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Macrocurrículo
1.¿La carrera evidencia que los elementos que la fundamentan fueron el
resultado de un análisis epistemológico, de la demanda, de los problemas ejes y
tensiones de la zona?
2. ¿Se cuenta con políticas y procedimientos suficientes y efectivos que
Estructura Curricular conduzcan el control y seguimiento de la planificación curricular de la carrera
para la gestión de la calidad del graduado?
3.¿Qué acciones específicas se han implementado para estimular la participación
de los actores involucrados como empleadores, graduados, expertos y/o redes
académicas?
SUBCRITERIOS INDICADORES GUÍAS DE PREGUNTAS
1. ¿El Meso currículo de la carrera cuenta con los ejes de formación, objetivos,
asignaturas por áreas: básicas. humanísticas y de profesionalización?
2. ¿La malla curricular evidencia una adecuada distribución de las asignaturas por
periodos de estudios, que identifique pre-requisitos, requisitos y números de
créditos?
3.¿El meso currículo describe las lineamientos metodológicos para el proceso de
Meso currículo Plan de Estudios
enseñanza aprendizaje?
4.¿La planificación para el desarrollo de la carreras considera como horizontes
estratégicos la integración de procesos como vinculación con la sociedad,
investigación, capacitación continua, relaciones internacionales?
5. ¿De qué manera se están evaluando los resultados del aprendizaje declarados
en los programas y carreras?
1.¿La carrera evidencia los sílabos aprobados, de los últimos dos periodos
finalizados?
2.¿La carrera cuenta con un proceso de revisión y aprobación del sílabo o
Programa de las programa de asignatura?
Micro currículo
asignaturas 3. ¿El programa de asignatura describe los objetivos, contenidos, recursos,
formas de evaluación, bibliografía y cronograma de actividades?
4.¿La carrera asigna el programa de asignatura considerando el perfil del
profesor?
1. ¿La carrera evidencia la realización de prácticas de asignaturas, en
correspondencia con los sílabos o programas de asignatura?
Prácticas en relación a
Micro currículo 2. ¿Existe una planificación y aprobación por las instancias pertinentes de las
las asignaturas
prácticas de asignatura?
3. ¿Existen evidencias de ejecución de las práctica de asignatura?
1. ¿Cómo se puede calificar la calidad de la docencia que imparten los docentes
de la Carrera?
1.¿Cuántos docentes tienen formación de maestría en la carrera? ¿cuántos tienen
formación de doctorado?
Afinidad Formación 2.¿La docentes que tienen maestría o PhD, dictan asignaturas afín a su
Posgrado formación?
3.¿Cuántas materias son impartidas por profesores cuya formación es afín a la
materia que imparte?
Calidad Docente 1.¿Cómo parte de la planificación de la carrera se considera la actualización
Actualización científica científica de los profesores en las cátedras que imparten?
y/o Pedagógica 2.¿Se garantiza mediante el Plan de Capacitación docente, el perfeccionamiento
del mismo por periodo académico?
1. ¿Cuántos profesores pertenecen a la carrera en el período de evaluación?
Titularidad
2. ¿de ellos el 80% son titulares?
1. ¿Los docentes a TC son docentes titulares de la carrera?
Profesores de TC, MT,
2. ¿Además de los docentes con dedicación exclusiva o TC, se encuentra con
TP
docentes que tengan una relación laboral con la carrera de MT o TP?
Dedicación
SUBCRITERIOS INDICADORES GUÍAS DE PREGUNTAS
1. ¿Se puede garantizar el recurso académico (docentes) con dedicación exclusiva
de manera que se cubra la demanda de estudiantes?
Estudiantes por
2. ¿Cuántos estudiantes legalmente matriculados tiene la carrera?
Dedicación profesor
3. ¿Los docentes que tienen dedicación MT o TP acreditan el ejercicio profesional
afín a la carrera?
1.¿La carrera cuenta con un distributivo de trabajo debidamente socializado y
aprobado?
Distribución Horaria
2.¿Se considera la distribución de horas de acuerdo a la participación en
proyectos de vinculación e investigación?
1. ¿Cuántos profesores que pertenecen a la carrera?
2. ¿Número de artículos publicados y/o aceptados para su publicación en revistas
de la base de datos SCIMAGO(Scopus), durante los últimos tres años,
Producción Producción Académico-
evidenciando filiación del docente a la carrera o la ULEAM?
Académica científica
3. ¿De los artículos publicados por los docentes, cuántos de ellos son
relacionados con el área de conocimiento o con la asignatura que imparte el
profesor?
1. ¿Número de artículos publicados y/o aceptados para su publicación en revistas
de base de datos cuyos criterios de indexación contemplen parámetros de
calidad reconocidos regionalmente, dependiendo de la carrera , durante los
Producción
Producción Regional últimos tres años, evidenciando filiación del profesor a la carrera o la ULEAM?
Académica
2. ¿De los artículos publicados por los profesores, cuántos de ellos son
relacionados con el área de conocimiento o con la asignatura que imparte el
profesor?
1.¿Cuántos libros o capítulos de libros han publicado los profesores de la carrera
durante los últimos tres años?
2. ¿De esas publicaciones cuántas evidencias filiación del profesor, son afines al
área de la carrera y cuentan con auspicio institucional, consejo editorial y/o
Producción Libros o capítulos de revisión por pares?
Académica libros 3.¿cuántos libros o capítulos de libros fueron publicados antes de los tres
periodos de evaluación y cuentan con la evidencia?
4.¿Qué acciones específicas se han implementado para estimular la participación
del binomio docentes-estudiantes en la publicación de artículos en revistas de
alto impacto, regionales y de libros o capítulos?
1.¿Cuántas ponencias, artículos o trabajos científicos fueron presentados por los
profesores de la carrera durante los últimos tres años en encuentros
Producción
Ponencias especializados, seminarios y eventos académicos o científicos, nacionales e
Académica
internacionales en el área afín de conocimiento de la carrera?
SUBCRITERIOS INDICADORES GUÍAS DE PREGUNTAS
1. ¿La Coordinación evidencia la planificación de las actividades académica
curricular de la carrera?
2. ¿La Coordinación demuestra seguimiento a la ejecución de la planificación
académica?
3. ¿La Coordinación de carrera posee formación de posgrado afín a la carrera?
Coordinación 4. ¿Se ha fomentado y establecido la cultura de la auto-evaluación y
Académica establecimiento de planes de mejora de la oferta académica y de los estándares
mínimos de calidad requeridos?
5. ¿La carrera cuenta con un sistema que garantiza la disponibilidad de
información de manera exacta y oportuna para que los miembros o responsables
de los procesos internos puedan tomar decisiones?