INSTITUTO PABLO TAVELLI

Mesa de examen Prácticas del Lenguaje

Segundo año de ESB

Alumno: GAUNA, Gonzalo Ezequiel

Fecha: 18/12/2018

 La mesa de examen consistirá en la evaluación escrita de la totalidad de

contenidos y expectativas de logro para el trimestre que el alumno haya
desaprobado. La calificación mínima para superar el examen será de 4
(cuatro) puntos. En la calificación se tendrán en cuenta, además de la
precisión conceptual, la claridad en la expresión de las ideas y la ortografía.
 Resolver con lapicera y letra clara

1) Realizar una red conceptual que incluya las siguientes palabras: leyenda
medieval - oralidad – magia – nacional – Rey Arturo – antagonistas – Edad
Media – tradiciones – contexto. No puede faltar ninguna pero sí se pueden
agregar otras que creas necesarias, así como también conectores para relacionar
los conceptos.

2) Caracterizar el cuento fantástico. Describir su verosímil y diferenciarlo de los

otros vistos. Ejemplificar con textos literarios.

3) Delimitar las similitudes y diferencias entre el guión cinematográfico y el texto

teatral a partir de un cuadro de doble entrada. Incluyan también ejemplos
utilizando El oso, de C. Maurer, y La barca sin pescador, de A. Casona.

4) Leer el siguiente texto poético y resolver las actividades:

Érase un hombre a una nariz pegado,

Érase una nariz superlativa,
Érase una alquitara medio viva,
Érase un peje espada mal barbado;

Era un reloj de sol mal encarado.

Érase un elefante boca arriba,
Érase una nariz sayón y escriba,
Un Ovidio Nasón mal narigado.

Érase el espolón de una galera,

Érase una pirámide de Egito,
Los doce tribus de narices era;

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 Érase un naricísimo infinito,
Frisón archinariz, caratulera,
Sabañón garrafal morado y frito.

A) Indicar si se trata de un romance o de un soneto y justificar mediante sus

características (cantidad de versos, estrofa, tipo de rima, número de sílabas,
tema, etc.)

B) Realizar la métrica de los primeros cuatro versos y luego indicar si poseen

rima asonante o consonante.

C) Si es que las hay, identificar las marcas del “yo lírico”.

D) Reconocer una metáfora, un hipérbaton y una anáfora.

5) Colocar las tildes donde corresponda:

 Victor vivia en Mar del Plata hace dieciseis años.

 Sócrates solía decir: “Conocete a ti mismo”. Tan sabia sentencia

continua vigente porque entraña todo el problema del quehacer
filosofico.

 El celebre cientifico demostro su hipotesis de varias decadas de

investigacion.

 El joven poeta sonrio sarcasticamente y se fue del salon.

 Tambien los animales estan presentes en el gozo de la lluvia: los pajaros

volaban piando entre las ramas desnudas de los arboles.

6) Analizar las siguientes oraciones:

 Asusté a los niños con el disfraz de zombi.

 El éxito de aquel cantante fue mundial.

 Lo encontraron en la cuneta de la carretera.

 Le dio su ayuda.

7) Reconocer al menos cinco adverbios que aparezcan en el siguiente texto y luego

clasificarlos semánticamente.

-Voy a ayudarte a juntarles comida, tanta comida que no tengan que salir nunca
más a buscarla. Así estarán seguros y no habrá peligro que traigan un gato aquí,
a esta casa- le dije.

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 -Ellos le tienen compasión al gato vecino -dijo- siempre le tiran arriba al tejado
lo que a ellos les sobra… recién lo hicieron.

-¿Y no le tienen miedo?

-¿Por qué van atenerle miedo si el gato vive de lo que ellos le dan?

-¡Bajen rápido niños!- grito la mamá.

8) Establecer el marco narrativo (espacio, tiempo y datos de los personajes) y la

secuencia narrativa (principales acciones) del primer acto de La barca sin
pescador de A. Casona.

9) Caracterizar al personaje principal del cuento “@noexisto” de la antología No

corras que es peor de M. Birmajer. Luego explicar cuál es el problema al que se
enfrenta, de qué manera lo afecta y cuál es su modo de resolverlo.

10) Resumir brevemente el final de la novela Los vecinos mueren en las novelas de
Sergio Aguirre.