DESKRIPSI PEMBELAJARAN

KELAS IX SEMESTER 1

Mata Pelajaran : IPA Terpadu

Kelas : IX (Sembilan)

Semester : 1 (Satu)

Alokasi waktu : 2 x 40 menit

Kompetensi Dasar : 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan

tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam
ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;

objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas
sehari-hari.

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas

sehari-hari sebagai wujud implementasi dalam
melaksanakan percobaan dan melakukan hasil percobaan.

3.4 Mendeskripsikan atom dan partikel penyusunnya, ion dan

molekul, serta hubungannya dengan karakteristik bahan/
material yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Materi Pokok : 1. Atom

2. Partikel penyusun atom

3. Ion

4. Molekul

Produk :

1. Pengertian atom
2. Partikel–partikel penyusun atom
3. Pengertian ion
4. Ion positif dan ion negatif
5. Pengertian molekul
6. Molekul unsur dan molekul senyawa

Proses :
1. Mengamati unsur-unsur atau senyawa yang ada dalam kehidupan sehari-hari
2. Menganalisis adanya atom dalam suatu unsur
3. Mendeskripsikan pengertian atom
4. Menganalisis adanya elektron, proton, dan neutron sebagai partikel-partikel
penyusun atom
5. Mengamati gambar
6. Menjelaskan pengertian ion
7. Menjelaskan perbedaan ion positif dan ion negatif
8.
9. Menjelaskan pengertian molekul
10. Mengamati gambar untuk membedakan molekul unsur dan molekul senyawa
Indikator :
1.1. 1. Menjelaskan bahwa terdapat partikel-partikel penyusun dalam benda-benda
yang ada di sekitar kita dan merupakan ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.

2.1. 1 Menunjukkan perilaku objektif dengan meminta siswa mengamati benda

disekitarnya.
2.1. 2 Menunjukkan perilaku cermat dengan meminta siswa mengamati video yang
ditayangkan.
2.1. 3 Menunjukkan perilaku kreatif dengan meminta siswa melakukan percobaan

2.2. 1 Mempresentasikan hasil percobaan yang telah didiskusikan.

3.4. 1 Menjelaskan pengertian atom

3.4. 2 Menyebutkan partikel-partikel penyusun atom,yaitu elektron,proton dan
neutron
3.4. 3 Menjelaskan pengertian ion
3.4. 4 Menjelaskan pengertian ion positif (kation) dan ion negatif (anion)
3.4. 5 Menjelaskan pengertian molekul
3.4. 6 Menjelaskan pengertian molekul unsur dan molekul senyawa
3.4. 7 Membedakan atom dengan ion
3.4. 8 Menyebutkan contoh aplikasi dalam kehidupan sehari-hari
SEKENARIO PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan

Guru memasuki kelas, kemudian mengucapkan salam kepada siswa/i yang ada di
kelas.

Guru : Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Siswa : Wa’alaikumsalam warahmatullahi wabarakatuh.
Guru : Apa kabar anak-anak?
Siswa : Baik, bu.
Guru : Baiklah, ibu akan memeriksa kehadiran kalian. (guru mengabsen
siswa satu-persatu)

Setelah mengabsen siswanya, guru mulai memberikan pertanyaan mengenai materi

yang akan dipelajari.

Guru : Baiklah anak-anak, hari ini kita akan mempelajari tentang atom, ion,
molekul, dan partikel-partikel penyusun atom. Oke sebelumnya, coba
kita amati apa saja yang ada di sekitar kita?
Siswa : Ada kursi, buku, papan tulis, dll.
Guru : Apakah hanya itu? Mengapa yang kita hirup sekarang tidak kalian
sebutkan?
Siswa : Oh iya yaa. Kalau begitu ada oksigen ya bu?
Guru : Iya, tetapi tidak hanya oksigen yang kita hirup. Sebenarnya yang kita
hirup sekarang adalah udara, di dalam udara ini terdapat hydrogen,
karbon dioksida, dan gas-gas lainnya.
Siswa : Oh iya yaa bu, terus bu?
Guru : Coba kalian bayangkan apabila oksigen itu kita beli?
Siswa : kita beli? Gimana bu?
Guru : coba kalian lihat tabung-tabung oksigen yang terdapat di rumah sakit?
Siswa : bu, waktu itu saudara saya ada yang sakit, terus beli tabung, kata
perawatnya tabung itu berisi oksigen bu, terus mahal banget bu
harganya.
Guru : nahhh, sekarang bayangkan apabila oksigen itu tidak terdapat bebas
dialam dan untuk mendapatkannya harus kita beli terlebih dahulu?
Siswa : woooooww, duit habis hanya untuk beli oksigen dong bu?
Guru : ia, maka dari itu anak-anak alangkah besar kuasa Tuhan Yang Maha
Esa yang telah memberikan oksigen kepada kita secara cuma – cuma .
Sekarang ibu bertanya anak-anak apakah oksigen yang kita hirup
sehari-hari bisa kita lihat?
Siswa : Tidak bisa bu.
Guru : Oke, unsur-unsur yang ada di alam seperti oksigen tidak semuanya
dapat kita lihat, coba perhatikan gambar ini.

Siswa : itu kan emas bu…

Guru : iya benar sekali nak, sekarang, ibu ingin bertanya bagaimana jika emas
batangan ini kita potong – potong hingga menjadi bagian terkecil?
Siswa : sepertinya tetap menjadi emas ya bu, walaupun sudah dipotong jadi
bagian terkecil?
Guru : ia benar sekali nak, jadi emas ini, apabila kita belah hingga bagian
terkecilnya, maka akan tetap menjadi emas.
Siswa : Oh gitu bu, jadi emas ya emas ya bu?
Guru : Iya, begitu juga dengan atom, sebelum kita masuk ke materi
selanjutnya, kalian silahkan membuat 6 kelompok setiap kelompok
beranggotakan 5 orang.
Siswa : Baik bu.
(anak-anak membentuk kelompok belajar)

2. KEGIATAN INTI

Guru : Baik anak-anak dari analogi emas yang telah dijelaskan tadi,coba
kalian simpulkan, apa itu atom ? Coba kelompok 1 silahkan
mengungkapkan pendapatnya.
Siswa : Menurut kelompok kami (kelompok 1) bu, atom itu adalah bagian
terkecil dari suatu benda dan tidak akan berubah bu.
Guru : Selanjutnya kelompok 3 silahkan mengungkapkan pendapatnya.
Siswa : Menurut kelompok kami bu, atom itu sesuatu yang paling terkecil.
Guru : Bagaimana dengan kelompok 4?
Siswa : Menurut kami, atom itu yang paling kecil bu.
Guru : Wahh, kalian pintar sekali, namun jawabannya kurang tepat ya anak-
anak. Agar kalian tahu bagaimana definisi atom yang benar, ibu akan
menampilkan sebuah vidio untuk kalian. (guru memutarkan video
sembari menjelaskan tentang atom)
Siswa : (mengamati video)
Guru : Baik anak-anak dari video yang telah diamati , adakah yang dapat
menyimpulkan apa itu atom?
Siswa : saya bu, atom adalah sesuatu yang terkecil dan apabila di potong –
potong akan tetap menjadi sesuatu yang sama.
Guru : iyaa benar, jadi atom adalah partikel terkecil penyusun materi yang
masih memiliki sifat yang sama dengan materi tersebut. Sekarang coba
kalian perhatikan gambar ini.
 Elektron

Proton Neutron

Siswa : Ibu, di dalam gambar terdapat neutron, proton dan elektron, itu apa bu?
Guru : Begini anak-anak, agar kalian lebih mengetahui tentang proton,
neutron dan elektron, silahkan kalian melakukan percobaan. Coba
kalian potong-potong kertas menjadi bagian kecil dan sediakan
penggaris. Lalu, coba kalian gosok-gosokkan penggaris itu ke rambut
kalian. Selanjutnya tempelkan penggaris ke potongan kertas tersebut.
Apakah yang terjadi anak-anak? silahkan kelompok 2 menjawab.
Siswa : (kelompok 2) potongan kertas menempel di penggaris bu

Guru : Bagaimana dengan kelompok lain?

Siswa (kelompok 6) : menempel juga bu…, mengapa demikian ya bu?
Guru : Jadi begini anak-anak, ketika kertas digosokkan pada rambut berarti
memberikan energi kepada elektron untuk berpindah. Perpindahan
elektron terjadi pada rambut menuju penggaris plastik. Penggaris
plastik akan bermuatan negatif karena mendapatkan sejumlah elektron
dari rambut, akibatnya penggaris plastik kelebihan elektron. Pindahnya
 elektron pada rambut mengakibatkan rambut kekurangan elektron
sehingga rambut bermuatan positif atau yang biasa disebut proton.
Penggaris plastik yang telah bermuatan listrik(elektron) dapat menarik
serpihan kertas kecil yang tidak bermuatan atau netral yang biasa
disebut neutron. Benda yang bermuatan positif maupun negatif dapat
menarik benda netral, sehingga penggaris plastik dapat menarik kertas-
kertas kecil.
Siswa : Ibu, jadi hubungan antara elektron, proton dan neutron tadi dengan
atom apa bu?
Guru : ada yang bisa menjawab anak- anak dari pertanyaan teman kalian?
Siswa : menurut saya bu, elektron itu bermuatan negatif,terus proton yang
bermuatan positip dan neutron yang tidak bermuatan.
Guru : baik sekali jawaban kamu nak, semua yang disebutkan kawan kalian
tadi, itu merupakan partikel subatomik penyusun atom, bisa dimengerti
anak-anak?
Siswa : Bisa bu….
Guru : Baik anak-anak selanjutnya ibu akan memperlihatkan sebuah gambar
kembali, ada yang tau ini apa?

Siswa : Itu kan garam yang ada di dapur bu.

Guru : Iya betul, apakah ada yang mengetahui rumus kimia dari garam dapur
apa?
Siswa : Saya bu….., NaCl
Guru : Betul sekali jawaban kamu nak, sekarang lihat kembali gambar ini

Bila garam dimasukkan ke dalam air, maka akan terlihat seperti

gambar tersebut. Sekarang coba kalian sebutkan terdapat apa saja
dalam gambar tersebut?
Siswa (kelompok 6) : Ada Na+, Cl- dan juga air bu.
Guru : Sekarang ibu tanya kepada kelompok lain, apakah ada yang tahu
rumus kimia dari air?
Siswa (kelompok 1) : Saya bu…, H2O bu.
Guru : Baik, betul sekali jawaban dari kelompok 1.
Siswa (kelompok 2) : terus bu, kenapa Na positip dan Cl negatif?
Guru : ada yang tau anak- anak?
Siswa : (hening)….
Guru : oke, bagus sekali pertanyaan dari kelompok 2. Na+ merupakan ion
positip yang biasa disebut kation karena atomnya melepaskan elektron,
kemudian Cl- merupakan ion negatif yang disebut anion, karena
atomnya menangkap elektron. Terlihat seperti gambar berikut ini.
Siswa (kelompok 1) : Terus bu, ion itu apa?
Guru : ada yang dapat menjelaskan anak-anak ion itu apa dari gambar ini?
Siswa : saya bu, kalau dari gambar itu, sepertinya ion adalah atom yang
berpindah ya bu? Dan dari gambar itu ada atom dari Na yang pindah
ke Cl bu.
Guru : Nah,betul sekali jawaban dari teman kalian, ibu akan menambahkan
jawaban teman kalian. Ion itu sendiri merupakan atom yang
mengalami perpindahan atau penambahan elektron anak-anak.
Siswa : Owhh, begitu ya bu.
Guru : Jadi anak- anak dari semua yang telah kita bahas, ada yang bisa
menjelaskan bagaimana perbedaan antara atom dan ion?
Siswa (kelompok 1) : Saya bu, kalau atom itu adalah bagian terkecil dari
partikel bu, dan ada penyusunnya yaitu neutron, elektron dan proton,
sedangkan ion adalah atom yang mengalami perpindahan elektron.
Guru : Oke, baik sekali jawaban dari kelompok 1. Selanjutnya coba kalian
perhatikan gambar ini.
Siswa : (mengamati gambar)
Guru : ada yang tahu itu apa?
Siswa : saya bu, itu air.
Guru : ya benar sekali, ada yang tahu rumus kimia dari air?
Siswa : saya bu, H2O.
Guru : ya benar sekali, H2O yang kalian sebutkan tadi adalah molekul.
Siswa : Bu, saya ingin bertanya, molekul itu apa?
Guru : siapa yang bisa menjawab pertanyaan teman kalian?
Siswa : saya bu, moleku adalah ikatan antara dua unsur yang berbeda, kan
dirumus kimianya ada H2 dan O bu.
Guru : iya jawaban teman kalian benar. Molekul itu adalah atom yang
berikatan antara satu dengan yang lainnya, contohnya adalah H2O dan
H2. Selanjutnya kalian perhatikan gambar ini.

Gambar 1 Gambar 2

Guru : sekarang ibu bertanya, dapatkah kalian melihat perbedaan diantara

keduanya?
 Siswa : saya bu saya, gambar 1 terdapat 2 atom yang berbeda yang menyusun
molekul H2O, sedangkan gambar 2 terdapat atom sejenis yang
menyusun H2 bu.
Guru : pintar sekali, jadi anak-anak gambar 1 menunjukkan molekul senyawa,
sedangkan gambar 2 menunjukkan molekul unsure. Berdasarkan
gambar, dapatkah kalian menjelaskan apa itu molekul unsur dan apa
itu molekul senyawa?
Siswa : saya bu. Molekul unsur adalah molekul yang terbentuk dari atom-atom
dengan unsur yang sama. Kemudian molekul senyawa terbentuk jika
dua atom unsur yang saling berbeda berikatan satu sama lain.
Guru : Oke bagus sekali jawaban kalian semua, sekarang adakah yang dapat
memberikan contoh molekul senyawa dan molekul unsur yang ada
disekitar kita?
Siswa : ya bu…, H2, N2, CO2
Guru : oke, baik sekali jawaban kalian anak-anak.

3. KEGIATAN PENUTUP

Guru : jadi bagaimana anak-anak kesimpulan dari bab ini?

Siswa : saya bu...
Guru : silahkan.
Siswa : atom adalah partikel terkecil penyusun materi yang masih memiliki
sifat yang sama dengan materi tersebut, kemudian di dalam atom
terdapat elektron, proton, dan neutron sebagai penyusunnya bu.
Guru : selanjutnya ada yang lain anak-anak?
Siswa : saya bu...
Guru : iya silahkan,
Siswa : ion merupakan atom yang mengalami perpindahan atau penambahan
electron, dan molekul itu adalah atom yang berikatan antara satu
dengan yang lainnya.
Guru : betul sekali, kalian memang anak-anak yang pintar,sekarang dari
semua yang telah dijelaskan, apakah ada yang ingin ditanyakan lagi?
Siswa : Tidak bu.
Guru : lalu adakah atom, ion, dan molekul dalam kehidupan sehari-hari?
Siswa : ada bu, seperti emas, air yang kita minum, dan garam dapur yang biasa
kita konsumsi bu.
Guru : ya benar sekali. Jadi, kesimpulannya adalah atom, ion, dan molekul
merupakan penyusun alam semesta. Ya sudah, kalau tidak ada yang
ingin ditanyakan, ibu cukupkan pembelajaran kita sampai disini. Untuk
pekerjaan rumah, tolong kerjakan latihan-latihan soal di buku cetak,
dan dibaca untuk materi selanjutnya.
Siswa : Ia bu.
Guru : Ibu akhiri wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Siswa : Wa’alaikumussalam warahmatullahiwabarakatuh