
5. Un día observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo, especialmente sus
piernas, de manera que se dedicó a hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas cada vez
mejores, y sentía que todos la aplaudían.
6. Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para lograr que la
consideraran una Rana auténtica, se dejaba arrancar las ancas, y los otros se las comían, y ella
todavía alcanzaba a oír con amargura cuando decían que qué buena Rana, que parecía Pollo.

La Rana que quería ser una rana auténtica, de Augusto Monterroso

33. ADMIRABAN 34. AUTÉNTICA 35. AMARGURA

A) denostaban A) genuina A) ingenuidad

B) elogiaban B) decorosa B) dolor
C) anhelaban C) extravagante C) estupor
D) deseaban D) peculiar D) resentimiento
E) procuraban E) honesta E) candor

36. La palabra destacada: "que se miraba largamente", puede ser interpretada de la siguiente
manera

A) apasionadamente.
B) concentradamente.
C) vanidosamente.
D) con pena.
E) retraídamente.

37. ¿Qué le provoca angustia a la Rana?

A) Que le arranquen las ancas.

B) Que la comparasen con un pollo.
 C) Que a pesar de los esfuerzos no sea reconocida.
D) Que tras largos intentos no consiguiese fama.
E) Que lo único admirable en ella fuesen sus piernas.

38. El fragmento presenta un narrador de tipo

A) Personaje.
B) Protagonista.
C) Testigo.
D) Omnisciente.
E) Objetivo.
39. ¿Cuál es la enseñanza que se desprende del texto?

A) No intentes ser quien no eres.

B) Lo importante no es tener, sino ser.
C) Aunque la mona se vista de seda, mona se queda.
D) No podemos luchar contra lo que dios no nos dio.
E) Nadie es profeta en su tierra.