PROCESOS MENTALES SUPERIORES

Los procesos cognitivos superiores son los que se llevan a cabo después de
los básicos y se encargan de integrar la información con la que ya se cuenta
previamente al máximo. Generalmente se trata de procesos conscientes y
requieren de un esfuerzo mental mayor para llevarlos a cabo. Por ello, vamos a
describirte los procesos cognitivos más importantes en la educación.
Pensamiento
Se trata de un proceso mental que se encarga de razonar, tomar decisiones,
resolver los problemas de la vida cotidiana, entre muchas más funciones debido a
su complejidad y heterogeneidad. Para poder llevar a cabo todas estas acciones,
necesitamos crear conceptos en nuestra mente, organizar nuestras ideas, agrupar
objetos, personas, entre otros elementos.
 Ejemplo: Cuando queremos tomar la decisión de que carrera universitaria
estudiar, comenzamos a organizar nuestras ideas y a tener pensamientos en
donde analizamos los pro y los contra que tendría el optar por una determinada
carrera y no por otra. Finalmente tomamos la mejor decisión que se adapte a
nuestra forma de ser y a los objetivos que pretendemos lograr en la vida.
Lenguaje
El lenguaje es la capacidad con la que contamos todos los seres humanos para
emitir y comprender distintos tipos de sonidos y palabras que vienen del exterior
en combinación con un gran número de frases y letras con la finalidad de
entendernos y de comunicarnos con las demás personas.
Aparte del lenguaje verbal, también se existe el lenguaje corporal que es con el
que nos comunicamos con el cuerpo por medio de nuestras posturas y nuestros
gestos, los cuales también pueden ser interpretados por nuestro interlocutor. El
desarrollo de ambos tipos de lenguaje se sigue desarrollando prácticamente a lo
largo de toda nuestra vida.
 Ejemplo: El lenguaje verbal o corporal lo podemos percibir por ejemplo cuando
una persona nos está contando algo que realmente a nosotros no nos interesa
mucho pero no podemos decirle que deje de hablar. La persona podría notar que
 no nos interesa lo que esta diciendo por medio de nuestro lenguaje corporal ya
que probablemente comenzaríamos a bostezar, desviaríamos nuestra mirada
hacia otro lado, nuestros pies estarían apuntando hacia otro lado y no hacia la
persona que nos está hablando, etc. lo que denotaría falta de interés. Descubre
aquí algunos tipos de comunicación no verbal.

Otros tipos de procesos cognitivos superiores

El ser humano se caracteriza por poseer una mente capaz de procesar estímulos
y generar respuestas a partir de dicho procesamiento. Nuestros procesos
cognitivos superiores son muy variados y existen más tipos además del lenguaje y
del pensamiento.
Algunos tipos de procesos cognitivos superiores son los siguientes:
 Motivación
 Aprendizaje
 Motivación
 Imaginación
 Creatividad

Inteligencia como proceso cognitivo

La inteligencia es uno de los principales conceptos de estudio de la psicología,
por lo que una infinidad de psicólogos a lo largo del tiempo han ido reflexionando,
argumentado y haciendo sus propias conclusiones acerca de lo que es la
inteligencia. Finalmente, hoy en día, se ha llegado a la conclusión de que la
inteligencia no está compuesta únicamente por un tipo de habilidad o aptitud para
poder definirla, de aquí surge una de las teorías que ha tenido una mayor
aceptación acerca de este concepto.

Las inteligencias múltiples

La teoría de las inteligencias múltiples de Gardner hace referencia a que debido a
que no existe un sólo tipo de inteligencia, se tienen que tomar en cuenta distintas
capacidades de la persona en diferentes ámbitos. Por lo que dividió la inteligencia
 en los siguientes tipos: inteligencia intrapersonal, interpersonal, lingüística,
musical, entre otras. Así que cada persona puede tener algún tipo de inteligencia
más desarrollada que otras ya que también se considera que este proceso mental
no es estático y que puede irse desarrollando a lo largo del tiempo.
 Ejemplo: Una persona puede tener muy desarrollada la inteligencia musical por
lo que es capaz de aprender más rápido y leer mejor las notas musicales, así
como aprender a tocar uno o más instrumentos musicales. Sin embargo no tiene
muy desarrollada la inteligencia interpersonal así que tiene problemas a la hora
de relacionarse con las demás personas debido a que cuenta con pocas
habilidades sociales.
 ÁREAS DE BRODMANN
Localización funcional según el lóbulo cerebral
LÓBULO FRONTAL
El lóbulo frontal contiene áreas implicadas en el funcionamiento cognitivo, el
habla y el lenguaje.
El área 4 corresponde a la circunvolución precentral o área motora primaria.
El área 6 es el área motora premotora o complementaria.
El área 8 es anterior a la corteza premotora. Facilita los movimientos oculares y
participa en los reflejos visuales, así como en la dilatación y constricción de la
pupila.
Las áreas 9, 10 y 11 se encargan de los procesos cognitivos como el
razonamiento y el juicio que pueden denominarse colectivamente inteligencia
biológica, incluida la función ejecutiva.
Las áreas 44 y 45 son el área de Broca.

LÓBULO PARIETAL
Las áreas en el lóbulo parietal desempeñan un papel en los procesos
somatosensoriales.
Las áreas 3, 2 y 1 están ubicadas en la corteza sensorial primaria, con el área 3
por encima de las otras dos. Estas son áreas somastéticas, lo que significa que
son las principales áreas sensoriales para el tacto y la propiocepción, incluida la
cinestesia.
Las áreas 5, 7 y 40 se encuentran detrás de la corteza sensorial primaria y se
consideran áreas de asociación presensorial donde se produce el procesamiento
somatosensorial.
El área 39 es la circunvolución angular.

LÓBULO TEMPORAL
Las áreas involucradas en el procesamiento de la información auditiva y la
semántica, así como la apreciación del olfato se encuentran en el lóbulo
temporal.
El área 41 es la circunvolución de Heschl, el área auditiva primaria.
El área 42 se encuentra inmediatamente inferior al área 41 y también está
involucrada en la detección y el reconocimiento del habla. El procesamiento
realizado en esta área de la corteza proporciona un análisis más detallado que el
realizado en el área 41.
Las áreas 21 y 22 son las áreas de asociación auditiva. Ambas áreas están
divididas en dos partes; la mitad de cada área se encuentra a cada lado del área
42. Colectivamente se les puede llamar área de Wernicke.
El área 37 se encuentra en la parte posterior-inferior del lóbulo temporal. Las
lesiones aquí pueden causar anomia.

LÓBULO OCCIPITAL
El lóbulo occipital contiene áreas que procesan estímulos visuales.
El área 17 es el área visual principal.
Las áreas 18 y 19 son las áreas visuales (de asociación) secundarias donde se
produce el procesamiento visual.