Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y Rúbrica de Evaluación
Fase 4. Evaluación Final

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Profesional
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Juego Gerencial
Código del curso 102026
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número de
Tipo de actividad: Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: Unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
125 puntos (25%) Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
10 de mayo de 2019 23 de mayo de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante diseña estrategias para aprovechar las ventajas competitivas de la

empresa, con el fin lograr el crecimiento y permanencia de la organización en el
mercado, lo que contribuye a resolver problemáticas empresariales desde un
enfoque administrativo.

Temáticas a desarrollar:
 Unidad 1. Creación Empresarial
 Unidad 2. Marketing Empresarial
 Unidad 3. Estrategias Empresariales
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

En esta fase cada estudiante explica por medio de una presentación en “Power
Point”, con la explicación de los pasos desarrollados a lo largo del curso
académico, con la empresa seleccionada, resaltando lo aprendizajes logrados al
usar el simulador “Juego de Simulación Empresarial – Simula”.

Actividades a desarrollar

De forma individual, cada estudiante debe elaborar una presentación en “Power

Point” con la explicación de las fases desarrolladas a lo largo del curso
académico, para la creación de la empresa, la propuesta del plan de mercadeo
y de las estrategias para la empresa escogida, resaltando lo aprendizajes
logrados al usar el simulador “Juego de Simulación Empresarial – Simula”.

De manera grupal, debe “Debatir” con sus compañeros del grupo colaborativo,
para elaborar la “Presentación Grupal” en donde se expliquen las fases
desarrolladas a lo largo del curso académico, para la creación de la empresa, la
propuesta del plan de mercadeo y de las estrategias para la empresa escogida,
resaltando lo aprendizajes logrados al usar el simulador “Juego de Simulación
Empresarial – Simula”, con la cual deben grabar un “Vídeo de Sustentación”. En
el vídeo se debe ver la cara del estudiante que lo elabora y la presentación
elaborada por el grupo en todo momento; el vídeo debe ser subido a “YouTube”,
previa aprobación en el grupo.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo:

En forma individual cada estudiante envía una presentación en
“Power Point” con la explicación de las fases desarrolladas a lo
largo del curso académico, para la creación de la empresa, la
Entornos propuesta del plan de marketing y de las estrategias para la
para su empresa escogida, resaltando lo aprendizajes logrados al usar el
desarrollo simulador “Juego de Simulación Empresarial – Simula”.

Todos los estudiantes deben participar en el “Debate Grupal”

para la construcción del producto final a entregar.
 Individuales:
 Presentación en “Power Point” con la explicación de las
fases desarrolladas a lo largo del curso académico, para la
creación de la empresa, la propuesta del plan de
marketing y de las estrategias para la empresa escogida,
resaltando lo aprendizajes logrados al usar el simulador
“Juego de Simulación Empresarial – Simula”.

Colaborativos:

Documento en formato PDF, así:

Productos a
 Portada
entregar
 Introducción
por el
 Presentación grupal con la explicación de las fases
estudiante
desarrolladas a lo largo del curso académico, para la
creación de la empresa, la propuesta del plan de
marketing y de las estrategias para la empresa escogida.
 Link del vídeo subido a “YouTube”.
 Conclusiones
 Bibliografía

Se debe aplicar normas APA en el documento, el cual debe

identificarse así: Trabajo Fase 4. Código del Curso-Número
Grupo. Ejemplo: Trabajo Fase 4. 102026-XXX
 3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Se recomienda al estudiante descargar y realizar lectura previa

del Syllabus, esta Guía de actividades, junto con su Rúbrica de
Planeación de
Evaluación, apropiándolos y consultando al docente sobre las
actividades para el
inquietudes que tenga al respecto.
desarrollo del
Una vez realizado lo anterior, se recomienda que descargue los
trabajo
documentos y herramientas del entorno de Conocimiento y
colaborativo
Práctico para realizar lectura constante, aplicación y análisis
solicitados en esta actividad.
 Líder: Es el responsable de la comunicación entre el Tutor y
el equipo, como también de presentar a su equipo la
información que recoge de la observación. (Es el responsable
de subir el producto final).
 Relator: Es responsable de la relatoría de todos los procesos
en forma escrita. También de recopilar y sistematizar la
información a entregar.
Roles a desarrollar  Vigía del Tiempo: Se encarga de controlar el cronograma de
por el estudiante tiempo establecido, y es responsable porque el equipo
dentro del grupo desarrolle las diferentes actividades dentro de los tiempos
colaborativo pactados.
 Dinamizador del Proceso: Es quien se preocupa por
verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo, además de
propiciar el interés por la actividad.
 Utilero: Es el responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o procesos.
 Compilador: Consolida el documento como producto final
del debate, tiene en cuenta que se incluyan los aportes de los
Roles y participantes en el proceso. Informa al rol de alertas que
responsabilidades avise que no se incluirán en el producto final a quienes no
para la producción participaron.
de entregables por  Revisor: Asegura que el trabajo cumpla con los requisitos
los estudiantes exigidos por el docente.
 Evaluador: Asegura que el documento contenga los
requisitos planteados en la rúbrica.
  Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega, envía el
documento en los tiempos estipulados. Informa sobre la
entrega del producto.
 Alertas: Asegura sobre las novedades en el trabajo, informa
al docente que se hizo la entrega del producto
Los productos deberán cumplir las Normas APA, que son el estilo
de organización y presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo
un Manual que permite tener al alcance las formas en que se
debe presentar un artículo científico.
Uso de referencias
Aquí podrá encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y
liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Políticas de plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante
son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Rubrica de Evaluación Fase 4. Evaluación Final

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☐ Final ☒
Unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante no
El estudiante
participa activamente participa en el foro
participa
en el foro proponiendo
parcialmente en el
proponiendo estrategias para la
foro, pues a pesar
estrategias para la planeación de la
de proponer la
Participación planeación de la actividad y
planeación de la
individual en actividad y distribución de 20
actividad, no escoge
el Foro distribución de roles, roles, además no
uno de los roles,
además comenta realiza
además no comenta
respetuosamente los comentarios a los
los aportes de sus
aportes de sus aportes de sus
compañeros.
compañeros. compañeros.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza Aunque realiza la
la presentación en presentación en
“Power Point” con la “Power Point”, no
explica claramente
explicación de las No realiza la
las fases
fases desarrolladas a presentación en
desarrolladas a lo
lo largo del curso “Power Point” con
largo del curso
académico, para la la explicación de
Aportes académico, para la
creación de la las fases 30
individuales creación de la
empresa, la desarrolladas a lo
empresa, la
largo del curso
propuesta del plan de propuesta del plan
académico.
marketing y de las de marketing y de
estrategias para la las estrategias para
empresa escogida. la empresa
escogida.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Participa activamente
en la construcción de
la actividad grupal,
para la elaboración
de la presentación
grupal con la
explicación de las Participa No participa
Participación fases desarrolladas a parcialmente en la en la elaboración
en la actividad lo largo del curso construcción de la de la actividad 30
grupal académico, para la actividad grupal. grupal.
creación de la
empresa, la
propuesta del plan de
marketing y de las
estrategias para la
empresa escogida.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El vídeo está Aunque el vídeo está
correctamente correctamente No se presenta el
elaborado y alojado elaborado y alojado vídeo con la
en “YouTube”, en él en “YouTube”, en él explicación de las
se ve la cara del no se ve la cara del fases
estudiante y se estudiante, tiene desarrolladas a lo
escucha el audio problemas de audio largo del curso
claramente, además claramente, además académico, para
Vídeo se explican se explican la creación de la 30
adecuadamente las adecuadamente las empresa, la
fases desarrolladas a fases desarrolladas a propuesta del plan
lo largo del curso lo largo del curso de mercadeo y de
académico, para la académico, para la las estrategias
creación de la creación de la para la empresa
empresa, la empresa, la escogida.
propuesta del plan de propuesta del plan
marketing y de las de marketing y de
 estrategias para la las estrategias para
empresa escogida. la empresa
escogida.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
La presentación del La presentación del El producto final
producto final producto final no cumple con los
contiene todos los cumple en parte con requisitos
requisitos solicitados los requisitos solicitados en la
Estructura del en la guía de solicitados en la guía guía de
15
Informe final actividades, además de actividades, actividades,
es redactado además contiene además contiene
correctamente, sin algunos errores de más de 10 errores
errores de ortografía. ortografía. de ortografía.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125