PRIMERA UNIDAD

Sesión de Aprendizaje N° : 09 30 sesiones

I. DATOS INFORMATIVOS
I.E “JORGE CHAVEZ” LUGAR CHOCLOCOCHA
CICLO/GRADO VII/ TRECERO SECCIÓN A
AREA DESARROLLO PERSONAL, FECHA 26/04/2019
CIUDADANÍA Y CÍVICA
NOMBRE DE LA SESIÓN ¿Por qué hay tantos prejuicios y estereotipos?
DOCENTE LIC: LESBICA LAUREANO GOMEZ
II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
¿Qué nos dará Instrumentos
Competencias/
Desempeños evidencias del de Evaluación
Capacidades
aprendizaje?
Analizan y Ficha de
• Explica y valora sus elabora observación
características persona- les, organizadores
culturales y sociales, y sus para sintetizar y
logros y sus potencialidades. resumir
Explica que cada persona tiene
Construye su identidad un proceso propio de
desarrollo y reconoce sus
habilidades para superar la
adversidad y afrontar
situaciones de riesgo y
oportunidad.

Enfoques transversales Actitudes o Acciones Observables

Reconocimiento al valor de las
diversas identidades culturales y
Intercultural
relaciones de pertenencia de los
estudiantes.
III. PREPARACION DE LA SESIÓN
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARAN
EN LA SESIÓN?
 Plumones
 Acuerdos de convivencia  Pizarra
 Dar a conocer el propósito y el instrumento  Hojas A4
de evaluación

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

 INICIO  EL docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes, en forma cálida y
(20min) afectuosa.
 Acuerdan las normas de convivencia para la sesión de clase.
 Se realiza una lectura compartida
 El propósito de la sesión es saber por qué hay tantos prejuicios y
estereotipos.
 El docente plantea las siguientes preguntas ¿Qué estereotipos o
situaciones de discriminación son propios del contexto actual?
DESARROLLO  el docente explica el desarrollo de clase forma grupo de tres
(60min)  el docente pide que ubiquen la página 25
 los estudiantes realizan lectura silenciosa sobre el tema
 los estudiantes comparten información recopilada de la lectura
 los estudiantes en forma grupal resuelven las preguntas de la ficha
 Los estudiantes en forma grupal empiezan a socializar sus respuestas.

CIERRE  El docente pregunta a los estudiantes si tienen alguna duda sobre dicho
(10 min) tema y se cerciora de que haya quedado clara la explicación.
Reflexiona sobre su participación a través de interrogantes
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?

TAREA
V. REFLEXION SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

_______________________ _____________________________
COORDINADOR DOCENTE RESPONSABLE
LAUREANO GOMEZ LESBICA