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PARTE 1.

ARGUMENTOS
¿Cuál es la importancia de la relación Didáctica y TIC en la educación de la actualidad?
La relación didáctica y el uso de las TIC en la educación actualmente son de suma importancia
porque su finalidad es formar de manera integral la calidad del proceso de enseñanza en los
estudiantes. Estas herramientas ayudan a fortalecer las competencias desarrollando la creatividad
y la invención en la construcción del conocimiento del estudiante logrando adquirir esas
capacidades o destrezas que necesita en su proceso académico.
El docente tiene un papel fundamental en la misión de utilizar las diversas ayudas pedagógicas
para facilitar su comunicación con el alumno mejorando su capacidad de pensamiento y enfrentado
los nuevos retos con el entorno. El docente no es el gestor del conocimiento sino que es el guía
que orienta al estudiante en su desarrollo cognitivo. El docente inicia el proceso educativo
elaborando las debidas estrategias pedagógicas valorando al final la comprobación de los
resultados corrigiendo a tiempo estas fallas en su actividad educativa.
PARTE 3. ARGUMENTOS
TEXTO LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI, ESCRITO POR ZUBIRI
¿Posicionamiento crítico donde se relaciones las ideas expresadas por el autor con relación
a la educación ideal de hoy en Colombia?
Observamos una educación hoy en Colombia al borde del fracaso, seguimos en una estructura de
educación tradicional donde las industrias e instituciones están siendo sacudidas con la baja calidad
del sistema educativo. Durante años se ha despertado el interés por parte del estado y los
ministerios de educación en la implementación de un nuevo modelo educativo pero no ha sido
enfocada en lo que nuestro ilustre pedagogo y psicólogo francés Henri Wallon pretendía que había
que caracterizar al ser humano en tres dimensiones: cognitiva, afectiva y motora (Samper, 2013).
Donde la educación debería emprender las tres dimensiones humanas, o sería un modelo
incompleto e insuficiente.
En la actualidad el entorno nos exige una formación crítica, con capacidad de análisis y la
obtención de resultados de manera óptima o eficiente. Pero vemos que la educación actual no está
direccionada en desarrollar estas destrezas en el campo estudiantil y se originan inconsistencias en
su actividad educativa. El currículo ha abandonado su carácter explícito de la realidad donde el
estudiante no ve claramente la representación del entorno perdiendo con ello la motivación por el
conocimiento. La escuela no nos ha orientado a conocernos, ni ha definido una estructura
valorativa o a diseñar nuestro proyecto de vida. Por lo tanto, el nuevo rol de las instituciones es
formar individuos que estén en capacidad de tomar sus decisiones de manera responsable, seres
humanos autónomos, sembrando el interés por conocer y descubrir el asombro por entender los
diversos cuestionamientos y la motivación por comprender cada uno de los campos o ambientes
del entorno. Así pues, todos debemos unificar los diversos criterios en búsqueda de una mejor
calidad en el aprendizaje, aún no hemos despertado cierto interés en enmendar los daños causados
al modelo educativo culpando a los diversos agentes y nadie es responsable de aceptar que es un
trabajo colectivo donde el mundo globalizado nos exige medidas inmediatas.