CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL Nº 01

“REVERENDO PADRE SANTIAGO CASTRO LUCINI”

JR. 28 DE JULIO Nº 400- A.H.9 DE OCTUBRE
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“Año del dialogo y la reconciliación nacional”

PLAN DE TRABAJO EN EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO

APELLIDO NOMBRES : BRANDON PAOLO LINARES CACHIQUE

FECHA DE NACIMIENTO : 04/11/2002
NIVEL : PRIMARIO SEXTO GRADO
PADRE : JULIO ORLANDO LINARES VEGA
MADRE : LITA CACHIQUE LÓPEZ

APELLIDO NOMBRES : SAHORI DEL AGUILA VILCHES

FECHA DE NACIMIENTO: 01/02/2006
NIVEL : PRIMARIA CUARTO GRADO
PADRE : JORGE LUIS DELAGUILA AREVALO.
MADRE : ELVIA JUSTINA VICHES RAMOS.

APELLIDO NOMBRES : KIRSTEN NICOLE GUERRA HIDALGO

FECHA DE NACIMIENTO: 23/06/2009
NIVEL : PRIMARIO PRIMER GRADO
PADRE : ANTONIO GUERRA LAYANGO
MADRE : JESSICA JHIDALGO DIAZ.

APELLIDO NOMBRES : FRANCISCO IMERO PANDURO PASHANASE.

FECHA DE NACIMIENTO: 22/07/2009.
NIVEL : PRIMARIO PRIMER GRADO.
PADRE : IMERO PANDURO ASPAJO.
MADRE : BETTY PASHANASE TUANAMA.

APELLIDO NOMBRES : ANDREA DEL PILAR LAGUNAGUEVARA.

FECHA DE NACIMIENTO: 13/12/2010.
NIVEL : INICIAL DE 7 AÑOS.
PADRE : JOHNNY PAUL LUGUNA RANILLA.
MADRE : ROCIO DEL PILAR GUEVARA CABRERA.
COMITÉ DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA
DIRECTORA : SANDRA LUZ RODRIGUEZ VASQUEZ.
PSICOLOGIA : YUDY DEL AGUILA SAAVEDRA.
FISIOTERAPIA : JOHAN B. VALDES SANTILLAN.
ASISTENTE SOCIAL : RENZO GABRIEL BERROSPI MAYLLE.
TERAPIA DE LENGUAJE : EDIHT MONICA GUEVARA FIGUEROA.
DURACION DE TERAPIA : 10 DE SETIEMBRE AL 30 DE NOVIEMBRE

PUCALLPA - 2018
 FUNDAMENTACION

El Centro de Educación Básica Especial N°1 Rvdo. Padre Santiago Castro Lucini.
Cuenta con profesionales en el campo de Docentes y no docentes.
El área de psicología, enfrenta trastorno de personalidad, problemas de
aprendizaje y conducta. Consejería y orientación a los padres de familia y docentes.
Apoyo a desarrollar y potenciar las habilidades de cada niño(a), y pueda tener un
buen contacto social.
El área de terapia de lenguaje, trabaja con estrategias para ser utilizadas con el
fin de mejorar las condiciones recepción de la información, sonora del habla y del
lenguaje. Se trabaja la motricidad bucal y los puntos de articulación y, por otro lado,
la comprensión oral y gestual.
El área de fisioterapia, prestan apoyo y orientación a necesidades educativas
especiales motrices en cualquiera de las siguientes modalidades:
 Atención directa en aula de fisioterapia según las necesidades del estudiante
y recursos disponibles.
 Apoyo preventivo de adopción de hábitos de posturales y de fomento de la
salud.
 Apoyo, orientación y colaboración con el resto de profesionales del centro en
lo referido al posicionamiento y desarrollo de las capacidades motrices.
El área de asistencia social, Evalúa situaciones sociales, familiares y económicas
que afecten la estabilidad de los niños, niñas y/o adolescentes de la escuela para
generar alternativas de solución, con la finalidad de orientar y/o derivar en instancias
de apoyo a través de la activación de la red de protección social.
 Introducción

El plan de trabajo que se realizara con los estudiantes es para mejorar la atención
que prevalezca en su educación, así mismo realizar un apoyo con estrategias en su
salud mental previos informes médicos (neurología y psiquiatría) ,que los padres
respectivamente tienen que hacer presente al equipo multidisciplinario de tutoría
para elaborar las actividades ocupacionales que nos ayudara en la integración de
la esquizofrenia, autismo, síndrome de Down, conductas inadecuadas, así mismo
brindara orientar el proceso adecuado para el trastorno mental presente en un
estudiante en específico, con el apoyo de la intervención y unión de la familia y la
escuela.
Deseamos manifestar nuestros más sinceros agradecimientos al grupo
multidisciplinario, ya que su trabajo contribuirá, sin duda, a mejorar la calidad de
atención del educando.

Características generales de la población a ser atendida

El Centro de Educación Básica Especial N°1 Rvdo. Padre Santiago Castro Lucini.
Atiende a todo estudiante con necesidades especiales, leve, moderado, grave,
profundo, síndrome Down, sordo mudo, autismo, asperger, trastorno de lenguaje
con déficit de diferentes de afectación multidiscapacidad, otros síndromes.
Los docentes están capacitados para el apoyo a diferentes o distintas discapacidad
de los estudiantes, cuenta con profesionales no docentes como: Fisioterapia,
Psicología, Terapia de lenguaje, Asistente social.
El C.E.B.E N°1, fomenta actividades de comprensión, aceptación, apoyo mutuo al
estudiante y familia.

OBJETIVOS:

Objetivo General:
Fomentar la participación de la Familia y la escuela para la corrección de conductas
inadecuadas que presentan estudiantes priorizados y detectados.
Objetivo Específico:
 Aplicar Terapias Ocupaciones ayudando a participar en actividades diarias y
se socialización.
Desarrollar pedagógicamente, actividades de sana convivencia con los
estudiantes.
 Fomentar la educación en valores, asumiendo el compromiso que los padres
tienen a sus hijos.
 Aplicar técnicas de modificación de conductas
para reducir, vulnerabilidad de los estudiantes del C.E.B.E N°1

LINEAS DE ACCION
Evaluación:
Se evaluara a los alumnos Brandon, Sahori, Francisco, Kirsten, Andrea.

Diagnóstico:
Se realizara el apoyo basado al diagnóstico que emite su médico neurólogo,
psiquiatra.

Tratamiento:
Se realizara, intervenciones multidisciplinarias, con terapias individuales, sociales,
estilos de vida, terapia de lenguaje, fisioterapia, a los estudiantes mencionados.

Consejería y orientación:
Que la familia tenga el apoyo profesional, y se defina su estado emocional hacia su
hijo(a), con el manejo de los profesionales, que cuentan con la capacidad de apoyar.

Prevención:
Se realizara charla de prevención de buena convivencia familiar.

METAS
 Se trabajara en el área educativa con los estudiantes antes mencionados,
identificando conductas inapropiadas, para orientar, aconsejar a los docentes
y padres de familia, dentro de la institución.
 Concientizar a los padres, para el reforzamiento en la empatía y liberación
emocional.
 Realizar charlas a los padres y docentes, sobre el caso de cada estudiante
antes mencionado.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CON LOS ESTUDIANTES

 TERAPIAS Mes de BRANDON SAHORI ANDREA FRANCISCO KIRSTEN
setiem
bre

FISIOTERAPIA
ASISTENCIA
SOCIAL
T. LENGUAJE Técnicas de Técnicas de Técnicas de Técnicas de Técnicas de
respiración y respiración y respiración y respiración y respiración y
relajación relajación relajación relajación relajación
PSICOLOGIA Recuperar la Emoción y Recuperar la Emoción Recuperar la
voluntad Conducta voluntad Y conducta voluntad
(pictograma) (pictograma) (pictograma) (pictograma) (pictograma)

TERAPIAS Mes de BRANDON SAHORI ANDREA FRANCISCO KIRSTEN

octubr
e

FISIOTERAPIA
ASISTENCIA
SOCIAL
T. LENGUAJE Masajes Masajes Masajes Masajes Masajes
orofaciales orofaciales orofaciales orofaciales orofaciales
PSICOLOGIA Arte terapia Emoción y Recuperar la Emoción Recuperar la
.tomar un Conducta voluntad Y conducta voluntad
vínculo con (pictograma) (pictograma) (pictograma) (pictograma)
el estudiante
pegados de
papel

TERAPIAS Mes de BRANDON SAHORI ANDREA FRANCISCO KIRSTEN

noviembr
e

FISIOTERAPIA
ASISTENCIA
SOCIAL
T. LENGUAJE Praxias Praxias Praxias Praxias Praxias
Orofaciales Orofaciales Orofaciales Orofaciales Orofaciales
PSICOLOGIA Arte terapia Emoción y Recuperar la Emoción Recuperar la
Arcilla Conducta voluntad Y conducta voluntad
Fomentar la (pictograma) (pictograma) (pictograma) (pictograma)
autopercepci
ón positiva.
SANDRA LUZ RODRIGUEZ VASQUEZ.
DIRECTORA

BACHILLER. YUDY DEL AGUILA SAAVEDRA.

PSICOLOGIA

JOHAN B. VALDES SANTILLAN

. FISIOTERAPIA

RENZO GABRIEL BERROSPI MAYLLE.

ASISTENTE SOCIAL

EDIHT MONICA GUEVARA FIGUEROA.

TERAPIA DE LENGUAJE
DURACION DE TERAPIA : 10 DE SETIEMBRE AL 30 DE NOVIEMBRE