Semana de Adaptación

SEMANA DE ADAPTACIÓN.
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1.- I.E.I. : N° 237- ORELLANA.

1.2.- SECCIÓN : 4 AÑOS “B”
1.3.- TURNO : MAÑANA.
1.4.- DIRECTORA : Prof. BONIE RUIZ FERNANDEZ.
1.5.- RESPONSABLE : PROF. IVETH RENGIFO RUIZ
II.- TITULO : “VOY CONTENTO A MI JARDIN Y CONOZCO NUEVOS AMIGOS”.
III. –DURACIÓN: 3 SEMANAS (DEL 11 AL 29 DE MARZO DEL 2019)

.
IV.-SITUACION DE CONTEXTO :
Al iniciar el año escolar el niño necesita sentirse acogido en el jardín por
sus profesoras para sentirse seguros y protegidos. Y tener seguridad
emocional con su maestra, y los demás integrantes del jardín.
V: PRODUCTO:
 Se adaptan a su jardín.
 Socializan con sus compañeros.
VI .-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.
AREA COMPETENCIAS Y/0 CAPACIDADES DESEMPEÑOS

P.S.  CONSTRUYE SU IDENTIDAD.  Reconoce sus intereses, preferencias y
características, las diferencias de los
 Se valora asi mismo. otros a través de palabras o acciones,
dentro de su familia o grupo de aula.
 Expresa sus emociones, utiliza palabras,
gestos y movimientos corporales,
reconoce las emociones en los demás, y
 Autorregula sus emociones. muestra su simpatía o trata de ayudar.
 Se relaciona con adultos de su entorno,
juega con otros niños y se integra en
 Interactúa con todas las personas. actividades grupales del aula. Propone
 Construye normas, y asume acuerdos y ideas de juegos y las normas del mismo,
leyes. sigue las reglas de los demás de acuerdo
con sus interese.
 CONVIVE Y PARTICIPA  Participa en la construcción colectiva de
DEMOCRATICAMENTE EN LA acuerdos y normas basados en el
BUSQUEDA DEL BIEN COMÚN. respeto y en el bienestar de todos. En
situaciones que lo afectan o incomodan
a el o a alguno de sus compañeros.
Muestra en las actividades que realiza,
comportamientos de acuerdo con los
acuerdos.
C.  SE COMINICA ORALMENTE EN SU  Expresa sus necesidades, emociones e

LENGUA MATERNA. intereses al interactuar con otras
personas conocidas de su entorno
 Infiere e interpreta información del familiar, a través de señas, gestos,
texto oral. sonrisas, miradas, movimientos
corporales y/o algunas palabras con la
intención de comunicarse o lograr su
propósito.
 Comenta sobre lo que le gusta o disgusta
de personas, personajes, hechos o
situaciones de la vida cotidiana a partir
de sus experiencias y del contexto en que
 Adecúa el texto a la situación se desenvuelve.
comunicativa.
 Escribe por propia iniciativa y a su

 ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE manera sobre lo que te interesa. Utiliza
TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA. trazos, grafismos u otras formas para
expresar sus ideas y emociones a través
de una nota, para relatar una vivencia
o un cuento.
M.  RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD.  Establece relaciones entre los
objetos de su entorno según sus
 Traduce cantidades a expresiones características perceptuales al
numéricas. comparar y agrupar aquellos objetos
similares que les sirven para algún fin.
Y dejar algunos elementos sueltos.
Usa estrategias y procedimientos de
estimación y calculo  Utiliza el conteo hasta 5, en
situaciones cotidianas en las que
requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
 RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,  Establece relaciones de medida en

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN. situaciones cotidianas. Expresa con
su cuerpo o mediante algunas
 Modela objetos con formas palabras cuando algo es grande o
geométricas y sus transformaciones. pequeño.
C. Y.  INDAGA MEDIANTE METODOS

T. CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR  Hace preguntas que expresan su
SUS CONOCIMIETOS. curiosidad sobre los objetos,
seres vivos, hechos o fenómenos
 Genera y registra datos o que acontecen en su ambiente y
información. así responder, da a conocer lo
que sabe acerca de ello.
VII.- ACTIVIDADES PROPUESTAS:
N° FECHA ACTIVIDAD ESTRATÉGIAS. RECURSOS Y/O

SIGNIFICATIVA ACTIVIDADES
01 LUNES 11/03/2019 Bienvenida-Buen inicio Dialogando. CD. EQUIPO DE
del Año Escolar. SONIDO,
PANCARTAS,
BOCADITOS. ETC.
02 MARTES Reconozco a mi Jugando y LAPIZ, PAPEL
12/03/2019 Profesora y nuevos describiendo. BOND. ETC
amigos.
03 MIERCOLES Un paseo por el jardín. Observando. DOCENTE, NIÑOS
13/03/2019 , JARDIN.
04 JUEVES 14/03/2019 Llego temprano al Observando y DOCENTE, NIÑOS,
jardín. describiendo. LAMINAS, CARTEL
DE ASISTENCIA.
05 VIERNES Conozco a las personas Jugando en el aula DOCENTES,
15/03/2019 que trabajan en mi y al aire libre. JARDIN, PASEO,
jardín. ETC.
06 LUNES 18 -03- 19 Aprendemos jugando Jugando JUEGOS,
PELOTAS, CAJAS.
ETC
07 MARTES 19-03-19 Visitando las visitando VISITANDO,
instalaciones del jardín. AULAS, DOCENTE,
NIÑOS. ETC
08 MIERCOLES 20-03- Me gusta jugar. Jugando, JUEGOS,
19 observando MATERIALES DEL
AULA. ETC
09 JUEVES 21-03-19 Soy educado y saludo. Jugando. DOCENTE,
JUEGOS, PAPEL
BOND, LAPIZ.ETC
10 VIERNES 22-03-19 Respetemos a nuestros jugando JUEGOS,
compañeros. DINAMICAS,ETC
11 LUNES 25 – 03 - 19 Guardar todo en su Jugando DINÁMICAS,
lugar. JUEGOS.
12 MARTES 26 – 03 -19 Disfrutemos de Jugando, DIALOGANDO,
nuestras actividades. dialogando. OBSERVANDO
,ETC
13 MIERCOLES 27 –03 Ejercitemos nuestro Caminando, OBSERVANDO,
cuerpo. jugando. CAMINANDO,
14 JUEVES 28-03-19 Me gusta jugar. Jugando, JUGUETES,
cantando. LAMINAS,
15 VIERNES 29-03-19 Conociendo los útiles Observando, CAJA DE REGALO,
escolares que vamos a tocando. CRAYOLAS,
usar. TIJERA, TEMPERA,
ETC.
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Iveth Rengifo Ruiz.
Prof. De 4 años “B”
VIII: DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.
FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. RECURSOS

 ACTIVIDADES DE INICIO.
 Recepción de los niños y niñas.  CD.
LUNES Bienvenidos y  Formación en el auditorio.  EQUIPO E
el Buen inicio  Participamos en el Buen inicio del año SONIDO.
11 – 03- 19 del Año escolar.
Escolar.  Salimos por las diferentes calles con
pancartas dando a conocer a la población Pancartas.
del Buen inicio del año escolar. Plumones.
 Damos la bienvenida a los niños y niñas y
PP.FF. Juegos,
 Presentación del personal docente.
 Presentamos algunos números para motivar
a los niños y niñas.
 Participación de los padres de familia.
 Culminación de las actividades en el
auditorio. Materiales
 ACTIVIDADES EN EL AULA.
 En el aula damos la bienvenida a los niños y
niñas. Bolitas de
 Los saludamos, preguntamos sus nombres. colores.
 Preparamos en el aula espacios con
diferentes materiales para que los niños
jueguen libremente.
 Realizamos la dinámica de integración Bocaditos.
atrapando la bolita.
 La docente en el patio lanza un tapers de
cuentas de colores y los niños deben recoger
todas las que puedan.
 Sentados en el piso y cada niño tratara de
contarlas.
 La docente les invitara bocaditos.
 Nos preparamos para salir a casita.
 La docente les entregara un globo para
animarlos a regresar al dia siguiente.
-------------------------------------------------
Iveth Rengifo Ruiz
Prof. De Aula del 4 años “B”
DIA Y
ACTIVIDAD. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. RECURSOS
FECHA
 ACTIVIDADES DE INICIO
 Recepción de los niños y niñas. Aula.
 Saludos a los niños. Juegos.

 La docente les realizara un juego.
MARTES Reconozco a  Pregunta, pregunta tu me dirás. Plumones.
mi Profesora y
12 – 03 - 19 nuevos  Los niños participan en la dinámica.
amigos.  La docente se presenta a sus alumnos Juegos,
luego presenta a los amiguitos nuevos

del año 2019.
 Reconocen los servicios higiénicos y lo
usa. Materiales
 . en el aula el niño elige juegos para
jugar libremente.
 Comparte los materiales. Juegos.
 ASEO – REFRIERIO - RECREO.
 Realizamos un juego dirigido por la

maestra.
 Nos despedimos cantando la canción
de despedida.
---------------------------------------------
Iveth Rengifo Ruiz
DIA Y ACTIVID
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. RECURSOS
FECHA AD.
 ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA
 Acciones de rutina. Aula.
 ACTIVIDAD DE JUEGO Y CREACIÓN.
 En el patio se colocan diferentes juegos de construcción y Juegos.
los niños juegan libremente.
MIERCOLES UN  Luego entregamos una hoja para que dibujen lo que
PASEO construyeron. Plumones.
13 – 03 - 19 POR EL  ACTIVIDADES DE ADAPTACIÓN.
JARDIN.  Realizamos una dinámica de integración: Juegos,
 Presentamos un papelote con la canción:
 Primero hacemos repetir a los niños para que aprendan la Canción.
canción.
 Tienen que repetirlos todos juntos.
 Tienen que repetirlo dando palmadas.
 Tienen que repetirlo moviendo los pie. Materiales
 Tienen que repetirlo dando golpecitos en la mesa.
 Tienen que repetirlos dando saltos.
 Explicamos la dinámica.
 Una vez que la han aprendido se levantan todos de sus Juegos.
mesas y camina repitiendo la dinámica.
 Al decir tener un amigo es lo mejor. Buscan a un
compañero y se abrazan.
 Salimos a dar un paseo por el jardín.
 Hacemos un reconocimiento de los diferentes ambientes
de nuestra institución.
 En el patio reconocemos los lugares que pueden ser
peligrosos. Y en los espacios que si pueden jugar.
 Retornamos al aula.
 Dibujan lo que más les gusto del jardín.
 Exponen y valoran.
 ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y RECREO.
 Entonamos diferentes canciones. ss.hh.
 Actividad de salida. loncheras.
 Realizamos un juego dirigido por la maestra.
 Nos despedimos cantando la canción de despedida.
---------------------------------------------
Iveth Rengifo Ruiz
DIA Y
ACTIVIDAD. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. RECURSOS
FECHA
 ACTIVIDADES PERMANENTES
DE ENTRADA Aula.
 Acciones de rutina.
 Comentamos la hora de llegada de Juegos.
JUEVES Llego cada uno, mencionamos si algún niño
temprano al llego tarde.
14– 03 - 19 jardín.  Dialogamos sobre la importancia de Plumones.
llegar temprano.
 Colocamos nuestro cartel de acuerdos. Juegos,
 Legamos temprano al Jardín.
 Se les entrega una hoja con un reloj Canción.
feliz para que lo repasen con plumón
grueso y peguen papel rasgado Cartel.
alrededor. Materiales
 ¿Cómo se llama nuestro jardín?
 ¿les gusta el jardín?
 ¿Cómo se llama su profesora?
 Recordamos los acuerdos hasta ahora Juegos.
aprendidas
 Se entrega papelotes por grupos con el
dibujo de su jardín y lo pintarán con Dibujo ,
huellitas de temperas colores.
temperas
 ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y
RECREO.
 Entonamos diferentes canciones.
 Actividad de salida.
 Realizamos un juego dirigido por la ss.hh.
maestra. loncheras.
de despedida.
---------------------------------------------
Iveth Rengifo Ruiz
DIA Y FECHA ACTIVIDAD. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. RECURSOS
DE ENTRADA Aula.
 Realizamos una dinámica. Juegos.
VIERNES  Una vez aprendida, sale un niño
Conozco a las voluntario, que se dirige a otro niño,
15– 03 - 19 personas que elegido por el Plumones.
trabajan en
 Este se levanta y cogiéndolo de la
mi jardín.
mano como si lo estaría saludando Juegos,
 Después de los otro dos niños .
 Ahora salen cuatro niños que buscarán dinamica
a otros cuatro. Y así sucesivamente
hasta que todos hayan salido.
 Nos preparamos para conocer a las
personas que trabajan en nuestro
jardín.
 Salimos por el jardín a conocer a las jardin
diferentes personas que trabajan en el
jardín.
 Visitamos al personal directivo,
docente, auxiliar, y administrativo.
 Los niños preguntan y saludan ¿cómo
se llaman las personas que trabajan en
nuestro jardín y que hacen?
Regresamos al salón y dialogamos
acerca de la visita, recordando a
quienes conocimos que hacen.
 L es entregamos una hoja bond y Dibujo ,
dibujan a las personas que trabajan en colores.
nuestro jardín. temperas
 Exponen y valoran sus trabajos en el
museo.
RECREO.
ss.hh.
loncheras.
maestra.
de despedida.
---------------------------------------------
Iveth Rengifo Ruiz
Prof. De Aula del 4 años
DE ENTRADA Aula.
 Cantamos en la batalla del Juegos.
Aprendemos calentamiento.
LUNES
jugando  Realizamos movimientos con todo el
18– 03 - 19 . cuerpo. Plumones.
 En el aula elige un sector de su
preferencia para jugar. Juegos,
 Comparten materiales, comentan lo
realizado y guardan el material. dinamica
 Salen al baño y se lavan las manos,
agradecemos a Dios y toman su
refrigerio.
 Salimos al patio y jugamos libremente.
 Ingresamos al aula y preguntamos:
 ¿Quieren aprender hacer un gusanito jardin
de serpentina?
 Repartimos a cada niño un rollito de
serpentina y confeccionan su caracol
luego lo pegan en una hoja.
 Recordemos la canción el tacho de
basura.
 Nos despedimos rezando y cantando.
 Salida.
Dibujo ,
colores.
temperas
ss.hh.
loncheras.
---------------------------------------------
Iveth Rengifo Ruiz
 ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA
 Actividad de rutina Aula.
 Los niños salen a visitar todos los salones y las
instalaciones del jardín (todas las aulas, dirección, sala de Juegos
profesores, comedor, auditorio, secretaria, .
. Visitando psicomotricidad, patio, etc)
MARTES
las  Además, conocen a los encargados de cada ambiente. Por
19– 03 - 19 instalacion ejemplo: Esta es la dirección la directora se llama Bonie Plumones
es del Ruiz Fernández. Así sucesivamente. .
jardín.  Regresamos al salón preguntamos - ¿adónde hemos ido? ¿a
quienes hemos visitado? ¿Les gustó el paseo?
 ¿Les pedimos a los niños que dibujen el ambiente que más les Juegos,
gusto del jardín?
 agradecemos a Dios y toman su refrigerio. dinámica
 Salimos al patio y jugamos libremente.
 Peluchín invita a los niños al patio a jugar estatuas, pero Dibujo,
antes les da indicaciones: el juego consiste en escuchar colores.
música nos ponemos a bailar cuando pare la música nos
quedamos como estatuas, si movernos.
 Cuando terminé el juego, los niños realizan ejercicios de ss.hh.
relajación escuchando musucas suave: inhalan aire, loncheras
levantan los brazos lentamente, y luego bajan los brazos .
lentamente votando el aire por la boca.
Juegos,
 Regresamos al salón. Música,
 Realizamos la actividad de salida
Patio
aula
---------------------------------------------
Iveth Rengifo Ruiz
 ACTIVIDADES PERMANENTES DE
ENTRADA Aula.
 Juego – Trabajo Juegos.
MIERCOLES
. Me gusta  Realizamos acuerdos. Cada cosa en su
jugar. lugar.
20– 03 - 19  Al finalizar comentamos conque Plumones.
hemos jugado.
 Nos dirigimos al baño y lo usa Juegos,
correctamente.
 Los niños aprenden hacer gusanito con dinamica
cartulina.
 Se entrega a cada niño una tira de
cartulina para que haga un gusanito.
museo.
jardin
RECREO.
maestra.
de despedida.
Dibujo ,
colores.
temperas
ss.hh.
loncheras.
---------------------------------------------
Iveth Rengifo Ruiz
ENTRADA
Aula.
 Mostramos la imagen del Divino niño,
la observan y mencionan ¿Quién es? imágen
. Soy  Aprendemos la oración niña Jesusito.
JUEVES
educado y  Juego – trabajo oración.
21– 03 - 19 saludo.  Presentamos una lámina de acuerdos Lamina
 Somos educados y saludamos a los
demás.
 La observan y comentan.
 Dialogamos sobre la importancia de
este acuerdo de convivencia.
 Se entrega a cada niño caritas felices Caritas
dibujadas en cartulina blanca para que felices
la pinten con crayolas luego les pegan Crayolas
en una paleta baja lengua y en pares Silicona
juegan a saludarse y despedirse. Baja lengua
 Exponen y valoran sus trabajos en el Museo
museo.
 ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y Lonchera.
RECREO.
maestra.
de despedida.
---------------------------------------------
Iveth Rengifo Ruiz
DE ENTRADA Aula.
 Escucha con atención un cuento. cuento
. Respetemos  “Los amigos”
VIERNES
a nuestros  Dialogamos sobre lo que
22– 03 - 19 compañeros. comprendieron de la historia.
 ¿De quienes hablaba el cuento?
 ¿Qué pasaba con Esther?
 ¿Estaba bien lo que hacía?
 ¿Cómo debemos comportarnos en el
jardín?
 Presentamos los acuerdos: Respetar a Láminas de
mis compañeros. acuerdos.
 Dialogamos sobre el tema y
comentamos la lámina observada.
 A cada grupo se entrega una Papelote
fotocopia del dibujo del acuerdo Fotocopias.
pegada en el centro de un papelote. Dibujos
Los niños y niñas pegaran trocitos de Serpentina
goma. Papelote
serpentina para decorar todo el
papelote.
 Mientras van trabajando se aplica la
entrevista en forma individual. Museo
 A terminar Exponen y valoran sus
trabajos en el museo.
ss.hh. museo
 ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y patio
RECREO.
maestra.
de despedida.
---------------------------------------------
Iveth Rengifo Ruiz
ENTRADA
Aula.
 Invitamos a los niños a jugar libremente
con todos los juguetes del salón.
 Niños tengo una sorpresa para ustedes.
. Guardar
LUNES  Cuando salen los niños les enseña una
todo en su
pelota grande para jugar con ellos.
25– 03 - 19 lugar.
 Después aparecen con mucha pelota
grande y otras pequeñas, les entregan a
los niños para que jueguen.
 Cuando vemos a los niños que ya están
cansados traemos dos cajas, una grande y
otra pequeña.
 Les decimos a los niños que ya es hora de
guardar los juguetes.
 Dejamos a los niños que ellos decidan
donde y como guardar las pelotas.
 Luego que ellos se dan cuenta que están
en desorden las pelotas no entran en las
cajas, les explicamos les he dado dos
cajas, una grande y otra pequeña ¿Dónde
creen ustedes que guardaremos las
pelotas grandes?
 ¿en la caja pequeña o grande?
 Al terminar de guardar las pelotas,
regresamos al salón y nos damos cuenta
que no podemos entrar, porque los
juguetes están tirados en el piso.
 La docente les entregara una hoja bon
para que dibujen lo que más les gusto de
la actividad.
museo.
 Al finalizar la actividad, reunimos a los
niños y les explicamos que cada juguete
tiene su lugar para ubicarlos fácilmente,
por eso se debe colocar los juguetes cada
cual en su lugar.
 ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y RECREO.
Lonchera.
maestra.
de despedida.
---------------------------------------------
Iveth Rengifo Ruiz
ENTRADA
Aula.
 Andando, buscando espacios libres.
Andando mientras nos agarramos de
. nuestras rodillas
MARTES
Disfrutemos Caminamos hacia atrás
26– 03 - 19 de nuestras Gatear por el espacio
actividades Correr alrededor del espacio
 Correr despacio
 Correr rápido
 Saltar alrededor del espacio
 La docente cogerá una hoja de
periódico y hará una bolita, luego se
vuelve a estirar.
 Bolita - estiro
 Estiro – bolita
 En distintas posiciones mantener el
equilibrio con la bolita.
 Por ejemplo;
 La bolita encima de la cabeza
 La bolita en la mano, con la
palma
De la mano abierta.
 Cogeremos la bolita de periódico y la
iremos lanzando con las manos por el
coliseo.
 Luego iremos rodando la bolita con el
pie.
 En grupos de dos, lanzar la bolita a su
compañero.
 Meter la bolita dentro de una bolsa, la
más rápido posible.
 De rodillas, con los brazos caídos,
inclinarse lentamente, hacia adelante
hasta apoyarse suavemente la cara sobre
el suelo. Permanecer unos instantes en
esta postura, el tiempo necesario para
relajarse, cerrando los ojos y estirando la
columna.
 ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y RECREO. Lonchera.
 Realizamos un juego dirigido por la maestra.
 Nos despedimos cantando la canción de
despedida.
---------------------------------------------
Iveth Rengifo Ruiz
ENTRADA
Aula.
 Salimos en orden al patio.
 Camina sobre una línea sin salirse.
 Salta en dos pies.
MIERCOLES
Ejercitemos  Corre por todo el patio.
27– 03 - 19 nuestro  Suben y bajan gradas alternadas los
cuerpo. dos pies.
 Lanza una pelota por el centro de una Ula, ula
ula ula.
 Realizan ejercicios de respiración.
 Moldean con plastilina libremente.
 Exponen y valoran sus trabajos en el museo
museo.
 ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y ss.hh.
RECREO. lonchera,
 Realizamos un juego dirigido por
la maestra.
 Nos despedimos cantando la
canción de despedida.
---------------------------------------------
Iveth Rengifo Ruiz
ENTRADA
Aula.
 Juego – trabajo
 Reforzamos los acuerdos “cada cosa
en su lugar”
JUEVES
Me gusta  Al finalizar comentamos con qué
28– 03 - 19 jugar. hemos jugado.
 Nos dirigimos al baño y lo usa
correctamente.
 Los niños aprenden hacer gusanito de
cartulina.
 Se entrega a cada niño una tira larga
de cartulina para que haga un
gusanito. Lonchera.
museo.

RECREO.

maestra.
de despedida.
---------------------------------------------
Iveth Rengifo Ruiz
ENTRADA
Aula.
 Llegamos al salón con una caja de
regalo y dentro de ellos colocamos:
Conociendo crayolas, tijera, plumón, goma, Caja
VIERNES
los útiles pinceles y una tempera roja. Goma,
29– 03 - 19 escolares  Luego hacemos sonar la caja tempera,
que vamos a preguntamos a los niños. Crayolas,
usar.  ¿Qué será lo que hay dentro? Tijeras
 Después de escuchar las ideas de los
niños, sacamos lo que hay dentro.
 Nombramos cada uno de los objetos
que se saca y preguntamos_ ¿para qué
sirve cada objeto?
 Luego ponemos todos los objetos
dentro de la caja y pedimos a los niños
cerrar los ojos. La maestra saca un
objeto. Le pide a los niños abrir los
ojos. Abrimos o través la caja y vemos
que falta un objeto, preguntamos:
¿Qué objeto falta?
 Invitamos a los niños a salir al patio a Globos.
jugar con globos.
 Finalmente entregamos una hoja de
aplicación en el cual deben colorear .
museo.
RECREO.
maestra.
de despedida.
---------------------------------------------
Iveth Rengifo Ruiz

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II.- TITULO : “VOY CONTENTO A MI JARDIN Y CONOZCO NUEVOS AMIGOS”.

III. –DURACIÓN: 3 SEMANAS (DEL 11 AL 29 DE MARZO DEL 2019)

AREA COMPETENCIAS Y/0 CAPACIDADES DESEMPEÑOS

C.  SE COMINICA ORALMENTE EN SU  Expresa sus necesidades, emociones e

 Escribe por propia iniciativa y a su

 RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,  Establece relaciones de medida en

C. Y.  INDAGA MEDIANTE METODOS

N° FECHA ACTIVIDAD ESTRATÉGIAS. RECURSOS Y/O

FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. RECURSOS

 Saludos a los niños. Juegos.

luego presenta a los amiguitos nuevos

 ASEO – REFRIERIO - RECREO.

 Realizamos un juego dirigido por la

 Entonamos diferentes canciones.

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