Anexo n°1: Formulario de Presentación de Proyectos Innova Convivencia 2019

Nombre del proyecto Convivo, aprendo y me entretengo

Datos del establecimiento

RBD 2537-2
Nombre del establecimiento Luis Athas
Modalidad
Dependencia Auquinco
Región Sexta
Provincia Colchagua
Comuna Chépica
Matricula total de alumnos 97
Niveles que atiende NT1 , NT2 Primer y segundo ciclo

Datos del Sostenedor(a) del establecimiento

Nombre Completo Ilustre Municipalidad de Chépica
RUT 69090700-3
Teléfono 722817805
Correo electrónico informática@municipalidadchepica.cl

Datos del Director(a) del establecimiento

Nombre Completo Claudio Antonio Cáceres Bahamonde
Teléfono 972134210
Correo electrónico Elprofeclaudio10@gmail.com

Datos del Encargado(a) de Convivencia Escolar y del proyecto

Nombre Completo Horacio del Carmen Piña Méndez
Cargo en el establecimiento Encargado de Convivencia Escolar
Teléfono 999093056
Correo electrónico escuchatuprofehoracio@gmail.com

1. Contexto
Precisar el contexto del establecimiento
La escuela Luis Athas es un establecimiento municipal, ubicado en un sector rural de la sexta
región. Atiende a una población de 96 estudiantes de pre-kínder a 8° básico, la que posee un
índice de vulnerabilidad del 93.24%.La mayor parte del alumnado, proviene de familias que
carecen de recursos económicos, por lo que el establecimiento se esfuerza por entregar nuevas
posibilidades que permitan promover el desarrollo personal de los estudiantes y de la
comunidad educativa en general.
Respecto a la edificación, la construcción de la escuela es antigua, cuenta con lugares de
entretención y esparcimiento deficientes considerando la cantidad de estudiantes. Con el paso
de los años, se han realizado modificaciones y mejoramientos, pero estos apuntan únicamente
a algunas dependencias, tales como salas, oficinas, baños, comedores, techado.
Actualmente, la escuela cuenta con excelencia académica y se ha adjudicado diversos proyectos
gubernamentales en directo beneficio de nuestros estudiantes.

Máx. 150 palabras

 2. Diagnóstico y/o justificación
Necesidades y/o potencialidades a las que responde el proyecto en relación a su contexto.
El proyecto responde a la necesidad de incorporar en el establecimiento espacios destinados a
la recreación y entretención apto para todos los estudiantes. Debido a que según hemos
diagnosticado, es una de las aristas más importantes de mejorar en nuestra escuela.
Actualmente, sólo se cuenta con una cancha multiuso, la cual debe ser compartida por primer y
segundo ciclo. Además de un pequeño patio con máquinas de ejercicio, el cual es utilizado por
estudiantes del nivel pre básico. Cabe destacar que estos espacios no pueden ser usados
durante el invierno o días de lluvia, puesto que dichos sectores sufren inundaciones que podrían
poner en riesgo al alumnado.
El proyecto que deseamos desarrollar, corresponde a un patio activo que permita aprender a
través de la sana convivencia. Se pretende que cuente con mesas y banquetas diseñadas de
forma circular donde sea fácil interactuar; mesas con juegos lúdicos, tales como: ajedrez, dama,
ludo; mini canchas de golf con diseños enfocados en el rango etario de nuestros estudiantes, un
piso blando para prevenir accidentes y pinturas de juegos recreativos.
Como escuela, se considera que la carencia de estos espacios afecta directamente a los
estudiantes, puesto que es complejo estimular la creatividad y algunas habilidades cognitivas a
través del juego.
Por lo anterior, consideramos importante responder a las necesidades de recreación y
dispersión de los estudiantes, quienes a diario muestran su inquietud y motivación por contar
con nuevos lugares aptos para su recreación y aprendizaje.

Máx. 250 palabras

3. Objetivo general
Crear espacios de aprendizajes y diversión
Fortalecer la sana convivencia, inclusión y aprendizaje lúdico, a través de la creación de espacios
recreativos comunes de uso conjunto entre los integrantes de la comunidad educativa de la
escuela Luis Athas.

4. Objetivos específicos
a. Organizar los patios del establecimiento, de manera que existan espacios recreativos que
promuevan la sana convivencia, a través de la creación de juegos inclusivos y didácticos,
generando un espacio de aprendizaje lúdico para los estudiantes.
b. Integrar a todos los estudiantes a diferentes actividades lúdicas, a través del trabajo conjunto
con docentes y asistentes de educación, a través de la participación activa en los momentos de
recreación y esparcimiento de los estudiantes.

c. Generar aprendizajes significativos a través de la enseñanza de juegos lúdicos como ajedrez,

naipes, dominó, entre otros. Donde exista además un clima de respeto, responsabilidad y
compañerismo entre estudiantes y funcionarios.
 5. Participación

Indique a los beneficiarios e involucrados del proyecto y explique de qué manera participarán en el proyecto.

Estudiantes ,apoderados y comunidad educativa

El proyecto está dirigido a todos los estudiantes del establecimiento, quienes se encuentran en
un rango etario de 4 a 14 años. Quienes podrán hacer uso del patio activo durante los horarios
de recreo, que considerando toda la jornada, corresponde a una hora diaria aproximadamente.
De esta manera, podrán generar instancias de sociabilización con estudiantes de distintos
niveles, realizar actividades lúdicas y aprender a través del juego.
Las personas involucradas en el proyecto son los funcionarios, quienes participarán inicialmente
a través de la creación de propuestas que complementen el proyecto, y resguardando el
cuidado y la adecuada utilización del patio activo, además de enseñar a utilizar los distintos
espacios y recursos con los que contará el proyecto. Cabe destacar que por ser un proyecto que
estimula el aprendizaje, se dará la posibilidad de que los docentes puedan integrar dentro de
sus planificaciones clases que permitan utilizar estos espacios.
Con lo anterior, los apoderados también serán beneficiarios del proyecto, ya que, en instancias
de convivencia, podrán hacer uso del espacio junto a sus hijos o pupilos.
Dado a conocer el proyecto a los actores antes mencionados, existe gran motivación de
funcionarios y apoderados. Cabe destacar que el centro de padres y apoderados se
compromete a aportar con recursos económicos, ofreciendo un monto de $500.000 pesos para
aportar al pago de la mano de obra.

II. MARCO CONCEPTUAL DEL PROYECTO

1. ¿De qué forma los objetivos del proyecto se relacionan con la formación y el aprendizaje de la
Convivencia Escolar en su establecimiento educacional?

El proyecto permitirá organizar los recreos, de manera que los estudiantes puedan realizar
actividades recreativas de forma libre y autónoma, adquiriendo responsabilidad sobre el
cuidado de las instalaciones y respeto por sus pares. Además, contar con espacios de
convivencia, evitará que existan instancias en las que se puedan generar episodios de agresión
verbal, física y/o psicológica entre los estudiantes. Considerando que la idea del proyecto
apunta a la inclusión, este además permitirá que todos los estudiantes, sin distinción de género,
condición física u otra condición diferente, puedan hacer uso de forma igualitaria de este
espacio común.
Que los estudiantes cuenten con un centro de entretención que les permita aprender a través
del juego, permitirá que reconozcan el valor de aprender jugando, y que logren familiarizarse
con recursos didácticos, cumpliendo con el objetivo de fomentar la sana convivencia y
garantizar el aprendizaje.
Con lo anterior, el proyecto permitirá mejorar la estética del establecimiento educacional, lo
que podrá ser un estímulo para que los estudiantes asistan con mayor agrado a clases, siendo
además un importante aporte a la motivación de estudiantes, apoderados y funcionarios

Máx. 250 palabras

 2. ¿De qué manera su proyecto hace relación con los siguientes instrumentos?
a. Proyecto Educativo Institucional (PEI)
PEI: Nuestro proyecto hace relación al PEI, desde los valores que se encuentran inmersos en el,
los que guardan relación directa con el respeto, la responsabilidad, la empatía y solidaridad.
Dado que a través de las instancias de recreación los estudiantes podrán compartir y potenciar
el cuidado mutuo entre pares y de las instalaciones, practicando y demostrando los valores ya
mencionados.
Cabe destacar que un objetivo estratégico de nuestro PEI, en el área de convivencia escolar, se
relaciona con desarrollar en los estudiantes conductas sociales adaptativas, que permitan una
sana convivencia escolar, en tanto, es importante tener en cuenta que el proyecto busca
generar en los estudiantes actitudes y conductas orientadas hacia el bien común, resguardado
por el compromiso y participación de la comunidad educativa.

Máx. 150 palabras

b. Plan de gestión de la Convivencia Escolar

El objetivo general de nuestro plan de gestión de la convivencia escolar, refiere velar por una
sana convivencia escolar, y ambiciona una coexistencia armónica de los miembros de la
comunidad educativa. Ante esto, es posible inferir que este espacio está enfocado a
implementar estrategias que permitan el desarrollo de prácticas basadas en la buena
convivencia de niños y niñas del establecimiento, así como de los otros miembros de la
comunidad educativa de ser necesario.
Además, dentro de los objetivos del plan de gestión, se encuentra el ideal de lograr una
interrelación positiva entre quienes componen la unidad educativa, generando un ambiente
propicio, tangible para que los estudiantes puedan permanecer juntos, desarrollando valores a
través del uso de espacios de interacción común.

Máx. 150 palabras

c. Plan de Mejoramiento Educativo (PME), subdimensión convivencia

PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO PME: Dentro de nuestro PME, en la dimensión de
gestión pedagógica, uno de los objetivos hace relación con establecer lineamientos
metodológicos como estrategias, a través del uso de recursos didácticos para potenciar el
aprendizaje de los estudiantes del establecimiento. De esta manera, nuestro proyecto se
relaciona directamente la uso de juegos didácticos de aprendizaje, los cuales podrán ser
utilizados por motivación e interés propia de los estudiantes, sin estar necesariamente en el
contexto de aula, sino que permitirá estimular su autonomía y creatividad durante los recreos.
Además, el PME pretende garantizar la participación entre los distintos integrantes de la
comunidad educativa, ante esto, contar con un espacio físico donde se puedan ejecutar estas
instancias de integración, que permitan realizar actividades en grupos, incorporando a todos los
estudiantes sin distinción, permitirá incrementar la participación de estudiantes durante sus
tiempos libres.

Máx. 150 palabras

 d. Dimensiones de los Objetivos de Aprendizaje Transversales
De acuerdo a lo que se pretende con el presente proyecto, consideramos las siguientes
dimensiones de objetivos transversales:
Valorar la vida en sociedad, a través de la participación solidaria y responsable de las
actividades que se puedan desarrollar en el patio activo con el que contará el establecimiento.
Comprender y apreciar la importancia que tienen en la vida de nuestros estudiantes, las
dimensiones afectivas.
Desarrollar la iniciativa personal, la tolerancia entre pares, la creatividad y el trabajo en equipo.
Apreciar la importancia de desarrollar relaciones igualitarias entre hombres y mujeres de
distintos niveles y edades
Comprender y valorar la confianza que puede existir entre los integrantes de un mismo grupo,
utilizando el diálogo como fuente principal para la comunicación y resolución de eventuales
conflictos.
Mejorar los aprendizajes que se puedan lograr en un ámbito social y afectivo.
Practicar valores democráticos y promover la solidaridad, justicia, responsabilidad individual y
social

Máx. 250 palabras

3. Fundamente ¿por qué su proyecto es innovador en el área de convivencia escolar?

El proyecto es innovador y representa un gran aporte para el área de convivencia escolar,
porque consiste en transformar los recreos en un espacio de crecimiento personal, de
convivencia democrática y de respeto a sí mismos y a los demás, puesto que al desarrollarse a
través de actividades lúdicas libres, se dará un nuevo enfoque a los recreos.
El hecho de contar con mesas en forma circular, permitirá que niños, niñas u otro integrante de
la comunidad educativa, puedan interactuar de forma directa, logrando hacer contacto visual
con todos los integrantes del grupo.
Además, contar con juegos didácticos a disposición de los estudiantes, reforzará los
aprendizajes de niños y niñas, de una manera creativa y didáctica, siendo un motivador que
además de entretener, eduque en lo cognitivo y en lo valórico.
A la vez, la creación de mini canchas de golf, será una oportunidad para que los estudiantes
conozcan un nuevo deporte y aprendan de éste, además de mejorar su motricidad. Es un juego
colaborativo, donde por turnos podrán hacer uso de dichos espacios, los claramente, serán
innovadores para ellos, puesto que dentro de la comuna y alrededores, no se practica tal
deporte ni existen espacios para hacerlo.
En conclusión, este proyecto permitirá disminuir las conductas y actitudes negativas, el
aburrimiento y la agresividad entre pares. A través de una instalación tangible, que además
permitirá que los espacios de la escuela sean bien utilizados, ornamentando aquello que a la
fecha tiene una imagen menos atractiva.
Por lo que estamos convencidos de que proyecto, que se orienta principalmente en la
transformación de aquellos valores negativos a través de lo lúdico, logrará que nuestro
establecimiento sea una institución que respete el bien común.

Máx. 250 palabras

 III. EJECUCIÓN DEL PROYECTO
1. Actividades
N° Nombre de la actividad
1 Estudio y nivelación de suelo
2 Construcción radier
3 Construcción y pintura de mesas
con banquetas para uso didáctico
4 Construcción de mini canchas de
golf
5 Pintura de juegos recreativos en el
piso
6 Entrega de juegos didácticos a
estudiantes encargados (damas,
ajedrez, ludos, juegos de naipes,
etc.
7
8
Descripción Responsable
Con apoyo del departamento de obras Encargado de seguridad escolar.
municipal, se realizará estudio del
terreno destinado para la instalación
del proyecto, así como la nivelación
de los suelos con material de relleno.
Se construirá un radier de 60 metros Hernán Varas, maestro
cuadrados, sobre el cual se instalarán constructor
mesas circulares con banquetas, mini
canchas de golf y pinturas de juegos
didácticos.
Se construirán tres mesas con Hernán Varas, maestro
banquetas, las que serán distribuidas constructor
al centro del radier, dejando distancia
entre cada una para incorporar las
mini canchas de golf
Se construirán tres canchas de mini Hernán Varas, maestro
golf con pasto sintético, que estarán constructor
ornamentadas con un diseño de
madera donde se pueda introducir la
pelota.
Se pintarán diversos juegos (luche, Hernán Varas, maestro
avioncito, twister) en el radier constructor
construido para la instalación de la Asistentes y docentes
zona de juegos. voluntarios
Se entregarán juegos a estudiantes,
los que podrán utilizar durante los
recreos en el patio de juegos. Profesora Constanza Pedrero
 2. Cronograma de actividades

Fecha de inicio: 02 de mayo de 2019

Fecha de término: 28 de junio

N° Actividad Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 6 Mes 7 Mes 8

Estudio y nivelación de suelo x
Construcción radier x
Construcción y pintura de mesas con banquetas para x
uso didáctico
Construcción de mini canchas de golf x
Pintura de juegos recreativos en el piso x
Entrega de juegos didácticos a estudiantes encargados x
(damas, ajedrez, ludos, juegos de naipes, etc.
 3. Presupuesto

3.1. Desglose de los gastos

Ingresar aquellos ítems de gastos que requerirá el proyecto presentado para dar cumplimiento a los objetos
propuestos.

MONTO SOLICITADO PARA EL PROYECTO

Detalle Monto
Costo material para losa de 60 metros cuadrados con cimiento y concreto reforzado 750.000
antisísmico afinado, estampado con figuras lúdicas
Costo de material para mesas de juegos o estudios empotradas y edificadas en 1.650.000
concreto antisísmico, con asiento perimetral en material cementico.
Techado en forma de hexágono, con material ligero (madera),pilar central de
madera en pino con vigas de2x5" y techo de zinc en v,encielado en madera de pino
de 1"x 3" en 1/2.
Mini canchas de golfitos construidas con vigas de 2x5" cepilladas y pasto sintético
Mano de obra terminada de (losa, techo,mesas, pinturas). 600.000

NOTA: El total a pagar al maestro constructor es de 1.100.000 de pesos, la

diferencia será cubierta por el Centro de Padres y Apoderados.

TOTAL 3.000.000

IV. RESULTADOS ESPERADOS DEL PROYECTO

1. Evaluación
Plantee al menos dos preguntas que permitan evaluar el cumplimiento de los objetivos y luego describa una
propuesta que permita responderlas.
¿Cómo fortalecer la sana convivencia, entre estudiantes a través del uso del patio de juegos?

Se pretende fortalecer la convivencia evitando conflictos, distribuyendo de manera libre a los

estudiantes en el espacio recreativo. Para esto se contará con asistentes de educación que puedan estar
atentos a cualquier necesidad de niños y niñas, recordándoles las normas de convivencia en voz alta.
Ocupando un espacio recreativo, evitaremos situaciones de violencia que constantemente ocurren en los
recreos producto del ocio, generando un espacio donde puedan desarrollar su imaginación y creatividad,
incentivándolos a crear sus propias reglas de juego, que permitan compartir en armonía y anticiparse a
problemáticas que puedan afectar la convivencia escolar.

¿De qué manera se integrará a docentes, asistentes y estudiantes?

La participación de los funcionarios se verá reflejada en el cuidado y supervisión de todo lo que pueda
ocurrir en el patio de juegos, además, en este espacio, tanto profesores como asistentes tendrán la
oportunidad de desarrollar habilidades que les permitan conocer el desarrollo social de los estudiantes en
otro contexto, haciéndose participe de las distintas actividades que se estén desarrollando. El patio del
colegio es el primer lugar en que los niños aprenden habilidades sociales sin la supervisión de sus padres,
es por esto, que es de vital importancia el acompañamiento y supervisión de los adultos, el recreo es
donde los pequeños comienzan a relacionarse, a organizarse por grupos, aprenden a ser tolerantes, a
negociar y a compartir.

Máx. 200 palabras

1. Impactos del proyecto

Explique cuáles serían los principales impactos que este proyecto generaría en la comunidad educativa,
desde el apoyo y/o fortalecimiento a la convivencia escolar.

El proyecto fortalecerá la organización y distribución de los espacios de recreación de los estudiantes,

permitiendo que sin distinción de género, condición física u otra condición diferente, puedan hacer un uso
igualitario de este espacio común. El recreo es la instancia necesaria en donde los estudiantes se pueden
relajar, distraer y relacionar con sus compañeros afianzando relaciones interpersonales y valores y contar
con un espacio para que esto se pueda desarrollar, facilitará la integración de nuestros estudiantes.
Ofrecer un equipamiento nuevo para los estudiantes, será una nueva motivación para ellos, dado que ellos
demandan y necesitan espacios para lograr una buena recreación, que mejore la sana convivencia,
ocupando el tiempo en una actividad que les aporte aprendizajes, lazos afectivos, autonomía amistad y
alegría. El aprendizaje de la convivencia no consiste en predicar valores, si no en practicarlos.

Máx. 150 palabras

2. Sostenibilidad
¿Su proyecto es sostenible en el tiempo? Explique cómo y qué necesitaría el establecimiento educacional
para poder tener este proyecto de manera continua.
El proyecto si es sostenible en el tiempo, dado que se trata de un bien tangible, el cual al contar con una
base de cemento y estar construido de materiales sólidos, como madera, fierro, material concreto, entre
otros, podrá permanecer en el tiempo, considerando que además se cuenta con la garantía que la
edificación será antisísmica.
Con lo anterior, existe un compromiso previo de funcionarios del establecimiento, para supervisar el uso de
este espacio durante los recreos y períodos de clase en los que se utilice, lo que garantice un mayor
cuidado de las dependencias, evitando daños que puedan ser realizados por estudiantes.
Además, contamos con el compromiso del sostenedor, equipo directivo y comunidad educativa para
apoyar con la mantención y reparación en caso de daños.
Para apoyar la ejecución del proyecto y lograr las metas, habrá una comisión en la escuela compuesta por
el director, representantes del profesorado, representantes del alumnado, miembros del personal y equipo
de convivencia, recibiendo propuestas para mediar ante diversas situaciones, gestionar la búsqueda de
nuevos recursos para complementar el proyecto y realizar una evaluación y valoración de este.

Máx. 200 palabras

 3. Difusión del proyecto
N° Actividad
1 Presentación de idea proyecto
2 Presentación del proyecto y
solicitud apoyo con recursos
económicos
3 Presentación proyecto y
recepción de ideas
4 Exposición proyecto “Convivo
aprendo y me entretengo”
¿A quién va dirigida? Responsable
Director del establecimiento Equipo ejecutor del proyecto
Convivo, aprendo y me
entretengo.
Centro de Padres y Apoderados Equipo Ejecutor del proyecto
Convivo, aprendo y me
entretengo
Centro de estudiantes Escuela Equipo Ejecutor del proyecto
Luis Athas Convivo, aprendo y me
entretengo
Consejo escolar Equipo convivencia escolar