REGISTRO DE PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura: Lengua y Literatura Docente: Ana Paulina Tapia Rojas Curso: I° medio

Objetivo de Aprendizaje Unidad La libertad como tema literario Clase N° 1 La importancia de los personajes en un relato
OA1 Indicadores - Leen semanalmente, en clases, textos literarios y no literarios
Leer habitualmente para aprender y recrearse, - Comparan personajes de una misma obra en relación con sus acciones, motivaciones y
y seleccionar textos de acuerdo con sus convicciones
preferencias y propósitos.
OA3 Eje Lectura
Analizar las narraciones leídas para enriquecer Habilidad Comparar
su comprensión, considerando, cuando sea
Conceptos Personajes, conflicto narrativo, tema principal, características físicas y psicológicas, el héroe,
pertinente:
claves mentor, aliados, la sombra, el bufón, el heraldo, el camaleón, los guardianes del umbral.
- El o los conflictos de la historia.
Recursos Cuento “El niño maligno” de Antón Chéjov - Video “La teoría del héroe de Joseph Campbell”-
- Un análisis de los personajes que
Cuaderno
considere su relación con otros
personajes, qué dicen, qué se dice de Objetivo de la Comparar personajes de una misma obra en relación con sus acciones, motivaciones y
ellos, sus acciones y motivaciones, sus clase convicciones
convicciones y los dilemas que Fase inicial La profesora inicia entregando el cuento “El niño Maligno” del autor Antón Chéjov a los
enfrentan. estudiantes para que realicen la lectura de este. A continuación, la profesora pregunta a
- La relación de un fragmento de la obra estudiantes al azar por los sucesos que componen el relato, identificando acciones y lugares en
con el total. donde se llevan a cabo. Paralelamente, se realiza en la pizarra un diagrama con dibujos
- Cómo influye en el relato la narración representativos de cada parte del relato mientras cada estudiante lo va nombrando. Luego, se
en primera o tercera persona. les pide a los estudiantes que completen el siguiente cuadro comparativo:
- Personajes tipo (por ejemplo, el pícaro,
el avaro, el seductor, la madrastra, Personajes Anna Iván Kolia
etc.), símbolos y tópicos literarios Descripción física y
presentes en el texto. psicológica.
- Las creencias, prejuicios y estereotipos Acontecimientos en
presentes en el relato, a la luz de la que se ven
visión de mundo de la época en la que involucrados en el
fue escrito y su conexión con el mundo relato.
actual. Relaciones que
establecen en el
cuento.
- El efecto producido por el orden en
que se presentan los acontecimientos.
- Relaciones intertextuales con otras
obras.
La profesora conceptualiza las características de cada personaje, comparando las interrelaciones
que establece cada uno o cada una en el cuento, y los conflictos que enfrentan producto de sus
acciones.
Profundización Los estudiantes ven el video “La teoría del héroe” de Joseph Campbell, en donde se identifican
siete tipos de personajes básicos (el héroe, los aliados, el camaleón, el bufón, los heraldos, el
mago, el mentor y la sombra) que componen una buena historia. La profesora escribe en la
pizarra cada uno de estos personajes y conceptualiza cada uno de estos personajes, solicitando
a los estudiantes que entreguen ejemplos de cada uno basándose en obras que ellos conozcan,
y a su vez describiendo qué acciones justifican que este personaje cumpla con determinado tipo.
Finalmente pregunta: ¿Qué personajes de los que vimos pueden identificarse en el cuento El niño
maligno? ¿Qué rol cumplía cada personaje?
Síntesis La profesora les solicita que individualmente piensen en una obra que hayan leído y que
identifiquen estos ocho personajes escribiéndolos en su cuaderno. Para terminar, la profesora
invita a que los estudiantes reflexionen sobre la importancia que tiene un personaje determinado
en una historia con las siguientes preguntas: “¿Qué pasaría si no existiera el héroe?”, “¿Cómo se
desarrollaría la historia si no hubiese un personaje que enfrentara al héroe?”, “¿Qué sucedería
si alguno de los personajes de las obras que escogieron no hubiesen existido?”.