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GESTIÓN PEDAGÓGICA Rev.

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Gestionar, monitorear, acompañar y evaluar los procesos de la acción docente que PC 03
Anexo 10-B
aseguren practicas de calidad y un sólido nivel académico de nuestros estudiantes
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TEMPORALIZACION DE UNIDADES - EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA.

Asignatura: Música Año: 2018


Profesor/Profesora: Adela Vásquez Vásquez Nivel: 2° Básico
Marque con una X, cada semana y registre E, en caso de evaluación.
I SEMESTRE

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO


Nº UNIDADES DE APRENDIZAJE: semanas semanas semanas semanas semanas
Nombre de la Unidad : 0 “Refuerzo de contenidos” 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
x x x E
- (O.A.1) : Recordar el pentagrama y sus líneas y espacios.
Figuras e instrumentos musicales.

Nombre de la Unidad: 1 “ Escuchemos música”


- ( O.A.1) : Escuchar cualidades del sonido ( altura , x x
timbre , intensidad , duración) y elementos del
lenguaje musical ( pulsos , acentos , patrones ,
secciones ) y representarlos de distintas formas.

- (O.A.2) : Expresar sensaciones , emociones e ideas x x


que les sugieren el sonido y la música escuchada ,
usando diversos medios expresivos ( verbal
,corporal , musical , visual).

Fundación Oficio Diocesano de Educación Católica


“Constructores del Reino y Promotores de la Paz”
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aseguren practicas de calidad y un sólido nivel académico de nuestros estudiantes
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- (O.A.3) : Escuchar música en forma abundante de X


diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:

 tradición escrita (docta)

- piezas instrumentales y/o vocales de corta duración (


por ejemplo , danzas medievales , selección del
cuaderno A.M.Bach, selección del ballet
Cascanueces de P.J. Tchikovski)

 tradición oral ( folclor , música de pueblos


originarios )

- canciones , bailes , rondas y versos rítmicos .

 popular ( jazz , rock, fusión , etc)

- música infantil ( por ejemplo , canciones como La


elefanta Fresia y música de películas como El libro de la
selva y El rey león.)

- (O.A.4) : Cantar al unísono y tocar instrumentos de X X


percusión convencionales y no convencionales.

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. X
- (O.A.5) : Explorar e improvisar ideas musicales con
diversos medios sonoros ( la voz , instrumentos
convencionales , entre otros ) , utilizando las
cualidades del sonido y elementos del lenguaje
musical.

-(O.A-7) : Identificar y describir experiencias musicales y X E


sonoras en su propia vida.
Nombre de la Unidad : 2 “ Apreciemos la música”
( O.A.1) : Escuchar cualidades del sonido ( altura , X
timbre , intensidad , duración) y elementos del lenguaje
musical ( pulsos , acentos , patrones , secciones ) y
representarlos de distintas formas
- (O.A.2) : Expresar sensaciones , emociones e ideas X
que les sugieren el sonido y la música escuchada ,
usando diversos medios expresivos ( verbal
,corporal , musical , visual).

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- (O.A.3) : Escuchar música en forma abundante de E


diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:

 tradición escrita (docta)

- piezas instrumentales y/o vocales de corta duración (


por ejemplo , danzas medievales , selección del
cuaderno A.M.Bach, selección del ballet
Cascanueces de P.J. Tchikovski)

 tradición oral ( folclor , música de pueblos


originarios )

- canciones , bailes , rondas y versos rítmicos .

 popular ( jazz , rock, fusión , etc)

- música infantil ( por ejemplo , canciones como La


elefanta Fresia y música de películas como El libro de la
selva y El rey león.)

- . (O.A.4) : Cantar al unísono y tocar instrumentos de X X


percusión convencionales y no convencional

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- (O.A.5) : Explorar e improvisar ideas musicales con E X X


diversos medios sonoros ( la voz , instrumentos
convencionales , entre otros ) , utilizando las
cualidades del sonido y elementos del lenguaje
musical.

- (O.A.-6) : Presentar su trabajo musical , en forma X


individual y grupal , compartiendo con el curso y la
comunidad

II SEMESTRE

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE


Nº Nombre de la Unidad: semanas semanas semanas semanas semanas
Nombre de la unidad: 3 “ Interpretemos la música” 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3

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- ( O.A.1) : Escuchar cualidades del sonido X X


( altura , timbre , intensidad , duración) y
elementos del lenguaje musical ( pulsos , acentos ,
patrones , secciones ) y representarlos de distintas
formas.

- (O.A.2) : Expresar sensaciones , emociones e ideas X E


que les sugieren el sonido y la música escuchada ,
usando diversos medios expresivos ( verbal
,corporal , musical , visual).

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- (O.A.3) : Escuchar música en forma abundante de X E X


diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:

 tradición escrita (docta)

- piezas instrumentales y/o vocales de corta duración


( por ejemplo , danzas medievales , selección del
cuaderno A.M.Bach, selección del ballet
Cascanueces de P.J. Tchikovski)

 tradición oral ( folclor , música de pueblos


originarios )

- canciones , bailes , rondas y versos rítmicos .

 popular ( jazz , rock, fusión , etc)

- música infantil ( por ejemplo , canciones como La


elefanta Fresia y música de películas como El libro de la
selva y El rey león.)

X E
- (O.A.4) : Cantar al unísono y tocar instrumentos de
percusión convencionales y no convencionales.

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- (O.A.5) : Explorar e improvisar ideas musicales X X


con diversos medios sonoros ( la voz ,
instrumentos convencionales , entre otros ) ,
utilizando las cualidades del sonido y elementos
del lenguaje musical.

-(O.A-7) : Identificar y describir experiencias musicales X E


y sonoras en su propia vida .
Nombre de la Unidad : 4 “ Creamos música”
- ( O.A.1) : Escuchar cualidades del sonido X
( altura , timbre , intensidad , duración) y
elementos del lenguaje musical ( pulsos , acentos ,
patrones , secciones ) y representarlos de distintas
formas.

- (O.A.2) : Expresar sensaciones , emociones e ideas X


que les sugieren el sonido y la música escuchada ,
usando diversos medios expresivos ( verbal
,corporal , musical , visual).

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- (O.A.3) : Escuchar música en forma abundante de X X E


diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:

- tradición escri piezas instrumentales y/o vocales de


corta duración ( por ejemplo , danzas medievales ,
selección del cuaderno A.M.Bach, selección del
ballet Cascanueces de P.J. Tchikovski)

 tradición oral ( folclor , música de pueblos


originarios )

- canciones , bailes , rondas y versos rítmicos .

 popular ( jazz , rock, fusión , etc)

- música infantil ( por ejemplo , canciones como La


elefanta Fresia y música de películas como El libro
de la selva y El rey león.

 ta (docta)

X E
- (O.A.4) : Cantar al unísono y tocar instrumentos de
percusión convencionales y no convencionales.

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X X X
- (O.A.-6) : Presentar su trabajo musical , en forma
individual y grupal , compartiendo con el curso y
la comunidad.

FIRMA DOCENTE

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