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MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS
Nombre del Proceso:
CÓDIGO: LA-FM-007
LABORATORIOS
Nombre del Documento: VERSIÓN: 3
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO FECHA: 18/Marzo/2017

INFORMACIÓN BÁSICA

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Localización del Proyecto PRÁCTICA No: 10 – 11 - 12

ASIGNATURA: Formulación y evaluación de proyectos


TEMA DE LA PRÁCTICA: Localización del Proyecto

LABORATORIO A UTILIZAR: Laboratorio de Informática

TIEMPO: (6 horas) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:


X
CONTENIDO DE LA GUÍA
(Para elaborar por el Docente)
COMPETENCIAS DISCIPLINARES.
1. Reconoce la importancia de estimar las capacidades físicas y tecnológicas para el
desarrollo del proyecto.
2. Identifica los procesos requeridos para la localización y puesta en funcionamiento del
proyecto
3. Diseña procesos a partir de la secuenciación lógica de operaciones para la puesta en
funcionamiento del proyecto
4. Elabora un cronograma de implementación del proyecto, detallando fases, tiempos y
recursos.

COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.
1. Identifica los aspectos técnicos más relevantes e impactantes, previo al inicio del
proyecto, relacionados con la localización de la iniciativa.
2. Aplica habilidades técnicas frente a la determinación durante la fase de diseño, del
mayor número de variables para establecer la localización del proyecto.

ALCANCE
El estudioso tomará los conceptos relacionados con la localización del proyecto,
desarrollados durante las sesiones teóricas de la asignatura y los aplicará al proyecto grupal
del semestre.

MARCO TEORICO.

De acuerdo al planteamiento dado por (Miranda, 2010) el estudio técnico requiere mucha atención por
parte de los analista de proyectos, debido a que el estudio técnico “determina el tamaño más
conveniente, la identificación de la localización y la selección del modelo tecnológico y administrativo.”
Por su parte (Baca, 2001) el propósito de los estudio técnico es “verificar la posibilidad técnica de la
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fabricación del producto que se pretende desarrollar y a su vez, analizar y determinar el tamaño
óptimo, la localización y de más componentes requeridos para la realización del producto.”

Según los planteamientos de Baca, se pretende responder cuanto, cuando, como y con que producir
lo que se desea, es decir; que el estudio técnico comprende todo aquello que relacione el
funcionamiento y la operatividad del proyecto.

El estudio técnico es considera por muchos autores como la fase de diseño o en su defecto la fase de
ingeniería, teniendo en cuenta esta percepción según (Fernandez, 2001) la fase de diseño es la
emisión de un considerable número de planos, de especificaciones y de requisiciones necesarias para
la adquisición de equipos y materiales, donde los planos indican de manera gráfica y esquemática el
trabajo que precisa realizarse para adelantar el proyecto, por su parte, las especificaciones son las
descripciones de los aspectos de calidad y de los procedimientos que son necesarios para el
desarrollo del proyecto y las requisiciones describen las especificaciones y características técnicas
que deben reunir los equipos y materiales que hacen parte del proyecto,

En su efecto, (Morales, 2010) complementa el concepto indicando que el estudio técnico determina la
función de producción optima; es la combinación de los factores de producción, por medio de un
conjunto de procesos, procedimientos que dan lugar a la oferta de bienes o servicios dentro de un
proyecto; para ello se debe indicar cuál es la capacidad instalada del proyecto y la localización del
proyecto.

Partiendo de lo todo lo anterior, el estudio técnico deriva todas aquellas necesidades en lo que
respecta a equipos y maquinarias, manos de obra, insumos, materias primas y todos los aspectos
necesarios para la producción de los productos del proyecto. Para el desarrollo del estudio técnico se
desglosa un conjunto de pasos sucesivos que permiten dar el cumplimiento al mismo, por ende; según
(Baca, 2001), los pasos para el desarrollo del estudio técnico son: “a) Análisis y determinación de la
localización optima del proyecto, b) análisis y determinación del tamaño óptimo del proyecto, c)
análisis de la disponibilidad y el costo de los suministros e insumos, d) identificación y descripción del
proceso y e) determinación de la organización humana para la correcta operación del proyecto.”

Por su parte, (Miranda, 2010) plantea que para el desarrollo del estudio técnico se debe seguir los
siguientes aspectos: “a) determinar el tamaño adecuado del proyecto, b) determinar la localización, c)
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establecer la ingeniería y obras complementarias y d) cronograma de realización. En cambio (Morales,


2010) indica los siguientes pasos tales como: a) Selección del proceso productivo, b) Selección de las
Tecnologías, c) Tamaño del Proyecto, d) Localización del Proyecto y e) Requerimientos de
producción.”

CONSULTA PREVIA.

Para realizar la contextualización de la práctica es necesario resolver los siguientes cuestionamientos


planteados por (Sapag, 2014):

1. Mencione las situaciones indicadas para utilizar el método MVAN para determinar la
localización del proyecto.
2. Explique qué factores de la macro zona pierden relevancia al tomar la decisión sobre la micro
localización de un proyecto.
3. Comente sobre las variables que influyen en la selección de la localización de un proyecto.

Complemente lo anterior con la consulta de los aspectos planteados por (Morales, 2010):

a. ¿La localización proporciona una ventaja competitiva para el desarrollo de los proyectos?

b. ¿Qué tipos de estrategia de localización existen para lograr una ventaja competitiva en los
proyectos?

PALABRAS CLAVE *
Estudio Técnico, Localización de proyecto, Formulación de proyecto.
METODOLOGÍA.

1. Se explicará a los estudiosos el propósito de la localización del proyecto y las variables que se
deben interpretar para la buena realización de la práctica.
2. Guiar a los estudiosos en la determinación de la localización de proyecto
3. Inducir a los estudiosos a que desarrollen la localización de proyecto
4. Los estudiosos por medio de los resultados obtenidos generaran conclusiones
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MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR


Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
Computador NA Caso práctico (ejemplo)
Acceso a Aulanet NA Guía de laboratorio
Hoja de cálculo, Excel NA Apuntes de clase

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO


ESPECIALIZADO.
Nivel de riesgo: Bajo

Tipos de riesgo: fatiga visual y postural.

Acciones para minimizar riesgos: pausa activa (5 a 10 minutos por hora trabajada).

El estudioso deberá cumplir a cabalidad los protocolos establecidos por la UMB para el acceso,
manejo y cuidado de los equipos de laboratorio. Observar y cumplir las reglas establecidas para
docentes y estudiantes durante las sesiones de clase en las aulas y lugares asignados.

PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.
Practica 10
1. Se explicará a los estudiosos el propósito de la guía
2. Guiar a los estudiosos en el desarrollo del cálculo de la localización del proyecto

Practica 11
3. Determinar la localización macro del proyecto por medio del método de calificación de los
factores
4. Determinar la localización macro del proyecto por medio del método del centro de gravedad

Practica 12
5. Determinar la localización macro del proyecto por medio del método de aproximación de vogel
6. Determinar la localización micro del proyecto por medio de la matriz de decisión.
7. Realizar las respectivas conclusiones del mismo.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.

Baca, G. (2001). Evaluación de Proyectos. Mc Gra Hill, Instituto Politecnico Nacional.


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Fernandez, H. (2001). Gerencia de Proyectos. Bogota: Universidad Nacional.


Miranda, J. (2010). Gestión de Proyectos - Identificación - Formulación - Evaluación
Financiera, Economica, Social, Ambiental. Bogota: MM Editores.
Morales, C. (2010). Gerencia de Proyectos, Formulación y Evaluación de Proyectos . Notas
de Clase.
Sapag, N. (2014). Preparación y evaluación de proyectos. Mexico: McGraw Hill.

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Docentes de formulación y Andrés Acosta Rosas Jefatura de Laboratorios


evaluación de proyectos Director (E) programa de _____________________
ingeniería industrial
Fecha:

Fecha: febrero 20 de 2019 Fecha: febrero 20 de 2019


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INFORME DE LABORATORIO
(Para elaborar por el Estudiante)
ESTUDIANTES: ASIGNATURA:


 GRUPO:



NOTA:

CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE


LA PRÁCTICA DE LABORATORIO. El estudiante formulará desde la revisión de la guía las
habilidades que desarrollará a través de la práctica



Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio. El estudiante


construirá un mapa conceptual a partir de las palabras claves suministradas por el docente
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RESULTADOS. Los estudiosos deben mostrar los resultados generados de la metodologías


planteada en la guia

CUESTIONARIO. Formalizar el conocimiento a través de diversas preguntas (máximo 3) en donde


el estudiante estructure los conceptos a partir de los resultados obtenidos y el fundamento teórico,
además se formularán preguntas que los conduzcan al análisis de los resultados. Estas deben ser
de tipo saber-pro (abiertas o cerradas), no conceptuales.

Para contextualizar la práctica sobre localización asociada a los proyectos grupales, resolver la
siguiente situación planteada por (Sapag, 2014):

Para determinar la localización de cierta planta se estudian tres alternativas, indicadas por las
letras A, B y C. Se han definido cinco factores locacionales: costo del transporte del producto
terminado, ventas esperadas, disponibilidad de mano de obra y disponibilidad de materias primas.

El costo del transporte que se obtuvo para cada alternativa es el siguiente:

Localizaciones A B C
Materia prima 100 000 50 000 70 000
Producto terminado 80 000 120 000 20 000
Total 180 000 170 000 90 000

Según información del estudio de mercado s realizado, pudo preverse que las ventas estimadas
serían de $1 200 000, $900 000 y $500 000 en A, B y C, respectivamente.

La disponibilidad esperada de materias primas y mano de obra se calculó según una puntuación
relativa en una escala entre uno y 10. Sus resultados fueron:

Localizaciones A B C
Materia prima 6 6 8
Producto terminado 10 6 4
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Los factores locacionales fueron priorizados de acuerdo con la siguiente puntuación, en


una escala independiente de uno a 10:

Transporte de materia prima 2


Transporte de productos terminados 2
Ventas esperadas 1
Disponibilidad de materias primas 6
Disponibilidad de mano de obra 7

¿Qué localización recomendaría y por qué?

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS. El estudioso


describirá las variables que a su consideración dificultaron el alcance de las habilidades propuestas

CONCLUSIONES. El estudiante consignará en este espacio la síntesis de los logros alcanzados a


través del desarrollo de la práctica de Laboratorio.

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA. Exponga en este espacio la relación


de las competencias y habilidades desarrolladas con el ejercicio de su futura profesión.

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA. Utilizando las normas APA


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ANEXOS. En este espacio presente los anexos si la práctica lo requiere

RUBRICA DE EVALUACIÓN.
1. Competencia Procedimental
2. Competencia Cognitiva
3. Competencia Socio-afectiva
4. Competencia Comunicativa
5. Competencia Investigativa

RUBRICA DE EVALUACIÓN FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS


INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NOTA
Estudiante 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0
1.
2.
Habilidad

3.
4.
5.
6.
GRUPAL % 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0 NOTA
Son Son
competencia

No son Son
Procedime

(aprender

organizados y Son precisos y organizados,


a hacer)

Organiza los resultados obtenidos a precisos o no organizados y


30%

algunas veces ayudan a la precisos y


ntal

través del uso de dibujos, gráficas, ayudan a la ayudan a la


ayudan a la comprensión ayudan a la
tablas y formulas. comprensión entendimiento
comprensión del tema entendimiento
del tema del tema
del tema del tema
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Hace Infiere la
Se limita a la Analiza la
Hace uso adecuado de los conceptos Hace referencia relaciones información
recopilación de información
al momento de aplicarlos en la a la información básicas de la obtenida y la
la información relacionada con
práctica experimental propuesta en la práctica información con relaciona con su
solicitada la práctica
la práctica realidad
Son Son
No son Son
Identifica los componentes del estudio organizados y Son precisos y organizados,
(aprender a conocer)

precisos o no organizados y
técnico y los aplica a la idea algunas veces ayudan a la precisos y
ayudan a la ayudan a la
seleccionada ayudan a la comprensión ayudan a la
comprensión entendimiento
Cognitiva

comprensión del tema entendimiento


del tema del tema
25%
del tema del tema
Analiza y selecciona técnicas y Hace
Hace referencia Infiere la
métodos de trabajo de acuerdo con relaciones Analiza la
Se limita a a técnicas información
las características propias del entre los información y la
seguir el caso diferentes para obtenida y la
proyecto desarrollado diferentes relaciona con la
práctico el desarrollo del relaciona con su
componentes práctica
estudio realidad
del estudio
Participa
Hace parte del Participa en el
activamente el
Parcialmente trabajo trabajo
Desarrolla habilidades de trabajo en No hace parte trabajo
hace parte del propuesto por propuesto por
equipo, priorizando la toma de del trabajo propuesto por el
trabajo el equipo de el equipo de
decisiones y la escucha de diferentes propuesto por equipo de
propuesto por acuerdo a manera
propuestas el equipo manera
el equipo parámetros responsable y
(aprender a ser)
Socio afectiva

responsable y
básicos puntual
puntual
15%

A veces
Frecuentement
muestra una Muestra una Muestra una
e reprocha el
actitud actitud Muestra una sobresaliente
trabajo de sus
favorable frente favorable frente buena actitud actitud frente a
Cuida, respeta y exige respeto frente pares y
a la clase y se a la clase e frente a la clase la clase e
a la interacción con sus pares y docente, y
limita a interactúa e interactúa interactúa
docentes justifica sus
responder por ocasionalmente con sus pares y frecuentemente
carencias en el
las condiciones con sus pares y docente con sus pares y
trabajo en
básicas del docente docente
grupo
trabajo
Construye el
Construye el Construye de
Practica el uso de lenguaje escrito informe de Construye de
No construye el informe de manera
como medio de identificación y laboratorio de buena manera
(aprender a convivir)

informe de laboratorio de sobresaliente el


diferenciación en la elaboración de acuerdo a los el informe de
laboratorio manera informe de
Comunicativa

informes requerimientos laboratorio


incompleta laboratorio
mínimos
15%

Ocasionalment Hace un buen


No hace uso de Hace uso de un Hace un uso
e hace uso de uso del
un lenguaje lenguaje sobresaliente del
Utiliza lenguaje técnico para referirse un lenguaje lenguaje
técnico técnico lenguaje técnico
a los diferentes conceptos que técnico técnico
apropiado para apropiado para apropiado para
relaciona en la práctica experimental apropiado para apropiado para
la práctica de la práctica de la práctica de
la práctica de la práctica de
laboratorio laboratorio laboratorio
laboratorio laboratorio
Las fuentes de
Las fuentes de
Las fuentes de información son
Las fuentes de Las fuentes de información son
información son restringidas o
información son información son variadas y
Investigativa

Realiza la búsqueda bibliográfica en pocas o con poca


relevantes e variadas e pertinentes.
fuentes confiables que permitan dar ausentes. Si las diversidad.
15%

informativas. informativas. Además están


respuesta a las situaciones problema usa son poco Además no
Presenta los Adicionalmente actualizadas y
evidenciados en la consulta previa y confiables y no están
parámetros son fiables y contienen
en el informe de laboratorio contribuyen a la actualizadas y
aceptables por contribuyen al información
construcción contienen
el docente tema relevante al
del eje central información
tema
poco relevante