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4. Un niño corta un cuadrado de tres días por tres días de la página de un calendario. Si
la suma de las nueve fechas es divisible entre 10 y sabemos que la fecha de la esquina
superior izquierda es múltiplo de 4, ¿cuál es la fecha de la esquina inferior derecha?
A) 20 B) 12 C) 18 D) 22 E) 28
A) 280
B) 312
C) 260
D) 402
E) 390
A) 2 – 2
B) 3 – 1
C) 1 – 1
D) 0 – 1
E) 2 – 1
8. Una caja en forma de paralelepípedo rectangular que compró mamá está llena de
chocolates. Sara se comió todos los del piso de arriba, que eran 77. Después se comió
55, que eran los que quedaban en un costado. Después se comió los que quedaban
enfrente. Sobraron algunos chocolates en la caja, ¿cuántos?
A) 27
B) 30
C) 28
D) 26
E) 25
10. Ricardo tiene un juego didáctico el cual consta de 20 piezas de madera como las que
se indican en la figura, cada pieza está formada por 3 cubitos cuyas aristas miden
3 cm. Si con ellas desea formar un cubo compacto, ¿cuál es el volumen del cubo más
pequeño que puede formar?
A) 81 cm3
B) 216 cm3
C) 1728 cm3
D) 27 cm3
E) 729 cm3
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN Nº 9
1. Daniela tuvo su primer hijo a los 18 años, a los 21 años tuvo su segundo hijo y el 31
de diciembre de 1990 las edades de los 3 sumaban 39 años. ¿En qué año nació
Daniela?
A) 31 B) 33 C) 36 D) 38 E) 39
5. En un torneo de fútbol compiten cuatro equipos: A, B, C y D. Cada uno juega una vez
con cada uno de los demás. En cada partido, el ganador obtiene 3 puntos, el perdedor
obtiene 0 y, en caso de empate, ambos equipos obtienen 1 punto. Al final del torneo
A tuvo un total de 7 puntos, B y C tuvo 4 puntos cada uno. ¿Cuántos puntos tuvo D?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
A) 15%
B) 9%
C) 12%
D) 6%
E) 8%
7. Al realizar una encuesta en la UNMSM acerca de las preferencias por ciertas comidas
se obtuvieron los resultados que se resumen en la siguiente tabla:
A) B) C) D) E)
A) 12 B) 16 C) 20 D) 15 E) 18
10. Se tiene 3 monedas del mismo espesor y cuyos radios son entre sí como 1, 2 y 3. Si
la suma de los volúmenes de las 3 monedas es 56 mm³, ¿cuál es el volumen de la
moneda más pequeña?
Habilidad Verbal
SEMANA 9 A
TEXTOS FILOSÓFICOS
El texto filosófico aborda temas de relevancia e interés universal, como el sentido de la
existencia, la naturaleza del ente, el valor de la libertad, el problema de la ciencia, etc. Está
escrito con la intención deliberada de reflexionar y de hacernos reflexionar. La marca
distintiva del texto filosófico es la densidad conceptual y la necesidad de hacer distinciones.
TEXO A
La naturaleza ha hecho a los hombres tan iguales en sus facultades corporales y
mentales que, aunque pueda encontrarse a veces un hombre manifiestamente más fuerte
de cuerpo, o más rápido de mente que otro, aun así, cuando todo se toma en cuenta en
conjunto, la diferencia entre hombre y hombre no es lo bastante considerable como para
que uno de ellos pueda reclamar para sí beneficio alguno que no pueda el otro pretender
tanto como él. (...) encontramos tres causas principales de riña en la naturaleza del hombre.
Primero, competición; segundo, inseguridad; tercero, gloria. Lo primero hace que los
hombres invadan por ganancia; lo segundo, por seguridad; y lo tercero, por reputación. Los
primeros usan de la violencia para hacerse dueños de las personas, esposas, hijos y
ganado de otros hombres; los segundos para defenderlos; los terceros, por pequeñeces,
como una palabra, una sonrisa, una opinión distinta, y cualquier otro signo de
subvaloración, ya sea directamente de su persona, o por reflejo en su prole, sus amigos,
su nación, su profesión o su nombre. Es por ello manifiesto que durante el tiempo en que
los hombres viven sin un poder común que les obligue a todos al respeto, están en aquella
condición que se llama guerra; y una guerra como de todo hombre contra todo hombre.
FUENTE: HOBBES, T. (2004). Leviatán, Capítulo XIII, “De la condición natural del género humano, en lo
que concierne a su felicidad y miseria”, Buenos Aires, Losada, pp. 127-132.
1. Se deduce del texto que la ausencia de un poder que trascienda a los hombres
TEXTO B
La experiencia consciente es un fenómeno generalizado. Se encuentra en muchos
niveles de la vida animal, aunque no podamos estar seguros de su presencia en los
organismos más simples, y es muy difícil afirmar en general qué provee pruebas de su
existencia. Algunos extremistas están dispuestos a negar su existencia incluso en los
mamíferos no humanos. Sin duda se presenta en formas numerosas totalmente
inimaginables para nosotros, en otros planetas de otros sistemas solares a lo largo del
universo. Pero al margen de cómo varié la forma, el hecho de que un organismo tenga
experiencias conscientes de ninguna forma significa, básicamente, que hay algo que lo
determine a ser ese organismo. Puede haber ulteriores implicaciones sobre la forma de la
experiencia; incluso puede haber, aunque lo dudo, implicaciones sobre la conducta del
organismo. Sin embargo, fundamentalmente, un organismo tiene estados mentales
ÁNGEL, Thomas (2000). ¿Qué se siente ser un murciélago? En: Ensayos sobre la vida humana. México D.
F.: Editorial Fondo de Cultura Económica, pp. 274- 296. Versión editada.
3. Resulta incompatible con el texto aseverar que la persona que actúa de manera
imbécil
4. Se deduce del texto que, en opinión del vulgo, una persona imbécil
A) al final suele salirse con la suya.
B) terminará sus días en una cárcel.
C) logrará vivir la vida que tanto añora.
D) tendrá que ser siempre intolerante.
E) conseguirá lo que quiere fácilmente.
TEXTO 1
Una hormiga se arrastra lentamente sobre la arena. Conforme avanza va trazando
en esta una línea. Por puro azar, la línea se desvía y vuelve sobre sí misma, de tal forma
que acaba pareciendo una reconocible caricatura de Winston Churchill. ¿Ha trazado la
hormiga un retrato de Winston Churchill, un dibujo que representa a Churchill?La mayoría
de la gente contestaría que no. Después de todo, la hormiga nunca ha visto a Churchill.
Podemos expresar que la línea no representa por sí misma: la semejanza con las facciones
de Winston Churchill no es condición suficiente para que se refiera a Churchill. ¿Cómo
puede una cosa representar otra diferente? La respuesta puede parecer fácil. Supongamos
que la hormiga ha visto a Churchill y que tiene la habilidad e inteligencia suficiente para
dibujar un retrato suyo. Supongamos que ha elaborado la caricatura intencionalmente.
Entonces la línea habría representado a Churchill.
Por otra parte, supongamos que la línea tenga la forma WINSTON CHURCHILL, y
que este hecho es un mero accidente. Entonces, los «caracteres impresos» WINSTON
CHURCHILL no lo representan, a pesar de que sí lo hacen cuando aparecen hoy en casi
4. Resulta incongruente afirmar del texto que, en opinión del autor, la vida se hace breve
por
A) negligencia. B) apatía. C) depresión.
D) procrastinación. E) ignorancia.
TEXTO 2
Cuando eras joven, cuántas veces has escuchado la frase «vete a dormir para que
crezcas», seguro que muchas. Pues de acuerdo con el estudio del psiquiatra pediátrico
José Ferreira Belisario, el mal hábito de acostarse tarde afecta en gran medida, pues baja
las expectativas del futuro de los pequeños; además, estos muestran falta de atención, más
ansiedad y otros trastornos. Para combatir el mal hábito lo más recomendado es optar por
inculcar en el niño la lectura antes de dormir. Otra recomendación es iluminar tu casa con
bombillas de color amarillo, pues, según el Dr. Belisario, esta iluminación relaja y ayuda a
conciliar el sueño.
El psiquiatra recomienda que los niños deben de ir a dormir temprano pues la hormona
del crecimiento comienza a actuar a las 00:30 horas en la cuarta etapa del sueño. De lo
contrario, si el niño se va a la cama muy tarde, tendrá menos tiempo para desarrollar dicha
hormona y al final esto podría afectar seriamente su crecimiento. Durante el estudio, se
observaron varias imágenes del cerebro de los niños que se acostaban temprano y tarde.
Y los resultados eran inquietantes: los niños que se acostaban tarde, mostraron
significantes dificultades en la realización de los exámenes matemáticos, en comparación
con los niños que se acostaban temprano.
Según el estudio, los niños que tienen el buen hábito de ir a dormir temprano, serán
adultos con menos probabilidades de enfermedades e inclusive no correrán riesgo de sufrir
Alzheimer, pues, según el doctor, solo hay dos cosas que retardan esta enfermedad: sueño
y ejercicio físico. Si eres padre deberías de empezar por fomentar en tus hijos el deporte,
ya que se considera que los niños que hacen ejercicio antes de dormir, terminan
descansando mucho mejor. En conclusión, los padres, somos los responsables del futuro
y de salud de nuestros hijos y de también de la nuestra y eso quiere decir que tenemos que
ponernos las pilas y asegurarse de que nuestros hijos se vayan a la cama temprano y que
duerman bien. Y aquí les dejamos la tabla desarrollada por la Universidad de Stanford con
las horas necesarias del sueño.
A) a medida que los niños tienen más edad disminuyen las horas de sueño.
B) los niños de 5 a 12 años deben dormir entre 10 a 11 horas durante la noche.
C) las horas de siesta recomendadas por la Universidad son desde 0 a 12 años.
D) el tiempo total de dormir y las horas de dormir por la noche suelen ser distintos.
E) en los primeros meses de vida más de la mitad del día los niños suelen dormir.
TEXTO 3
FUENTE: Barilko, J. (1998). Filosofía. Una invitación al pensar. Buenos aires: Grupo Editorial Planeta.
3. Resulta incompatible afirmar con el texto que la experiencia filosófica empieza por
A) la duda. B) la incertidumbre. C) el asombro.
D) la pregunta. E) la aserción.
4. Se desprende del texto que las personas que están muy seguras de lo que viven
A) es porque han comprendido la naturaleza de las cosas.
B) tienen mayor capacidad para cuestionar sus creencias.
C) logran ser más felices de aquellas que ejercen la duda.
D) pueden confundir entre lo que creen que es y lo que es.
E) muy exiguas veces se encuentran en situaciones límites.
Por último, en tercer lugar, encadenarse a una máquina de experiencias nos limita a
una realidad hecha por el hombre, a un mundo no más profundo ni más importante que
aquel que la gente puede construir. No hay ningún contacto efectivo con ninguna realidad
más profunda; aunque su experiencia se pueda simular. Muchas personas desean
mantenerse abiertas a tal contacto y a conexiones de más profundo significado. Esto
clarifica la intensidad del conflicto sobre drogas psicoactivas, a las cuales algunos
consideran tan sólo como máquinas de experiencias locales; otros, como caminos hacia
una realidad más profunda.
NOZICK, Robert (2013). Meditaciones sobre la vida. Barcelona: Gedisa, pp. 83 – 84. Versión editada.
4. Respecto a la cita en inglés: «What they found after monitoring the participants in a
card game, is that their wet hands were able to predict bad results before being aware
of the real relationship of their emotion with the development of the game», se puede
colegir que
5. Si un campeón de surf afirma que venció a los demás competidores porque esperó
hasta el último momento «sentir» el surgimiento de una gran ola, mientras que el resto
surfeaba sobre olas pequeñas, entonces
4. Tomando en cuenta el gráfico y lo que plantea el texto, se infiere que de los casos
reportados en América
Aritmética
SEMANA Nº 9
TEORÍA
FACTORIAL DE UN NÚMERO
N! = 1x2x3x…x(N-1)xN
Observación
A) 0! = 1
B) N! = Nx(N-1)!
ANÁLISIS COMBINATORIO
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
A) Principio de Multiplicación
Si un suceso A se puede realizar de n1 maneras diferentes y por cada una de estas
un segundo suceso B se puede realizar de n2 maneras diferentes, entonces los
eventos A y B se pueden realizar simultáneamente de n 1n2 maneras diferentes.
B) Principio de Adición
Si un suceso A se puede realizar de n1 maneras diferentes y otro suceso B se puede
realizar de n2 maneras diferentes, y además ambos sucesos no pueden ocurrir a la
vez, entonces el suceso A o el suceso B se realizará de n 1 + n2 maneras diferentes.
C) VARIACIONES
● Variaciones simples
Se denominan variaciones simples o sin repetición o simplemente variaciones de
k objetos tomados de n objetos distintos, a cada uno de los arreglos u órdenes
D) PERMUTACIONES
● Permutaciones simples
Se denominan permutaciones de n objetos a cada una de las variaciones de los n
objetos distintos.
El número de permutaciones de n objetos distintos, denotado por P n o Pn, es pues
igual al número de variaciones de n objetos tomados de n objetos distintos y está
dado por:
Vnn = Pn = n× (n - 1) × (n - 2) ×...× 2 ×1= n!
● Permutaciones circulares
Son las diferentes permutaciones que pueden formarse con n objetos distintos,
donde no hay ni primero ni último objeto, ya que todos forman un “círculo” (o
cualquier otra figura geométrica plana cerrada).
El total de permutaciones “circulares” diferentes que pueden formarse con n
objetos distintos, es:
PnC = (n – 1)!
E) COMBINACIONES
● Combinaciones simples
Se denominan combinaciones de k objetos tomados de n objetos distintos a cada
selección que podamos hacer de k objetos de los n dados, sin tener en cuenta el
orden de los mismos y de manera que no puede haber dos combinaciones con
los mismos elementos.
Propiedades
● Diagrama de árbol
Un diagrama de árbol es un gráfico que se usa para enumerar todos los resultados
posibles de una serie de experimentos en donde cada experimento puede suceder en un
número finito de maneras. La construcción de diagramas de árbol se ilustra a
continuación.
Ejemplo:
Si se lanza una moneda dos veces, halle el número de maneras como puede ocurrir el
experimento.
c
c s
c
s s
TEORÍA DE PROBABILIDAD
La Teoría de Probabilidad tiene como objetivo el estudio de las leyes que gobiernan a los
fenómenos aleatorios. Así la Teoría de Probabilidad trata con las propiedades de los
fenómenos aleatorios que dependen esencialmente de la noción de aleatoriedad y no de
otros aspectos del fenómeno considerado.
Espacio Muestral (Ω) : Es el conjunto de todos los resultados posibles que se puede
obtener de una sola observación realizada, o más brevemente del experimento aleatorio.
P(A) =
Numero de elementos del suceso A =
n(A)
Numero de elementos del espacio muestral n(Ω)
Propiedades
1. 0 P(A) 1
2. P(A) +P(AC ) = 1, donde AC es el evento contrario al evento A.
3. P(A B) = P(A) +P(B) - P(A B), donde A y B son eventos cualesquiera.
Ejemplo: Se extrae al azar una carta de una baraja de 52 cartas, ¿cuál es la probabilidad
de obtener un as o un rey?
Solución
Probabilidad Condicional
Sean A y B dos eventos de un mismo espacio muestral Ω, donde P (B) > 0. La probabilidad
de que ocurra el evento A, dado que el evento B ha ocurrido, que denotaremos por P A / B ,
está definido por
P(A B)
P(A/B) =
P(B)
Ejemplo: Al lanzar 3 dados perfectos, la suma de los puntajes obtenidos en las caras
superiores siempre es un número par, ¿cuál es la probabilidad de que dicha
suma sea mayor que 6?
Ω = {3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18} n(Ω) = 16
Evento A: la suma es mayor que 6. A = {8; 10; 12; 14; 16; 18}
6
3
P(A/B) = 16 =
8 4
16
Ejemplo: En la tienda de “DON PEPE”, hay 60 tarros de leche chocolatada de la marca
X y 40 tipo light de la misma marca, también hay 50 tarros de leche
chocolatada de la marca Z y 30 tipo light de la misma marca. Si se vende un
tarro de leche al azar, hallar
Solución
Leche chocolatada (A) Leche light (B)
X 60 40 100
Z 50 30 80
110 70 180
60
6
a) P(X/A) = 180 =
110 11
180
60
3
b) P(A/X) = 180 =
100 5
180
Regla de la Multiplicación
P A B P A P B / A
Ejemplo
Una urna contiene 5 tarjetas rojas y 6 verdes; se extrae dos tarjetas sucesivamente y sin
reemplazo, ¿cuál es la probabilidad de que las dos tarjetas resulten rojas?
Ejemplo: Los porcentajes de votantes del partido “DIGNIDAD” en tres distritos electorales
diferentes se reparten como sigue: En el primer distrito 21%; en el segundo distrito 45% y
en el tercero 75%. Si un distrito se selecciona al azar y un votante del mismo se selecciona
aleatoriamente, ¿cuál es la probabilidad que vote por el partido DIGNIDAD?
Solución:
1
Ai: “Se selecciona el i-ésimo distrito” P Ai
3
B: “La persona seleccionada vota por el partido DIGNIDAD”
3
1 21 45 75 47
P B P A i P B / A i P B
3 100 100 100 100
x
i1
SUCESOS INDEPENDIENTES
Ejemplo: Una urna contiene cuatro fichas de color azul y nueve fichas de color blanco. Si
se extrae dos fichas sucesivamente y sin reemplazo, ¿cuál es la probabilidad de que las
dos fichas resulten de color azul?
1 4 9 7 7
A) B) C) D) E)
13 13 13 156 12
Solución
A:” La primera ficha seleccionada es de color azul”
B:” La segunda ficha seleccionada es de color azul”
4 3 1
P A B X
13 12 13
1. Alrededor de una mesa circular se van a sentar 5 damas y 5 varones. ¿De cuantas
formas lo pueden hacer si deben estar alternados un varón y una dama?
2. Con los siguientes dígitos 2;3;5;7;8 ¿Cuántos números de tres cifras mayores que
527 se pueden formar si no está permitido repetir dígitos?
A) 36 B) 34 C) 35 D) 33 E) 24
A) 12 B) 13 C) 15 D) 14 E) 10
4. Hallar x si:
( x 3)!( x 5)!
120
( x 3)! ( x 4)( x 3)!
A) 5 B) 8 C) 6 D) 1 E) 7
A) 20 B) 25 C) 30 D) 45 E) 35
EVALUACIÓN DE CLASE N° 9
1. ¿Cuántos números de 3 cifras diferentes se puede formar con los digititos: 1;2;3;4;5?
2. ¿Cuántos números de 3 cifras diferentes se puede formar con los dígitos: 0;1;2;3;4;5?
A) 10 B) 30 C) 40 D) 20 E) 60
4. Tres atletas del Centro Pre San Marcos toman parte en una competición. ¿De cuantas
maneras podrán llegar a la meta? (pueden llegar juntos)
A) 13 B) 10 C) 7 D) 10 E) 3
7. Ramón, Willy y Pedro fueron a una feria y practicaron tiro al blanco, las probabilidades
de hacer blanco son: 0,6; 0,5 y 0,4 respectivamente. Calcular la probabilidad de que
alguno de ellos hace blanco
A) 0,99 B) 0,55 C) 0,66 D) 0,77 E) 0,88
8. En una caja hay 10 bolas blancas y 6 bolas verdes. Si sacamos 5 bolas al azar. ¿Cuál
es la probabilidad de que tres bolas sean blancas y dos bolas sean verdes?
A) 75/182 B) 75/56 C) 75/183 D) 3/14 E) 4/21
10. Una caja contiene 7 lapiceros negros y 5 lapiceros azules, se extrae uno de ellos al
azar. Determine la probabilidad de que el lapicero extraído no sea color azul
Álgebra
SEMANA Nº 9
I. Definición
( x, y ) f ( x, z ) f y z.
Gráficamente
f:A B
Dom (f ) 1,2,3
f (1,7), (2,6)(3,5) es una función, donde
Ran (f ) 5,6,7
Ejemplo 2
No es función f (a, m), (a,n), (b,n), (c,p) pues “a” tiene dos imágenes “m” y “n”.
Dominio: Está dado por el conjunto de valores que puede tomar la variable
independiente x, salvo el caso en que dicho dominio esté previamente indicado.
Rango: A partir de los x Dom(f), se construye los valores adecuados para y f (x).
Ejemplo 3
Solución:
7 x 0 x 7 Dom f ,7
Como x 7 7 x 0 7 x 1 0 f x 0 Ran f 1, .
Ejemplo 4
Solución:
Dom f ,2
Ejemplo 5
5x
Si y f x , halle Dom(f) y Ran(f).
x2 4
Solución:
Dom(f) = R
5x
Como x R 5x R R y R …(I)
x 4
2
Despejando x:
5 52 4y 4y
yx 2 4y 5x yx 2 5x 4y 0 x
2y
y 2 y ... II
25 5 5
Como x R 25 16y 2 0
16 4 4
5 5 5 5
de (I) y (II) y , Ran(f) = , .
4 4 4 4
OBSERVACIÓN:
Si la función f tiene por regla de correspondencia
f1 x ; x Dom f1
f x
f2 x ; x Dom f2
entonces :
I ) Dom f1 Dom f2
II ) Dom f Dom f1 Dom f2
II ) Ran f Ran f1 Ran f2
Son aquellas funciones que se usan con mucha frecuencia; aquí describiremos
algunas de ellas, donde y = f(x).
Dom(f) = R Dom(f) = R
Ran(f) = c Ran(f) = R
Dom(f) = R Dom(f) = R
Ran(f) = [ , Ran(f) = R
y= x y= x
Definición
i) x Dom(f) x Dom(f) .
ii) f(– x) = f(x) , x Dom(f).
Ejemplo 6
Solución:
i) x Dom (f) = R – x R.
Definición
i) x Dom(f) x Dom(f).
ii) f(x) f(x) , x Dom(f).
Ejemplo 7
Solución:
i) x Dom( f ) R x R
ii)
f x Sen x 5 x sen x 5x3 sen x 5x3 f x f x f x
3
f es función impar.
FUNCIONES (CONTINUACIÓN)
Ejemplo 1
definida por f(x) 5 x 2 , creciente o decreciente
2
¿Es la función f :
sobre el conjunto A , 1 ?
Solución:
Se tiene que Dom(f ) R A Dom(f ).
Sea x1,x2 , 1 tal que x1 x2 x1 x2 1
x1 2 x 2 2 1
(x1 2)2 (x 2 2)2
(x1 2)2 5 (x 2 2)2 5
f(x1) f(x 2 )
Propiedades
a) Si f : Dom(f) a,b es creciente, entonces Ran(f) f(a), f(b) .
Propiedad
Si una función f es invectiva, entonces f es creciente o decreciente.
3. FUNCIÓN INVERSA
Donde se cumplen:
i. f f x x , x Dom f .
ii.
f f y y , y Ran f .
Ejemplo 2
Halle la función inversa de f definida por y f(x) x 6x 1, Dom (f ) [4, .
2
Solución:
De y f(x) x 6x 1 (x 3) 8 , como x 4
2 2
despejamos x en función de y:
y 8 (x 3)2 ; y 7
y 8 x 3, y 7
x y 8 3, y 7 como x 4,x y 8 3
entonces f*(x) x 8 3, Dom(f ) 7,
f:
x y f(x) a x
Si a > 1
● f es creciente
● f es inyectiva
Si 0 < a < 1
● f es decreciente
● f es inyectiva
Cuando la base del logaritmo sea a 10, denotaremos log 10 x log x (logaritmo
decimal) mientras que si la base es a = e, escribiremos log e x lnx .(logaritmo natural
o neperiano
1. Un envase cerrado de aluminio tiene forma de cilindro circular recto, cuyo radio mide
“r” metros y volumen, 120 m3. Determine una función A(r) que permita calcular el área
de la superficie total del envase.
A) A(r)
240
r
2r 2 m2; r 0.
B) A(r) 120 2r m ; r 0.
2 2
C) A(r) 2r m ; r 0.
2 2
D) A(r)
240
r
2r m2; r 0.
120
E) A(r) r 2 m2; r 0.
r
3. Un fabricante produce calzados al costo de S/ 20 el par. Se estima que por cada par
vendido a “x” soles, el fabricante venderá por mes 80 x pares de zapatos,
0 x 80 . ¿Cuál será el precio de venta de un par de zapatos para que la utilidad
mensual sea máxima?
A) S/ 35 B) S/ 45 C) S/ 40 D) S/ 50 E) S/ 60
A) – 2 B) – 3 C) – 5 D) 1 E) 2
II. f(x) x x 1
3
I. f(x) x x2 1
III. f(x) 3x cos x
2
IV. f(x) x 4 x x3
A) 0 B) 1 C) 2 D) 4 E) 3
1. El volumen de una caja cerrada, en cm3 , está representada por la función f(x) donde
“x” está en cm y además x 2;3;4;5 . Halle la suma del menor con el mayor elemento
del rango de f.
A) 180
B) 200
C) 220
D) 240
E) 260
2. Halle la suma de los tres menores elementos enteros del dominio de la siguiente
función real f(x) 21 3x 18 24 4x .
A) 10 B) 11 C) 9 D) 12 E) 13
I. f(x) tanx x
3
II. f(x) x4 x 3
IV. f(x) x x 1
3 7
III. f(x) senx 3 x
1 1 1
A) 0;e B) 3 ;e3 C) 4 ;e4 D) 2 ;e4 E)
e e e
A) 5 B) 7 C) 3 D) 10 E) 9
Trigonometría
SEMANA Nº 9
3
1. El punto x , pertenece a la función real f, definida por f x cos x . Si x 0, ,
2 2
calcule el valor de sen3x+cos4x.
cos3x
2. Sea la función real f definida por f(x) , determinar la suma de los
cos3x cos x
elementos que no pertenecen al dominio de f en el intervalo 0,
3
A) B) 2 C) D) E)
2 8 4 2
A) 2, 5 B) 2, 5 C) 0 D) 0,2 E) 2, 5
4. Si el dominio de la función G, definida por G(x) csc 2x es x , ,
3 6 4
determinar su rango.
A) 1, B) 2, C) D) 0,2 E) 1,
A) 3 1 B) 3 2 C) 6 2 D) 2 E) 6
A) 72 B) 74 C) 80 D) 96 E) 74
7. Sea la función real f definida por f(x) Atg(kx), k>0 tiene período igual a y el
6
3
punto , pertenece a f. Calcule A+k.
18 2
13 11 9 15 7
A) B) C) D) E)
2 2 2 2 2
3x
8. Si f es una función real definida por f(x) sen , determinar si es verdadero
4
(V) ó falso (F) las siguientes afirmaciones.
8
I. El período de f es
3
2
II. EL rango de f es 1,1 , si x ,2
3
8
III. La función es creciente en x 2,
3
A) VFV B) VVV C) FFF D) FVF E) VFF
1
A) 1 B) C) 0 D) 3 E) 1
2
A) , B) , C) , D) , E)
28 28 14 14 8 8 7 28
determine el rango de f.
A) 1, B) 2, C) D) 0,2 E) 2,
A) 3, 1 B) C) 3, 1 D) E) 3, 2
Si f y g son funciones reales definidas por f(x) 3 5sec 5x , g(x) 5 7csc 3x con
2
3.
a
períodos a y b respectivamente. Determinar el valor de .
b
A) 6 B) 3 C) 3 D) 1 E) 3
5 5 2
5 4
4. Si x , , determine si es verdadero (V) ó falso (F) las siguientes afirmaciones:
4 3
5. Sea la función real f definida por f(x) 3 cos cos x . Halle el valor mínimo de f
6
multiplicado por el cuadrado del valor máximo de f.
Geometría
SEMANA Nº 9
1. LA PARÁBOLA
Conjunto de todos los puntos P(x, y) que equidistan de una recta fija (directriz) y un
punto fijo (foco) que está fuera de dicha recta.
1.1 ELEMENTOS
F
Foco :F A B
Vértice :V p P(x,y)
Directriz :L V
p
Eje focal :L1
Lado recto : AB
AB 4 p
y 4 px
2
1.2.1. EJE FOCAL COINCIDE CON EL EJE X:
Y
P(x,y) V(0, 0)
V
X Si p < 0, se abre hacia la
p p F(p,0) izquierda.
L : directriz
: x = -p
x 4p y
2
1.2.2. EJE FOCAL COINCIDE CON EL EJE Y:
V(0, 0)
X L : directriz
V p
2. LA ELIPSE
Conjunto de todos los puntos P(x, y) cuya suma de sus distancias a dos puntos fijos
(focos) es constante.
2.1. ELEMENTOS:
Centro: M
Focos: F1 y F2 , F1F2 = 2c
Vértices: V1 y V2
Eje focal: L
V2 F2 M F1 V1
c
Eje normal: L 1 a
R
B2
a2 = b2 + c2
x2 y2
2.2.1. EJE FOCAL ESTÁ CONTENIDO EN EL EJE X; : 1
a2 b2
a>b
Y
P(x,y) B1 (0,b)
V1(a,0)
X
V2 (-a,0) F2 (-c,0) M(0,0) F1 (c,0)
B2 (0,-b)
x2 y2
2.2.2. EJE FOCAL ESTÁ CONTENIDO EN EL EJE Y; : 1
b2 a2
Y
a>b
V1(0,a)
F1 (0,c)
P(x,y)
M(0,0)
X
B2(-b,0) B1(b,0)
F2 (0,-c)
V2 (0,-a)
A) y2 = – 8 x B) x2 = – 8 y C) y2 = – 4 x D) y2 = – 6 x E) y2 = 8 x
A) 10 cm.
B) 11 cm
C) 12 cm
D) 14 cm
E) 16 cm
A) y2 = 18x
B) x2 = -16x
C) y2 = 24x
D) y2 = 16x
E) y2 = -14x
A) x2 = 12 (y-3)
B) x2 = 8 (y-3)
C) y2 = 12 (x+3)
D) x2 = 10 (y+3)
E) y2 = 12 (x-3)
A) 10 cm2
B) 12 cm2
C) 15 cm2
D) 25 cm2
E) 18 cm2
6. En la figura se muestra la construcción de una elipse con dos chinches clavados a una
distancia de 12 cm, los cuales están unidos por un pabilo cuya longitud es 20 cm.
Halle el área de la región limitada por dicha elipse.
x2 y2 x2 y2 x2 y2
A) + =1 B) + =1 C) + =1
16 12 9 16 12 16
x2 y2 x2 y2
D) + =1 E) + =1
16 9 12 25
x2 y2
8. En la figura, F1 y F2 son focos de la elipse E : + = 1. Halle el área sombreada
25 9
(en metros cuadrados).
A) 12 m2
B) 12,5 m2 E
C) 13 m2
D) 13,5 m2
E) 15 m2
x2 y2 x2 y2
A) 100 + 36 = 1 +
B) 100 46 = 1
x2 y2 x2 y2
C) 36 100 = 1
+ D) 25 + 36 = 1
x2 y2
E) 36 + 25 = 1
10. El techo de un vestíbulo tiene la forma de una semi elipse como muestra la figura, tal
que el ancho y altura miden 10 m y 9 m respectivamente. Si las paredes laterales
tienen una longitud de 6 m, halle la longitud de la altura del vestíbulo a 2 m de una de
las paredes.
A) 8,4 m
B) 6,4 m
C) 8,2 m
D) 7,4 m
E) 6,2 m
11. Una elipse tiene su centro en el origen de coordenadas, foco F(6;0) y vértice
V(10;0). Halle la ecuación de la elipse.
x2 y2 x2 y2 x2 y2
A) + =1 B) + =1 C) + =1
100 64 100 25 64 100
x2 y2 x2 y2
D) + =1 E) + =1
36 64 100 36
12. Un puente tiene la forma de un arco semielíptico tal como se muestra en la figura. Si
AB coincide con el eje X y la altura con el eje Y, halle la ecuación de la semielipse.
x2 y2 x2 y2
+
A) 100 25 = 1 +
B) 25 100 = 1
x2 y2 x2 y2
C) 25 + 36 = 1 D) + =1
100 36
x2 y2
E) + =1
36 100
13. En una parábola P su vértice y foco son (3;4) y (3;1) respectivamente. Halle la
suma de las coordenadas de uno los extremos de su lado recto.
A) 7 B) 8 C) 10 D) 12 E) 9
14. Los ejes mayor y menor de una elipse de centro C(5,-4) son paralelos a los ejes
coordenados. Si la elipse es tangente a los ejes coordenados, halle el área de la región
rectangular cuyos vértices son los extremos del lado recto (en metros cuadrados).
192 2 196 2
A) 40 m2 B) 38 m2 C) 42 m2 D) m E) m
5 5
EVALUACIÓN Nº 9
A) 10 cm B) 2 5 cm C) 2 2 cm D) 2 3 cm E) 3 cm
A) 10 m2. B) 12 m2. E
C) 9 m2. D) 8 m2.
E) 6 m2.
4. La figura representa una represa de sección vertical semielíptica que tiene una
profundidad máxima de 40 m y un ancho de 100 m en la parte superior.
Si OA = OB y OP = 30 m, halle la profundidad que tiene la represa en el punto Q.
A) 26 m B) 20 m
A O P B
C) 30 m D) 28 m
E) 32 m
Q
x2 y2
6. La ecuación de una elipse es E : 1. Halle el área de la región cuadrada
25 16
inscrita en dicha elipse (en metros cuadrados).
Lenguaje
SEMANA N° 9
EVALUACIÓN DE CLASE Nº 9
11. Respecto del uso de la coma y del punto y coma, indique la corrección o incorrección
de los siguientes enunciados.
A) Mónica practica karate, Rosa, taekwondo. ( )
B) Por su resentimiento, causaba problemas. ( )
C) Está cansado; pero seguirá en la brega. ( )
D) Raquel habla portugués; Laura, alemán. ( )
E) Ellos volverán, cuando los necesitemos. ( )
13. Señale la opción que muestra uso correcto de los signos de puntuación.
15. Respecto del uso de los signos de puntuación, indique la corrección o incorrección de
los siguientes enunciados.
16. Respecto del uso de los signos de puntuación, indique la corrección o incorrección de
los siguientes enunciados.
20. Respecto del uso de los signos de puntuación, indique la corrección o incorrección de
los siguientes enunciados.
Literatura
SEMANA N° 9
SUMARIO
La Generación del 50.
Narrativa. Julio Ramón Ribeyro: “Los gallinazos sin plumas”.
Poesía. Blanca Varela: Canto Villano
Narrativa peruana última.
Mario Vargas Llosa: La ciudad y los perros y
Conversación en La Catedral.
El cuento contemporáneo.
Edgardo Rivera Martínez: “Ángel de Ocongate”.
LA GENERACIÓN DEL 50
NARRATIVA
Contexto social Características
− Gobierno del General Odría Trata el tema de la ciudad moderna a partir de la migración.
(1948-1956). Se enfatiza el tema urbano y se privilegia la visión de las barriadas.
− Modernización de la urbe: La imagen que sobre la ciudad de Lima que proponen sus autores
mejoramiento de la es eminentemente crítica: “el monstruo del millón de cabezas”
infraestructura de la ciudad. (Congrains), o la urbe moderna como una “gigantesca mandíbula”
− Migración a las ciudades: (Ribeyro).
explosión demográfica. Describen las peripecias de las clases medias, situadas en una
− Crecimiento de las zonas especie de modernización.
periféricas de la ciudad y Se desarrollan tres líneas temáticas: neoindigenismo,
aparición de las barriadas. neorrealismo y relato fantástico.
Obras: Ese puerto existe (1949-1959), Luz de día (1960-1963), Valses y otras falsas
confesiones (1964-1971), Canto villano (1972-1978), Ejercicios materiales (1978), El libro
de barro (1993-1994), Concierto animal (1999), El falso teclado (2000-2001).
Canto villano
(1978)
El título del poemario es un oxímoron, donde canto podría relacionarse con lo elevado de la poesía
y villano con lo ordinario de la existencia humana.
Este poemario está compuesto por dos secciones: «Ojos de ver» (7 poemas) y «Canto villano»
(13 poemas). El primer conjunto de poemas resalta por su brevedad: de 2 a 4 versos: El segundo,
en cambio, está compuesto por poemas de mediana y larga extensión.
Destacan dos ejes temáticos: a) la materialidad del ser humano; y b) el silencio como espacio de
resistencia de la mujer.
Así, en Canto Villano se recrea el ámbito de lo cotidiano donde la voz femenina apuesta por una
desestabilización del orden impuesto por la sociedad patriarcal. En esta perspectiva, la
preponderancia del cuerpo femenino y su espiritualidad corporeizada rompen con la cotidianidad
de los valores familiares.
CANTO VILLANO
tantas historias
negros indigeribles milagros
y la estrella de oriente
emparedada
OBRAS CARACTERÍSTICAS DE SU
NARRATIVA
Cuento: Los jefes (1959)
Argumento: A instancias del Jaguar, líder del Círculo (pandilla), el cadete Cava roba
las preguntas del examen de química; aunque el Esclavo (Ricardo Arana) ve el hurto,
el delito no se descubre sino hasta mucho después. El contra código del honor, al que
responden los cadetes del colegio militar, les impone el silencio. Al final, el propio
Esclavo denuncia el robo a las autoridades. Luego, mientras los cadetes están en
maniobras, el cadete Arana (el Esclavo) muere. El asesino es señalado por el Poeta
(Alberto Fernández), empero, tras la investigación subsiguiente, que deja al
descubierto mucho más que el mero robo del examen, las autoridades militares
deciden que lo mejor es aparentar que nada fuera de lo normal ha sucedido en el
colegio. Esta ficción sustituye a la verdad violenta de los tres años que los cadetes
pasan en el colegio militar. Por insistir en la investigación de la muerte del Esclavo, se
destierra al teniente Gamboa. Los cadetes, que habían aprendido su lección de
CONVERSACIÓN EN LA CATEDRAL
(1969)
Argumento: Luego de muchos años, Santiago Zavala (“Zavalita”) se encuentra con el
antiguo chofer de su familia, Ambrosio, y se dirigen al bar La Catedral. Zavalita desea
preguntarle sobre la verdad de un suceso que involucró a su padre, Fermín Zavala. A
lo largo de la conversación, irán tejiéndose los pormenores de la vida de Santiago: su
rechazo a la hipocresía moral de su entorno social, la relación conflictiva con su padre
por ser este aliado del régimen del Dictador Manuel A. Odría, su ingreso a San Marcos
y su periodo de militante comunista en la célula clandestina Cahuide, y el
desbaratamiento de dicho grupo por intervención de la policía. Cayo Bermúdez (“Cayo
Mierda”), el hombre de confianza del régimen odriísta, que se encargó del espionaje,
persecución, encarcelamiento y deportación de estudiantes y obreros comunistas o
apristas, es el hombre que lo controla todo, incluso desbarata intentos de golpe de
estado y mantiene vigilados a los grupos de poder económico que pusieron en la
presidencia a Odría. Durante la dictadura, Fermín Zavala había hecho negocios con
Cayo Bermúdez y esto decepcionó a Santiago, quien, en razón de ello, se marcha de
su casa, abandona la universidad y se dedica a trabajar de periodista en La Crónica.
Luego vendrá la rebelión de Arequipa de 1955 que será el inicio del fin del régimen
odríista y la caída de Cayo Bermúdez. En medio de sus investigaciones como
periodista, Santiago escucha la versión de que su padre estuvo involucrado en el
asesinato de la Musa (una prostituta que cumple el rol de amante de Cayo Bermúdez)
debido a que ella sabía de los encuentros sexuales entre don Fermín Zavala y su chofer
Ambrosio. Al final, Santiago le preguntará a Ambrosio (quien asesinó a la Musa) acerca
de la relación de su padre con aquel crimen, pero este se marcha sin darle respuesta.
ÁNGEL DE OCONGATE
Argumento:
Un danzante silencioso y de extraña vestimenta andaba extraviado por los pueblos
altoandinos. Los pobladores pensaban que había perdido el juicio y la memoria,
incluso que era mudo. Como nadie lo escuchó hablar se sintió favorecido, porque
ninguna autoridad le impidió deambular por todas partes. Llegó al pequeño pueblo
llamado Raurac y se encontró con un anciano, quien le propuso ir a la capilla de Santa
Cruz, en la pampa de Ocongate. Después de tres días de caminata, llegó al desolado
santuario en ruinas. En el atrio vio cuatro figuras de danzantes en relieve que
representaban ángeles. Los miró silencioso en medio del intenso frío. Luego, al cerrar
los ojos, se da cuenta que era el ángel caído, una sombra, un ave oscura que nunca
sabría su origen ni su final.
Otros temas:
- La soledad del migrante
- La doble condición (sagrada y profana) del sujeto
- El tránsito de la existencia mítica a la humana
Comentario crítico:
El cuento actualiza el mito del ángel caído que pierde su condición mítica y
sagrada para convertirse en un ser humano con el aspecto de un dansak
andino. El personaje desconoce quién es y ahí nace el conflicto de su
identidad e incapacidad de autorreconocerse. “¿Quién soy?” es la
interrogante que agobia al sujeto, quien posee una identidad ambigua,
incierta y conflictiva. La sensación de estar fuera de sitio, de no corresponder
o encajar plenamente se manifiesta además en la degradación de sus ropas,
en la decadencia de su propia imagen y su continuo deambular.
ÁNGEL DE OCONGATE
(Fragmento)
¿Quién soy, entonces? Era como si en un punto interminable del pasado hubiese
surgido yo de la nada, vestido ya como estoy, y balbuceando, angustiándome. Errante
ya y ajeno a juventud, amor, familia. Encerrado en mí mismo y sin acordarme de un
principio ni avizorar una meta. Iba, pues, por los caminos y los páramos, sin dormir ni
un momento ni hacer alto por más de un día. Absorto siempre en mi callado monólogo,
aunque me acercase a ayudar a un anciano bajo la lluvia, a una mujer con sus
pequeños, a un pongo moribundo en una pampa desolada. Concurría a los pueblos
en fiesta, y escuchaba con temerosa esperanza la música de las quenas y los sicuris,
y miraba una tras de otra las cuadrillas, sobre todo las que venían de muy lejos, y en
especial las de Copacabana, de Oruro, de Zepita, de Combapata. Me conmovían sus
interpretaciones, mas no reconocí jamás una melodía ni hallé una vestimenta que se
asemejara a la mía. Transcurrieron así los años y todo habría continuado de esa
manera si el azar - ¿el azar, en verdad? – no me hubiera llevado, al cabo de ese andar
sin rumbo, al tambo de Raurac. No había nadie sino un hombre viejo que descansaba
y me miró con atención. Me habló de pronto y dijo en un quechua que me pareció muy
antiguo: “Eres el bailante sin memoria. Eres él, y hace mucho que caminas. Anda a la
capilla de la Santa Cruz, en la pampa de Ocongate. ¡Anda y mira!”. Tomé nota de su
consejo y de su insistencia, y a la mañana siguiente, muy temprano, me puse en
marcha. Y así, después de tres jornadas, llegué a este santuario abandonado, del que
apenas si quedan la fachada y los pilares. Subí al atrio y a poco mis ojos se posaron
en el friso y los pilares, bajo esos arcos adosados. Y allí, en la losa quebrada otrora
por un rayo, hay cuatro figuras en relieve.
EJERCICIOS DE LA SEMANA 9
3.
«– ¡Pronto! –exclamó Enrique, precipitándose sobre su hermano–¡Pronto, Efraín! ¡El
viejo se ha caído al chiquero! ¡Debemos irnos de acá!
– ¿Adónde? – preguntó Efraín.
– ¡Adonde sea, al muladar, donde podamos comer algo, donde los gallinazos!
(…) Abrazados hasta formar una sola persona cruzaron lentamente el corralón.
Cuando abrieron el portón de la calle se dieron cuenta que la hora celeste había
terminado y que la ciudad, despierta y viva, abría ante ellos su gigantesca mandíbula.
Desde el chiquero llegaba el rumor de una batalla».
A partir del fragmento citado de «Los gallinazos sin plumas», de Julio Ramón
Ribeyro, se deduce que el desenlace del relato evidencia
4.
A media voz
la lentitud es belleza
copio estas líneas ajenas
respiro
acepto la luz
bajo el aire ralo de noviembre
bajo la hierba
sin color
bajo el cielo cascado
y gris
acepto el duelo
¿Qué alternativa contiene la afirmación correcta en torno a los versos citados de Blanca
Varela?
5.
Va Eva
animal de sal
si vuelves la cabeza
en tu cuerpo te convertirás
y tendrás nombre
y la palabra
reptando
será tu huella
Marque la alternativa que contiene la afirmación correcta con respecto a los versos
citados de Blanca Varela.
7.
«Un momento, cadete. Por supuesto, usted guardará reserva sobre lo que se ha
hablado aquí. La historia de los papeles, la ridícula invención del asesinato, todo. Y
no vuelva a buscarle tres pies al gato sabiendo que tiene cuatro. La próxima vez, antes
de jugar al detective, piense que está en el Ejército, una institución donde los
superiores vigilan para que todo sea debidamente investigado y sancionado. Puede
irse».
Marque la alternativa que contiene el tema desarrollado en el fragmento citado de La
ciudad y los perros, de Mario Vargas Llosa.
A) Rebeldía de la pandilla juvenil
B) Machismo dominante en el colegio
C) Castigo por la violación de la norma
D) Autoritarismo del sistema militar
E) Agresividad para poder sobrevivir
Psicología
TEORÍA Nº 9
TEMARIO:
1.1 PERSONALIDAD
Definición: La etimología del término persona, del que deriva personalidad, no está
muy clara: puede provenir del griego prosopón (“máscara teatral”). La personalidad
metafóricamente estaría constituida por las máscaras que exhibimos en las diferentes
facetas de nuestra vida: lo que somos, lo que queremos ser, lo que aparentamos ser,
lo que los demás ven o quieren ver de nosotros.
1. 2. ENFOQUES DESCRIPTIVOS
A) Tipologías constitucionales
Tipologías Ideas principales Tipos de personalidad
Leptósomo – Esquizotímico (tórax plano y frágil).
Somato- Las estructuras Aislado, retraído, suspicaz.
psíquicas de somática y Pícnico - Ciclotímico (tórax abombado y corto)
Ernst psicológica están Sociable, afecto bipolar, práctico.
Kretschmer relacionadas. Atlético – Gliscrotímico (tórax fornido)
Enérgico, agresivo, rígido. (Ver figura 17-1)
El temperamento
está determinado - Melancólico (predominio de bilis negra)
por humores Deprimido, infeliz, hasta con ideas suicidas.
De los humores - Sanguíneo (predominio de la sangre)
corporales o líquidos
o secretados por el Extrovertido, fuerte, intrépido.
temperamentos organismo y - Flemático (predominio de la flema o linfa)
de Galeno predominantes en Frío, insensible y parsimonioso.
- Colérico (predominio de bilis amarilla)
él.
Irascible, impulsivo.
B) Tipologías Psicológicas
Niveles de conciencia
De acuerdo a Freud, existen niveles de conciencia, dentro de los cuales pueden operar
los pensamientos, recuerdos y otros materiales psíquicos.
Estos son el nivel consciente, preconsciente e inconsciente.
Consciente, aquello de lo que se tiene consciencia en un momento dado,
representa sólo la punta del témpano.
Preconsciente, contiene la mayoría de nuestros pensamientos que no están
accesibles en ese momento.
Inconsciente, material psíquico totalmente inaccesible.
La conducta manifiesta del Yo está determinada por las fuerzas instintivas del Ello y
el control que hace el Superyó de las mismas:
El Ello presiona al Yo para que actúe según los impulsos agresivos y sexuales.
A su vez, el Superyó presiona para que el Yo se ajuste al principio de realidad
prohibiéndole que dé curso a tales impulsos.
El Yo, entonces opera para producir la satisfacción de necesidades de tal modo que
no entre en conflicto substancial con las prohibiciones del Superyó. Tal satisfacción
se presenta también según los dictados de la realidad.
Cuando se producen conflictos entre el Ello y Superyó generan una angustia que lleva
al Yo a defenderse utilizando mecanismos de defensa, los cuales son inconscientes y
disminuyen la angustia.
Mecanismos de
Funcionamiento
defensa del Yo
El Yo expulsa de sí las experiencias ingratas y las “aprisiona” en el
inconsciente impidiendo que se expresen.
Puede ser permanente o temporal.
Represión Es el olvido motivado por una situación, persona o evento estresante.
Ejemplo: no recordar algo que sucedió la semana pasada y lo hizo pasar
vergüenza.
2.2 Estrés
El término estrés (castellanización del inglés stress, ‘tensión’) lo introdujo Hans Selye
(1907-1982). Es una metáfora que alude a fuerzas o pesos que producen diversos grados
de tensión o deformación en una estructura material. Selye se refirió a la respuesta del
organismo. Definió estrés como una respuesta biológica inespecífica a ciertas demandas.
La Organización Mundial de la Salud lo define como "el conjunto de reacciones fisiológicas
que prepara el organismo para la acción", visto así, el estrés sería una suerte de alerta;
pero se convierte en un problema cuando ciertas circunstancias, como las presiones
económicas, el ambiente competitivo, etc., son percibidas como nocivas para el
organismo o la persona.
En síntesis, definimos estrés como estado de tensión psicológica producto de la
percepción de un estado de cosas prominente, repentino, momentáneo o
prolongado que resulta nocivo para el organismo o la persona. En términos
económicos podría decirse que el estrés se produce cuando las demandas sobrepasan
los recursos.
Selye (1936), señaló que el estrés afecta los sistemas nervioso, endocrino e inmunológico
y que es una respuesta natural y necesaria para la supervivencia; sin embargo, bajo
determinadas circunstancias, en ciertos modos de vida, la sobrecarga de tensión podría
desencadenar problemas graves de salud.
Por ello es necesario distinguir dos tipos de estrés: el eustrés (buen estrés) y distrés (mal
estrés).
El cuerpo experimenta en la práctica las mismas respuestas, sin embargo, el eustrés
permite afrontar las situaciones difíciles como un reto o una oportunidad para aprender. El
distrés se produce cuando el individuo carece de medios (mecanismos de afronte) para
hacer frente a la situación percibida como amenazante.
Existe una relación entre las variables estrés y rendimiento (performance) (Ver gráfico Nº
1). El rendimiento es óptimo con una tensión moderada. Si la tensión es baja el
rendimiento también; pero si se afronta un problema como un desafío o reto, este estimula
y mejora el rendimiento. Si la tensión es muy elevada ocasiona disminución del
rendimiento, produciendo cansancio, y afectando la salud, probabilidad de colapso y
enfermedad.
Siendo el estrés el proceso por el cual evaluamos y afrontamos las amenazas o desafíos
del ambiente, las causas del estrés son diferentes para cada persona. Lo que provoca
estrés en una, puede ser un factor inocuo para otra. No obstante, pueden identificarse tres
condiciones productoras de tensión o estrés:
Condición
Características
estresante
Compromete el equilibrio orgánico. Encontramos allí el frío o calor
Estresante
extremo, ruido prolongado, falta de oxígeno, altura, quemaduras, etc.
biofísico
Estresante Afecta estabilidad emotiva de individuos o grupos Ejemplo:
psicológico Catástrofes, guerras, problemas económicos y familiares (muerte
de un ser querido, divorcio, maltrato).
Estresantes Relacionado con las condiciones del trabajo; como en el exceso de
laborales obligaciones, impericia, rutina, inestabilidad laboral, jornadas
extensas.
Cuadro 9 -9. Tipos de estresores
2.4. Resiliencia
El término resiliencia, es la castellanización del inglés resilience, elasticidad, proviene de
la física y se refiere a la capacidad de un material para recobrar su forma después de
haber estado sometido a altas presiones, recuperar la figura y el tamaño original después
de la deformación.
Podemos deducir que una persona es resiliente cuando posee la capacidad para lograr
sus objetivos y proyectos pese a condiciones adversas como las que deparan los
desastres naturales o crisis económicas/sociopolíticas.
Ser resiliente implica compromiso, control sobre los sucesos, afán de superación y
fortalecimiento a través de la adversidad. Esto exige disposición al cambio y aceptación
del estrés como parte normal y constante en la vida.
En síntesis, resiliencia supone tres disposiciones de ánimo: compromiso, control y reto.
Los individuos “resilientes” destacan por poseer un alto nivel de competencia en distintas
áreas, intelectual, emocional, buenos estilos de afrontamiento, motivación al logro
autosugestionado, autoestima elevada, sentimientos de esperanza, autonomía e
independencia, entre otras. Y esto ha podido ser así incluso cuando el área afectada es
tan básica para la vida, como la alimentación.
Lo que hace que un individuo desarrolle la capacidad de ser resiliente es la formación de
personas socialmente competentes, personas que tengan la capacidad de tener una
identidad propia y útil, que sepan tomar decisiones, establecer metas y esta formación
involucra a la familia, a los amigos, la escuela y hasta las instituciones de gobierno de
cada país. Entre los factores primarios se encuentra la relación con un adulto significativo,
que reafirme la confianza en sí mismo del individuo, que lo motive, y sobre todo le
demuestre su cariño y aceptación incondicional.
Un ejemplo que podría ilustrar este concepto, es el diversos jóvenes de zonas urbano-
marginales o rurales que tienen distintas carencias: económicas, afectivas, barrios
peligrosos, etc., y pese a eso, lograron culminar sus estudios universitarios, tener familias
funcionales o encontrar la manera de ser exitosos en sus vidas.
DENOMINACIÓN DESCRIPCIÓN
Desconfianza excesiva e injustificada, suspicacia, hipersensibilidad
Trastorno paranoide y restricción afectiva; se interpretan maliciosamente las intenciones
de los demás.
Patrón permanente de desconexión de las relaciones sociales y
Trastorno
restricción de la expresión emocional. Ausencia de sentimientos
esquizoide
cálidos y tiernos, indiferencia a la aprobación o crítica
Patrón permanente de malestar intenso en las relaciones
Trastorno
personales, distorsiones cognoscitivas o perceptivas y
esquizotípico
excentricidades del comportamiento.
Patrón permanente de desprecio y violación de los derechos de los
Trastorno antisocial
demás. Crueldad y falta de empatía.
Los más frecuentes esquemas cognitivos o creencias típicas que se han identificado
en las personas con un diagnóstico de trastorno de personalidad son los que se
resumen en el siguiente cuadro:
PRÁCTICA Nº 9
1. Andrés entrega una carta a su esposa Sara al conmemorar su primer aniversario de
bodas, en ella escribe: “te amo porque eres divertida, inteligente y carismática, pero,
en especial, por la gran bondad con que ayudas a las personas que más lo necesitan,
diría que eso es lo que te define como persona y por lo que me enamoré de ti”. De
acuerdo al texto, señale el enunciado verdadero en relación a las teorías sobre la
personalidad
A) de acuerdo con Jung, Sara tiene rasgos de introversión.
B) según Kretschmer, Sara presenta un tipo de personalidad leptósomo.
C) divertida, inteligente y carismática son rasgos secundarios, según Allport.
D) para Andrés, ser bondadosa es un rasgo cardinal de su esposa.
E) según Eynseck, Sara presenta altos niveles de neuroticismo.
2. Franco es un adolescente que desearía faltar al colegio e irse a jugar videojuegos con
sus amigos, sin embargo, asiste con normalidad a su colegio. Al día siguiente, sus
amigos, quienes sí faltaron, le preguntan por qué no se fue a jugar con ellos, a lo que
él responde: “no debo hacer nada incorrecto, ni mentirle a mis padres, debo ser una
buena persona”. De acuerdo a la teoría propuesta por Freud, la instancia psíquica que
regula la conducta de Franco mediante aprendizajes sociales como prohibiciones, es
el
A) Ello. B) Yo. C) súper Ego. D) súper Id. E) Ego.
3. David es un joven que suele culparse por los problemas que tiene con su pareja,
frecuentemente se siente triste y abatido. En su trabajo, cuando su jefe le delega
tareas reacciona con mucha ansiedad y se excusa alegando que no sabe cómo hacer
las cosas. Al llegar a casa se reprocha por no se sentirse capaz. Lo único que lo hace
sentirse mejor es salir con sus amigos los fines de semana a jugar fútbol. En relación
a la teoría factorial de Eynseck, señale la alternativa verdadera.
A) David presenta altos niveles de Psicoticismo.
B) La conducta de David evidencia Inestabilidad Emocional.
C) David presenta bajos niveles de Neuroticismo.
D) La introversión es una característica esencial de David.
E) David presenta bajos niveles de Psicoticismo.
4. Viviana trabaja como secretaria. Cierto día, su jefe la reprocha, alzándole la voz y
avergonzándola frente a los demás trabajadores por olvidar enviar un documento, ella
se queda callada y no responde. Para olvidar el mal rato, decide ir a un restaurante
con sus compañeros de oficina. Ella pide un ceviche, sin embargo, el mozo le informa
que debe elegir otro plato porque se ha terminado el pescado. En ese momento,
Viviana estalla de cólera, insulta al mesero, tira la carta al piso y sale muy molesta del
local. Señale la alternativa correcta en relación a los mecanismos de defensa.
A) Viviana usó el mecanismo de defensa de la proyección.
B) El caso es un ejemplo de formación reactiva.
C) El mecanismo de defensa utilizado es la sublimación.
D) Es claramente, un caso de desplazamiento.
E) Viviana de forma inconsciente utilizó la negación.
6. George es un joven con problemas para relacionarse con otras personas, ya que no
soporta la idea de ser juzgado, rechazado o que se burlen de él. Esto ha ocasionado
que deje de asistir a la universidad y se mantenga alejado de reuniones sociales. En
el pasado renunció a un trabajo de cajero porque tenía que interactuar con muchas
personas desconocidas. De acuerdo al caso, Andrés presenta un trastorno de
personalidad denominado
A) esquizoide. B) antisocial. C) límite.
D) narcisista. E) evitativo.
8. Federico y Juliana son una pareja de esposos que acude a terapia por los excesivos
celos de él. Juliana añade que ya no soporta la desconfianza en su contra. Indica
además que Federico no tiene amigos porque tampoco confía en otras personas,
constantemente está “a la defensiva”. Por su parte, Federico admite con orgullo ser
desconfiado porque así está listo para los “peligros del mundo” y refiere que no tiene
por qué dar más explicaciones ya que éstas podrían ser usadas en su contra,
quedándose callado el resto de la sesión. Federico muestra indicadores de un
trastorno de personalidad denominado
A) antisocial. B) evitativo. C) histriónico.
D) paranoide. E) narcisista.
9. Algunos alumnos del CEPUSM mencionan que al momento de rendir sus exámenes
experimentan ansiedad, miedo, sudoración de manos, sequedad en la garganta,
taquicardia, se les olvidan conceptos y fórmulas, además presentan dificultades para
concentrarse y no comprenden lo que leen. Señale qué dimensiones de la reacción a
la tensión están presentes en este caso.
I. Conductual II. Física III. Emocional IV. Cognitiva
Historia
SEMANA N°9
CUADRO N° 1
LA CRISIS ECONÓMICA DE 1929
Medidas de solución en
Estados Unidos:
El presidente de
EE.UU. Franklin D. Roosevelt
aplicó el New Deal que
consistió en la regulación de la
economía por parte del
Estado.
CUADRO N° 2
I. CARACTERÍSTICAS
Enfrentamiento
ideológico, político y
económico entre USA
(Capitalismo) y U.R.S.S.
(Comunismo), sin llegar a
un enfrentamiento militar
directo. GUERRA FRÍA
Mundo bipolar (países
pro-estadounidenses (1945-1991)
contra países pro-
soviéticos).
División real de Europa: pro norteamericana (en occidente) y pro soviética (en
oriente).
Movimientos
nacionalistas. India (1947). Sus líderes
Debilidad de fueron Gandhi (resistencia
las potencias pacífica) y Nehru.
colonialistas. Indochina (1953-1954).
Interés de Destaca el líder Ho Chi
EE.UU. y la Minh, de Indochina
U.R.S.S. por surgieron tres Estados:
extender su Laos, Camboya y Vietnam.
influencia.
I. PERIODO NACIONALISTA.
Sun Yat-Sen fundó el Kuomintang (Partido
Nacionalista del Pueblo) e instaló un gobierno
provisional tras poner fin a la monarquía (1912).
A su muerte le sucedió Chiang Kai Chek, quien
se enfrentó a Mao Tse Tung, líder del Partido
Comunista.
MAO TSE-TUNG
CUADRO Nº 6
EL MUNDO A FINES DEL SIGLO XX
Caída del muro de
Berlín 1. REUNIFICACIÓN
ALEMANA (1990)
CAUSAS
Crisis de la URSS y del HECHOS
modelo socialista. Caída del Muro de Berlín (1989). CONSECUENCIAS
Reformas liberales de 1990: Tratado de Moscú o 2+4. Reunificación
Gorbachov. Acuerdo de reunificación (URSS, Alemana, bajo una
Estancamiento Francia, Inglaterra, EE.UU. y las economía
económico de la RDA. capitalista.
dos Alemanias).
(Socialista y debilitada).
DESINTEGRACIÓN
DE LA URSS
(1987-1991)
CAUSAS REFORMAS DE
El fracaso de las reformas GORBACHOV
de Gorbachov. Buscaban sacar a la
Colapso económico. URSS de la crisis.
Decadencia del PCUS. Perestroika (economía) y
Glasnot (libertad de
información).
FIN DE LA URSS
1991. desintegración de la Unión
Soviética (Gorbachov).
Reemplazado brevemente por la
Comunidad de Estados
Independientes hasta su
disolución en 1993.
CONSECUENCIAS
Fin de la Guerra Fría.
Hegemonía militar de
EE.UU. y del liberalismo
en el mundo.
CUADRO Nº 7
GLOBALIZACIÓN
Proceso de interdependencia
económica, social, tecnológica
y cultural a nivel mundial.
Causas Consecuencias
Fin de la Guerra Fría Apertura económica
Ascenso de EE.UU. de mercados.
como única súper Acceso universal de
potencia mundial. los conocimientos.
1. Entre las causas que dieron origen a la Segunda Guerra Mundial se podrían mencionar
2. La política económica regional de la U.R.S.S. post Segunda Guerra Mundial fue financiar el
desarrollo económico de los países de Europa del Este para que no se pongan del lado del
capitalismo norteamericano y mantener así su influencia en la región. Esto se realizó mediante
Geografía
SEMANA Nº 9
II. AMÉRICA
América se extiende desde el océano Glacial Ártico por el norte hasta el cabo de
Hornos por el sur, en la confluencia de los océanos Atlántico y Pacífico, que delimitan
al continente por el este y el oeste respectivamente.
Con una superficie de 42 262 142 km², es el segundo continente más grande del
planeta, después de Asia, cubriendo el 8,3% de la superficie total y el 30,2% de la
tierra emergida.
Teniendo en cuenta sus características físico-naturales, tradicionalmente América es
dividida en tres subregiones: América del Norte, América Central y las Antillas, y
América del Sur.
Norte : Groenlandia
Islas
Sur: Galápagos, Tierra de Fuego, Las Malvinas, San Lorenzo
Estrecho Sur : Magallanes
b) HIDROGRAFÍA:
SECTORES PRINCIPALES RÍOS Y LAGOS
El río Mississippi, Cuenca y río más extenso de la región, desemboca
en el golfo de México.
El río San Lorenzo es colector de las aguas de los Grandes Lagos de
América
Norteamérica.
del Norte
El río Colorado con 2,334 km. Forma el Gran Cañón del Colorado.
Lago Superior es el segundo más extenso del mundo
(82 100 km2).
III. ASIA
Asia es el continente que se extiende entre los hemisferios norte y este, ocupando una
extensión aproximada de 44,5 millones de km². Al norte limita con el océano Ártico,
cubierto de hielo la mayor parte del año; al sur con el océano Índico; al este con el
océano Pacífico; al oeste se encuentran los montes Urales, frontera natural que
separa Asia de Europa; y al suroeste con el mar Rojo.
b) HIDROGRAFÍA:
El Mar Caspio se localiza entre Europa y Asia, en realidad se trata de un lago de aguas
saladas que tiene una profundidad media de 170 metros, es alimentado por los ríos
Volga, Ural y Emba. El Mar Caspio constituye la cuenca endorreica más grande del
mundo. En la región sur de Siberia se encuentra el lago Baikal con 31,494 km 2 y 1,680
m de profundidad siendo considerado el de mayor profundidad del planeta.
Entre los ríos más importantes tenemos:
Vertiente del Ártico Ríos Yeniséi (5539 km) y Obi (3650 Km).
Río Yangtsé-Kiang o Azul, el de mayor longitud de Asia
(6300 km), nace en la meseta tibetana, es muy
caudaloso y navegable, desemboca en el mar oriental
Vertiente del Pacífico de China y forma una llanura muy fértil.
Río Hoang-Ho o Amarillo, nace en la meseta tibetana, es
el segundo de mayor longitud (5464 km) de China y
muchas veces su desborde ocasiona grandes daños.
Río Ganges (2525 km), en su curso inferior, recibe las
Vertiente del Índico aguas del río Brahmaputra formando un delta grande y
pantanoso.
Marruecos Rabat
Uganda Kampala
Libia Trípoli
Angola Luanda Ghana Acra
b) HIDROGRAFÍA
Mauricio (0.777)
IDH:
Alto
Eritrea (0.391).
II. EUROPA
El continente europeo es una gran península, un continente muy pequeño, con una
superficie que solo alcanza los 10 359 358 km². Los límites de Europa son: por el norte
el Océano Glaciar Ártico, por el oeste el Océano Atlántico, por el este los montes
Urales y el mar Caspio y por el sur el mar Mediterráneo y el Mar Negro.
Noruega (0.949)
Muy alto
Índice de
IDH
Suiza (0.939)
Desarrollo Alemania (0.926)
Humano
(2016) Moldavia (0.699)
Medio
IDH
III. OCEANÍA
Oceanía es el continente insular de la Tierra, localizado entre Asia y América, es el
más pequeño del planeta, con una extensión de 9 008 458 km². Está constituido por
la gran isla australiana, las islas de Nueva Guinea y Nueva Zelanda, y miles de
archipiélagos coralinos y volcánicos dispersos en el océano Pacífico.
a) RELIEVE:
sur del Destacan: Samoa, Tuvalu, Kiribati, Tonga, Tahití, Islas Hawái,
Pacífico Isla de Pascua entre otras.
c) HIDROGRAFÍA:
Los mayores sistemas fluviales lacustres están en las islas más grandes de Oceanía.
En Australia no hay ríos caudalosos, salvo el sistema fluvial conformado por los ríos
Murray y Darling, con 3,750 Km. de longitud, ubicado en la parte sudeste del país y la
cuenca del lago Eyre, que en realidad son dos lagos conectados por un canal.
En Nueva Zelanda destaca, en la isla Norte, el lago Taupo, con sus 616 km 2, es el
más extenso del archipiélago, desagua formando el río Waikato.
EJERCICIOS
1. Asia tiene algunas de las cuencas hidrográficas más grandes del mundo, la mayoría
de sus ríos son navegables y recorren las enormes llanuras. Acerca de la hidrografía
de este continente, relacione correctamente el río con las masas de aguas oceánicas
donde desemboca
a. Ganges ( ) golfo de Bengala
b. Yangtse ( ) mar Meridional de China
c. Obi ( ) océano Glaciar Ártico
d. Mekong ( ) golfo Pérsico
e. Shatt al Arab ( ) mar de China oriental
Educación Cívica
SEMANA Nº 9
NATURALEZA Y FUNCIONES
ÓRGANOS
ORGANIZACIÓN
Es el órgano superior del
Sistema Nacional de Control. Supervisa la legalidad de la
Relacionada con el uso ejecución del presupuesto de
adecuado de los recursos del la República.
LA CONTRALORÍA Estado. Supervisa las operaciones de
GENERAL Su representante es el Contralor la deuda pública.
DE LA REPÚBLICA General de la República, quien Fiscaliza la ejecución del
es designado por la Comisión presupuesto de las regiones
Permanente del Congreso, a y municipalidades.
propuesta del Presidente de la Supervisa los actos de las
República, por un período de instituciones sujetas a control.
siete años.
2. EL SISTEMA ELECTORAL
Tiene por finalidad asegurar que las votaciones traduzcan la expresión auténtica, libre y
espontánea de los ciudadanos; y que los escrutinios sean reflejo exacto y oportuno de la
voluntad del elector expresada en las urnas por votación directa.
El Jurado Nacional de
La Oficina Nacional de El Registro Nacional de
Elecciones (JNE)
Procesos Electorales Identificación y Estado
(ONPE) Civil (RENIEC)
Los miembros del JNE son cinco. El jefe de la ONPE es El jefe del RENIEC es
Los cuales son elegidos por nombrado por el Consejo nombrado por el Consejo
períodos de 4 años. Nacional de la Magistratura por Nacional de la Magistratura
Sus resoluciones son dictadas en un periodo renovable de 4 por un periodo renovable de
instancia final, definitiva y no son años. 4 años.
revisables.
FUNCIONES DE LA
FUNCIONES DEL JNE FUNCIONES DELA ONPE
RENIEC
Cuidado de la limpieza.
Dictar las normas inherentes a la
Cobro del impuesto predial gestión.
Expedición de licencias de Fomentar la competitividad, las
inversiones y el financiamiento para
funcionamiento negocios y otros. la ejecución de proyectos y obras de
infraestructura de alcance e impacto
regional.
Adscrito a la
INSTITUTO NACIONAL DE
Presidencia del Conforma el
Consejo de DEFENSA CIVIL
Ley N° 29664 SINAGERD
Ministros
Economía
SEMANA N° 9
3. CRECIMIENTO ECONÓMICO
4. DESARROLLO ECONÓMICO
Proceso por el cual una economía logra modernizar su estructura productiva luego de
aplicar reformas en su estructura productiva en base a la innovación tecnológica y el
incremento de la productividad de sus factores, logrando crecimiento económico y una
estabilidad que se traduce en una mejora de la calidad de vida de su población.
6. LA INTEGRACIÓN ECONÓMICA
RAZONES DE LA INTEGRACIÓN
– Políticas: Poner fin a los conflictos entre países y culturas, superando diferencias
de orden político, religioso o de límites territoriales o marítimos.
EUROPA
El tratado está conformado por Estados Unidos, Canadá y México y fue firmado el 17
de noviembre de 1992. Se planteó la meta de ser la ZLC más grande del mundo. El
nombre original es “North American Free Trade Agreement”, de donde resultan las
siglas NAFTA.
Entró en vigencia desde el 1 de enero de 1994 para lograr los siguientes objetivos
específicos:
– Crear un mercado seguro y más extenso para los bienes y servicios generados en
su territorio.
EVALUACIÓN N° 9
1. Según las fases del ciclo económico, indicar la verdad o falsedad de las siguientes
proposiciones:
I. La recesión se caracteriza por la persistencia de un fuerte desempleo.
II. La recuperación se caracteriza por una reducción del consumo y la inversión.
III. Al llegar a la cima disminuye el empleo y no existen recursos ociosos.
IV. La recesión se caracteriza por la reducción de la inversión y del desempleo.
V. La expansión es la fase donde aumenta el desempleo y la inversión.
A) FVVVF B) VFVFF C) FFVVF D) VFFVV E) VFFFF
2. Las crisis económicas son perturbaciones en el proceso __________ caracterizado
por ___________________________ que se expresa en el paro generalizado de la
actividad económica (capacidad productiva funciona en un 30% aproximadamente).
A) estabilizador – el crecimiento económico
B) económico – la inestabilidad tributaria, social y financiera
C) productivo – la estabilidad social y política
D) financiero – la bonanza financiera y estabilidad social
E) económico – la inestabilidad económica, social y política
10. El siguiente grafico muestra la evolución del Producto Bruto Interno (PBI) desde el año
1986 hasta 2015
Filosofía
SEMANA N° 9
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA
Etimología: Significa estudio o teoría del hombre ya que proviene de las voces griegas
anthropos que significa hombre y logos, que quiere decir estudio o teoría.
1) NATURALISMO EVOLUCIONISTA
Es la tesis que sostiene que el hombre ha surgido de la naturaleza y que la evolución
natural es el mecanismo por el cual ha alcanzado la humanización.
Sostuvo que el hombre es un ser natural es solo el órgano del trabajo sino que es
que alcanzó la humanización gracias al un producto de él.
trabajo y que la mano no solo es el órgano Engels sostuvo que los tres rasgos
del trabajo sino su producto. esenciales de la evolución humana son el
habla, un gran cerebro y la postura erecta.
En su obra “El papel del trabajo en la
transformación del mono en hombre”
sostuvo que el trabajo es la fuente toda
riqueza pero también la condición básica
y fundamental de la vida humana, tanto
que se puede decir que el trabajo ha
creado al hombre. Ahora bien, la mano no
2) ESPIRITUALISMO
Históricamente, diversos filósofos han tratado de determinar la naturaleza del hombre. Por
ello, se han planteado las siguientes preguntas: ¿qué diferencia al hombre del animal?
¿cuál es su Ser?. Las tesis que se han planteado al respecto son las siguientes:
El alma vegetativa, presente en las plantas, los animales y los hombres, permite
la reproducción, el crecimiento y la nutrición. El alma sensitiva se encuentra en los
animales y los hombres, permite el conocimiento sensible, el deseo sexual y las ganas
de comer. Pero, El alma intelectiva es la parte más elevada del alma humana, no se
encuentra ni en los vegetales ni en los animales y gracias a ella el hombre posee
entendimiento. Una parte del intelecto es lo que llamará Aristóteles “entendimiento o
intelecto agente”, la parte del alma gracias a la cual es posible desarrollar la ciencia.
El hombre es un animal
racional
Afirmó que el hombre está compuesto de cuerpo y alma, dos sustancias opuestas,
distintas e independientes.
El hombre es una
cosa que piensa
En el hombre, lo esencial
son las relaciones
sociales de producción
COMPRENSIÓN DE LECTURA
___________________________________________________________________
2. Según Cassirer, ¿dónde se encuentran las expresiones simbólicas del ser humano?
__________________________________________________________________
EVALUACIÓN
4. Juan Carlos considera que hay un rasgo diferenciador entre el hombre y los animales,
por ejemplo, cuando un perro tiene el deseo de jugar va corriendo de un lado a otro;
en cambio, cuando un ser humano tiene el deseo jugar un partido, empero, decide
seguir trabajando en la computadora, lo hace; así demuestra que puede dominar sus
deseos o instintos, puesto que tiene un espíritu que le permite ello. De acuerdo al
problema de la naturaleza del hombre, ¿a qué filósofo se estaría haciendo alusión en
la idea de dominar los instintos o deseos porque se posee espíritu?
I. La esencia del hombre está dada por las relaciones sociales de producción.
II. El hombre se asocia con otros hombres para producir bienes económicos.
III. Los animales viven de lo que les proporciona la naturaleza.
8. Adriana es una chica que le gusta viajar por Sudamérica y da cuenta que muchas
personas viven por los andes en zonas muy alejadas, parecen aisladas del país al
cual pertenecen, ello sucede mucho en Ecuador, Bolivia, Perú; por lo cual, piensa que
se debe reconocer a esas personas para que de ese modo adquieran una identidad.
De acuerdo a las teorías del reconocimiento o redistribución, ¿con cuál autor sería
compatible la idea de Adriana?
Física
SEMANA N° 9
MOVIMIENTO ONDULATORIO
1. Concepto de onda
Una onda es una perturbación o deformación de un medio a través del cual se transmite
energía sin transporte de materia. Considérese una cuerda tensa (línea horizontal) la cual
se perturba periódicamente en el extremo A; entonces la cuerda se deformará obteniéndose
una onda armónica, como se muestra en la figura. Los puntos de la cuerda de máxima
elevación se llaman crestas y los puntos de máxima depresión se llaman valles.
Es la distancia entre dos crestas consecutivas o dos valles consecutivos, y en general entre
dos partes idénticas sucesivas de una onda (véase la figura).
Es el número de vibraciones de cada punto del medio por unidad de tiempo. Esto se expresa
por:
número de vibraciones
f=
int ervalo de tiempo
O también:
1
f (13.15)
T
donde T se llama periodo de la onda, y se define como el intervalo de tiempo que tarda la
onda en recorrer la distancia .
Es el máximo deplazamiento de cada punto del medio vibrante con respecto a la posición
de equilibrio inicial. Por ejemplo, la distancia vertical A por encima o por debajo de la línea
horizontal que se muestra en la figura 13.10.
Una onda periódica se caracteriza por recorrer la misma distancia en un mismo intervalo
de tiempo T. Por consiguiente, la rapidez v de una onda periódica se define por:
longitud de onda
rapidez =
periodo
v
T
O también:
v f
(*) OBSERVACIONES:
Se dice que una onda es transversal cuando la dirección de vibración de cada punto del
medio es perpendicular a la velocidad de la onda. Por ejemplo, las ondas en una cuerda
vibrante, como la mostrada en la figura anterior, son transversales.
Se dice que una onda es longitudinal cuando la dirección de vibración de cada punto del
medio es paralela a la velocidad de la onda. Por ejemplo, las ondas en un resorte viajan
paralelamente a las vibraciones de cada punto del mismo.
Una onda es elástica cuando requiere de un medio material para propagarse. Por ejemplo,
el sonido puede describirse como una onda elástica, porque sólo puede transmitirse a
través de la materia, pero no en el vacío.
Una onda es no mecánica cuando no requiere de un medio material para propagarse. Por
ejemplo, la luz se considera una onda no mecánica, porque no requiere necesariamente de
la materia para transmitirse. La luz es la única influencia que permite transmitir información
en el vacío.
5. Ondas sonoras
El sonido es producido por vibraciones de objetos materiales. Se describe por una onda
elástica longitudinal. En condiciones normales, las frecuencias (f) de la fuente vibrante y de
la onda sonora coinciden:
ffuente vibrante = fonda sonora
El intervalo de frecuencias de sonido que percibe el oido humano es:
(*) OBSERVACIONES:
4º) Los sólidos son más elásticos que los líquidos, y estos a su vez son más elásticos que
los gases:
5º) La rapidez del sonido es en general mayor en los sólidos que en los líquidos, y mayor
en los líquidos que en los gases:
Es una cantidad escalar que indica la rapidez con que llega la energía (E) de la onda sonora
a la unidad de área (A). Esto se expresa por:
energía
int ervalo de tiempo potencia
I
área área
E P W
I Unidad S.I : 2
At A m
El sonido proveniente de una fuente sonora puntual se propaga en todas las direcciones y
tiene la misma intensidad a una misma distancia desde la fuente, como muestra en la figura.
En este caso la intensidad del sonido es directamente proporcional a la potencia de la fuente
sonora e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia desde la fuente:
P
I
4r 2
P: potencia de la fuente sonora
r: distancia desde la fuente sonora
Es una medida indirecta de la intensidad del sonido en una escala logarítmica. Se expresa
por:
I
10log (decibel dB)
I0
(*) OBSERVACIONES:
1º) La intensidad máxima del sonido que podría soportar el oido humano se llama umbral
del dolor, y su valor es:
Imáx. = 1 W/m2
3º) En los instrumentos de medida del sonido el umbral de audición y el umbral del dolor
corresponden a los siguientes niveles de intensidad:
y logx x 10y
x
log log x log y
y
logxn nlogx
log1 0
log10 1
La rapidez de una O.E.M depende de las propiedades del medio donde se propaga. Las
propiedades del medio se puede describir en términos de una cantidad adimensional
llamada índice de refracción del medio.
c
v
n
(*) OBSERVACIONES:
2°) Para sustancias homogéneas y utilizando luz de una sola longitud de onda (como la luz
del sodio), el índice de refracción puede considerarse constante. Entonces para sustancias
más densas que el aire se tiene: n > 1, como se muestra en la tabla adjunta y por
consiguiente, la rapidez de la luz será menor que el valor c.
Medio n
Aire 1,00
Agua 1,33
Glicerina 1,47
Vidrio 1,50
Diamante 2,42
c f
11.1) Reflexión
Es el cambio de dirección de una onda cuando llega a la frontera entre dos medios y retorna
al primer medio (véase la figura). Cuando se mide el ángulo que forma la dirección de la
onda incidente con la normal y la dirección de la onda reflejada con la normal resultan ser
iguales. Esta conclusión se llama ley de reflexión.
i r
11.2) Refracción
Es el cambio de dirección de una onda cuando pasa de un medio a otro distinto (véanse las
figuras). La ecuación que relaciona los ángulos de incidencia (1) y refracción (2) con los
índices de refracción n1 y n2 de los medios 1 y 2 se llama ley de refracción:
n1sen1 n2sen2
(*) OBSERVACIÓN:
sen1 v1
sen2 v 2
11.3) Interferencia
Es la superposición de dos o más ondas en un mismo lugar del espacio y al mismo tiempo.
Existen dos casos extremos de interferencia:
a) Interferencia constructiva
Considérense las dos ondas que se muestran en la figura. Si las crestas y los valles de las
ondas se superponen simultáneamente en un mismo lugar del espacio, se producirá una
onda de amplitud máxima.
b) Interferencia destructiva
Considérense las dos ondas que se muestran en la figura. Si la cresta de una onda se
superpone simultáneamente con el valle de la otra onda en un mismo lugar del espacio, se
producirá una cancelación de sus amplitudes.
11.4) Difracción
Es el cambio de dirección de una onda que no se debe a la reflexión ni a la refracción. El
grado de difracción depende del tamaño de la longitud de onda con repecto al tamaño R
del obstáculo. Si es comparable con R, se observará la difracción, como muestra la figura
(a). Por el contrario, si es mucho menor que R, no se observará la difracción, como
muestra la figura (b).
11.5) Polarización
Es una propiedad de las ondas transversales. Consiste en la eliminación de todas las
vibraciones que no están en una dirección determinada. Por ejemplo, la luz natural vibra en
todas las direcciones posibles, pero al pasar por un polarizador sólo queda un plano de
vibración, y se dice que la luz está polarizada linealmente (véase la figura).
(*) OBSERVACIONES:
1º) La dispersión de la luz se mide con los ángulos formados por los rayos (rojo, naranja,
amarillo, verde, azul y violeta) que salen del prisma, con respecto a la dirección original de
la luz blanca (véase la figura).
2º) De la figura se deduce que el color que menos se dispersa es el rojo y el color que más
se dispersa es el violeta.
FÍSICA MODERNA
1. Teorías de la luz
2. Principio de Planck
E hf (Unidad: Joule J)
(*) OBSERVACIONES:
hc
E
2º) Gráficas de la energía del fotón (E) en función de la frecuencia (f) y en función de la
longitud de onda ():
1 eV 1,6 10-19 J
h 4,14 10-15 eV s
3. Efecto fotoeléctrico
Es el hecho de que ciertos metales emiten electrones cuando sobre ellos incide luz o
radiación. A los electrones emitidos se les llama fotoelectrones.
(*) OBSERVACIONES:
4. Ecuación fotoeléctrica
: función trabajo del metal (se interpreta como la energía mínima que debe tener el fotón
para extraer un electrón del metal).
hfmín.
(*) OBSERVACIONES:
1º) La función trabajo depende de la naturaleza del metal. Tiene un valor típico para cada
metal.
hc
máx.
máx.: longitud de onda umbral.
EC h(f fmín. )
(*) OBSERVACIÓN:
eV Ec
E = nhf
E nhc
P Nhf
t
donde N = n/t es el número de fotones por unidad de tiempo que componen el haz.
P Nhf
I
A A
7. Rayos X
ánodo y la placa negativa se llama cátodo. Los electrones son acelerados desde el cátodo
dirigiéndose hacia el ánodo. Al llegar a éste son frenados y se emite radiación de alta
frecuencia llamada rayos X.
Si toda la energía cinética de un electrón (EC) se transfiere al ánodo para crear un fotón de
rayos X de frecuencia fX, la ley de conservación de la energía requiere:
EC eV hfX
(fracción)eV hfX
8. Rayos láser
Es radiación electromagnética producida en un instrumento óptico con las siguientes
propiedades:
1º) Es luz monocromática. Es decir, tiene una sola frecuencia o color.
2º) Es luz coherente. Las ondas deben estar en fase (no hay adelanto o retraso de una
onda respecto a otra), como se muestra en la figura.
3º) Se propaga en el espacio libre en una sola dirección a grandes distancias sin
dispersarse apreciablemente.
(*) OBSERVACIÓN:
La palabra LASER proviene de las siglas del idioma inglés:
EJERCICIOS DE CLASE Nº 9
1. La interferencia de la luz muestra que la luz es:
A) Un fenómeno corpuscular. B) Un fenómeno mecánico.
C) Un fenómeno Eléctrico. D) Un fenómeno longitudinal.
E) Un fenómeno ondulatorio.
2. La figura muestra una onda armónica que se propaga en la dirección del eje + X en
un medio de constante elástica 50 N/m. Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
I) La longitud de onda es 20 m.
II) Si el periodo de la onda es 4 s, la rapidez de la onda es 5 m/s.
III) La amplitud de la onda es 2m.
3. Un rayo de luz pasa de un medio A a otro medio B tal como muestra la figura. Si la
rapidez de la luz en el medio B es 3 x108 m/s, ¿cuál es su rapidez en el medio A?
A) 1 m/s
V
B) 1,5 m/s
C) 2 m/s
D) 2,5 m/s
12 m
E) 3 m/s
10. La función trabajo de un metal es 2, 5 eV. Determine la energía mínima que debe
tener un fotón para extraer un electrón.
A) 5 eV B) 6 eV C) 2,5 eV D) 8 eV E) 3,5 eV
11. Determine, ¿qué relación existe entre la frecuencia de una radiación infrarroja de
longitud de onda de 1600 nm y la frecuencia de las ondas de radio de 400 m de
finfrarroja
longitud de onda emitidas por una estación emisora? ( )
fradio
12. La máxima longitud de onda de la radiación que produce efecto fotoeléctrico en una
lámina fotosensible es 500 nm, entonces ¿qué energía será necesario para producir
la remoción de los electrones de la lámina?(h = 4,14 x 10-15 eV.s)
5. Determine la longitud de onda que tienen los fotones que inciden sobre la superficie
de un metal cuya función trabajo es 4 eV para que la energía cinética de los
fotoelectrones sean un tercio de la energía de los fotones incidentes.
15 9
( c 3x108 m / s , h 4x10 eVs , 1nm 10 m )
6. Determinar la frecuencia que tienen los fotones que inciden sobre la superficie de un
metal, cuya función trabajo es 5 eV, para que la energía cinética de los fotoelectrones
sea la mitad de la energía de los fotones incidentes.
o
10
(c = 3 x 108 m/s, h = 4 x 10–15 eV. s, 1A 1 x 10 m)
Química
SEMANA Nº 9
MINERAL
A partir de los cuales se extraen los Se utilizan como materia prima o insumo
metales. Por ejemplo: para obtener productos acabados; por ejemplo:
Blenda: Zn Cuarzo: vidrio
Galena: Pb Caliza: cemento
MINERAL
VALIOSO
VETAS DISEMINADO
EXPLOTACIÓN
LABOREO TAJO
SUBTERRÁNEO ABIERTO
MATERIAL EXTRAÍDO DE
LOS YACIMIENTOS
SEPARACIÓN DE IMPUREZAS
La calcina se mezcla con sílice (SiO2) y caliza (CaCO3) para formar escoria
que sirve para separar el FeO del CuS.
METALURGIA DEL Zn
Mineral: Esfalerita o Blenda (ZnS)
TOSTACIÓN
Empleado para transformar los sulfuros en óxidos
2 ZnS (s) + 3 O2 (g) ZnO (s) + 2 SO 2 (g)
LIXIVIACIÓN
Empleado para transformar el metal valioso desde la fase sólida a la fase
acuosa.
ZnO (s) + H2SO 4 (ac) ZnSO 4 (ac) + H2O (l)
ELECTRÓLISIS
La solución resultante ZnSO 4 (ac) se purifica y se envía a celdas
electrolíticas, depositándose en el cátodo el Zn(s) 99,99% de pureza.
(REFINAMIENTO)
CIANURACIÓN
4 Au (s) + 8KCN (ac) + 2 H2O (l) + O 2 (g) 4 K [Au (CN)2] (ac) + 4 KOH (ac)
REDUCCIÓN
Zn (s) + 2 K [Au (CN)2] (ac) 2 Au (s) + K2 [Zn (CN)4] (ac)
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
Sal Marina
Organismos vivos
— Polen, esporas, microorganismos, insectos,
Radioactividad restos de descomposición.
GLOBO
TERRÁQUEO — Predomina radón con sus derivados
Descomposición de
material orgánico
— Hojas cadáveres.
Plantas y animales.
— Microorganismos, parásitos, insectos.
Naturaleza
Radioactividad
— Uranio, torio y sus derivados.
GLOBO
TERRÁQUEO
Tránsito
— Derivados de petróleo, adición a los lubricantes,
Actividad
Humana
plomo.
Minas
— Depende de la mina: Hg. As, Pb, Cr, Mn y otros.
Petróleo, humo de fundiciones. Escorias.
Agricultura
— Pesticidas, fertilizantes, ácidos, desinfectantes
escorias básicas, excrementos de los animales,
Radioactividad desperdicios agropecuarios.
— Explosiones nucleares, desperdicios de las
fábricas, laboratorios y minas nucleares.
GLOBO
TERRÁQUEO
Doméstico
– Residuos sólidos (orgánicos e inorgánicos).
Industrias — Depende de la actividad industrial.
Tránsito
— Productos de petróleo, plomo, plásticos,
Actividad
lubricantes.
Humana
Minas
— Depende de la explotación minera.
Medio ambiente: entorno o naturaleza, es el mundo exterior que rodea a todo ser viviente
y que determina su existencia.
El ambiente y los seres vivos están en una mutua relación: el ambiente influye sobre los
seres vivos y estos influyen sobre el ambiente.
Impacto ambiental: este término se aplica a la alteración que introduce una actividad
humana en su “entorno”. Se produce por los insumos que utiliza, por el espacio que ocupa
y por los efluentes que emite.
Generador de
Dióxido de azufre Todo tipo de combustible,
“lluvias ácidas”
SO2 (excepto la madera).
Daños a las vías
Tostación de minerales.
respiratorias
“smog fotoquímico”
Óxidos de nitrógeno NOx Procesos de combustión a
Generador de
temperaturas muy elevadas
“lluvias ácidas”
Fijación en la
Monóxido de carbono hemoglobina
Procesos de combustión
CO interfiriendo con el
incompleta de vehículos
transporte de
oxígeno (HbCO)
Corroe y destruye
Ozono
Descargas eléctricas sobre la materia orgánica
O3
capas de la baja atmósfera Descalcificación de
los huesos
Detergentes “Eutroficación”
Actividad de lavado
(polifosfatos)
Fijación en los
Pesticidas Plaguicidas o insecticidas tejidos lípidos
empleados en la agricultura Enfermedades
neoplásicas
HOCl OCl + H+
Cl 2 + H O HOCl + H+ + Cl
2
2.7. Decantación
Los flóculos son retirados por sedimentación y el líquido sobrenadante es
separado por decantación.
2.8. Filtración
La separación de partículas finas se completa haciendo pasar el agua a través
de un objeto que deja pasar el líquido pero retiene los últimos sólidos en
suspensión. A esta etapa también se denomina clarificación.
2.9. Desinfección (Cloración)
En esta etapa se aplica nuevamente cloro, con la finalidad de eliminar los últimos
residuos de contaminación bacteriana.
2.10. Almacenamiento
El agua potable es almacenada en reservorios que garanticen su abastecimiento
constante al público.
4. Una atmósfera contaminada puede dañar la salud y afectar a la vida de las plantas y
los animales; pero, además, los cambios que se producen en la composición química
de la atmósfera pueden cambiar el clima, producir lluvia ácida o destruir la capa de
ozono, fenómenos todos ellos de una gran importancia global. Al respecto, indique la
secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F).
I. Las emanaciones de motores de combustión es fuente de contaminación humana.
II. La lluvia ácida puede corroer monumentos hechos principalmente de caliza
(CaCO3)
III. Los freones en la estratósfera contribuyen al deterioro de la capa de ozono.
5. La contaminación es un efecto negativo para todos los seres vivos del planeta. Indique
la correspondencia correcta entre contaminante y efecto producido.
Biología
SEMANA N° 9
HIGIENE
Ciencia que enseña a conservar la SALUD, procurando el buen funcionamiento del cuerpo
y dictando normas para evitar enfermedades.
FÍSICO
SALUD: Según la OMS: Estado de completo bienestar MENTAL
SOCIAL
TIPOS DE ENFERMEDADES
Funcionales
Diabetes, cretinismo,
sordera, mixedema,
gigantismo
Degenerativa
Arterioesclerosis,
cirrosis, artrosis
Ocupacionale
Saturnismo, antracosis
Congénita
Hemofilia, daltonismo,
polidactilia, síndrome
de Down
ENFERMEDADES INFECCIOSAS
ENFERMEDAD DE CHAGAS
MALARIA O PALUDISMO
TAENIOSIS Y CISTICERCOSIS
HIDATIDOSIS
AGENTE PATÓGENO: Echinococcus granulosus
ASCARIOSIS
AGENTE PATÓGENO: Ascaris lumbricoides
OXIURIOSIS O ENTEROBIOSIS
La ecología es la ciencia que estudia las condiciones de existencia de los seres vivos y las
interacciones de todo tipo que existen entre dichos seres vivos y el medio.
TASA POBLACIONAL = (N + I) – (M – E)
Dónde:
N: Natalidad N + I > M + E, TASA > 0, entonces la población crece.
I: Inmigración N + I = M + E, TASA = 0, entonces la población está en equilibrio.
M: Mortalidad N + I < M + E, TASA < 0, entonces la población decrece
E: Emigración
CICLOS BIOGEOQUÍMICOS:
RELACIONES ECOLÓGICAS
RECURSOS NATURALES
CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA
EL EFECTO INVERNADERO
Fuente: http://estebanambientalmundo.blogspot.pe/
http://f.tqn.com/y/enperu/1/S/r/G/-/-/Mapa-areas-naturales-protegidas--centrogeograficodelperu.jpg
EJERCICIOS DE LA CLASE N° 9
5. Enfermedad causada por un virus que afecta el sistema nervioso central, produciendo
principalmente parálisis de las extremidades inferiores del cuerpo.
7. El pie de atleta es una infección que afecta entre un 30 - 70% de la población general.
Predomina en varones adultos, siendo más frecuentes en estaciones de primavera y
verano por las condiciones climatológicas que hacen que el crecimiento de los hongos
sea favorable, por ello debemos seguir reglas para prevenir la infección como
10. Iván entusiasmado por los trabajos experimentales sobre líquenes que su papá
realiza, queda muy sorprendido cuando al leer un artículo sobre sucesión ecológica,
se entera que estos organismos vivos emergen del agua e invaden la tierra, ante lo
cual desea saber ¿Qué tipo de sucesión ecológica es esta? ¿Lo ayudamos a resolver
la duda eligiendo de las siguientes alternativas la respuesta correcta?
A) Evolutiva B) Primaria C) Secundaria
D) Terciaria E) Migratoria
11. Si describimos las acciones de algunos animales como el miccionar en determinados
lugares, el dejar montículos de heces e incluso el frotar sus glándulas odoríferas con
alguna superficie, para hacer notar su presencia y advertir a otros animales,
estaríamos refiriéndonos a la relación
A) mutualismo. B) compensación. C) territorialidad.
D) migración. E) sociedad.
13. En una escuela rural, el docente de CTA lleva de excursión a sus estudiantes del 4to
grado de secundaria hacia una pampa cercana. Junto con sus estudiantes, luego de
comentar sobre los componentes generales de los ecosistemas, determina con ellos,
el porcentaje de vapor de agua en el aire, la composición del suelo, la dirección del
viento, la temperatura, la cantidad de radiación solar. ¿Con qué nombre se conoce al
grupo de elementos evaluados?
A) Cadena trófica B) Pirámide alimenticia
C) Bioma D) Ecorregión
E) Biotopo
14. La siguiente descripción: “..... proceso provocado por un exceso de nutrientes en el
agua, principalmente nitrógeno y fósforo. Las consecuencias son ríos con mucha
vegetación y otros organismos que agotan el oxígeno del agua y que llevan a la
ausencia de vida en ella. Sus características son mal olor, ausencia de peces y, en
general, poca calidad de las aguas....los aportes adicionales de nutrientes, fósforo y
nitrógeno, a las aguas proceden mayoritariamente de los retornos urbanos, de ciertas
instalaciones industriales....”, hace referencia al concepto de
A) relaves. B) eutrofización.
C) acumulación biológica. D) composición química.
E) contaminación por organoclorados.
15. Se tiene la siguiente gráfica con respecto a los porcentajes de recursos naturales
empleados por una fábrica.
Tener presente que en cada categoría hay un solo recurso natural. Según la gráfica y
en base a sus conocimientos, elija la alternativa correcta.
16. El Gobierno Regional de Áncash desea conservar truchas en el río Santa para su
posterior comercialización y uso alimenticio de la población local. Dicha conservación
se haría en
18. Los Santuarios Nacionales son áreas naturales protegidas que conservan con
carácter intangible una especie o una comunidad determinada de plantas y animales,
así como las formaciones naturales de interés paisajístico y científico. En el Perú hay
9 áreas con estas características, 2 de ellos se encuentran en los departamentos de
Pasco y Tumbes. Para ellos indicar la alternativa correcta.
19. El alcalde del pueblo de Orcopampa desea llevar luz a su pueblo por lo que
aprovechando el clima del pueblo decide instalar paneles solares en las casas y los
postes de las calles ya que escuchó que estos pueden generar energía. Según el texto
el tipo de recurso natural aprovechado por el alcalde es
A) inagotable. B) renovable verdadero.
C) no renovable. D) reciclable.
E) renovable aparente.
20. Ernesto sufre un accidente en su avioneta la cual cae en una zona de la selva, al salir
ileso de la avioneta empieza a caminar por algunas horas, observando a su alrededor
tratando de ubicarse, reconociendo en su recorrido bosques de varillal y chamizal.
Rememorando sus clases de biología, recuerda que en esa zona puede encontrar una
comunidad indígena, deduciendo que se encuentra en un área protegida la cual es
A) R. N. Allpamayo-Mishana.
B) P. N. Alto Purus.
C) R.N. Tambopata.
D) P. N. Otishi.
E) R.N. Pacaya Samiria.