ENCABEZADO: Informe de aplicación de 3 modelos de evaluación a un RED

Informe de aplicación de 3 modelos de evaluación a un RED

Yaneth del Pilar Mejia Solano
Universidad de Santander UDES.

Notas del Autor

Yaneth del Pilar Mejia Solano, Campus Virtual UDES, Universidad de

Santander

Este informe va dirigido al Mg. Oscar Barragán Páez.

Evaluación de Recursos Educativos Digitales. Marzo 2019.

Universidad de Santander UDES, Campus Virtual (CVUDES)

Contacto: pilimes@gmail.com
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Descripción del RED

El Recurso Educativo Digital que voy a implementar es el del British Council, una
página que ha sido implementada por la organización internacional del Reino
Unido encargada de las relaciones culturales y de oportunidades educativas desde
hace 80 años. Welcome to LearnEnglish https://learnenglish.britishcouncil.org/es

El British Council cuenta con un Repositorio con recursos de alta calidad, con el fin
de ayudar al mejoramiento del inglés. Se pueden trabajar temáticas para aprender
gramática a través de la práctica de escucha, lectura, escritura y habla. El
docente o la persona que quiera aprender inglés puede iniciar con un test gratuito
para saber el nivel en que se encuentra. Es un repositorio gratuito que
contextualiza el inglés en juegos, canciones, videos, literatura, artículos
periodísticos, aplicaciones y otros.

La temática a desarrollar es la del vocabulario básico para las partes del cuerpo,
aplicado a los tiempos pasado progresivo y pasado simple, para el grado séptimo.

https://learnenglish.britishcouncil.org/es/basic-vocabulary/body-parts-1

https://learnenglish.britishcouncil.org/es/beginner-grammar/past-continuous-and-
past-simple

En este primer repositorio hay una breve explicación de los tiempos gramaticales,
junto con 5 ejercicios para realizar en línea con resultados inmediatos del
desempeño del usuario.

En este segundo repositorio hay una serie de actividades para conocer las partes
del cuerpo y 5 tareas para aplicar los conocimientos por medio de las habilidades
de escucha, escritura, y comprensión de lectura.
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EVALUACIÓN DEL RECURSO EDUCATIVO DIGITAL CON CADA UNO DE LOS

TRES MODELOS

Para la evaluación del Recurso se empleará una escala numérica con los
siguientes niveles de rendimiento:

0= Necesita mejorar 1=Bueno 2=Muy bueno 3= Excelente

Nombre del RED: Past progressive – simple past and parts of the body.

Modelo de calidad de MacCall

Este modelo define factores, criterios y métricas; McCall, Richards & Walters
(1977)

Este permite evaluar tanto el proceso como el producto final, Puede ser
reutilizable. Tiene más factores y métricas para ser evaluadas y es más completo
aunque puede invertirse más tiempo en la evaluación. El concepto genérico de
calidad se divide según McCall en tres subcategorías las cuales son: Operación,
Transición y Revisión.

Modelo McCall 3 2 1 0 Observaciones

Mantenimiento x No es necesario tener

programas extras
Revisión
actualizados, funciona
del
correctamente.
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producto Flexibilidad x Es muy bueno, el
usuario puede tener
sus resultados
inmediatos. Puede
ver sus errores y
corregirlos.
Facilidad de x No hay errores en la
prueba práctica.
Portabilidad x Necesita de internet
para funcionar, no es
Transición posible usar offline o
del con USB.
producto Reusabilidad x Su práctica se puede
llevar a cabo las
veces que quiera.
Interoperabilidad x Puede usarse con
cualquier navegador,
en cualquier sistema.
Corrección x El funcionamiento de
esta RED es
excelente, no hay
problema con ninguna
Operación de las actividades.
del Fiabilidad x Por pertenecer a una
producto organización
reconocida, ha
pasado por todos los
filtros y se puede
tener certeza al 100%
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de sus resultados.

Eficiencia x No se requiere de
mucho tiempo, no
necesita memoria
extra en los equipos,
al ser en línea facilita
este tipo de
operación.
Integridad Es abierto y gratuito
No aplica por ello no hay
problema de acceso.
Usabilidad x Es muy sencillo de
utilizar, sólo basta la
lectura del ejemplo y
clic o escritura donde
sea necesario.

Nombre del RED: Past progressive – simple past and parts of the body.

Modelo de calidad de Boehm

Barry Boehm modelo de calidad fijo propuesto en el año de 1978. La calidad del
software se mide usando métricas a partir de atributos cualitativos. Boehm define
las características en tres niveles: Alto, intermedio y primitivas. Es útil, de uso y
mantenimiento fácil.

Modelo de 3 2 1 0 Observaciones
Boehm
Características Utilidad X En este RED se
de alto nivel. pueden desarrollar
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un sinnúmero de
habilidades, se
aprende por medio
de la tecnología y
se aplica y evalúa el
conocimiento
adquirido de
inmediato.
Mantenimiento x Aunque no necesita
de otros programas
para operarse, es
necesario siempre
tener acceso a
internet.
Utilidad general x La temática no se
trabaja aislada, todo
va encadenado con
actividades en
contexto. Es un
excelente recurso.
Portabilidad x Aspecto por
mejorar, debe
usarse internet para
Características su aplicación, no es
de nivel posible usarlo
intermedio. offline.
Confiabilidad x Teniendo el
respaldo del
Concejo Británico,
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su contenido y
resultados a las
pruebas son 100%
veraces.
Eficiencia x Con conexión a
internet se puede
aprovechar el
sinnúmero de
actividades.
Usabilidad x Es muy sencillo de
utilizar, sólo basta la
lectura del ejemplo
y clic o escritura
donde sea
necesario
Capacidad de x No hay errores.
prueba
Comprensibilidad x Sus actividades son
muy fáciles de
entender, aunque
es en inglés sus
instrucciones son
claras y maneja
visualmente los
ejemplos claros.
Flexibilidad Los contenidos son
propios del British
Council, un tercero
no puede modificar
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lo establecido,
x solamente se puede
modificar los
resultados de las
pruebas al
realizarlas las veces
que quieran.
De portabilidad: Requiere internet,
Independencia x computador o
de dispositivos celular, no se puede
offline.
De confiabilidad: Contenidos muy
auto-contención completos, de
Exactitud x calidad, trabajados
Consistencia en un contexto
Integridad específico.
De eficiencia: Su acceso el libre,
Accesibilidad, x gratuito, necesita
Características eficiencia en uso internet.
primitivas De usabilidad: Contenidos
Accesibilidad x completos, fácil uso,
Comunicación acceso,
instrucciones claras
y específicas.
De testeabilidad: Maneja estructuras
Comunicación x claras, contenido
Auto descripción específico, muy
estructuración buena distribución
para el
ENCABEZADO: Informe de aplicación de 3 modelos de evaluación a un RED
fortalecimiento de
las habilidades.
De entendibilidad A pesar de ser en
Consistencia inglés, su
Estructuración x información es
legibilidad específica, bien
distribuida y las
habilidades que se
quieren fortalecer
tienen un espacio
para ello.
De La información,
modificabilidad: x contenidos y
Estructuración actividades no
aumentabilidad pueden ser
modificadas por
terceros,
únicamente las
respuestas de las
actividades
trabajadas.
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Nombre del RED: Past progressive – simple past and parts of the body.

Modelo de calidad de FURPS

FURPS, define factores y atributos. Modelo desarrollado por Robert Grady y

Hewlett Packard Co (HP) en 1987. Evalúa: Funcionalidad, Facilidad de Uso,
Confiabilidad, Performance y Facilidad de Soporte (Soto, 2015) Establece métricas
de calidad. Los criterios son claramente entendibles, por esto son fáciles de
utilizar. Puede ser usado en varios proyectos. Pero necesita muestras métricas
por lo que se necesita mayor tiempo y costo.

Modelo FURPS 3 2 1 0 Observaciones

Funcionalidad x No hay problema en su

funcionamiento siempre y
cuando tenga internet.
Sus funciones generales
son prácticas y fáciles de
comprender.
Usabilidad x Hay gran cantidad de
actividades para fortalecer
las competencias en
inglés, fácil de usar y de
fácil manejo.
Confiabilidad x El usuario puede acceder y
tener la certeza al 100%
de que sus respuestas
serán evaluadas
ENCABEZADO: Informe de aplicación de 3 modelos de evaluación a un RED
íntegramente.

Rendimiento x Excelente, depende

solamente del internet. La
página en sí es muy
completa.
Soportabilidad x Es compatible con todos
los sistemas, no hay
problema con el tipo de
navegador.
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CONCLUSIONES

Los modelos de evaluación son usados para determinar cuál de los RED
escogidos cumple con los requerimientos de calidad que satisfacen las
necesidades de la institución y/o sus usuarios. Al trabajar estos tres modelos de
evaluación, los cuales son muy parecidos y requieren de tiempo para su ejecución.

Aunque es una tarea un poco dispendiosa para el educador, es también una

excelente herramienta para determinar cuál de los RED seleccionados va a ser de
mayor utilidad para mis estudiantes. Igualmente son ellos quienes se beneficiarán
de esto porque al tener actividades interactivas serán de mayor impacto en su
conocimiento y en la apropiación de este. No es fácil encontrar RED de calidad
para el manejo del idioma Inglés, pero se tiene la certeza de que el escogido ha
llenado las expectativas al trabajar todas las habilidades.
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Referencias

Chinchilla, Z. (2016). Libro Electrónico Multimedial: Recursos Educativos

Digitales. Capítulos I y II. (CVUDES).

Cova, A., Arrieta, X., & Duran, J. (2007). Revisión de Modelos para Evaluación de
Software Educativo

Ortiz, K. (2018). Modelos de Calidad de Software Furps. (Video) Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=_Y01_ve0deo

Rey, A. (2015). Libro Electrónico Multimedial: Evaluación de la Calidad de la

Tecnología Educativa. Capítulos II y IV. (CVUDES).

https://learnenglish.britishcouncil.org/es

https://learnenglish.britishcouncil.org/es/basic-vocabulary/body-parts-1

https://learnenglish.britishcouncil.org/es/beginner-grammar/past-continuous-and-
past-simple