UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Módulo Electivo: Teoría de la Pedagogía

ACTI DIAS NOMBRE DESCRIPCIÓN Formato de Entrega VALO FEC FECHA

VIDA DE LA ACTIVIDAD R HA FINALIZ
D No. ACTIVIDA (por ejemplo: ACTIVI INICI ACIÓN
D (Detalle) archivo en Excel, o DAD O DE
word o pdf, otro EN % ACTI ACTIVID
especificar) FRENT VIDA AD
EA D
CALIFI
CACIÓ
N
FINAL
MÓDU
LO

La actividad es
individual.
 Identifique los diferentes
conceptos que hacen
parte de la teoría
pedagógica, sus
exponentes y
aspectos principal
es.

 Reconozca las diferentes

tendencias del
aprendizaje
significativo, junto
con sus principales
autores.

El formato a entrega
 Organice en una línea de
es .pdf o .doc, con la
1 - 12 tiempo cada uno de
CONCEPT estos conceptos siguiente estructura
13/04 23/04/201
1 UALIZACI acompañados de de archivo:
/2019 9
ÓN texto, gráficos y
videos que faciliten la
explicación de los 25%
mismos.

Nombre1_Apellido1_Act1
_Línea

Evidencia
 Línea de Tiempo sobre el
concepto de
pedagogía y teorías
del aprendizaje
significativo
 La línea de tiempo se
puede realizar en un
aplicativo web, sin
embargo deberá
entregarse un archivo
que contenga la
imagen gráfica de la
línea de tiempo y una
explicación de la
 construcción
realizada.

Publique en el Tablero de
Anotaciones un mensaje
con el asunto:

Nombre1_Apellido1_Act1_
Línea, y en el cuerpo del
mensaje incluya el archivo
que contiene la línea de
tiempo y su descripción.

Envíe el mensaje con las

características
especificadas, en el
Tablero de Anotaciones
La actividad es
individual.

Organice su grupo de
trabajo de 2 integrantes e
identifique una Institución
Educativa para realizar el
estudio. Solicite el
documento del Proyecto
Educativo Institucional y
léalo detenidamente.

El grupo puede ser El formato a entrega

conformado virtualmente y es .pdf o .doc, con la
solo pueden participar los siguiente estructura
estudiantes del grupo que
desarrollan el módulo con de archivo:
13 - el mismo profesor.
24 ANÁLISIS 24/04
2 25% 5/05/2019
DE UN PEI Realice una entrevista con /2019
el Rector de la Institución,
un coordinador o director, ApellidoIntegrante1_Apelli
que conozca la dinámica doIntegrante2_Act2_Infor
educativa que se lleva a me
cabo en la institución. La
entrevista le debe permitir
identificar rasgos
específicos de la Institución
como las dimensiones de
la formación integral que se
asumen, el rol del docente
y de los administradores
educativos.

Construya un informe de
análisis del PEI de la
Institución que incluya:

Resumen de la entrevista
realizada al Rector,
coordinador o director de la
Institución.
Contexto institucional.
Explique brevemente las
características de la
Institución y su entorno.

Concepción de formación.
¿Cuál es la concepción del
proceso formativo?
¿Cuáles son las
dimensiones del ser
humano que se expresan
en el PEI?

Rol del educador. ¿Cómo

se concibe y se evidencia
el rol del docente en la
institución?

Rol de la dirección
institucional. ¿Cómo se
concibe y se evidencia el
rol del rector y/o
coordinadores en los
procesos institucionales?

Apreciación de las
tecnologías. ¿Cómo se
concibe la incorporación de
tecnologías en los
procesos institucionales?

Es importante que el
informe construido sea
resultado del análisis de los
documentos consultados y
no una copia del contenido
de los mismos.

Evidencia

Informe de análisis
del PEI

El informe debe
incluir:

 Un máximo de 2000
palabras
 Las referencias
bibliográficas
correspondientes
 Una portada que
presente claramente
cuáles son los
integrantes del grupo
de trabajo. Si la
portada solo contiene
un integrante se
entenderá que el
trabajo es individual.
 Tamaño de papel carta,
márgenes 3 cm por
lado, interlineado 1.5
 y fuente de tamaño
11 puntos.
 Formato Word o PDF
 Guarde el informe en un
archivo con la
siguiente
nomenclatura:
 ApellidoIntegrante1_Ape
llidoIntegrante2_Act2
_Informe

Envíe un mensaje al
Tablero de Anotaciones
con el archivo del informe
adjunto.

Esta actividad es
individual.

Consiste en observar la
práctica educativa de un
compañero docente e
interactuar a través de
entrevistas para identificar
las concepciones que rigen
la misma. Identifique a un
profesor de su entorno
educativo y converse con
él para asegurar su
participación con el
proceso. Solicite permiso
para observar dos clases
en el aula (como
observador no participante)
y hacer una entrevista.
Realice la observación de
dos clases del profesor
seleccionado (preferible si
El formato a entrega
son diferentes cursos) y es .pdf o .doc, con la
registre las observaciones siguiente estructura
realizadas. Organice una de archivo:
entrevista donde permita
25 - ANÁLISIS identificar las ideas que
37 DE UNA subyacen a la práctica con 06/05 18/05/201
3 base en las dimensiones 40%
PRÁCTICA /2019 9
planteadas en el
DOCENTE componente teórico. ApellidoIntegrante1_Apelli
doIntegrante2_Act3_Infor
me

Realice un informe que

involucre los siguientes
aspectos:
 Perfil del profesor.
Describir brevemente
la formación,
experiencia y área de
desempeño del
profesor. Además de
una identificación de
los cursos en que se
hizo la observación.
 Resumen de la entrevista
realizada y las
observaciones de
clase.
 Rasgos de la dimensión
estética del
educador. ¿Cuáles
son los rasgos que
muestra en su
práctica el educador,
 con respecto a la
dimensión estética?
¿Qué estrategias
utiliza en el aula, que
reflejan dicha
práctica?
 Rasgos de la dimensión
cognoscitiva del
educador. ¿Cuáles
son los rasgos que
muestra en su
discurso el
educador? ¿Qué
estrategias utiliza en
el aula, que muestran
su dimensión
cognoscitiva?
 Acciones del educador.
¿Qué otras acciones
ejerce el educador
dentro de su
quehacer en la
institución, que refleja
su concepción del
proceso formativo?
 Evaluación del educador.
¿Cuáles son las
estrategias
institucionales que se
implementan para
evaluar al docente?
 Práctica educativa. ¿Qué
estrategias utilizadas
en el aula muestran
la aplicación de
principios del
aprendizaje
significativo?

Evidencia

Informe sobre la
observación de una
práctica docente. El
informe debe tener:
 Un máximo de 1500
palabras
 Las referencias
bibliográficas
correspondientes
 Una portada que presente
claramente cuáles son
los integrantes del grupo
de trabajo. Si la portada
solo contiene un
integrante se entenderá
que el trabajo es
individual.
 Tamaño de papel carta,
márgenes 3 cm por lado,
interlineado 1.5 y fuente
de tamaño 11 puntos.
 Formato Word o PDF
 Guarde el informe en un
archivo con la siguiente
nomenclatura:
 ApellidoIntegrante1_Apelli
doIntegrante2_Act3_Info
rme

Envíe un mensaje al
 Tablero de Anotaciones
con el archivo del informe
adjunto

Identifique la
estrategia
planteada por su
profesor para la
realimentación y el
cierre del módulo.
 Revise cuidadosamente
las calificaciones
proporcionadas por
su profesor. En caso
de encontrar
discrepancias, envíe
un mensaje por el
Tablero de
Anotaciones,
planteando al
profesor sus
inquietudes.

 Esté atento a las fechas

establecidas para el
cierre del curso.

38 - REALIMEN  Plantee su opinión con Foro de 19/05 23/05/201

4 10%
42 TACIÓN respecto a la relación intervención. /2019 9
existente entre los
planteamientos
teóricos y la práctica
pedagógica, a partir
de la experiencia en
el curso.

 Realice su intervención
de acuerdo con los
lineamientos de
participación
planteados por su
profesor.

Evidencia

Participación en la
realimentación y cierre del
curso
DURACIÓN 42
DEL
MÓDULO EN
DIAS
FECHA DE 12/04/2019
INICIOMÓDU
LO:
FECHA DE 24/05/2019
FINALIZACIÓ
N MÓDULO:
NOTA 3.5
MÍNIMA DE
APROBACIÓ
N MÓDULO: