Soccer and Scouting

Program Helps
complete plans for midweek practices, weekend practices, and games

Webelos
Season 2

YEAR 2
drills • games • activities • songs • crafts • ceremonies
 Contents

Introduction ...........................................................................................................................................2

Meeting Plans .......................................................................................................................................20

Appendix: Games for Soccer Skills Clinics..........................................................................................43

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2008 Printing
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Introduction

Your Guide to a Successful Soccer and Scouting Program....................................................................3

Help Us Make It Better...................................................................................................................3

Program Details.......................................................................................................................................4

The Season Schedule......................................................................................................................4

Jump-Start......................................................................................................................................5

The 10-Week Soccer and Scouting Season....................................................................................8

Futbolito Tournament...................................................................................................................9

Graduation Ceremony.................................................................................................................10

Organizational Details..........................................................................................................................11

Organizing Your Team.................................................................................................................11

Equipment....................................................................................................................................11

When You Get to the Field...........................................................................................................11

Scrimmage Games.................................................................................................................................13

Organizing Teams.........................................................................................................................13

Scrimmage Game Notes...............................................................................................................14

Soccer and Scouting Scrimmage Game Rules.............................................................................14

Refereeing Games..................................................................................................................................15

Coaches’ Notes.......................................................................................................................................16

The Qualities of Good Coaches...................................................................................................16

Coach’s Checklist..........................................................................................................................16

Fluid Replenishment....................................................................................................................18

Maximizing Relationships With Parents.....................................................................................18

Final Comments....................................................................................................................................19

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 Your Guide to a Successful
Soccer and Scouting Program
Welcome to the adventure of Soccer and Scouting. This book will give you the drills, games, activi-
ties, songs, crafts, and ceremonies you’ll need to complete the Soccer and Scouting program. Our
materials are in both English and Spanish. We encourage you to visit our Web site http://www.soc-
cerandscouting.org for more details.

We’d like to take this opportunity to thank you for bringing this program to life. “Vale la Pena,”
as we say in Scouting—“It’s worth the effort.” We thank you for volunteering and appreciate your
contributions and commitment to Soccer and Scouting.

Let the games begin!

The Soccer and Scouting Team

Help Us Make It Better

Do you have any ideas to share that would improve the Soccer and Scouting program? Send your
ideas to the Soccer and Scouting task force. Next year you just might see your suggestions in print!

Soccer and Scouting

Boy Scouts of America
1325 West Walnut Hill Lane
P.O. Box 152079
Irving, TX 75015-2079
Phone: 972-580-2061
Fax: 972 580-7894
soccerandscouting@netbsa.org

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Program Details
There are four distinct parts of the Soccer and Scouting program:
• The Jump-Start event
• The 10-week Soccer and Scouting season
• The Futbolito Tournament
• The Graduation Ceremony

The Season Schedule

Jump-Start, midweek meetings and practices, weekend practices and games, family-time activities, the Futbolito
Tournament, and the graduation ceremony following this schedule over the 12 weeks of the program:

Midweek Weekend Practice Family Time

Week No. Other
Practice and Game Activity

Week 1 Jump-Start

Week 2 X

Week 3 X X X

Week 4 X X X

Week 5 X X X

Week 6 X X X

Week 7 X X X

Week 8 X X X

Week 9 X X X

Week 10 X X X

Week 11 X X X

Futbolito Tournament and

Week 12 X X
Graduation Ceremony

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 Jump-Start
Description Components
Jump-Start is an action-packed, fun-filled event for Jump-Start may consist of the following elements:
the entire family that serves as the season kick-off
event for each Soccer and Scouting season. Registration tables/tents
Opening ceremony
Parent greeting and orientation
Times Soccer skill stations
Scouting activity stations
Four start times are offered based on grade level of Closing ceremony
participants: Soccer and Scouting Village
Information tables/tents
First graders 8:00 a.m.–9:45 a.m.

Second graders 10:00 a.m.–11:45 a.m.

Field Set-Up
Third graders 1:00 p.m. –2:45 p.m.
Set up the field according to the station map provided
Fourth and fifth graders 3:00 p.m. –4:45 p.m. below.

Note: Stations 5 through 12 are activity stations. The

activities begin and end on the sounding of a horn. One
minute is allotted for movement between stations.

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Station 1—Registration Tables • The weekend practice/game schedule (dates/
times/locations)
Set up a minimum of two tables with at least two peo-
ple manning each table. Have blank registration docu- • The Futbolito Tournament format
ments available for walk-up registrants. Ensure that all • The graduation ceremony format
participants have completed a registration form and
• The functions of coaches, parents, and volunteers
have paid. Check off the attendance master list.
Let them know that each child’s coach/den leader will
be contacting the parents this week to give them more
Station 2—Organization of Groups and information about the Soccer and Scouting program.
Opening Ceremony (5 Minutes)
Then move on to explain the format of Jump-Start.
(Note: This is held at the same time as the Parent Wel- Encourage them to watch from the bleachers or to join
come and Introduction.) in any station activities with their children. Let them
know that they are free to visit any of the vendor tables
Organize the boys into their dens/teams. Line up each
and tents at any time.
group behind their coach. Groups
should have been organized
before the Jump-Start.
Station 4—Soccer and Scouting Village
For the opening
An area set aside for Soccer Celebration elements,
activity, have the
Dribble, Pass and Score skills competition, autograph
boys face the
tents, and tables for the BSA local council, local area
flag and, following
sponsors, and food-service vendors.
the Cubmaster, say
the Pledge of Allegiance.
Show the boys the Cub Station 5—Scouting Activity (10 Minutes)
Scout salute.
Tiger Cubs and Wolf Cub Scouts make self-portraits.
I pledge allegiance to the flag Give each boy a crayon and a paper bag large enough
Of the United State of America to go over his head. Boys put the bags over their heads
And to the republic for which it stands, and then, following the den leader’s directions and
One nation under God, indivisible, by tracing on the bag, they draw their eyes, ears, and
With liberty and justice for all. eyebrows onto the bag. When each artist finishes and
takes off his bag, he will have a self-portrait.
Welcome them all to Soccer and Scouting and let them
know that today is about giving them a taste of what Bear Cub Scouts and Webelos Scouts play Blue and
Soccer and Scouting is all about. Have the coaches lead Gold Pass. Divide boys into two teams. Boys stand in
them to their first activity stations. Send team 1 first, a line, holding the hands of teammates on either side.
followed by team 2, etc. The coaches should also direct Place a pile of clothespins at one end of the line and
them to subsequent activity stations. an empty bag at the other end of the line. On signal,
the first boy on each team picks up a clothespin from
his pile. Boys must pass the clothespins down the line
Station 3—Parent Welcome and without letting go of hands. The last boy drops the pin
Introduction (5 Minutes) into the empty bag. If a clothespin drops to the ground,
players must pick it up without letting go of hands.
(Note: This is held at the same time as the Opening
Ceremony.)

Meet and greet parents. Give them the Soccer and

Scouting parent letter. (See soccerandscouting.org/re-
sources.) Talk them through it. Briefly explain:
• The midweek meeting/practice schedule (dates/
times/locations)

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Station 6—Soccer Skills Clinic
(10 Minutes)
Tiger Cubs and Wolf Cub Scouts play Old Trafford.
(See the Tiger Cubs appendix.)
Bear Cub Scouts and Webelos Scouts play Across
the Field and Back Again. (See the Bear Cub Scout
appendix).
Station 7—Soccer Skills Clinic
(10 Minutes)
Tiger Cubs and Wolf Cub Scouts play Traffic Control.
(See the Tiger Cubs appendix.)
Bear Cub Scouts and Webelos Scouts play Rats and
Rabbits. (See the Tiger Cubs appendix.)
Station 8—Soccer Skills Clinic
(10 Minutes)
Tiger Cubs and Wolf Cub Scouts play Big Bad Wolf
and the Little Piggies. (See the Tiger Cubs appendix.)
Bear Cub Scouts and Webelos Scouts play Shadows
(See the Wolf Cub Scout appendix.)
Station 9—Scouting Activity (10 Minutes)
Tiger Cubs and Wolf Cub Scouts play the Do This and
Add Something game. Cub Scouts form a circle. The
leader begins by turning to the person on the right
and says, “Do this and add something else.” The leader
then does a simple action such as clapping hands,
bowing head, or touching nose. The second person
repeats the action and adds a new action. The third
copies the first two and adds something. Continue
around the circle.
Bear Cub Scouts and Webelos Scouts play the “Whose
Hat Is This?” game. People in your neighborhood wear
lots of different hats. Cub Scouts make paper hats.
(See illustration in Bear Cub Scout Program Helps,
Week 9; tape flaps so the hat stays together.) Provide
markers for each boy to decorate his hat to represent
someone in your community. Decorations might indi-
cate someone’s profession, hobbies, or other individ-
ual characteristics. When complete, each boy guesses
whose hat is symbolized by each boy’s creation. A
game of charades could also be included in this guess-
ing game.
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Station 10—Futbolito Activity(10 Minutes)
Tiger Cubs play 4 vs. 4
Wolf Cub Scouts play 5 vs. 5
Bear Cub Scouts play 6 vs. 6
Webelos Scouts play 7 vs. 7
Note: See Scrimmage Games on page 13 for set-up of
area and game rules.
Station 11—Soccer Skills Clinic
(10 Minutes)
Tiger Cubs and Wolf Cub Scouts play Freeze. (See the
Wolf Cub Scout appendix.)
Bear Cub Scouts and Webelos Scouts play Farmers and
Foxes. (See the Wolf Cub Scout appendix.)
Station 12—Soccer Skills Clinic
(10 Minutes)
Tiger Cubs and Wolf Cub Scouts play All Systems Go.
(See the Wolf Cub Scout appendix.)
Bear Cub Scouts and Webelos Scouts play Pirate Pete
and His Pesky Parrot. (See the Tiger Cubs appendix.)
Station 13—Closing Ceremony (5 Minutes)
Bring all of the boys and their parents together. Talk to
the boys about the Core Value of Health and Fitness,
which means being personally committed to keeping
minds and bodies clean and fit.
Let them know that they’re free to visit the Soccer and
Scouting Village. (This may include a soccer celebra-
tion theme park, the Dribble, Pass and Score competi-
tion, the autograph tent, and various concessions).
Thank them for coming to Jump-Start and tell them
that you’re looking forward to seeing them next week.
Let them know that there are information tables and
staff available to them as they leave the field if they’d
like to ask questions or get more information.
Station 14—Information Table
Set up a minimum of two tables with at least one per-
son at each table. Answer any questions parents have
that were not addressed during the closing ceremony.
 The 10-Week Soccer and Scouting Season
The Soccer and Scouting season begins in week two
and runs midway through week 12 of the Soccer and
Scouting program. The 10-week Soccer and Scouting
season consists of the following:
Ten midweek meetings/practices. Every week, teams
meet on one evening of the week for an hour and 45
minutes to cover a variety of Soccer and Scouting ac-
tivities. Practices begin after the second weekend prac-
tice/game. Lesson plans are contained in this booklet.
Ten weekend practices/games. Every weekend (usu-
ally on Saturday), teams meet for an hour and 45
minutes to cover a variety of Soccer and Scouting ac-
tivities. Weekend practices/games begin the weekend
after the Jump-Start event. Lesson plans are contained
in this booklet.
Midweek and Saturday Meeting Plans
The midweek den meeting/soccer practice and Sat-
urday game meetings will follow this schedule (on
Saturday, the closing ceremony includes a Core Values
reflection):
0:00–0:05 (5 minutes)—Opening ceremony
0:05–0:30 (25 minutes)—Soccer skills clinic
0:30–0:55 (25 minutes)—Scouting activity
0:55–1:00 (5 minutes)—Hydration/rest break
1:00–1:30 (30 minutes)—Scrimmage game/small-
sided soccer game
1:30–1:35 (5 minutes)— Hydration/rest break
1:35–1:45 (10 minutes)—Closing ceremony
Opening and closing ceremonies. Ceremonies play
an important part in our lives. We have ceremonies to
celebrate birthdays, holidays, graduations, weddings,
and religious and many other special occasions. Cub
Scout meetings always include a formal opening and
closing, which is an assembly around a short, mean-
ingful talk or activity.
Soccer skills clinic. Each soccer activity includes two
or three sample activities (shown in the appendix).
The activities include information on
1. Purpose—Techniques and skills developed
through the activity
2. Organization—Instructions on how to set up the
activity in terms of space, number of players, and
equipment
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3. Game objective—Instructions on how to play the
game
4. Progressions—Suggestions on how to make the
activity more challenging
Scouting activity. Over 100 years ago the founder of
Scouting called it “Fun with a purpose.” Scouting is
fun, but it is not only fun. There are always lessons to
be learned by boys in Scouting, and they are lessons
connected to the aims of Scouting: character develop-
ment (improving mental skills and teaching good val-
ues), citizenship training (social skills), and personal
fitness (physical skills).
Hydration/rest break. Fluid replenishment and rest.
Scrimmage games (scrimmage/small-sided soccer
game). Scrimmage games are played in a program-
specific space. (See page 13). Each game lasts for 30
minutes. There are no half-time breaks although each
coach can call a single two-minute time-out at any
time during the game, if needed. Substitutes are made
“on the fly.”
Core Values reflection (in Saturday closing ceremo-
nies). Scouting helps teach values to boys and helps
them develop character. Character development is a
process begun in early childhood, and the family is the
first and most important source for raising children
of character. In helping boys to develop character,
Cub Scouting promotes 12 core values: Citizenship,
Compassion, Cooperation, Courage, Faith, Health and
Fitness, Honesty, Perseverance, Positive Attitude, Re-
sourcefulness, Respect, and Responsibility. Character
development defines the core values and requires that
we discuss them immediately following a soccer game.
The core values are evident in a soccer game just like
they are in all aspects of life. To stop for a moment and
reflect, thinking about and identifying the core values
in a game just played, will teach the importance of liv-
ing by a set of values.
Family Time
Each Soccer and Scouting participant will receive a
home-study guide in poster form called Family Time.
Family Time contains 40 soccer and 40 Scouting pro-
gram ideas at each grade level for the boy and his fam-
ily members to do together. By completing the tasks,
the boy will meet the requirements of the Cub Scout-
ing advancement program.
 Futbolito Tournament
The Futbolito Tournament is a small-sided tourna- Games are scheduled as follows. (Note: Ten minutes
ment held after the 10-week Soccer and Scouting sea- are allotted for hydration/rest breaks between games.)
son. All games are 15 minutes long, with no half-time
break. Each coach gets a single two-minute time out, Game 1—0:00–0:15
which can be used at any time. Games should be of-
Team 1 plays Team 3 plays
ficiated by qualified referees, where available. Bracket A
Team 2 Team 4
Team 1 plays Team 3 plays
Bracket B
Team Size Team 2 Team 4

According to the grade of participants, games are

Game 2—0:25–0:40
played as follows:
Team 1 plays Team 2 plays
Tiger Cubs First graders 4 vs. 4 Bracket A
Team 3 Team 4
Wolf Cub Scouts Second graders 5 vs. 5
Team 1 plays Team 2 plays
Bear Cub Scouts Third graders 6 vs. 6 Bracket B
Team 3 Team 4
Webelos Scouts Fourth and fifth graders 7 vs. 7

Game 3—0:50–1:05
Scoring Team 1 plays Team 2 plays
Bracket A
Team 4 Team 3
Points are awarded as follows:
Team 1 plays Team 2 plays
Bracket B
Win 3 points Team 4 Team 3
Draw 1 point
Lose 0 points
Each goal 1 point (up to a maximum of 3) Round 2
For example: Game 4—1:20–1:35
Team Score Points According to the final point totals after three games,
teams are organized into groups as follows:
Team 1 3 6 Points
The winner of bracket A plays the winner of bracket B.
Team 2 1 0 Points
The second place team in bracket A plays the second
Team 3 1 2 Points place team in bracket B.

Team 4 1 2 Points The third place team in bracket A plays the third place
team in bracket B.

The fourth place team in bracket A plays the fourth

Round 1 place team in bracket B.
Teams are assigned to brackets according to the num- 1:35–1:40—Rest Break
ber of teams at each grade level. In this example for
one grade level, we have assumed that there are eight 1:40–1:45—Graduation Ceremony: All players
teams at this grade level: receive a participation trophy.

Bracket A—Team 1, Team 2, Team 3 and Team 4

Bracket B—Team 1, Team 2, Team 3 and Team 4

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 Graduation Ceremony
The program ends with a thrilling graduation ceremo-
ny. In most cases, the ceremony will be held at the regu-
lar Soccer and Scouting field location. When possible,
this ceremony can be held at a Major League Soccer
(MLS) stadium before a regularly scheduled game.
Evaluation and Ticket Voucher
Each Cub Scout will receive an evaluation at the end
of each Soccer and Scouting season. (See the evalua-
tion on soccerandscouting.org/resources.) One panel
of this evaluation is an MLS companion voucher.
This voucher is redeemable for one MLS game youth
ticket with the purchase of one full-price adult ticket
(limit to one free ticket per voucher). To exchange the
voucher for a ticket, the parent completes the ticket
order form distributed to parents during the Soccer
and Scouting season. Completed applications should
be collected by the den leaders and mailed to the local
MLS team ticket office.
The local MLS team will either:
1. Mail the tickets to the Soccer and Scouting
Cubmaster.
2. Mail the tickets to individual families.
3. Leave them at the “Will Call” window for day of
game collection.
The Cubmaster should be sure that parents know what
procedure will be followed.
Regular Field Graduation Ceremony
Players should be organized in a general seating area
behind a line of cones or discs laid out in front of a re-
ceiving line made by the coaches. Parents are encour-
aged to congregate behind the players. The Cubmaster
initiates the ceremony by explaining how awards will
be distributed:
“Each den will be recognized and then
receive their awards. Please hold your
applause until that den’s awards have
all been presented.”
The first coach introduces his or her den with a brief
narrative, similar to this:
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10 Webelos Year 2
“My name is (name), and I am the den
leader of the (name of team). These
players have been a joy to work with.
I’ve learned a lot from them and I hope
that I have been able to teach them a
thing or two about lessons in life and in
the great game of soccer. It is with great
pleasure that I introduce to you, the
(name of group).”
Den leaders walk to the front of the line and give each
player a gift pack, trophy, and evaluation. Den leaders
and parent volunteers stand to the side of the group
and the coach says:
“Ladies and gentlemen, boys and girls,
once again, I give you the (name of
team).”
The coach leads the audience in applause. Players hold
their position through the applause. This den then re-
turns to their seats in the audience and the procedure
is repeated for the next den.
When all dens have received their awards and been
recognized, the Cubmaster recognizes several key
people who were involved in putting on the program.
This should include coaches, parent volunteers, and
BSA local council staff and volunteers. The Cubmaster
closes with a final narrative:
“We look forward to seeing you in two
weeks for the next Soccer and Scouting
season. Keep practicing, and thanks for
being a part of the Soccer and Scouting
program!”
Coaches should stay behind for 15 minutes or so after
the ceremony to talk with parents about their child-
rens’ evaluation and progress.
MLS Stadium Graduation Ceremony Diamond Vision recognition
Parade of Cub Scouts on the field
Stadium graduation ceremonies should include all the Half-time clinic or small-sided soccer game
elements of the regular field graduation ceremony, and Soccer celebration theme park
will incorporate some or all of the following elements: Public-address announcement
Stadium and locker-room tour Each team will create a specific format for the day,
Human tunnel to welcome players onto the field given the variations in ticketing and stadium access.
Pre-Game end zone presentation

Organizational Details
Organizing Your Team
Fill in the Team/Den Roster sheet provided you by
your Soccer and Scouting leader. It’s important to have
each player’s name, parent(s) name(s), player’s address,
home phone and e-mail address (if available) on file.
Contact your players before week two’s Saturday meet-
ing and game to let them know that you’re looking
forward to seeing them at the field and check to be sure
that they have the appropriate equipment for practice.

Equipment
Each player will receive a full uniform and a soccer ball.
Shin guards are not provided, but their use should be
encouraged. Cleats are not required but are preferable.

When You Get to the Field

Follow these steps for each practice:
1. Get to the field at least 15 minutes before the start
of each practice
2. Check the field for hazardous objects (stones,
glass, holes in the ground, etc.). Mark any holes
with cones. Clear the field of any loose impedi-
ments.
3. Set out your playing area by spacing disks 10 yards
apart according to the specifications. (See following
page marked “Simplified Field Marking Chart.”)
4. Prepare for your skills clinic by placing additional
disks inside the game area to create the skills play-
ing area specified in the activity instructions.
5. Use the corner flags and goals during your soccer
skills clinic. At the conclusion of the skills clinic,
place the corner flags in the corners of your play-
ing area and position the portable goals in the
middle of each goal line.
Note 1: Do not line the fields. Use cones and disks to
mark out your areas. As field sizes are different for
each group, lines can be become confusing.
Note 2: Get the boys moving as soon as they get there.
If they get to the field early, get them practicing their
dribbling, juggling, and shooting skills on the field.

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Simplified Field Marking Chart
Goal Line

Penalty Spot
Defensive Goal
Box Line or
Attacking
Offside Line

Sideline

Center Spot

Defensive Goal
Box Line or
Attacking
Offside Line
Penalty Spot

Goal Offside Distance Distance Distance Distance

Program # Players
Box Line Line (A) (B) (C) (D)

Tiger Cubs 4 vs. 4 No No 30 yds. 20 yds. N/A 5 yds.

Wolf
5 vs. 5 No No 35 yds. 25 yds. N/A 5 yds.
Cub Scouts
Bear
6 vs. 6 Yes Yes 40 yds. 30 yds. 10 yds. 5 yds.
Cub Scouts
Webelos
7 vs. 7 Yes Yes 50 yds. 40 yds. 10 yds. 5 yds.
Scouts

Sideline. Side boundaries of the field Goal area. A 10-yard area that extends the full width
of the field for Bear Cub Scouts and Webelos Scouts
Center spot. The spot where the ball is placed for tak-
ing a kickoff Goal line. The out-of-bounds line at each end of the field

Penalty spot. The spot where the ball is placed for tak- Offside line. A line 10 yards from the goal line that
ing a penalty kick extends the full width of the field for Bear Cub Scouts
and Webelos Scouts
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Scrimmage Games
Organizing Teams
Your team/den will likely consist of between eight and
16 players. According to the program level of your
participants, you’ll be asked to organize your teams for
scrimmage games as follows:

Program Distribution of Starting Players Distribution of Substitutes

Number of players in
Tiger Cubs
the den divided by 4
Number of players in
Wolf Cub Scouts Remaining players distributed
the den divided by 5
as substitutes up to a
Number of players in maximum of two per team
Bear Cub Scouts
the den divided by 6
Number of players in
Webelos Scouts
the den divided by 7

Examples of how to organize your teams:

Players per Total

Age Group Team Distribution
Team Players

Tiger Cubs 4v4 12 players 2 teams with 2 substitutes on each team

2 teams with no substitutes on one team

Wolf Cub Scouts 5v5 11 players
and 1 substitute on the other

Bear Cub Scouts 6v6 8 players 1 team with 2 substitutes

2 teams with no substitutes on one team

Webelos Scouts 7v7 15 players
and 1 substitute on the other

Sometimes the numbers won’t work out as easily as Weekend Practices and Games
they did above. Do your best to balance your teams
and give your players a chance to play at least 50 per- According to the number of players in your team/den,
cent of every scrimmage game. you may create one or two teams. Each team will play
against a different team in the pack. The goal is to play
against a different team each week of the Soccer and
Midweek Practices Scouting season.
Split your den/team into two scrimmage teams, which
play practice game against each other.
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 Scrimmage Game Notes
• Soccer and Scouting requires that all players play
at least half of each scrimmage game. Be sure to
rotate all team members in games accordingly. Use
the Game Day Roster sheet provided in our Orga-
nizational Guide to track time played.
• Step onto the field. This is particularly important
• Soccer and Scouting is a recreational introduction
to the game of soccer. A number of the traditional
rules of the game have been modified and simpli-
fied to make this a fun experience for all. Make
it fun for the kids. Don’t focus on the score, who
is winning, or which player has scored the most
goals. Getting everyone involved gives everyone a
chance to succeed.
for coaches of younger players. Help them by
teaching them the game. You are NOT obligated to
stand on the sideline during games. Get involved
and get in the action.

Soccer and Scouting Scrimmage Game Rules

We have attempted to simplify the rules of the game b. With a Goal Kick
into four areas: Kickoffs, Out-of-Bounds, Free Kicks,
• A goal kick is taken when the ball crosses
and Offside. Here is a summary of the key rules:
the goal line when last kicked by an attack-
ing team player .
Kickoff • A goal kick can be taken by anyone on the
defending team who is approximately six
1. A toss of the coin determines which team kicks
yards from the goal line
off.
• All opposing players must be outside of the
2. A kickoff from the center of the field begins the
defensive goal area marked across the full
game.
width of the field.
3. A kickoff also occurs after a goal is scored. The
• Goals can be scored directly from a goal kick.
team that conceded the goal kicks off.
c. With a Corner Kick
• A corner kick is taken when the ball crosses
Out-of-Bounds the goal line when last kicked by a defend-
1. Play stops when the ball goes out of bounds. ing team player .
2. According to where and how the ball crossed the • A corner kick can be taken by anyone on the
boundary line, the ball can be put back into play attacking team.
in one of three ways, outlined below. In all three
• The corner kick is taken from the corner
cases, the player putting the ball back into play
closest to where the ball crossed the goal line.
cannot touch the ball again until another player
has touched the ball first. • All opposing players must be at least 10
yards from the spot of the ball.
a. With a Throw-In
• Goals can be scored directly from a corner
• A throw-in is taken when the ball crosses
kick.
the sideline.
• The opposing team takes the throw-in.
• Both feet must be on the ground and be-
Free Kicks
hind the sideline when the ball is released. 1. When a player commits a foul or offense, a free
kick is awarded to the opposition team at the spot
• The ball must be released behind and over
where the foul or offense occurred.
the head.
2. All opposition players must be at least 10 yards
• Goals cannot be scored directly from a
from the ball when the free kick is taken.
throw-in.
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14 Webelos Year 2
 3. There are two types of free kicks:
a. Direct Free Kicks
• Awarded to the team of the player who has
been fouled when an opposing player delib-
erately kicks, trips or holds his opponent.
• Awarded to the opposing team when a field
player handles the ball or when the goalkeep-
er handles the ball outside of the goal area.
• A direct free kick in the goal area is referred
to as a penalty kick. When a penalty kick is
awarded, all opposing team players must
stand outside of the goal area.
• A goal can be scored from a direct free kick.
b. Indirect Free Kicks
• Awarded to the team of the player who
has been fouled when a player deliberately
obstructs an opponent while making no at-
tempt to play the ball, plays with reckless
abandon or displays ungentlemanly conduct.
• A goal cannot be scored from an indirect
free kick. The ball must touch another
player, other than the kicker before the goal
is counted.
Offside
The offside line for the attacking team is the defensive
goal line marked across the full width of the field.
An attacking player is offside when he is standing in
this area before the ball is played into the area. The
ball must always cross the line before the player does.
Note: The offside rule is not administered in Tiger
Cub and Wolf Cub Scout programs. We do administer
the offside rule in the Bear Cub Scout and Webelos
Scout programs.
Refereeing Games
We encourage coaches, assistant coaches. and in-
formed parents to referee Soccer and Scouting scrim-
mage games. Much like the coach’s, the referee’s
responsibility is to inform, educate, and inspire. Ask
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Webelos Year 2 15
Player Positions
Player positions are generally organized as follows:
Goalkeeper (Bear and Webelos)
• The goalkeeper defends the goal.
• The goalkeeper is the only player on the field who
is allowed to use his hands when touching the ball.
• The goalkeeper may use his hands to touch the
ball only within the goal area.
Note: We do not play with goalkeepers in Tiger Cub
and Wolf Cub Scout programs. We do play with goal-
keepers in the Bear Cub Scout and Webelos Scout
programs.
Field Players
Field players are traditionally separated into three
categories:
Defenders—These players guard the goal by spreading
across the width of the field outside of the goal area.
Midfielders—These players typically play in the mid-
dle of the playing area and go up and down the field
collecting the ball from defenders and distributing it
to strikers.
Strikers—These players typically play in the attacking
area. They collect the ball from midfielders and try to
score past the opposing goalkeeper.
Note: Try to rotate players by position to give them an
opportunity to play all positions during their Soccer
and Scouting season. Use the Game Day Roster sheet
provided in our Organizational Guide to track the ro-
tation of player positions.
referees to talk to players during the game. Encourage
them to explain rules violations during breaks in play.
Note: Soccer and Scouting may provide certified refer-
ees for the week 12 Futbolito Tournament, if required.
Coach’s Notes
The Qualities of Good Coaches
The coach’s responsibility is to inform, educate, and
inspire. Soccer and Scouting has identified the follow-
ing as the key characteristics we’re looking for in our
coaches:
Flexibility—Giving boys the room to grow and learn
to make their own decisions
Openness—Not trying to be something that you’re not
Acceptance—Having unconditional positive regard
for the boys; accepting them for who they are
Consistency—Always demonstrating the good char-
acter you expect from the boys
Empathy—Understanding what it means to be in
THEIR shoes
Below we’ve used this framework to list key descriptive
words that should shape your behavior when coaching:
Flexibility—Empowering, Conversational, Commit-
ted, Communicative, Cheerleader, Fair, Supportive,
Resourceful, Progressive, Consultative, Mentor
Openness—Fun, Happy, Willing, Clear, Ethical,
Truthful, Friendly, Positive, Integrity, Fair, Unselfish
Acceptance—Accepting, Nurturing, Correcting, Ap-
proachable, Open-Minded, Questioning, Enthusiastic,
Thoughtful, Concerned
Consistency—Constant, Steady, Appreciative, Unself-
ish, Dedicated, Helpful, Role Model, Inviting, Praising,
Dedicated, Instructive, Encouraging
Empathy—Acknowledging, Receptive, Listening, Ap-
preciative, Respectful, Loving

The evaluation that you receive from your team par-

ents and players at the end of the season will measure
your performance in these areas.

Coach’s Checklist
Here’s our coach’s checklist for Soccer and Scouting. • Set individualized goals—Involve each player in
Do these things and you’ll be a successful coach: setting his own goals for the season. Put some-
thing tangible to the goal (a number or a date).
• Focus on learning and improvement—Focus on
Focus on goals that push the child to stretch,
the importance of learning, self-betterment, and
to strive for things that are presently just out of
the process of continuous improvement. How we
reach, but be sure to help them set goals that are
stack up against the competition is secondary to
achievable.
how we learn and get better from week to week.
• Be positive—Coaches often spend too much time
• Encourage and reward effort—Encourage your
pointing out the things that players are not doing
players to give their best effort. If players are rec-
rather than focusing on the things that they’re do-
ognized for trying their best, they are more likely
ing well. Be jubilant. Celebrate even the smallest
to continue with the program. The scoreboard
event when things go according to plan. Have a
should not be the barometer of success.
“catch players doing something good” mindset.
• Set both individual and team challenges—Kids
• Recognize and reward good deeds—Notice your
like to be challenged. The challenge is fun! Create
players. Give recognition for their positive con-
individual and collective challenges for the team
tributions to the practice or the game. Use your
during every practice and game. Set them as tar-
Praise Card to celebrate even the smallest and
gets. Make the game into a contest and bring add-
most subtle improvements.
ed fun into the practice. How many juggles can
you do? Who can make the most accurate passes • Be a good sport—Lead by example. Encourage
through the passing gate in sixty seconds? a code of conduct on the field of play. Celebrate
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 and honor the opponents’ performances. Encour-
age a respectful code of conduct on the sideline.
Establish your parental expectations early on and
administer them clearly. Respect the rules of the
game and live by them with consistency.
• Celebrate the champion in everyone—Strength-
en each participant individually by reinforcing
each instance of good practice, no matter how
small or insignificant it may seem. Encourage your
players to give their very best in every situation.
• Foster a sense of family—Family should be the
base of emotional stability, support, and uncondi-
tional acceptance for a boy. You can help encour-
age that: Get to know your players’ families. Meet
and greet their extended family members. Get to
know the boys’ interests outside of Soccer and
Scouting. Ask them how they’re doing in school.
Take an interest in the other aspects of their life.
• Demonstrate what you want the boys to do. Ap-
ply the axiom, “A picture is worth a thousand
words.” To be sure the boys know what they
should do, demonstrate each activity or, better
still, have one of your players demonstrate the
technique, skill, or activity to the group.
• Be Prepared. It’s the Scout motto, and it’s vital in
soccer: failing to prepare is preparing to fail. You
have a written practice plan. It’s important that you
adhere to the structure and flow outlined in each
weekly plan. Read and digest it before you come
to practice. Make your own notes in the margin,
if needed. Prioritize your goals for each practice
to ensure that you get the “need to know” content
across in the time provided. Establish a handful of
key teaching points and reinforce them repeatedly.
• Keep instructions to a minimum—Soccer and
Scouting follows a “non-directive” or “non-in-
structional” methodology. Keep your verbal in-
structions to a minimum and let the game be the
greatest teacher.
• Be a consultative coach—By consultative, we
mean you should ask rather than tell. Talk to your
players. Ask them questions. Involve and engage
them in practice. They’ll tell you whether some-
thing is working and whether they’re learning or
enjoying the activity.
• Provide constructive feedback—Provide helpful
tips and pointers for improvements. Avoid being
negative and criticizing players. Sandwich your
critiques within positive and helpful comments
and suggestions (e.g., “Great effort, Johnny. You
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Webelos Year 2 17
nearly pulled it off. You were a little too aggressive
in trying to close down the space to the ball. Try to
delay your movement towards the ball next time
and see if you’re able to win the challenge. Keep it
up. I see a massive improvement in your play.”)
• Be disciplined—Involve your players and parents
in establishing your team/den rules. Keep the rules
to a minimum, and make them simple and easy to
administer. Adhere to these rules and be consistent
in your judgments.
• Nurture the talent within—You will inherit
a group of individuals with a diverse array of
talents. Nurture the differences in your players.
Recognize creativity and ingenuity just as you ap-
plaud discipline and perseverance.
• Be the team’s number one cheerleader—Set the
tone for parents and family members by heaping
lots of praise on your players. Show your Praise
Card when it’s warranted. Extend your celebra-
tions to team parents. Let them know when you
appreciate something they’ve done to contribute
to the team culture.
• Practice what you preach—In coaching, this is
commonly expressed as “Walk the talk.” Practicing
what you preach is the opposite of “Do as I say,
not as I do.” Remember, the coach’s values become
the team’s values. Don’t expect your players to
speak politely to one another if you do not speak
politely to them.
• Report progress—Provide feedback to the player
and parents on each player’s progress. Try to call
or e-mail three parents each week and let them
know how their sons are doing. Provide some
suggestions on what they need their boys to do to
continue to improve. Tie your comments in with
activity assignments in their Family Time poster.
Make a connection and show that you care.
• Develop your own appreciation for and love of
the game—Watch soccer on TV. Read about it in
the newspapers or on the Internet. Take a referee’s
course or an NSCAA or United States Soccer
Coaches course. Join a local adult soccer league.
Immerse yourself in the sport and be captivated
by its rich passion and tradition.
• Talk It Out—Communication is an essential ele-
ment of team chemistry. Talk to your players.
Find out about their interests outside of Soccer
and Scouting. Listen to them. Ask them questions.
Adopt a conversational style with your players.
Empower them by giving them a voice.
 Fluid Replenishment
It is essential that you keep your team hydrated during
exercise. There are two hydration/rest breaks during
each Soccer and Scouting practice session. Encourage
your players to bring water or a sports drink to prac-
Maximizing Relationships With Parents
The following is covered in more detail in the Soccer
and Scouting Organizational Guide. These recommen-
dations are offered in an effort to encourage parents to
play a positive and productive role in your program:
Parent Letter. Send each parent a copy of our Parent
Introduction letter. Set the tone for future communi-
cations by inviting them to your Parent Meeting—get
everyone “on the same page” in terms of goals, aspira-
tions, and expectations for the coming season. Collate
the Outcome Statements your players completed as
their first Family Time assignment. List them on a
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tice. Have extra on hand in case someone forgets. Be
sure that your players replace the fluids that they have
lost during exercise. If they don’t, you could have a
medical emergency on your hands.
sheet of paper or white board. Share and discuss. Pri-
oritize the top five by asking each person to give a five
to their most important priority and a one to the fifth
priority. Add up individual scores and identify your
top five priorities for the season.
Parent Pledge. Get every parent to sign the Soccer and
Scouting Parent’s Pledge. Hand out the Soccer and Scout-
ing Praise Cards to each parent who signs the pledge.
Make sure that they bring the cards to every midweek
practice and weekend practice/scrimmage game.
Final Comments
The Soccer and Scouting program is a collaboration between the Boy Scouts of America, Major
League Soccer Camps, Major League Soccer and its teams, and your BSA local council. It brings
together the fastest-growing youth sport in the United States and the world’s premier character-
building institution for boys and young adults.

Boy Scouts of America—The Boy Scouts of America is the nation’s foremost youth program of
character development and values-based leadership training. The mission of the Boy Scouts of
America is to prepare young people to make ethical and moral choices over their lifetimes by
instilling in them the values of the Scout Oath and Law. For more information about the Boy
Scouts and about your local council, visit www.scouting.org.
MLS Camps—Major League Soccer Camps is the nation’s foremost youth soccer education
provider for players, parents and coaches. The mission of MLS Camps is to lift people beyond
their own vision of capability. For more information about MLS Camps, visit www.MLS-
camps.com.
Major League Soccer—The mission of MLS is to become one of the world’s best professional
soccer leagues and a league for the New America. With marquee “home-grown” talent like
Landon Donovan and DaMarcus Beasley calling MLS home, MLS gives aspiring young players
the opportunity to dream. For more information about Major League Soccer, visit www.ML-
Snet.com.

Now, Go Play Soccer!

There’s nothing more to say other than keep a smile on your face, have fun, and the rest will fall
into place.

Best regards,

The Soccer and Scouting Team

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Meeting Plans

Week 1....................................................................................................................................................21

Week 2....................................................................................................................................................21

Week 3....................................................................................................................................................22

Week 4....................................................................................................................................................25

Week 5....................................................................................................................................................26

Week 6....................................................................................................................................................30

Week 7....................................................................................................................................................33

Week 8....................................................................................................................................................34

Week 9....................................................................................................................................................36

Week 10..................................................................................................................................................38

Week 11..................................................................................................................................................39

Week 12..................................................................................................................................................41

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Week 1
Jump-Start
Webelos Scouts and their parents will enjoy the ac-
tion-packed hour and 45 minutes of Jump-Start.
Besides registering for Soccer and Scouting, boys
will participate in opening and closing ceremonies,
Scouting activity stations, soccer skill stations, and
the Soccer and Scouting Village. Parents will have
plenty of opportunities to get the information they
need through a greeting and orientation session and
the information tables and tents. The Webelos Scouts
Jump-Start is from 3 to 4:45 p.m. on Jump-Start day.
See Jump-Start program details starting on page 5.

Week 2
Saturday Game-Day Session
Things to take: U.S. flag Tortilla Flip
Divide the den into relay teams. Each boy goes across the
Opening Ceremony room, around a cone or other marker and returns, while
(Pack: 5 minutes) flipping his tortilla every two steps. Next boy repeats. The
first team to have all its members finish is the winner.
Have all the boys, siblings, and parents line up, with
two boys assigned to hold the U.S. flag between them.
The boys give the Cub Scout salute Scrimmage Games
and say the Pledge of Allegiance. (30 minutes)
Key Coaching Point—During your game, encourage
Pledge of Allegiance players to chip the ball when passing over short and
mid-range distances by adopting a slightly angled ap-
I pledge allegiance to the flag proach to the ball and making contact with the laces
Of the United States of America part of the foot.
And to the republic for which it stands,
One nation under God, indivisible,
Core Values Reflection and Closing
With liberty and justice for all. Ceremony
(Pack: 10 minutes)
Soccer Skills Clinic Talk to the boys about all of the 12 Core Values of Cub
(25 minutes) Scouting, and give examples of each of them as seen in
this season of soccer. Get them to give examples of val-
Do Warm-up Exercises then play Short-Short-Long or ues they’ve seen demonstrated off the soccer fields, too.
Chip Goal 4 vs. 4. (See the appendix.)

Cub Scouting’s 12 Core Values

Scouting Activity
1. Citizenship
(Den: 25 minutes)
2. Compassion
Play Tortilla Flip.
3. Cooperation
4. Courage

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 5. Faith Law of the Pack
6. Health and Fitness
The Cub Scout follows Akela.
7. Honesty The Cub Scout helps the pack go.
8. Perseverance The pack helps the Cub Scout grow.
9. Positive Attitude The Cub Scout gives goodwill.
10. Resourcefulness
11. Respect Cub Scout Motto
12. Responsibility Do Your Best.
For a closing have the boys form a circle and softly To earn his Cub Scout Webelos badge,
hum a song they all know, while you say the Cub Scout each boy needs to take an active part in a
Promise, Law of the Pack, and Cub Scout motto. school activity or service. Talk with your
boy about what his activity or service
will be, and help him determine how to
Cub Scout Promise accomplish it.
I, [your name], promise to do my best
To do my duty to God and my country,
To help other people, and
To obey the Law of the Pack.

Week 3
Midweek Den Meeting
Things to take: Take a map of the area. Scouting Activity
(25 minutes)
Opening Ceremony Have the boys sit around you, and show them the map
(5 minutes) you brought. Figure out where you are on the map.
Orient the map, which usually means pointing the top
Have the boys form a line, give the Cub Scout sign, of the map to the north. Point out something that is
and recite the Cub Scout Promise. shown on the map, such as a street, or a lake, or a dis-
tant mountain.
Cub Scout Promise
I, [your name], promise to do my best
Scrimmage Games
To do my duty to God and my country, (30 minutes)
To help other people, and Key Coaching Point—During your game, encourage
To obey the Law of the Pack. players to lean back and cushion the ball by withdraw-
ing the controlling surface at impact when controlling
the ball with their chest.
Soccer Skills Clinic
(25 minutes)
Closing Ceremony
Play Chest and Strike 1-on-1 or Throw/Chest-Catch 3 (10 minutes)
vs. 3. (See the appendix.)
Have the boys form a circle, give the Cub Scout sign, and
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recite the Law of the Pack and the Cub Scout motto.
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22 Webelos Year 2
Law of the Pack Cub Scout Motto
The Cub Scout follows Akela. Do Your Best.
The Cub Scout helps the pack go.
The pack helps the Cub Scout grow.
The Cub Scout gives goodwill.

Family Time
Scouting Activity
Help your boy draw a map of your neighborhood. He
should label the streets and plot the route you take to
get to a place that you often visit. Town Road Railroad

Map Colors
• Black—Man-made features
• Blue—Water features Capital city Fire station Airport

• Green—Wooded areas Symbols are often used when people make maps.
• Brown—Contour lines
• Red—Important roads, range lines
• Red tint—Urban areas
Compass Rose
• Purple tint—Revisions since last map edition

Map symbols

Lake River Forest

Factory Park Bridge

Soccer Activity

Set Your Goals

Write down five things you want to improve upon this
Picnic area Hospital School
season.

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Webelos Year 2 23
 Saturday Game-Day Session
Things to take: Compass The circumference of the housing is divided into
directions—north, south, east, and west—and fur-
ther divided into 360 degrees, just as in any circle: 0º
Opening Ceremony coincides with north, 90º with east, 180º with south,
(Pack: 5 minutes) 270º with west, and 360º is again north (0º and 360º
overlap as they close the circle). Any direction can be
Have the boys stand in line, give the Cub Scout sign, expressed in degrees. For example, 95º is a little south
and say the Cub Scout Promise. of straight east, while 315º is midway between west
and north.

Soccer Skills Clinic

(25 minutes) Scrimmage Games
(30 minutes)
Play Shield and Possess 1 vs. 1 or Five-Touch Keep
Ball. (See the appendix.) Key Coaching Point—During your game, encourage
players to keep their body between the ball and the
defender and to keep their head up so that they can
Scouting Activity see their teammates at all times when shielding the
(Den: 25 minutes) ball from an opponent.

Tell the boys how a compass works.

Core Values Reflection and Closing
Ceremony
Compasses
(Pack: 10 minutes)
For directional guidance, early explorers relied on
the North Star, the prevailing winds, the movements Talk to the boys about the Core Value of Cooperation,
of ocean currents, the migrations of birds, and other and its importance in team play. The leader can say:
observations of the natural world. When they could,
they followed sketchy maps and the reports of fellow Cooperation is being helpful and
wanderers. Then came the compass, appearing a thou- working together with others toward
sand years ago in Asia and a century later in Europe. a common goal. It takes a lot of team
At first it was nothing more than a magnetized bit of cooperation to play soccer well. What
metal floating on a piece of wood in a bowl of water.
examples of cooperation can you think
By Columbus’s time it had evolved into an instrument
sufficiently reliable to guide the explorer’s three ships of to share?
across the Atlantic. Today, the liquid-filled compass is
Tell the boys when and where midweek practice will
an indispensable navigational tool.
be next week.
The compass most useful for adventure-trek naviga-
Have the boys form a circle, whisper the den yell, and
tion consists of a magnetized needle balanced inside
then do it two more times, getting louder each time.
a circular, rotating housing mounted atop a baseplate.
The plate is etched with a direction-of-travel arrow.
The floor of the compass housing is engraved with
an orienting arrow and, parallel with it, several north-
south orienting lines.

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24 Webelos Year 2
Week 4
Midweek Den Meeting
Things to take: An assortment of hand tools Scrimmage Games
(30 minutes)
Opening Ceremony
Key Coaching Point—During your game, encourage
(5 minutes) players to turn away from defenders in crowded areas
Have the boys form a line, give the Cub Scout sign, of the field by dragging the ball 2–3 feet behind them
and recite the Cub Scout Promise. with the inside of their foot and turning anti-clock-
wise to accelerate on to the ball.

Cub Scout Promise

I, [your name], promise to do my best
To do my duty to God and my country,
To help other people, and
To obey the Law of the Pack.
Closing Ceremony
(10 minutes)
Have the boys form a circle, give the Cub
Scout sign, and recite the Law of the
Pack and the Cub Scout motto.

Soccer Skills Clinic Law of the Pack

(25 minutes) The Cub Scout follows Akela.
Play Collect and Cruyff or 1 vs. 1 Cruyff and Shoot. The Cub Scout helps the pack go.
(See the appendix.) The pack helps the Cub Scout grow.
The Cub Scout gives goodwill.
Scouting Activity
(25 minutes) Cub Scout Motto
Have the boys sit around you, and one at a time hold
Do Your Best.
up each of the hand tools you brought and tell them
how they are used. Be sure to emphasize how to use
them safely, and what can happen if they are not used
in the right way.

Family Time
Scouting Activity
Discuss these questions with your boy and the rest of
your family: Why is a promise important? Why is it
important for people to trust you when you give your
word? When might it be difficult to be truthful? List
examples and talk about them.
Soccer Activity
Around the World
Take the “Around the World” Juggling Challenge. Jug-
gle the ball from your right foot, to your right thigh, to
your right shoulder, to your head, to your left shoul-
der, to your left thigh, and to your left foot. See if you
can go “Around the World.”

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Webelos Year 2 25
 Saturday Game-Day Session
Things to take: Map and compass belt loops for each
of the boys
Opening Ceremony
(Pack: 5 minutes)
Have the boys line up, give the Cub Scout sign, then
give the Cub Scout Promise and Cub Scout motto.
Soccer Skills Clinic
(25 minutes)
Play Shooting Accuracy or Shoot on Sight. (See the
appendix.)
Scouting Activity
(Den: 25 minutes)
Award Map and Compass belt loops to each of the
boys, one at a time, with one or both parents or guard-
ian standing with them. Have the team give the team
yell each time a boy is awarded his badge. Tell the par-
ents that the badge can be worn on his belt.
Week 5
Midweek Den Meeting
Things to take: The same assortment of hand tools
as you took last week and two blankets with which to
play Craftsman Kim’s Game; piece of paper and a pen
Opening Ceremony
(5 minutes)
Have the boys form a line, give the Cub
Scout sign, and recite the Cub Scout
Promise. On the count of three, yell the
den yell, 10 times.
Cub Scout Promise
I, [your name], promise to do my best
To do my duty to God and my country,
To help other people, and
To obey the Law of the Pack.
26 Webelos Year 2
Scrimmage Games
(30 minutes)
Key Coaching Point—During your game, encourage
attacking players to use the inside of the foot to pass
the ball into the corners of the goal when shooting on
target.
Core Values Reflection and Closing
Ceremony
(Pack: 10 minutes)
Talk to the boys about the Core Value of Responsibili-
ty, and its importance to team play. The leader can say:
Responsibility is fulfilling our duty to
God, country, other people, and ourselves.
Have the boys stand in a circle, give the Cub Scout
sign, and say the Cub Scout motto three times, getting
louder each time. This is followed by the den yell.
Soccer Skills Clinic
(25 minutes)
Play Soccer Agility or Agility Circuit. (See the appendix.)
Scouting Activity
(25 minutes)
Like last week, have the boys sit around you, and one
at a time hold up each of the hand tools you brought
and tell them how they are used. Be sure to emphasize
how to use them safely, and what can happen if they
are not used in the right way.
Discuss with the boys what two different wooden ob-
jects they are going to make. See what parent has a
coping saw or jigsaw that they can bring to one of the
midweek meetings in the next couple of weeks.
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Woodworking Projects
Book rack
Shelf
Bulletin board
Weather vane
Tie rack
Letter holder
Notepad holder
Toolbox
Towel rack
Recipe holder
Lamp stand
Kitchen knife rack
Kitchen utensil rack
Weather Vane
Cut the bird’s body
and legs from thin
wood with a cop- Worm of
rubber
ing saw. Bolt the
legs on. Fasten the
bird to a 1-by-6-
by-12-inch board.
Fasten the board Post
to the top of a post
with washers and a bolt so the board can turn.
Letter Holder
Draw the duck on
a 6-by-8-inch piece
of ½-inch plywood.
Make sure you draw
its feet and outspread
wings.
Draw the badge by copying the badge outline from
the small grid to the large one, square by square. Cut
Napkin holder out your paper pattern and trace around it on ¼-inch-
Animal cutouts thick plywood.
Garden tool rack
Lid holder Cut the badge shape out with a coping saw. Sand it
Mailbox smooth. Drill holes for ¼-inch dowels 2½ inches long
Birdhouse and glue them in. Paint or decorate the rack as you
Desk nameplate like and fasten a hanger to the back.
Letter, bill, and pencil
holder
Bread box Doggie Letter Holder
Key rack
Enlarge the patterns. (See
Measuring cup rack 4"
the grid method explained
Measuring spoon rack
in the necktie rack instruc-
tions on the previous page.)
Trace them on ¾-inch pine
and cut out.
The letter holder is a spiral
of coat hanger wire between Front
the doggie pieces. To make
the spiral, first straighten a
Bolt
coat hanger. Now wrap the
wire as tightly as you can 4"
around a soup can, with ½
inch between spirals.
Then use two pliers to bend Rear
½ inch of each end of the
wire at right angles to the spirals.
The wire ends are then cemented into small holes
drilled into the back of the doggie’s front piece and the
front of the rear piece. Paint the wood pieces.

Cut them out with

a coping saw. Fasten them to a piece of 1-by-2-by-6-
inch wood with glue, nails, or screws.

Necktie Rack
To enlarge the pattern for
this Scout badge tie rack,
use the grid method. With a
ruler, make a 12-by-13-inch
grid of 1-inch squares on a
large sheet of paper.

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Webelos Year 2 27
Wall Shelf
Draw a half circle with a
protractor on a piece of 1-
by-4-by-8-inch pine. Cut
out with a coping saw.
Protractor
Make the brace by sawing
diagonally through another
piece, 1-by-4-by-6-inches.
Sand both pieces smooth.
Use glue and brads
to fasten the brace
to the shelf.
Screw 1-inch angle irons to
the bottom of the shelf at
the back edge. With adult
help, use wall fasteners to at-
tach your shelf to the wall.
Display Stands and Frames
Use any material
you like to make
a picture frame Nail about 1⁄2" above
or a display post; Saw off head.
1"×4"×8" Play Craftsman Kim’s Game with the tools and the
Coping saw blanket.
Craftsman Kim’s Game
Divide the boys into two groups. Without them see-
ing you, place half of the tools beneath one blanket,
and the other half under the other blanket. Have the
groups sit around the blankets. Then instruct them
to remove the blanket and look at the tools for 10 sec-
onds. Count to ten in your head slowly. Then have
them cover the tools again. Ask for a spokesman from
each group to tell you what was under their blanket.
Write down what the spokesman says, and then after
1"×4"×6"
Cut diagonally.
both spokesmen have reported, go to the blankets and
uncover the tools, and see if the groups listed every
Brads tool that is there. Mix up the tools and play it again if
you have the time, this time only giving them five sec-
onds to see what’s beneath the blanket.
Glue 4-inch
edge of this
piece. Scrimmage Games
(30 minutes)
Glue
Key Coaching Point—During your game, encourage
players to use fast footwork to evade defenders and
create time and space to receive the ball.
Closing Ceremony
1" Angle irons (10 minutes)
Have the boys form a circle, give the Cub Scout sign,
and recite the Law of the Pack and the Cub Scout
motto.
Place car on Law of the Pack
nail.

stand or box. The Cub Scout follows Akela.

2"×2" Piece about
5" long
Maybe you’ll The Cub Scout helps the pack go.
decide to make The pack helps the Cub Scout grow.
a wooden frame The Cub Scout gives goodwill.
for a painting
you made for 1⁄2" Plywood

the Artist activ- 41⁄2" S

quare
For engraved plate, glue
piece of 2"×3" plywood
Cub Scout Motto
ity badge. Or to post.
you might make Do Your Best.
a display stand
for your favorite
pinewood derby car. One type of stand is shown here.

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28 Webelos Year 2
 Family Time
Scouting Activity Soccer Activity
Discuss with your boy, and the rest of the family if
possible, why it is important to be trustworthy and Soccer Shapes
honest. How can you do your best to be honest even
when it is difficult? Draw a soccer field. How many different geometric
shapes are there on the field?

Saturday Game-Day Session

Things to take: Traveler belt loops for each boy Scrimmage Games
(30 minutes)
Opening Ceremony
Key Coaching Point—During your game, encourage
(Pack: 5 minutes) goalkeepers to get their body behind the ball and to
Have the boys form a circle, then give the den yell as recover to feet as quickly as possible when going to
loudly as they can. ground to block a shot.

Soccer Skills Clinic Core Values Reflection and Closing

(25 minutes)
Play Circle Shooting or HORSE. (See the appendix.)
Scouting Activity
(Den: 25 minutes)
Award Traveler belt loops to each of the boys, one at a
time, with one or both parents or guardian standing
with them. Have the team give the team yell each time
a boy is awarded his badge. Tell the parents that the
badge can be worn on his belt.
Ceremony
(Pack: 10 minutes)
Talk to the boys about the Core Value of Citizenship,
and its importance in team play. The leader can say:
Citizenship means contributing service
and showing responsibility to local,
state, and national communities.
Have the boys stand in a line, give the
Cub Scout sign, and say the Law of the
Pack.

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Week 6
Midweek Den Meeting
Things to take: Tools and materials for the two wood- Scrimmage Games
en objects the boys are making. They are required
to use either a coping saw or jigsaw, and put them (30 minutes)
together with glue, nails, or screws. They are to be
painted or stained, too. Key Coaching Point—During your game, encourage
the first defender to delay the attacker to allow the
second defender to get into position behind and to the
Opening Ceremony side of the first defender.
(Pack: 5 minutes)
Have the boys form a line, give the Cub Scout sign, Closing Ceremony
and recite the Cub Scout Promise. (10 minutes)
Have the boys form a circle, give the Cub Scout sign,
Cub Scout Promise and recite the Law of the Pack and the Cub Scout
motto.
I, [your name], promise to do my best
To do my duty to God and my country,
To help other people, and Law of the Pack
To obey the Law of the Pack.
The Cub Scout follows Akela.
The Cub Scout helps the pack go.
Soccer Skills Clinic The pack helps the Cub Scout grow.
(25 minutes) The Cub Scout gives goodwill.
Play 2 vs. 2 Defend the Line or 2 vs. 2 Defend and De-
lay. (See the appendix.)
Cub Scout Motto
Scouting Activity Do Your Best.
(25 minutes)
Continue working on the two different wooden ob-
jects the boys are making.

Family Time
Scouting Activity Your leatherworking tools might include some of the
following:
Help your boy make four useful items using materials
other than wood, such as clay, plastic, leather, metal, Eyelet setter Arkansas stone
paper, rubber or rope. These should be challenging Lacing fid Tooling board
items and must involve several operations. Rivet setter Skiving knife
French skiver Mallet
Shears Thonging chisel
Leatherworking Wing divider Adjustable creaser
Punch set Circle edge slicker
There are special tool kits for working with leather.
You can buy them at hobby stores, or you can buy the
Leathercraft Workshop from your Scouting distributor.
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30 Webelos Year 2
For your first projects, use calfskin leather. It’s easy you can use a leather thong or plastic laces. The draw-
to cut and tool. Look for it at arts and crafts supply ings show two common lacing stitches.
stores. Try designing and making simple projects like a
key case, eyeglass case, coin purse, or drawstring purse.

Beginning a Project
First make a pattern of the article you plan to make.
Draw it on a piece of paper in its exact size. Use a ruler Running Stitch Whipstitch

or steel square for straight lines.

Clay Projects
Cut out your paper pattern and draw dotted lines
where folds will be. Fold the pattern to make sure it Unless you know someone who has a potter’s kiln, use
looks right. oven-firing clay for your clay projects. Regular clay
must be fired (baked) in a kiln, which gets much hot-
Make a template by tracing around the paper pattern ter than your kitchen oven. But you can fire oven-fir-
on a piece of fairly heavy cardboard. Cut the card- ing clay in your kitchen.
board, following the tracing lines. Then place the tem-
plate on the piece of leather. Go to a hobby store for oven-firing clay and glazes in
powder or liquid form. The glaze, which comes in dif-
Cutting Leather ferent colors, will give your projects a shiny finish.
Place the leather on a Experiment with two basic methods of working in
softwood cutting block, clay. Use the coil method to make bowls, cups, mugs,
with the rough side and other items with circular tops. Try the slab meth-
down. Put your tem- od to make boxes and other things with corners.
plate on the leather and
hold it firmly. Draw its Coil Method
outline on the leather
Suppose you want to make a small bowl. First flatten
with a tracer or awl.
a big chunk of clay until it is about ½ inch thick. You
Now use a very sharp knife to cut through the leather.
can do this with a rolling pin. Cut out a circle about 3
Use a steel square or ruler to cut along straight lines.
inches across. This is the bottom of the bowl.
Tooling Leather
For the first coil, make a long smooth rope of clay with
Tooling is the most common your hands. It should be just slightly longer than the
way of making designs on bottom of the bowl is around—about 10 inches. Coil
leather. A modeling tool is the rope around the bottom. Cement it to the bottom
used to press the design into with slip—a thin mixture of clay and water. Smooth
the leather. The leather must the seam with your fingers.
be moist. Dampen a sponge
Make more coils and cement them on with slip. Each
with water and hold it on
one should be a little longer than the last so the bowl
the top side of the leather for
will slope outward and get wider as you build toward
about three seconds. Make
the top.
your design on the leather with the modeling tool. If
you don’t have one, use an orangewood manicure stick Use your fingers and a kitchen knife to smooth the
or an awl. sides. Make sure there are no holes in the bowl. Let it
dry for an hour or two before decorating, glazing, and
Lacing firing.
To make holes for lacing leather pieces together, use a
Slab Method
tool called a drive punch or a large nail. Use a mallet
or light hammer to drive the punch or nail. For lacing, In this method, you make slabs of clay and join them
together with slip.

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Webelos Year 2 31
Let’s say you are going to make a small box. The sides For glazing and firing your projects, follow the direc-
and bottom will be 3/8 inch thick. Find two flat wooden tions that came with the glaze and clay.
sticks of that thickness and lay them on your workta-
ble with the clay between them. Use a rolling pin, with
its edges on the two sticks, to roll out the slab. Soccer Activity
Cut out pieces for the bottom, sides, and top. Join the
sides and bottom with slip, using your fingers and a Soccer Muscles
kitchen knife to smooth the seams. Let the box dry an
hour or two before decorating, glazing, and firing. List five muscle groups you use playing soccer.

Decorating, Glazing, and Firing

Use a pencil, an orangewood manicure stick, and a
tongue depressor to press designs into the sides of the
bowl or box.

Saturday Game-Day Session

Things to take: U.S. flag; and the tools and materials Scouting Activity
for the two wooden objects the boys are making. They
are required to use either a coping saw or jigsaw, and (Den: 25 minutes)
put them together with glue, nails, or screws. They are Continue working on the two different wooden ob-
to be painted or stained, too. jects the boys are making.

Opening Ceremony Scrimmage Games

(Pack: 5 minutes) (30 minutes)
Have the boys form a horseshoe around the flag with
their adult partners standing behind them. The boys give Key Coaching Point—During your game, encourage
the Cub Scout salute and say the Pledge of Allegiance. players to pass the ball into the space in front of an
attacking player and at a speed that he can control the
ball and take it directly to goal.
Pledge of Allegiance
I pledge allegiance to the flag Core Values Reflection and Closing
Of the United States of America
Ceremony
And to the republic for which it stands, (Pack: 10 minutes)
One nation under God, indivisible, Talk to the boys about the Core Value of Faith, and
With liberty and justice for all. how it can help guide them in their daily life, whether
it’s in how they relate to their family members, how
they play with friends, and even how they work with
Soccer Skills Clinic teammates when playing soccer. The leader can say:
(25 minutes) Faith means having inner strength and
Play Shooting Wall Pass or Team Wall Pass. (See the confidence based on trust in God.
appendix.)
Have the boys stand in a circle, give the Cub Scout sign,
and say the Law of the Pack and Cub Scout motto.

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32 Webelos Year 2
Week 7
Midweek Den Meeting
Things to take: The tools and materials for the two Scrimmage Games
wooden objects the boys are making. They are re-
quired to use either a coping saw or jigsaw, and put (30 minutes)
them together with glue, nails, or screws. They are to
be painted or stained, too. Key Coaching Point—During your game, encourage
attacking players to make decoy runs to create options
and to obscure the view of defenders and the goal-
Opening Ceremony keeper in front of goal.

(5 minutes)
Have the boys form a line, give the Cub Scout sign, and
Closing Ceremony
recite the Cub Scout Promise. They lower the sign, and (10 minutes)
then yell the den yell 10 times, yelling louder each time.
Have the boys form a circle, give the Cub Scout sign, and
recite the Law of the Pack and the Cub Scout motto.
Cub Scout Promise
I, [your name], promise to do my best Law of the Pack
To do my duty to God and my country, The Cub Scout follows Akela.
To help other people, and The Cub Scout helps the pack go.
To obey the Law of the Pack. The pack helps the Cub Scout grow.
The Cub Scout gives goodwill.
Soccer Skills Clinic
(25 minutes) Cub Scout Motto
Play The Second Wall or Attacking Wide Free Kicks.
Do Your Best.
(See the appendix.)

Scouting Activity
(25 minutes)
Continue working on the two different wooden ob-
jects the boys are making.

Family Time
Scouting Activity Soccer Activity
Continue helping your boy make the four useful items
using materials other than wood, such as clay, plastic, Soccer Control
leather, metal, paper, rubber or rope. Again, these
should be challenging items and must involve several List five parts of the body with which you can legally
operations. control the ball if you are an outfield player.

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Webelos Year 2 33
 Saturday Game-Day Session
Things to take: U.S. flag; the tools and materials for Scouting Activity
the two wooden objects the boys are making. They are
required to use either a coping saw or jigsaw, and put (Den: 25 minutes)
them together with glue, nails, or screws. They are to Continue working on the two different wooden ob-
be painted or stained, too. jects the boys are making.

Opening Ceremony Scrimmage Games

(Pack: 5 minutes) (30 minutes)
Have the boys form a line, give the Cub Scout salute,
and say the Pledge of Allegiance. Key Coaching Point—During your game, encourage
players to place their non-kicking foot alongside the
ball and to get their head and knee directly over the
Pledge of Allegiance ball at impact when taking attacking free kicks.

I pledge allegiance to the flag

Of the United States of America
Core Values Reflection and Closing
Ceremony
And to the republic for which it stands,
One nation under God, indivisible,
(Pack: 10 minutes)
With liberty and justice for all. Tell the boys about the Core Value of Perseverance.
The leader can say:

Soccer Skills Clinic Perseverance means sticking with some-

(25 minutes) thing and not giving up, even if it’s dif-
ficult. An example might be collecting a
Play 2 vs. 2 Drive and Score or Drive, Catch, and Roll.
leaf from every type of tree in your area.
(See the appendix.)
That would take a lot of perseverance.

Have the boys stand in a circle, give the Cub Scout

sign, and say the Cub Scout Promise.

Week 8
Midweek Den Meeting
Things to take: The tools and materials for the two Cub Scout Promise
wooden objects the boys are making. They are re-
quired to use either a coping saw or jigsaw, and put I, [your name], promise to do my best
them together with glue, nails, or screws. They are to To do my duty to God and my country,
be painted or stained, too. To help other people, and
To obey the Law of the Pack.
Opening Ceremony
(5 minutes) Soccer Skills Clinic
(25 minutes)
Have the boys form a line, give the Cub Scout sign,
and recite the Cub Scout Promise. Play Chest Control Time Trial or Corner Ball. (See the
appendix.)
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34 Webelos Year 2
Scouting Activity Closing Ceremony
(25 minutes) (10 minutes)
Continue working on the two different wooden ob- Have the boys form a circle, give the Cub Scout sign, and
jects the boys are making. recite the Law of the Pack and the Cub Scout motto.

Scrimmage Games Law of the Pack

(30 minutes) The Cub Scout follows Akela.
Key Coaching Point—During your game, encourage The Cub Scout helps the pack go.
players to communicate with each other to tell the The pack helps the Cub Scout grow.
receiving player where, when and how they want to The Cub Scout gives goodwill.
receive the ball.

Cub Scout Motto

Do Your Best.

Family Time
Scouting Activity Soccer Activity
Continue helping your boy make the four useful items
using materials other than wood, such as clay, plastic, MLS Teams
leather, metal, paper, rubber or rope. Again, these
should be challenging items and must involve several Name three MLS teams in the Eastern Conference and
operations. three in the Western Conference. Which is your favor-
ite team and why?

Saturday Game-Day Session

Things to take: Chess games, paper and pencils; the Scouting Activity
tools and materials for the two wooden objects the
boys are making. They are required to use either a (Den: 25 minutes)
coping saw or jigsaw, and put them together with glue, Continue working on the two different wooden ob-
nails, or screws. They are to be painted or stained, too. jects the boys are making.

Opening Ceremony Scrimmage Games

(Pack: 5 minutes) (30 minutes)
Have the boys line up, give the Cub Scout sign, and say
the Cub Scout Promise. On the count of three, have Key Coaching Point—During your game, encourage
them give the den yell. players to look up and around them between touches.

Soccer Skills Clinic

(25 minutes)
Play Five Lives to Survive or 4 vs. 1 Switch Game. (See
the appendix.) S
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Webelos Year 2 35
Core Values Reflection and Closing Ask the boys to give some examples of resourcefulness
Ceremony they observed in the soccer game today, and encourage
them to consider how they can be resourceful at home.
(Pack: 10 minutes)
Announce to parents that the Webelos Scout badge
Tell about the Core Value of Resourcefulness. The goes on the left sleeve of the soccer shirt, next to the
leader can say: Bobcat badge.
Resourcefulness means wisely using Have the boys stand in a circle, give the Cub Scout
human and environmental resources sign, and say the Cub Scout Promise and Motto.
to their fullest. We can be resourceful
when we recycle items like newspaper
and soft-drink cans, and when we clean
up our litter before leaving the soccer
playing area.

Week 9
Midweek Den Meeting
Things to take: The tools and materials for the two Scrimmage Games
wooden objects the boys are making. They are re-
quired to use either a coping saw or jigsaw, and put (30 minutes)
them together with glue, nails, or screws. They are to
be painted or stained, too. Key Coaching Point—During your game, encourage
players to use the step-over or the scissors move to
beat defenders.
Opening Ceremony
(5 minutes) Closing Ceremony
Have the boys form a line, give the Cub Scout sign, (10 minutes)
and recite the Cub Scout Promise.
Have the boys form a circle, give the Cub
Scout sign, and recite the Law of the Pack
Cub Scout Promise and the Cub Scout motto.

I, [your name], promise to do my best

Law of the Pack
To do my duty to God and my country,
To help other people, and The Cub Scout follows Akela.
To obey the Law of the Pack. The Cub Scout helps the pack go.
The pack helps the Cub Scout grow.
Soccer Skills Clinic The Cub Scout gives goodwill.

(25 minutes)
Play Kick-Out Soccer or Libero. (See the appendix.)
Cub Scout Motto
Do Your Best.
Scouting Activity
(25 minutes)
Continue working on the two different wooden ob-
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jects the boys are making. S EA ON
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36 Webelos Year 2
 Family Time
Scouting Activity Soccer Activity
Continue helping your boy make the four useful items
using materials other than wood, such as clay, plastic, Make Up Your Own Game
leather, metal, paper, rubber or rope. Again, these
should be challenging items and must involve several Create your own small-sided game using up to six
operations. total players and two balls. Explain the rules in 50
words or less.

Saturday Game-Day Session

Things to take: The tools and materials for the two
wooden objects the boys are making. They are re-
quired to use either a coping saw or jigsaw, and put
them together with glue, nails, or screws. They are to
be painted or stained, too.
Opening Ceremony
(Pack: 5 minutes)
Have the boys stand in a line, give the Cub Scout sign,
and say the Cub Scout Promise, Law of the Pack, Cub
Scout motto, and den yell.
Soccer Skills Clinic
(25 minutes)
Play 1-on-1 Volley Shots or 3 vs. 3 Channel Volleys.
(See the appendix.)
Scrimmage Games
(30 minutes)
Key Coaching Point—During your game, encour-
age players to turn side on to the target (left shoulder
at the target for right footed players) and to get their
knee over the top of the ball and point their toe at the
ground then volleyball the ball on goal.
Core Values Reflection and Closing
Ceremony
(Pack: 10 minutes)
Tell the boys about the Core Value of Compassion.
The leader can say:
Compassion means being kind and
considerate, and showing concern for
the well-being of others.

Scouting Activity Get a conversation going among the boys and their
parents about examples of compassion that they have
(Den: 25 minutes) seen, especially during soccer games.
Continue working on the two different wooden ob-
Have the boys and their families form a circle. On the
jects the boys are making.
count of three they chant the den yell 10 times, getting
louder each time.

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Webelos Year 2 37
Week 10
Midweek Den Meeting
Things to take: The tools and materials for the two Scrimmage Games
wooden objects the boys are making. They are re-
quired to use either a coping saw or jigsaw, and put (30 minutes)
them together with glue, nails, or screws. They are to
be painted or stained, too. Key Coaching Point—During your game, encour-
age attacking players to look up to assess the shooting
target, create a shooting angle, which prevents the de-
Opening Ceremony fender from getting his body between the goal and the
ball and to shoot on sight.
(5 minutes)
Have the boys form a line, give the Cub Scout sign,
and recite the Cub Scout Promise.
Closing Ceremony
(10 minutes)
Cub Scout Promise Have the boys form a circle, give the Cub
Scout salute, and recite the Law of the
I, [your name], promise to do my best Pack and the Cub Scout motto.
To do my duty to God and my country,
To help other people, and Law of the Pack
To obey the Law of the Pack.
The Cub Scout follows Akela.
The Cub Scout helps the pack go.
Soccer Skills Clinic The pack helps the Cub Scout grow.
(25 minutes) The Cub Scout gives goodwill.
Play Strength Shooting or Target Ball. (See the appendix.)
Cub Scout Motto
Scouting Activity Do Your Best.
(25 minutes)
Continue working on the two different wooden ob-
jects the boys are making.

Family Time
Scouting Activity
Help your boy make a display stand or box to be used
to display a model or an award. Or make a frame for a
photo or painting. Use suitable material.
Soccer Activity
Soccer Hide and Seek
Play this game with a family member or a friend.
Player 1 hides a soccer ball in the backyard. Player 2
has 30 seconds to find it. Take turns and keep score.

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38 Webelos Year 2
 Saturday Game-Day Session
Things to do/take: The tools and materials for the Scrimmage Games
two wooden objects the boys are making. They are
required to use either a coping saw or jigsaw, and put (30 minutes)
them together with glue, nails, or screws. They are to
be painted or stained, too. Key Coaching Point—During your game, encourage
goalkeepers to practice the goalkeeping technique of
striking the half volley from hands
Opening Ceremony
(Pack: 5 minutes) Core Values Reflection and Closing
Have the boys form a line, give the Cub Scout sign, Ceremony
and recite the Cub Scout Promise. (Pack: 10 minutes)
Tell the boys about the Core Value of Courage. The
Soccer Skills Clinic leader can say:
(25 minutes) Courage means being brave and doing
Play Half Volley Triangle or Catch Soccer 3 vs. 3. (See what is right regardless of our fears, the
the appendix.) difficulties, or the consequences.

Ask them for examples of courage they’ve seen in soc-

Scouting Activity cer games.
(Den: 25 minutes) Have the boys form a circle, give the Cub Scout sign,
and say the Law of the Pack and Cub Scout motto.
Continue working on the two different wooden ob-
jects the boys are making.

Week 11
Midweek Den Meeting
Things to take: The tools and materials for the two Cub Scout Promise
wooden objects the boys are making. They are re-
quired to use either a coping saw or jigsaw, and put I, [your name], promise to do my best
them together with glue, nails, or screws. They are to To do my duty to God and my country,
be painted or stained, too.
To help other people, and
To obey the Law of the Pack.
Opening Ceremony
(5 minutes) Soccer Skills Clinic
Have the boys form a line, give the Cub Scout sign, (25 minutes)
and recite the Cub Scout Promise.
Play 3 vs. 3 Jockey and Delay or Channel Defense. (See
the appendix.)

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Webelos Year 2 39
Scouting Activity Closing Ceremony
(25 minutes) (10 minutes)
Finish working on the two different wooden objects Have the boys form a circle, give the Cub Scout sign,
the boys are making. and recite the Law of the Pack and Cub Scout motto.

Scrimmage Games Law of the Pack

(30 minutes) The Cub Scout follows Akela.
Key Coaching Point—During your game, encourage The Cub Scout helps the pack go.
defenders to communicate their movements to help to The pack helps the Cub Scout grow.
orchestrate the roles of the first and second defender. The Cub Scout gives goodwill.

Cub Scout Motto

Do Your Best.

Family Time
Scouting Activity Answers
1. A player may score directly from a direct free
Help your boy finish making the display stand or
kick. Examples of direct free kicks include pen-
box to be used to display a model or an award, or the
alty kicks, goal kicks, and corner kicks. A player
frame for a photo or painting.
cannot score from an indirect free kick unless
another player from either team has touched the
Soccer Activity ball before it crosses the line.
2. Referees award indirect free kicks for the follow-
ing infractions:
Indirect Free Kicks
• Ungentlemanly conduct
1. What is the difference between an indirect free
kick and a direct free kick? • Obstruction

2. For what types of things do referees award indi- • Offside

rect free kicks?

Saturday Game-Day Session

Things to do/take: The tools and materials for the Opening Ceremony
two wooden objects the boys are making. They are
required to use either a coping saw or jigsaw, and put (Pack: 5 minutes)
them together with glue, nails, or screws. They are to Have the boys form a line, give the Cub Scout sign,
be painted or stained, too. Take Craftsman belt loops and recite the Cub Scout Promise, Law of the Pack,
for all the boys. and Cub Scout motto.

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40 Webelos Year 2
Soccer Skills Clinic Scrimmage Games
(25 minutes) (30 minutes)
Play 3 vs. 2 Keep Ball or 3 vs. 3 Support Play. (See the Key Coaching Point—During your game, encourage
appendix.) players to spread out to make it difficult for defenders
to cut off passing angles and options.
Scouting Activity
(Den: 25 minutes) Core Values Reflection and Closing
Ceremony
Continue working on the two different wooden ob-
jects the boys are making. (Pack: 10 minutes)
Review Cub Scouting’s 12 Core Values. Encourage
comments about them from boys and parents. Ask
them to reflect on examples of values they’ve seen
during the past season.

Have the boys form a circle, give the Cub Scout sign,
and recite the Cub Scout Promise.

Week 12
Midweek Den Meeting
Things to take: The same hand tools the boys have Scouting Activity
been working with the past few weeks, and two blan-
kets with which to play Craftsman Kim’s Game; piece (25 minutes)
of paper and a pen Play Craftsman Kim’s Game with the tools and the
blankets.
Opening Ceremony
(5 minutes) Craftsman Kim’s Game
Have the boys form a line, give the Cub Scout sign, Divide the boys into two groups. Without them see-
and recite the Cub Scout Promise. ing you, place half of the tools beneath one blanket,
and the other half under the other blanket. Have the
groups sit around the blankets. Then instruct them to
Cub Scout Promise remove the blanket and look at the tools for only five
seconds. Count to five in your head slowly. Then have
I, [your name], promise to do my best them cover the tools again. Ask for a spokesman from
To do my duty to God and my country, each group to tell you what was under their blanket.
To help other people, and Write down what the spokesman says, and then after
both spokesmen have reported, go to the blankets and
To obey the Law of the Pack.
uncover the tools, and see if the groups listed every
tool that is there. Mix up the tools and play it again if
you have the time, this time only giving them two sec-
Soccer Skills Clinic onds to see what’s beneath the blanket.
(25 minutes)
Play 6 vs. 6 Free Kick Game or Spin and Strike. (See
the appendix.)

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Webelos Year 2 41
Scrimmage Games Law of the Pack
(30 minutes) The Cub Scout follows Akela.
Key Coaching Point—During your game, encourage The Cub Scout helps the pack go.
players to make passes at the correct weight and pace The pack helps the Cub Scout grow.
to allow 1-touch play. The Cub Scout gives goodwill.

Closing Ceremony Cub Scout Motto

(10 minutes)
Do Your Best.
Have the boys form a circle, give the Cub Scout sign,
and recite the Law of the Pack and the Cub Scout
motto.

Family Time
Scouting Activity Soccer Activity
Ask your boy to show the family how to play Kim’s
Game, where objects are covered under a blanket and Review Your Goals
then you only get a few second to see what’s there and
remember it. Tell him that he can read about Kim, In 50 words or less, write down what you have learned
and that there is an entire book about him written by this season.
an author named Rudyard Kipling. If he’s interested
in reading it, take him to the library and check that
book out for him. It is also available in Spanish.

Saturday Game-Day Session

Fútbolito Tournament and Graduation
Ceremony
Award the boys their Craftsman belt loop as part of
the ceremony.

See Program Details for information on these events.

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42 Webelos Year 2
Appendix–Games for Soccer Skills Clinics
Agility Circuit........................................................................................................................................44
Attacking Wide Free Kicks....................................................................................................................45
Catch Soccer 3 vs. 3...............................................................................................................................46
Channel Defense....................................................................................................................................47
Chest and Strike 1-on-1........................................................................................................................48
Chest Control Time Trial......................................................................................................................49
Chip Goal 4 vs. 4....................................................................................................................................50
Circle Shooting......................................................................................................................................51
Collect and Cruyff.................................................................................................................................52
Corner Ball.............................................................................................................................................53
Drive, Catch and Roll............................................................................................................................54
5 Lives to Survive...................................................................................................................................55
Five-Touch Keep Ball.............................................................................................................................56
4 vs. 1 Switch Game...............................................................................................................................57
Half Volley Triangle...............................................................................................................................58
HORSE...................................................................................................................................................59
Kick-Out Soccer....................................................................................................................................60
Libero.....................................................................................................................................................61
1-on-1 Volley Shots...............................................................................................................................62
1 vs. 1 Cruyff and Shoot........................................................................................................................63
The Second Wall....................................................................................................................................64
Shield and Possess 1 vs. 1 .....................................................................................................................65
Shooting Accuracy.................................................................................................................................66
Shooting Wall Pass................................................................................................................................67
Shoot on Sight.......................................................................................................................................68
Short-Short-Long..................................................................................................................................69
6 vs. 6 Free Kick Game..........................................................................................................................70
Soccer Agility.........................................................................................................................................71
Spin and Strike......................................................................................................................................72
Strength Shooting..................................................................................................................................73
Target Ball..............................................................................................................................................74
Team Wall Pass.......................................................................................................................................75
3 vs. 3 Channel Volleys..........................................................................................................................76
3 vs. 3 Jockey and Delay........................................................................................................................77
3 vs. 3 Support Play...............................................................................................................................78
3 vs. 2 Keep Ball.....................................................................................................................................79
Throw/Chest-Catch 3 vs. 3....................................................................................................................80
2 vs. 2 Defend and Delay.......................................................................................................................81
2 vs. 2 Defend the Line..........................................................................................................................82
2 vs. 2 Drive and Score..........................................................................................................................83
Warm-Up Exercises...............................................................................................................................84

S
S EA ON
2
Webelos Year 2 43
AGILITY CIRCUIT
PURPOSE
To develop soccer-specific fitness

ORGANIZATION
Set out a 60-by-40-yard area with 12 soccer-specific fitness stations.

GAME OBJECTIVE
Each player starts at a different station. Players work continuously for 30 seconds. Players then have 30 seconds
to rest and then rotate to the next station before the next activity begins. Repeat for all 12 stations. Go one time
through without a ball and then one time through with a ball. Soccer-specific stations might include:
• Shuttle Run • Backward Shuffle
• Ladder • Side-to-Side Double-Foot Jumps
• Zig-Zag Sprint • High Knee Sprint
• Side Shuffle • Sit Up
• Bound • Push Up
• Double-Foot Jump over Hurdles • Jump Up for Headers

PROGRESSIONS
1. Set individual goals for each exercise.
2. Jog between stations.
3. Shorten recovery time.

KEY COACHING POINTS

1. Always be on the balls of your feet.
2. Drive your arms to create power.
3. Fast footwork.

60

1 2 3 4 5 6
40

Assumption: 12 players in group

7 8 9 10 11 12

S
S EA ON
2
44 Webelos Year 2
ATTACKING WIDE FREE KICKS
PURPOSE
To develop attacking free kicks from wide positions

ORGANIZATION
Set out a 60-by-40-yard area. Station a goal (8 yards wide) and a goalkeeper on one endline. Play 8 vs. 3 inside the
area. Position players as shown in the illustration.

GAME OBJECTIVE
The 3 defenders make a wall between the ball and the goal. Attacking players no. 3 and 4 stand in front of the wall
and act as decoys.

GALAXY:
1. Attacking player no. 1 runs over and in front of the ball to the goal line.
2. Attacking player no. 2 hits the ball between the attackers’ wall to the far post.
3. Attacking decoy players spin off for rebounds and attacking players nos. 6, 7, and 8 follow in on the cross.
4. Attacking player no. 5 waits for any rebounds.

FIRE:
1. Attacking player no.1 runs over the ball and attacking player no. 2 approaches the ball as if to shoot.
2. Instead, the ball is passed to attacking player no. 1 to cross first time.

KEY COACHING POINTS

1. Inswinging shots must be hit with spin and power.
2. Crosses should arrive in front of the attackers between knee and chest height.

60 GK
8

40
7

6
3

2 4
5
Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
Webelos Year 2 45
CATCH SOCCER 3 VS. 3
PURPOSE
To develop the technique of striking the half volley from hands in a game situation

ORGANIZATION
Set out a 30-by-30-yard area with goals (5 yards apart) and a goalkeeper at each end of the area. Groups of 6. Play 2
vs. 2 inside the area. One ball per practice. Repeat in one other area for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVE
Play starts with the ball in the hands of the player in possession. Players move the ball up field by half volleying the
ball to a teammate. The receiving player attempts to catch the ball. Possession changes when a defending player
intercepts the ball or a receiving player drops the ball. A goal is scored when an attacking player half volleys the ball
into the goal. Players may not travel when they have the ball.

PROGRESSION
Play 6 vs. 6 in a 60-by-40-yard area.

KEY COACHING POINTS

1. Run up straight at the target.
2. Drop the ball to the ground from one hand.
3. Turn your shoulder at the target (left shoulder for a right footed player).
4. Keep you arms out for balance.
5. Swivel at impact to square off to the target.
6. Strike the ball as it makes contact with the ground.
7. Step through the ball at the target.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
46 Webelos Year 2
CHANNEL DEFENSE
PURPOSE
To develop defensive delay and recovery in a small-sided game

ORGANIZATION
Set out a 20-by-30-yard area with 5-yard sideline channels. Play 2 vs. 3 in the area with a goalkeeper. The server is
both server and attacker. Repeat in another area for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVE
The server (S) plays the ball into the channel to attacking player no. 1. Attacking player no. 1 dribbles down the
touchline. Defender no. 1 must close him down and play the role of primary defender. Defender no. 2 is the sup-
porting defender. He communicates with defender no. 1 on whether he wants the attacker forced down the touch-
line or across the field. Defender no. 3 marks the server, who moves up to support attacking player no. 1. The de-
fenders must attempt to prevent a shot on goal.

KEY COACHING POINTS

1. The player nearest the ball must always move to challenge the attacker.
2. Supporting defenders should communicate with the primary defender and take command of the situation.
3. The covering defender should never be more than 10 yards from the primary defender.
4. The closer your player is to the goal, the closer you should be to your player.
5. The defense should focus on pressure, balance, and support.

60 GK

40

2
1

Assumption: 12 players in group 1

3

S
S EA ON
2
Webelos Year 2 47
CHEST AND STRIKE 1-ON-1
PURPOSE
To develop chest control

ORGANIZATION
Set out a 10-by-10-yard area with a goal and a goalkeeper on one endline and an attacking player on the opposite
endline. One ball per pair. Repeat in five other areas for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVE
The goalkeeper serves the ball underarm to the chest of the attacking player. The attacking player controls the ball
with his chest, plays the ball in front of him with his feet and attempts a shot on goal with his third touch. Repeat
and then rotate positions.

PROGRESSIONS
1. Attempt an overarm serve from the goalkeeper.
2. Second touch is a half-volley shot as the ball makes contact with the ground.
3. Second touch is a volley shot before the ball touches the ground.

KEY COACHING POINTS

1. Put your arms out for balance.
2. Get in line with the ball.
3. Lean back.
4. Cushion the ball by withdrawing the controlling surface at impact.
5. Push the ball 2 to 3 feet in front of you with your second touch.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
48 Webelos Year 2
CHEST CONTROL TIME TRIAL
PURPOSE
To develop chest control into combination play

ORGANIZATION
Set out a 30-by-30-yard area. Station 8 servers on the outside of the area and 2 pairs inside the area. Four balls per
practice.

GAME OBJECTIVE
Each pair inside the area consists of a receiving player and a supporting player. The receiving player makes a run
to a server with a ball. The server tosses the ball underarm to the chest of the receiving player. The receiving player
controls the ball with his chest and lays the ball off to the supporting player. The supporting player makes a first-
time pass to any server on the outside of the area who does not have a ball. Repeat for 60 seconds. See how many
passes each pair completes. Rotate positions.

PROGRESSION
The receiving player has the option to control the ball with his chest and volley the ball back to the server who
threw him the ball.

KEY COACHING POINTS

1. Put your arms out for balance.
2. Get in line with the ball.
3. Lean back.
4. Cushion the ball by withdrawing the controlling surface at impact.
5. Supporting players should be a minimum of 5 yards from the receiving player and at an angle where they can
be seen at all times.
6. Players should communicate with each other. The supporting player should tell the receiving player where he
wants the ball.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
Webelos Year 2 49
CHIP GOAL 4 VS. 4
PURPOSE
To develop the chip pass in a game situation

ORGANIZATION
Set out a 60-by-40-yard area with four circles (2 yards wide) in each corner of the area. Station 2 players from each
team in diagonally opposite corner circles. Play 4 vs. 4 inside the area. One ball per practice.

GAME OBJECTIVE
The object of the game is keep possession of the ball until an opportunity arises to chip the ball into the hands of a
teammate in a corner circle. Corner players change places with inside players when a goal is scored.

PROGRESSIONS
1. Chip the ball with the weak foot only.
2. Corner circle players must control the ball within the circle with their chest, thigh, or foot to score.
3. Position teammates in corner areas at the same end of the area.

KEY COACHING POINTS

1. Have a slightly angled approach at the ball.
2. Make contact with the laces part of your foot.
3. Lean backward.
4. Strike underneath the ball.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
50 Webelos Year 2
CIRCLE SHOOTING
PURPOSE
To improve goalkeepers’ ability to react to shots at close range

ORGANIZATION
Set out a 30-by-30-yard area. Station 4 goalkeepers in the middle of the area and 8 players around the outside of
the area. Four balls per practice.

GAME OBJECTIVE
Goalkeepers move around the area. Upon the coach’s command, goalkeepers call for a shot from one of the outside
players with a ball. The outside player shoots the ball directly at the goalkeeper. The goalkeeper attempts to save the
ball and then rolls the ball to any outside player who does not have a ball. The goalkeeper moves to another outside
player and calls for another shot. Repeat and then rotate positions.

PROGRESSIONS
1. Add an attacking player to the middle area to create a distraction.
2. Shoot to the sides of the goalkeeper, forcing him to go to ground and recover to feet.

KEY COACHING POINTS

1. Always get into your ready position.
2. Bend your knees and set your feet.
3. Balance slightly forward.
4. Get your body behind the ball.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
Webelos Year 2 51
COLLECT AND CRUYFF
PURPOSE
To develop the ability to turn away from a defender in a crowded area

ORGANIZATION
Set out a 30-by-30-yard area. Group in pairs. Station pairs around the outside of the area. Place a disc in the center
of the area. One ball per pair.

GAME OBJECTIVE
One player from each pair dribbles the ball to the center disc. One yard from the center disc, the player attempts a
Cruyff turn, dragging the ball behind and turning 180 degrees. Players accelerate out of the turn and dribble back
to their starting positions to tag their teammates. The teammates repeat the practice.

PROGRESSIONS
1. Use only the weaker foot for dribbles and turns.
2. Three players play without a ball. These players run into the middle of the area and pursue the nearest attack-
ing player when they attempt a Cruyff turn.

KEY COACHING POINTS

1. Step past the ball with your non-kicking foot.
2. The kicking foot goes around the outside of the ball.
3. Turn the kicking foot in.
4. Drag the ball 2 to 3 feet behind you with the inside of your foot.
5. Turn anti-clockwise and accelerate on to the ball.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
52 Webelos Year 2
CORNER BALL
PURPOSE
To practice in a small-sided, conditioned game

ORGANIZATION
Set out a 40-by-30-yard area. Play 6 vs. 6 inside the area. Station goals (3 yards wide) angled into the area in the
corners of the grid. One ball per practice.

GAME OBJECTIVE
The object of the game is to try to pass the ball between teammates and to score in any of the four goals. Praise
players who strike driven balls to teammates to encourage receiving players to control the ball with their thighs and
chests.

PROGRESSIONS
1. Players may score only in two goals at diagonals from each other.
2. Players may score only in two goals at the same end of the field.

KEY COACHING POINTS

1. Encourage players to pass then move into space.
2. If a defender is in front of you, pass or dribble to a different goal.
3. Try not to bunch around the ball.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
Webelos Year 2 53
DRIVE, CATCH, AND ROLL
PURPOSE
To develop the low, driven pass in a game situation

ORGANIZATION
Set out a 60-by-40-yard area with a goal (5 yards wide) and a goalkeeper at each end of the area. Play 5 vs. 5 inside
the area. One ball per practice.

GAME OBJECTIVE
A low, driven pass is made to a teammate in the area. The receiving player catches the ball and rolls the ball to an-
other teammate in the area. The receiving player strikes a low, driven pass to another teammate in the area. The
sequence is driven pass, catch, and roll. Possession changes when a defender intercepts the ball or a receiving player
drops the ball. A goal is scored when an attacking player strikes a driven pass into the goal.

PROGRESSION
Use the weaker foot only.

KEY COACHING POINTS

1. Place the non-kicking foot alongside the ball.
2. Get your head and your knee directly over the ball at impact.
3. Arms out to create balance.
4. Strike through the center of the ball.
5. Step through the ball and land on the striking foot.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
54 Webelos Year 2
FIVE LIVES TO SURVIVE
PURPOSE
To develop dribbling and running with the ball

ORGANIZATION
Set up a 40-by-40-yard area with 5-by-5-yard squares in each corner of the area. Station 3 players, each with a ball,
in each corner area.

GAME OBJECTIVE
Each team starts with 5 points. The players dribble around their corner areas, using turns and moves to avoid each
other. Upon hearing the coach’s command of “clockwise” or “counterclockwise,” players run to the next nearest
corner area with their balls. The last team to enter the corner area loses a point.

PROGRESSIONS
1. Use the weaker foot when dribbling in the corner square.
2. Use the weaker foot when running with the ball between corner squares.

KEY COACHING POINTS

1. Make contact with the ball with your laces or the outside of your foot.
2. Push the ball 2 to 3 feet in front of you between touches to allow for maximum running speed.
3. Look up and around you between touches.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
Webelos Year 2 55
FIVE-TOUCH KEEP BALL
PURPOSE
To develop the technique of shielding the ball from an opponent in a game situation

ORGANIZATION
Set out a 20-by-20-yard area with 3 attackers and 1 defender inside the area. One ball per practice. Repeat in two
other areas for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVE
The object of the game is to prevent the defender from tackling an attacking player or intercepting the ball. At-
tacking players must touch the ball five times before passing the ball to an attacking teammate. To score a point,
attacking players must make five consecutive passes without the defender touching the ball. Repeat and then rotate
positions.

PROGRESSIONS
1. Play in a 10-by-10-yard area.
2. Increase the number of touches between passes.
3. Play 2 vs. 2.

KEY COACHING POINTS

1. Put your arms out for balance and to establish contact with the defender.
2. Use the sole of your foot to keep the ball under control.
3. Keep your body between the ball and the defender at all times.
4. Keep your head up so that you can see your teammates at all times.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
56 Webelos Year 2
4 VS. 1 SWITCH GAME
PURPOSE
To develop running with the ball in game situations

ORGANIZATION
Set out a 60-by-40-yard area. Divide the area into three 20-by-40-yard areas. Station 2 defenders on diagonal cor-
ners of the central area. Play 4 vs. 1 within each outside channel. One ball per.

GAME OBJECTIVE
The 4 outside channel players combine to make three consecutive passes before the player in possession runs into
the central area with the ball. The object of the game is to run the ball into the far outside channel while avoiding
the 2 defenders in the central area. Repeat in the opposite direction and then rotate positions.

PROGRESSIONS
1. Weaker foot only when running with the ball.
2. Weaker foot passing only within the outside channels.
3. Decrease the area to 60 by 20 yards.

KEY COACHING POINTS

1. Make contact with the ball with your laces or the outside of your foot.
2. Push the ball 2 to 3 feet in front of you between touches to allow for maximum running speed.
3. Look up and around you between touches.

2
60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
Webelos Year 2 57
HALF VOLLEY TRIANGLE
PURPOSE
To develop the goalkeeping technique of striking the half volley from hands

ORGANIZATION
Set out a 20-by-20-yard area. Create a triangle of goals inside the area. Goals should be 3 yards wide and 10 yards
apart. One ball per practice. Repeat in three other areas for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVE
The player in possession attempts to half volley the ball into one of the other two goals. Goalkeepers lose a point if
they miss the target and earn a point back if they save a shot. Play first to 5 points. Repeat.

PROGRESSIONS
1. Use the weaker foot only.
2. Increase the distance between goals.
3. Allow goalkeepers to come off their line to narrow the angle.
4. Make the target goals smaller.

KEY COACHING POINTS

1. Run up straight at the target.
2. Drop the ball to the ground from one hand.
3. Turn your shoulder at the target (left shoulder for a right footed player).
4. Keep you arms out for balance.
5. Swivel at impact to square off to the target.
6. Strike the ball as it makes contact with the ground.
7. Step through the ball at the target.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
58 Webelos Year 2
HORSE
PURPOSE
To improve goalkeepers’ ability to react to shots at close range

ORGANIZATION
Set out a 20-by-20-yard area with a goal (5 yards wide) and a goalkeeper in the middle of the area. Station 1 attack-
ing player on opposing endlines. One ball per practice. Repeat in three other areas for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVE
The attacking player places the ball anywhere on the endline and strikes a stationary ball on goal. The goalkeeper at-
tempts to save the shot. If the goalkeeper saves the ball, the attacking player gets a letter; e.g., “H.” If the player scores a
goal, the player gives a letter back to the goalkeeper; e.g., “HO” becomes “H.” The attacking player on the opposite side
repeats the practice. The first player to spell out “HORSE” loses the game. Repeat and then rotate positions.

PROGRESSION
The goalkeeper may come off his line when the attacking player begins his run up to the ball.

KEY COACHING POINTS

1. Always get into your ready position.
2. Bend your knees and set your feet.
3. Balance slightly forward.
4. Get your body behind the ball.
5. Recover to feet as quickly as possible.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
Webelos Year 2 59
KICK-OUT SOCCER
PURPOSE
To encourage players to use the step-over or the scissors move to beat defenders

ORGANIZATION
Set out a 20-by-20-yard area. Station 5 attacking players and 1 defender, each with a ball, inside the area. Repeat in
one other area for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVE
The defender attempts to kick an attacking player’s ball out of the area while keeping control of his own ball. At-
tacking players attempt the step-over or scissors move to beat the defender and keep possession of their ball. The
attacker changes places with the defender when an attacker’s ball is kicked out of the area.

PROGRESSIONS
1. Increase the number of defenders.
2. Defenders play without a ball.

KEY COACHING POINTS

Scissors Move:
1. Circle the kicking foot around the front of the ball from inside to out.
2. Plant your kicking foot on the far side of the ball.
3. Transfer your weight off your planted foot and push the ball in the opposite direction with your non-kicking foot.

Step-over:
1. Make it look like you’re going to pass the ball across your body.
2. Step over the top of the ball and place your kicking foot on the far side of the ball.
3. Pick up your non-kicking foot and place it on the far side of your kicking foot.
4. Transfer your weight off your planted foot and push the ball in the opposite direction with your kicking foot.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
60 Webelos Year 2
LIBERO
PURPOSE
To improve man-to-man marking and depth in defense

ORGANIZATION
Set out a 40-by-30-yard area. Play 5 vs. 5, including one assigned sweeper per team, plus 2 goalkeepers.

GAME OBJECTIVE
Each player is assigned a man marker on the opposition. Players may only challenge the player they are assigned
to man mark. The defending team must prevent the opposition from getting a shot on goal. The sweeper (S) may
challenge any player, and any player may challenge the sweeper.

PROGRESSION
Free play. The defenders should apply pressure, support, and balance.

KEY COACHING POINTS

1. Get as many defenders back goal side of the ball.
2. When the players are isolated 1-on-1, the defender should retreat, maintaining space between himself and the
attacker before advancing to challenge for the ball.
3. The closer your opponent is to the goal, the closer you should be to your opponent.

60

S
40

GK GK

S
Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
Webelos Year 2 61
1-ON-1 VOLLEY SHOTS
PURPOSE
To develop volleying technique

ORGANIZATION
Set out a 10-by-20-yard area with a goal (5 yards wide) and a goalkeeper in the center of the area. Station an at-
tacking player on opposite endlines. One ball per practice. Repeat in three other areas for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVE
The attacking player drops the ball in front of him and attempts a volley (before the ball makes contact with the
ground) or a half volley (as the ball makes contact with the ground) shot on goal. The goalkeeper attempts to save
the ball. The player on the opposite side of the area repeats the practice in the opposite direction. Keep score of
shots on target and goals. Repeat and then rotate positions.

PROGRESSIONS
1. The goalkeeper serves the ball to the attacker.
2. The player on the opposite side of the area chips the ball across the area for the attacking player to control and
volley.
3. Introduce a defender to add pressure.

KEY COACHING POINTS

1. Arms up to create balance.
2. Turn side on to the target (left shoulder at the target for right footed players).
3. Get your knee over the top of the ball and point your toe at the ground.
4. Swivel and turn to face the target at impact.
5. Strike the ball with your laces.
6. Step through at the target.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
62 Webelos Year 2
1 VS. 1 CRUYFF AND SHOOT
PURPOSE
To develop the Cruyff turn into a shot on goal

ORGANIZATION
Set out a 20-by-20-yard area with a goal (5 yards wide) and a goalkeeper on one endline. Station 1 server on the
side of the area, 1 attacking player in the center of the area, and 1 defender on the opposite side of the area to the
goal. Place four balls by the server. Repeat in two other areas for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVE
The attacking player turns and calls for the ball from the server. The server passes the ball to the attacking player,
who controls the ball and turns toward the defender. The defender attempts to close down the space to the attack-
ing player as soon as he touches the ball. The attacking player performs a Cruyff turn away from the defender and
attempts a shot on goal. Repeat and then rotate positions.

PROGRESSION
The server plays the ball and becomes a second defender.

KEY COACHING POINTS

1. Step past the ball with your non-kicking foot.
2. The kicking foot goes around the outside of the ball.
3. Turn the kicking foot in.
4. Drag the ball 2 to 3 feet behind you with the inside of your foot.
5. Turn anti-clockwise and accelerate on to the ball.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
Webelos Year 2 63
THE SECOND WALL
PURPOSE
To explore options for attacking free kicks

ORGANIZATION
Set out a 30-by-30-yard area with a goal (5 yards wide) and a goalkeeper on one side of the area. Station 4 players
in a defensive wall 20 yards from the goal. Station 3 attacking players in front of the wall and 1 attacking player at
the end of the wall. Station 3 attacking players with a supply of balls on the opposite endline to the goal.

GAME OBJECTIVE
Attacking players take it in turns to take free kicks. The object of the activity is to score by beating the wall and the
goalkeeper. The 3 attacking players in front of the wall attempt to shield the ball from the goalkeeper. The 1 attack-
ing player on the end of the wall breaks off and tries to disorganize the wall. Supporting players combine to create
confusion in the goal area. Encourage attacking players to come up with different ideas for creative free kicks.

PROGRESSION
Play 6 vs. 6 in a 40-by-40-yard area. Award random free kicks.

KEY COACHING POINTS

1. Hit the target.
2. Make decoy runs to create options.
3. Try to obscure the view of the defenders and the goalkeeper.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
64 Webelos Year 2
SHIELD AND POSSESS 1 VS. 1
PURPOSE
To develop the technique of shielding the ball from an opponent

ORGANIZATION
Set out a 10-by-10-yard area. Station a server on one endline with a ball and an attacking player 1 yard in front of a
defender on the opposite endline. Repeat in three other areas for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVE
The server rolls the ball to the attacking player. The defender is not allowed to move until the attacking player
touches the ball. The attacking player controls the ball and attempts to shield the defender from the ball. Repeat
and then rotate positions.

PROGRESSIONS
1. Introduce a second defender. The server becomes a second defender after 5 seconds.
2. Introduce a second attacker.

KEY COACHING POINTS

1. Put your arms out for balance and to establish contact with the defender.
2. Use the sole of your foot to keep the ball under control.
3. Keep your body between the ball and the defender at all times.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
Webelos Year 2 65
SHOOTING ACCURACY
PURPOSE
To develop the technique of striking a moving ball

ORGANIZATION
Set out a 20-by-20-yard area with a goal (5 yards wide) and goalkeeper on one endline. Station 2 servers, each with
three balls, on the sides of the goal and 1 attacking player on the far side of the area. Repeat in two other areas for a
total of 12 players.

GAME OBJECTIVE
Servers alternate passing the ball to the attacking player. The attacking player runs onto the ball and attempts a
first-time shot on goal. Attacking players score 1 point for a shot on target and 2 points for a goal. Repeat and then
rotate positions

PROGRESSION
The servers roll the ball from behind the attacking player. The attacking player runs on to the ball and takes a first-
time shot.

KEY COACHING POINTS

1. Use the inside of the foot to pass the ball into the corners of the goal.
2. Get your head and knee over the ball to keep the ball down.
3. Strike through the center of the ball.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
66 Webelos Year 2
SHOOTING WALL PASS
PURPOSE
To introduce the wall pass as a way to beat defenders

ORGANIZATION
Set out a 20-by-20-yard area with a goal (5 yards wide) and a goalkeeper on one side of the area. Station an attack-
ing player 5 yards to the side of a disc in the center of the area. Station 1 attacking player on the far side of the area
from the goal with a ball. Repeat in three other areas for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVE
The attacking player dribbles the ball towards the center disc. The attacking player passes the ball to the supporting
player approximately 5 yards away from the disc. The attacking player sprints into the space behind the disc (and
to the far side of the disc from the receiving player) to receive a return pass from the supporting player. Finish with
a shot on goal. Repeat and then rotate positions.

PROGRESSIONS
1. Substitute the disc for a defender.
2. Allow the first attacking player to fake the pass and take the ball directly to goal.

KEY COACHING POINTS

1. Time the pass so that the defender cannot intercept the ball.
2. Make the pass to the feet of the supporting player.
3. The pass from the supporting player should arrive in the space in front of the attacking player and at a speed
such that he can control the ball and take it directly to goal.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
Webelos Year 2 67
SHOOT ON SIGHT
PURPOSE
To develop the technique of striking a moving ball in a game situation

ORGANIZATION
Set out a 20-by-20-yard area with a goal (5 yards wide) and a goalkeeper on each endline. Station 2 servers, each
with three balls, on each side of the area. Number the servers between 1 and 4. Play 3 vs. 3 inside the area.

GAME OBJECTIVE
The coach calls out a number between 1 and 4. The appropriate server passes the ball into the area. The receiving
player may attempt a first-time shot on either goal or pass the ball to a teammate to keep possession and wait for a
better shooting opportunity. The only rule is that a shot on goal must be a first-time shot. After each shot on goal,
the coach calls another number out and the server repeats the exercise. Repeat and then rotate positions.

PROGRESSION
One-touch passing only.

KEY COACHING POINTS

1. Wait for a clear shooting opportunity.
2. Use the inside of the foot to pass the ball into the corners of the goal.
3. Get your head and knee over the ball to keep the ball down.
4. Strike through the center of the ball.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
68 Webelos Year 2
SHORT-SHORT-LONG
PURPOSE
To develop the chip pass with accuracy

ORGANIZATION
Set out a 40-by-30-yard area with a halfway line. Position 6 players in each half of the field. One ball per practice.

GAME OBJECTIVE
The group of 6 with the ball performs two short passes inside the half of the field followed by a long pass into the
opposite half of the field. The long pass should always be a chip pass. The group of 6 receiving the ball performs
two short passes within their half field followed by a long pass into the opposite half of the field. The short, short,
long routine continues. Players are not allowed to leave their half of the field.

PROGRESSIONS
1. Play with two balls at the same time.
2. Play 5 vs. 1 with a defender in each half of the field.
3. Play 4 vs. 2 with 2 defenders in each half of the field.

KEY COACHING POINTS

1. Have a slightly angled approach at the ball.
2. Make contact with the laces part of your foot.
3. Lean backward.
4. Strike underneath the ball.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
Webelos Year 2 69
6 VS. 6 FREE KICK GAME
To organize players in free-kick situations

ORGANIZATION
Set out a 60-by-40-yard area with goals (5 yards wide) and goalkeepers at each end of the area. Break the area into
20-by-40-yard areas. Play 5 vs. 5. One ball per practice.

GAME OBJECTIVE
The coach stops the game and awards a free kick whenever the ball enters into the attacking third of the field.
Defenders must: Attacking players must:
• Organize a defensive wall • Assign a player to take the free kick
• Mark players goal side and touch-tight • Create a diversion around the wall
• Block the shot • Decide whether to shoot or cross
• Clear the ball • Create a scoring oppportunity

PROGRESSIONS
1. Increase the distance to the goal.
2. Specify whether the free kick is direct or indirect.

KEY COACHING POINTS

Attacking players:
1. Weigh your options in relation to the position of the ball to the goal.
2. Create movement.
3. Hit the target or put the ball into the prime scoring area around goal.
4. Follow up on second-chance opportunities.

Defensive players:
1. Goalkeeper sets the wall to the near post.
2. The near-post player faces the goalkeeper and moves the other players in the wall.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
70 Webelos Year 2
SOCCER AGILITY
PURPOSE
To develop speed, agility, and quickness

ORGANIZATION
Set out a 20-by-20-yard area. Set out six agility stations on the outside of the area. Organize in 2s. Station 1 player
inside the area with a ball and 1 player at each of the agility stations.

GAME OBJECTIVE
Players inside the area use the inside and the outside of both feet to dribble around the 20-by-20-yard area. Players
on the outside of the area rotate around the six agility stations. Agility stations might include:
1. Shuttle Run
2. Ladder
3. Zig-Zag Sprint
4. Side Shuffle
5. Bound
6. Double Foot Jump over Hurdles

Players change positions when the outside player completes all six agility stations.

PROGRESSIONS
1. Increase the number of agility stations.
2. Incorporate the ball into the agility stations.

KEY COACHING POINTS

1. Always be on the balls of your feet.
2. Drive your arms to create power.
3. Fast footwork.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
Webelos Year 2 71
SPIN AND STRIKE
PURPOSE
To develop team attacking using a central attacking player

ORGANIZATION
Set out a 30-by-40-yard area in halves. In one half of the area, make a goal with 1 goalkeeper, 1 central attacking
player, and 1 defender. In the other half of the area, station 9 dribblers, each with a ball. Give each dribbler a num-
ber, from 1 to 9.

GAME OBJECTIVE
When the coach calls a number, that dribbler immediately leaves the area and attacks the goal. This player passes to
the lone attacking player, who controls the ball and lays the ball off at an angle for a first-time shot by the dribbler.
The attacking player spins off for any rebounds.

PROGRESSION
Introduce a second defender to create a 2 vs. 2 in the attacking area.

KEY COACHING POINTS

1. The attacking player must quickly move away from his marker at an angle.
2. Can the attacking player make a head check to see how close the defender is?
3. Passes should be played at the correct weight and pace to allow one-touch play.
4. React and attack at pace.

60 GK

40

Striker

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
72 Webelos Year 2
STRENGTH SHOOTING
PURPOSE
To develop reaction speed and strength in the challenge

ORGANIZATION
Set out a 10-by-20-yard area with a goal (5 yards wide) and a goalkeeper at one end of the area. Seat 2 players on
the ground on the far side of the area and 1 retrieving player behind the goal. One ball per practice. Repeat in two
other areas for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVE
The goalkeeper underhand tosses the ball into the center of the area. The 2 seated players react and get to their feet.
Players compete to win the ball and get a shot on goal. Repeat and then rotate positions.

PROGRESSIONS
1. Turn to face away from the target. Players react to the goalkeeper’s command.
2. Lie face down on the ground.
3. Play 2 vs. 2 inside the area.

KEY COACHING POINTS

1. Use your arms to push up from the ground.
2. Drive your arms and your legs to get to the ball quickly.
3. Establish contact with the other player.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
Webelos Year 2 73
TARGET BALL
PURPOSE
To develop a reactive attitude to shooting

ORGANIZATION
Set out a 10-by-30-yard area with a mid line. Groups of 6. Station 2 players in each goal area. Play 1 vs. 1 within
the confines of the area. Repeat in another area for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVE
Attacking player no.1 advances the ball. Defender no.1 closes down the space. Defender no.1 attempts to block the
shot from his half of the field. The two players in the goal may block the ball with any part of their body other than
their hands. Repeat in the opposite direction. Players may score only from their half of the field.

PROGRESSION
A second attacker may advance with the ball carrier to create a passing option and/or a secondary shooting option.

KEY COACHING POINTS

1. Look up to assess the shooting target.
2. Create a shooting angle, which prevents the defender from getting his body between the goal and the ball.
3. Shoot on sight.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
74 Webelos Year 2
TEAM WALL PASS
PURPOSE
To develop the wall pass in a game situation

ORGANIZATION
Set out a 40-by-40-yard area. Station 1 player on each side of the area and play 4 vs. 4 inside the area. One ball per
practice.

GAME OBJECTIVE
Players combine to keep possession of the ball inside the area. A goal is scored when a player completes a wall pass
with a teammate inside the area or a player on the outside of the area. Rotate positions every 5 minutes.

PROGRESSION
Play two-touch maximum inside the area.

KEY COACHING POINTS

1. Time the pass so that the defender cannot intercept the ball.
2. Make the pass to the feet of the supporting player.
3. Move into space to support the player with the ball.
4. The pass from the supporting player should arrive in the space in front of the attacking player and at a speed
such that he can control the ball and look for a passing option.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
Webelos Year 2 75
3 VS. 3 CHANNEL VOLLEYS
PURPOSE
To develop volleying technique in a game situation

ORGANIZATION
Set out a 60-by-40-yard area with a goal (5 yards wide) and a goalkeeper at each end of the area. Use discs to create
a 10-yard channel along each sideline. Station 1 player in each outer channel and play 4 vs. 4 inside the central area.
One ball per practice.

GAME OBJECTIVE
Players combine in the central area to maintain possession until the ball can be played to a player in the outer
channel. The outer channel player controls the ball and crosses the ball for one of the attacking players to volley on
goal. Repeat in the opposite direction and then rotate positions.

PROGRESSION
Play 2 vs. 2 in the outer channels.

KEY COACHING POINTS

1. Create space between you and your marker.
2. Face the player who is crossing the ball.
3. Arms up to create balance.
4. Turn side on to the target (left shoulder at the target for right footed players).
5. Get your knee over the top of the ball and point your toe at the ground.
6. Swivel and turn to face the target at impact.
7. Strike the ball with your laces.
8. Step through at the target.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
76 Webelos Year 2
3 VS. 3 JOCKEY AND DELAY
PURPOSE
To develop defensive delay and recovery

ORGANIZATION
Set out a 20-by-20-yard area with a goal (3 yards wide) at one end of the area. Station a server on the opposite side
of the area and a recovering defender 5 yards behind the server. Station 2 attackers and 2 defenders in the center of
the area. One ball per practice. Repeat in one other area for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVE
The server passes the ball to 1 of the 2 attacking players in the center of the area. The server follows his pass to
create a 3 vs. 2. The recovering defender is allowed to join in the play as soon as 1 of the center attacking players
touches the ball. Attacking players combine to attempt a shot on goal. Defenders attempt to intercept the ball and
score by stopping the ball on the opposite endline to the goal. The object of the game is for the recovering defender
to get goal side of the ball to assist his fellow defenders.

PROGRESSIONS
1. Introduce a sweeper behind the 2 central defenders.
2. Increase the distance of the recovery run.

KEY COACHING POINTS

1. The first central defender closes down the space to the ball as quickly as possible and establishes a position
2 to 3 yards from the ball. The defender establishes a side on, low-to-the-ground position and drops back to
keep the distance between him and the ball.
2. The second central defender marks the second attacker and stays goal side and touch-tight.
3. The recovering defender recovers with speed into a position to mark the server as he enters the field.
4. As soon as the recovering defender is in position, he communicates with the other defenders and helps to di-
rect their movements.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
Webelos Year 2 77
3 VS. 3 SUPPORT PLAY
PURPOSE
To develop the 1-2 combination in a small-sided game

ORGANIZATION
Set out a 20-by-20-yard area. Position 6 support players around the outside of the area. Play 3 vs. 3 inside the area.

GAME OBJECTIVE
The object of the game is to play as many 1-2 combinations as possible in a specified time period. A combination
pass counts 1 point from a support player on the outside of the area and 2 points from a teammate inside the area.
Support players are allowed a maximum of two touches, but should attempt to use one touch whenever possible.

PROGRESSION
Play 4 vs. 4 inside the area, with one support player on each side of the square.

KEY COACHING POINTS

1. Supporting players must be very active in creating passing opportunities and calling for the ball.
2. The players within the area should spread out to allow for a pass that does not give the defender time to recover.

60 S S

40
1

S S

Assumption: 12 players in group

S S

S
S EA ON
2
78 Webelos Year 2
3 VS. 2 KEEP BALL
PURPOSE
To develop passing and movement

ORGANIZATION
Set out a 30-by-30-yard area with a 5-yard square in the center of the area. Station a goalkeeper in the 5-yard
square. Play 3 vs. 2 in the outer area. One ball per practice. Repeat in one other area for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVE
The 3 attacking players combine to make five consecutive passes before striking the ball at the goalkeeper. A goal is
scored when the goalkeeper catches the ball. The 2 defensive players may strike the ball at the goalkeeper as soon as
they intercept the ball. A goal is scored when the goalkeeper catches the ball. Only the goalkeeper is allowed inside
the central square. Rotate positions.

PROGRESSIONS
1. Play 5 vs. 5 with 2 goalkeepers.
2. Remove the central square and allow the goalkeepers to move around the area.

KEY COACHING POINTS

1. Make runs off the ball to create passing options.
2. Spread out to force the defenders out of the middle.
3. Look to play a wall pass around defenders.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
Webelos Year 2 79
THROW/CHEST-CATCH 3 VS. 3
PURPOSE
To develop chest control in a game situation

ORGANIZATION
Set out a 30-by-30-yard area with goals (3 yards wide) at opposite ends of the area. Play 3 vs. 3 inside the area. One
ball per practice. Repeat in one other area for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVE
The player with the ball throws the ball to one of his teammates. The receiving player attempts to control the ball
with his chest and catch the ball before it hits the ground. Players may not move when they are in possession of the
ball. Possession changes when a defender intercepts the ball or the ball touches the ground. A goal is scored when a
player chests the ball into the goal.

PROGRESSION
Play 6 vs. 6 in a 60-by-40-yard area.

KEY COACHING POINTS

1. Put your arms out for balance.
2. Get in line with the ball.
3. Lean back.
4. Cushion the ball by withdrawing the controlling surface at impact.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
80 Webelos Year 2
2 VS. 2 DEFEND AND DELAY
PURPOSE
To develop the role of the second defender in a game situation

ORGANIZATION
Set out a 20-by-20-yard area with a goal (5 yards wide) and a goalkeeper at one end of the area. Station a server
with a supply of balls on the opposite side of the area. Play 2 vs. 2 inside the area. Repeat in one other area for a to-
tal of 12 players.

GAME OBJECTIVE
The server passes the ball to 1 of the 2 attacking players inside the area. Attacking players combine to attempt a
shot on goal. Defenders combine to block the shot or intercept the ball. Defending players score by passing the ball
back to the server. Repeat and then rotate positions.

PROGRESSIONS
1. Change the angle from which the server plays the ball into the area.
2. The server follows the ball into the area and becomes a third attacker. Defenders score by passing the ball back
to the goalkeeper or stopping the ball on the far endline.

KEY COACHING POINTS

1. Defenders should be touch-tight and goal side at all times.
2. Defenders should communicate throughout the exercise.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
Webelos Year 2 81
2 VS. 2 DEFEND THE LINE
PURPOSE
To develop the role of the second defender in a 2 vs. 2 situation

ORGANIZATION
Set out a 20-by-10-yard area. Station 1 player from each team on opposite sides of the area and 1 player from each
team in the middle of the area. Groups of 4. One ball per practice. Repeat in two other areas for a total of 12 players.

GAME OBJECTIVE
The object of the game is to stop the ball on the far endline to score. Play begins when the attacking player plays
the ball to his teammate in the middle of the area. The receiving player controls the ball and shields the ball from
the marking defender. The second defender counts out loud from “one, one thousand” to “five, one thousand” and
enters the field. As soon as the second defender enters the field, the receiving player may turn to beat the first de-
fender or play the ball back to his teammate, who may now enter the field. Play until the attacking team scores or
loses possession. Repeat in the opposite direction.

PROGRESSIONS
1. No counting.
2. Groups of 6, play 2 vs. 2 in the middle of the area.

KEY COACHING POINTS

1. Defenders should communicate throughout the exercise.
2. The first defender should attempt to delay the first attacker to allow the second defender to get into position.
3. The second defender should be behind and to the side of the first defender.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
82 Webelos Year 2
2 VS. 2 DRIVE AND SCORE
PURPOSE
To develop the low, driven pass

ORGANIZATION
Set out a 30-by-40-yard area with a halfway line across the middle of the area and a 5-yard channel at each end of
the area. Station 3 players in each half of the area and 3 players in each endline channel. One ball per practice.

GAME OBJECTIVE
The game starts with a team of 3 in possession of the ball in one half of the field. The object is to combine to strike
a low, driven pass above knee height and below chest height to a teammate in the far channel. To score, a receiving
player must control the ball in the channel. The 3 players in the other half of the field attempt to intercept the ball
with their chests, thighs, or feet. Players have a maximum of two touches on the ball. Players must stay within their
areas at all times. Repeat in the opposite direction and then rotate positions.

PROGRESSIONS
1. Each player may only strike the ball with his weaker foot.
2. Play 2 vs. 1 in each half of the field and 2 vs. 1 in each channel.

KEY COACHING POINTS

1. Place the non-kicking foot alongside the ball.
2. Get your head and your knee directly over the ball at impact.
3. Arms out to create balance.
4. Strike through the center of the ball.

60

40

Assumption: 12 players in group

S
S EA ON
2
Webelos Year 2 83
WARM-UP EXERCISES
PURPOSE
To encourage players to stretch and warm up before practice

ORGANIZATION
Have players form two lines.

OBJECTIVE
Players jog around the area following the coach’s commands, then stretch. The coach’s commands may be:
• Change—Change direction, increase speed of turns as players get warmer.
• Heel flicks—Lean forward and flick heels up to bottom (hamstring stretch).
• Outside of foot flicks—Put hands up to sides and touch outside of feet by flicking them up.
• Thighs up—Put hands out in front, palms down; slap thighs against palms to stretch quads.
• Side to side—Face in or out and move along by clicking heels together.
• Skipping—Skip forwards using arms to help bound; get as high as possible.
• Sideways skipping—Jog sideways by crossing one foot behind the other.
• Leaps—Jump up for imaginary header; try alternating bounding leg.
• Down for rolls—Spring to floor and do a sideways roll, then quickly back up.
• Bouncing—Jog, then bounce against partner’s shoulder, land, continue.
• Swap places—Swap places with partner as quickly as possible; communicate.
• Leap frog—Back player leaps over players in front; each does same.
• Hopping and bounding—Use one foot and both feet together.
• Back to front—Back pair race against each other to be first to the front.
Be consistent, stretch slowly, do not bounce. Hold each stretch 10 to 20 seconds and repeat –two to four times on
each side of the body. Move until you feel a moderate sensation; there should be no pain.

Achilles Calf Hamstrings Hip Flexers & Quads Abductors

Quadriceps Lower Back Upper Back Shoulder Shoulder & Chest

S
S EA ON
2
84 Webelos Year 2
 Notes

S
S EA ON
2
Webelos Year 2 85
 Notes

S
S EA ON
2
86 Webelos Year 2
 Notes

S
S EA ON
2
Webelos Year 2 87
 Notas
S
S EA ON
2
Webelos Year 2 89
 Notas
S
S EA ON
2
88 Webelos Year 2
 Notas
S
S EA ON
2
Webelos Year 2 87
 Notas
S
S EA ON
2
86 Webelos Year 2
WARM-UP EXERCISES
Propósito
Para calentar los músculos de los jugadores e incrementar el flujo de sangre.
Organización
Ponga en pareja a los jugadores y forme dos líneas.
Objetivo del juego
Los jugadores trotan alrededor del área, siguiendo las órdenes del director técnico y luego hacen estiramientos.
Progresiones
1. Cambio = cambie dirección, aumente la velocidad de los giros a medida que los jugadores entran en calor
2. Golpecitos de talón = inclínese hacia adelante y golpee el talón hacia abajo (estiramiento de tendón)
3. Fuera de los golpes de talón = ponga las manos en alto a los costados y toque la parte de afuera del pie gol-
peándolo hacia arriba
4. Muslos arriba = ponga las manos enfrente, las palmas hacia abajo, golpee los muslos contra las palmas para
elongar los cuadriceps
5. Lado a lado = mirando abajo y arriba mueva sus talones juntos
6. Brincando = brinque hacia adelante usando los brazos para ayudarse a rebotar, llegue tan alto como le sea posible
7. Saltos laterales = trote hacia los laterales cruzando un pie detrás de otro
8. Brincos = salte como si fuese a dar un cabezazo imaginario, trate alternando con las piernas unidas
9. Haga roles = vaya al suelo y haga roles a los costados, luego salte rápidamente.
10. Rebote = trote, luego rebote contra el hombro de su compañero, aterrice y repita
11. Cambie lugares = cambie lugares con el compañero tan rápidamente como sea posible, comuníquese
12. Salto de rana = el jugador trasero salta sobre el jugador del frente, repita
13. Saltando en un sólo pie y brincando = use uno y ambos pies juntos
14. De nuevo al frente = el par trasero corre contra el otro para ser el primero en el frente
Sea consistente, estire lentamente, no rebote, mantenga cada estiramiento de 10 a 20 segundos y repita, hasta
cuatro veces de cada lado del cuerpo; muévase hasta que sienta una sensación moderada, no debe haber dolor.
Talón de Aquiles Pantorilla Muslo trasero Cuadriceps y cadera Abductores
Cuadríceps Espalda baja Espalda Alta Hombros Hombros y pecho
S
S EA ON
2
Webelos Year 2 85
2 vs. 2 Drive and Score
PROPÓSITO
Desarrollar el paso estirado bajo.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 30 yardas por 40 con una línea de medio campo a través del medio del área y un corredor de
5 yardas en cada extremo del área. Coloque a 3 jugadores en cada mitad del área y a 3 jugadores en cada corredor
de línea de fondo. Un balón por práctica.
OBJETIVO DEL JUEGO
El juego empieza con un equipo de 3 en posesión del balón en una mitad del campo. El objetivo es combinar el
pase estirado bajo arriba de la rodilla y por debajo del pecho hacia un compañero de equipo del corredor más
alejado. Para marcar, un jugador que recibe debe controlar el balón en el corredor. Los 3 jugadores de la segunda
mitad del campo intentan interceptar el balón con su pecho, muslos o pies. Los jugadores pueden hacer un máxi-
mo de dos toques con el balón. Los jugadores deben quedarse en sus áreas en todo momento. Repitan en dirección
opuesta y alternen luego posiciones.
PROGRESIONES
1. Cada jugador sólo puede pegar el balón con su pie más débil.
2. Jugar 2 contra 1 en cada mitad del campo y 2 contra 1 en cada corredor.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Colocar el pie que no golpea a lo largo del balón.
2. Colocar la cabeza y rodilla arriba del balón al momento del impacto.
3. Los brazos abiertos hacia fuera para el equilibrio.
4. Golpear por el centro del balón.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
84 Webelos Year 2
2 vs. 2 Defend the Line
PROPÓSITO
Desarrollar el papel del segundo defensa en una situación de 2 contra 2.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 20 yardas por 10. Coloque a 1 jugador de cada equipo en los lados opuestos del área y a 1
jugador de cada equipo en medio del área. Grupos de 4. Un balón por práctica. Repita en otras dos áreas para un
total de 12 jugadores.
OBJETIVO DEL JUEGO
El objetivo del juego es detener el balón en la línea de fondo más alejada para marcar. La jugada empieza cuando
el jugador ofensivo juega el balón pasándolo a su compañero de equipo en el medio del área. El jugador que recibe
controla el balón y protege el balón del defensa marcador. El segundo defensa cuenta en voz alta “uno, mil” a “cin-
co, mil” y entra en el campo. En cuanto el segundo defensa entra al campo, el jugador que recibe puede girar para
ganar al primer defensa o jugar el balón regresándolo a su compañero de equipo, que entra ahora al campo. Jue-
guen hasta que el equipo de ataque marca o pierde la posesión del balón. Repitan en la dirección opuesta.
PROGRESIONES
1. No contar.
2. Grupos de 6, jugar 2 contra 2 en el medio del área.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Los defensas deberán comunicarse durante el ejercicio.
2. El primer defensa deberá intentar demorar al primer jugador ofensivo para permitir que el segundo defensa
tome posición.
3. El segundo defensa deberá estar detrás y al lado del primer defensa.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
Webelos Year 2 83
2 vs. 2 Defend and Delay
PROPÓSITO
Desarrollar el papel del segundo defensa en una situación de juego.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 20 yardas por 20 con una portería (5 yardas de ancho) y un portero en un extremo del área.
Coloque a un saque con un abastecimiento de balones en el lado opuesto del área. Jugar 2 contra 2 dentro del área.
Repita en otra área para un total de 12 jugadores.
OBJETIVO DEL JUEGO
El saque pasa el balón a 1 de los 2 jugadores ofensivos dentro del área. Los jugadores ofensivos unen esfuerzos para
intentar un tiro a gol. Los defensas se unen para bloquear el tiro o interceptar el balón. Los defensas marcan al pa-
sar el balón nuevamente al saque. Repitan y luego alternen las posiciones.
PROGRESIONES
1. Cambiar el ángulo desde el cual el saque juega el balón dentro del área.
2. El saque sigue el balón en el área y se vuelve un tercer jugador ofensivo. Los defensas marcan al pasar el balón
de regreso al portero o al detener el balón en la línea de fondo más alejada.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Los defensas deben tener un toque cerrado y estar del lado de la portería en todo momento.
2. Los defensas deben comunicarse entre ellos durante el ejercicio.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
82 Webelos Year 2
Throw/Chest-Catch 3 vs. 3
PROPÓSITO
Desarrollar el control de pecho en una situación de juego.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 30 yardas por 30 con porterías (3 yardas de ancho) en extremos opuestos del área. Jueguen 3
contra 3 dentro del área. Un balón por práctica. Repita en otra área para un total de 12 jugadores.
OBJETIVO DEL JUEGO
El jugador con el balón lo lanza a uno de sus compañeros de equipo. El jugador que recibe intenta controlar el
balón con el pecho y atraparlo antes de que toque el piso. Los jugadores no pueden moverse cuando están en pose-
sión del balón. La posesión cambia cuando un defensa intercepta el balón o cuando el balón toca el piso. Se marca
un gol cuando un jugador marca un gol pegando el balón con el pecho.
PROGRESIÓN
Jugar 6 contra 6 en un área de 60 yardas por 40.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Abrir los brazos a los lados para el equilibrio.
2. Alinearse con el balón.
3. Inclinarse hacia atrás.
4. Amortiguar el balón retirando la superficie de control al momento del impacto.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
Webelos Year 2 81
3 vs. 2 Keep Ball
PROPÓSITO
Desarrollar el pase y desplazamiento.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 30 yardas por 30 con un cuadrado de 5 yardas en el centro del área. Coloque a portero en el
cuadrado de 5 yardas. Jueguen 3 contra 2 en el área exterior. Un balón por práctica. Repita en otra área para un to-
tal de 12 jugadores.
OBJETIVO DEL JUEGO
Los 3 jugadores ofensivos unen esfuerzos para hacer cinco pases consecutivos antes de pegarle el balón y pasarlo al
portero. Se marca un gol cuando el portero atrapa el balón. Los 2 defensas pueden pegarle al balón hacia el portero
en cuanto interceptan el balón. Se marca un gol cuando el portero atrapa el balón. Sólo se permite al portero den-
tro del cuadrado central. Alterne posiciones.
PROGRESIONES
1. Jugar 5 contra 5 con 2 porteros.
2. Retirar el cuadrado central y permitir a los porteros desplazarse por alrededor del área.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Correr alejados del balón para crear oportunidades de pase.
2. Dispersarse para forzar a los defensas fuera del centro.
3. Intentar jugar un pase de muro alrededor de los defensas.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
80 Webelos Year 2
3 vs. 3 Support Play
PROPÓSITO
Desarrollar una combinación de 1-2 en un juego en cancha reducida.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 20 yardas por 20. Coloque a 6 jugadores de apoyo alrededor del exterior del área. Jueguen 3
contra 3 dentro del área.
OBJETIVO DEL JUEGO
El objetivo del juego es de jugar cuantas más combinaciones 1-2 posibles en un periodo específico. Un pase de
combinación cuenta por 1 punto por parte de un jugador de apoyo en el exterior del área y 2 puntos por parte de
un compañero de equipo dentro del área. Se permite a los jugadores de apoyo un máximo de dos toques, pero de-
ben usar un solo toque cuando sea posible.
PROGRESIÓN
Jugar 4 contra 4 dentro del área, con un jugador de apoyo en cada lado del cuadrado.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Los jugadores de apoyo deben ser muy activos en crear oportunidades de pase y pedir el balón.
2. Los jugadores dentro del área deben dispersarse para permitir un pase que no deje tiempo al defensa de recuperarse.
60 S S
40
1
S S
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S S
S
S EA ON
2
Webelos Year 2 79
3 vs. 3 Jockey and Delay
PROPÓSITO
Desarrollar la demora y recuperación defensivas.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 20 yardas por 20 con una portería (3 yardas de ancho) en un extremo del área. Coloque a un
saque en el lado opuesto del área y a un defensa de recuperación a 5 yardas detrás del saque. Coloque a 2 jugadores
ofensivos y a 2 defensas en el centro del área. Un balón por práctica. Repita en otra área para un total de 12 jugadores.
OBJETIVO DEL JUEGO
El saque pasa el balón a 1 de los 2 jugadores ofensivos en el centro del área. El saque remata su pase para crear un
3 contra 2. El defensa de recuperación es autorizado a unirse al juego en cuanto uno de los jugadores ofensivos del
centro toca el balón. Los jugadores ofensivos se unen para intentar un tiro a gol. Los defensas intentan interceptar el
balón y marcar deteniendo el balón en la línea de fondo opuesta de la portería. El objetivo del juego para el defensa
de recuperación es alcanzar el lado de la portería donde se encuentre balón para apoyar a los defensas de su equipo.
PROGRESIONES
1. Introducir a un líbero entre los 2 defensas centrales.
2. Incrementar la distancia para la carrera de recuperación.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. El primer defensa central cierra el espacio hacia el balón lo más rápido posible y establece una posición a 2 ó
3 yardas del balón. El defensa establece una posición de lado y cerca del piso y se inclina hacia atrás para man-
tener la distancia entre el balón y él.
2. El segundo defensa central marca al segundo jugador ofensivo y se queda a un lado de la portería y toque cerrado.
3. El defensa de recuperación se recupera con velocidad en posición para marcar al saque cuando entra al campo.
4. Una vez el defensa de recuperación en posición, se comunica con los demás defensas y ayuda a dirigir los
movimientos de éstos.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
78 Webelos Year 2
3 vs. 3 Channel Volleys
PROPÓSITO
Desarrollar la técnica de voleo en una situación de juego.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 60 yardas por 40 con una portería (5 yardas de ancho) y un portero en cada extremo del área.
Usar discos para crear un corredor de 10 yardas a lo largo de la línea lateral. Coloque a 1 jugador en cada corredor
exterior y jueguen 4 contra 4 dentro del área central. Un balón por práctica.
OBJETIVO DEL JUEGO
Los jugadores unen sus esfuerzos en el área central para mantener la posesión del balón hasta que se pueda jugar y
pasar a un jugador en el corredor exterior. El jugador del corredor exterior controla el balón y hace atravesar el ba-
lón hacia uno de los jugadores ofensivos para volear a gol. Repitan en dirección opuesta y luego alternen posiciones.
PROGRESIÓN
Jugar 2 contra 2 en los corredores exteriores.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Crear espacio entre el jugador y su marcador.
2. Ponerse de frente al jugador que está cruzando el balón.
3. Brazos hacia arriba para el equilibrio.
4. Girar de lado hacia la meta (hombro izquierdo hacia la meta para los jugadores de pie derecho).
5. Colocar la rodilla arriba del balón y apuntar los dedos del pie hacia el piso.
6. Girar y ponerse de frente hacia el objetivo al impacto.
7. Pegar al balón con el empeine.
8. Adelantarse hacia la meta.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
Webelos Year 2 77
Team Wall Pass
PROPÓSITO
Desarrollar el pase de muro en una situación de juego.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 40 yardas por 40. Coloque a 1 jugador en cada lado del área y jueguen 4 contra 4 dentro del
área. Un balón por práctica.
OBJETIVO DEL JUEGO
Los jugadores unen esfuerzos para mantener la posesión del balón dentro del área. Se marca un gol cuando un ju-
gador completa un pase de muro con un compañero de equipo dentro del área o un jugador en el exterior del área.
Alternen las posiciones cada 5 minutos.
PROGRESIÓN
Jugar un máximo de dos toques dentro del área.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Cronometrar el pase para que el defensa no pueda interceptar el balón.
2. Hacer un pase a los pies del jugador de apoyo.
3. Desplazarse en el espacio para apoyar al jugador con el balón.
4. El pase del jugador de apoyo deberá llegar en el espacio en frente del jugador ofensivo y a una velocidad tal
que pueda controlar el balón y esperar una oportunidad de pase.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
76 Webelos Year 2
Target Ball
PROPÓSITO
Desarrollar una actitud reactiva al tiro.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 10 yardas por 30 con una línea media. Grupos de 6. Coloque a 2 jugadores en cada área de
gol. Jueguen 1 contra 1 dentro de los límites del área. Repita en otra área para un total de 12 jugadores.
OBJETIVO DEL JUEGO
El jugador ofensivo no.1 adelanta el balón. El defensa no.1 cierra el espacio. El defensa no.1 intenta bloquear el
tiro desde su mitad de campo. Los dos jugadores en la portería pueden bloquear el balón con cualquier parte de su
cuerpo excluyendo las manos. Repitan en la dirección opuesta. Los jugadores sólo pueden marcar desde su mitad
de campo.
PROGRESIÓN
Un segundo jugador ofensivo puede adelantarse con quien detenga el balón para crear una oportunidad de pase o
un opción de tiro secundaria.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Mirar hacia arriba para evaluar la meta de tiro.
2. Crear un ángulo de tiro para impedir que el defensa se coloque entre la portería y el balón.
3. Tirar a vista.
60
40
1
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
1
S
S EA ON
2
Webelos Year 2 75
Strength Shooting
PROPÓSITO
Desarrollar velocidad de reacción y potencia en el reto.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 10 yardas por 20 con una portería (5 yardas de ancho) y un portero en un extremo del área.
Dos jugadores se sientan en el piso en el lado más alejado del área y 1 jugador que va a recobrar se coloca detrás de
al portería. Un balón por práctica. Repitan en otras dos áreas para un total de 12 jugadores.
OBJETIVO DEL JUEGO
El portero lanza el balón por debajo de la mano hacia el centro del área. Los jugadores compiten para ganar el ba-
lón y tirar a gol. Repitan y luego alternen las posiciones.
PROGRESIONES
1. Girarse para estar del lado contrario a la meta. Los jugadores reaccionan a la instrucción del portero.
2. Acostarse boca abajo en el piso.
3. Jugar 2 contra 2 dentro del área.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Usar los brazos para levantarse del piso.
2. Desplazar los brazos y piernas de manera a conseguir el balón rápido.
3. Establecer contacto con el otro jugador.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
74 Webelos Year 2
SPIN AND STRIKE
PROPÓSITO
Desarrollar el ataque por equipo usando un jugador ofensivo central.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 30 yardas por 40 en mitades. En una mitad del área, coloque una portería con 1 portero, 1
jugador ofensivo central y 1 defensa. En la otra mitad del área, coloque a 9 jugadores que regateen, cada uno con
un balón. Asigne un número del 1 al 9 a cada jugador que regatea.
OBJETIVO DEL JUEGO
Cuando el entrenador llama un número, el jugador que regatea correspondiente sale inmediatamente del área y
ataca la portería. Este jugador hace un pase a un jugador ofensivo aislado, que controla el balón y deja el balón en
ángulo para un primer tiro por parte del jugador que regatea. El jugador ofensivo hace un giro de afuera hacia den-
tro en los rebotes.
PROGRESIÓN
Introducir a un segundo defensa para crear un 2 contra 2 en el área de ataque.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. El jugador ofensivo debe moverse rápidamente y alejarse de su marcador en ángulo.
2. ¿Acaso puede el jugador ofensivo hacer una verificación visual para ver qué tan cerca se encuentra el defensa?
3. Los pases deberán jugarse con el peso y ritmo correcto para permitir una jugada de un solo toque.
4. Reaccionar y atacar a buen ritmo.
60 Portero
40
Delantero
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
Webelos Year 2 73
71
Soccer Agility
PROPÓSITO
Desarrollar velocidad, agilidad y rapidez.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 20 yardas por 20. Establezca seis puestos de agilidad en el exterior del área. Organice en pa-
res. Coloque a 1 jugador dentro del área con un balón y a 1 jugador en cada puesto de agilidad.
OBJETIVO DEL JUEGO
Los jugadores dentro del área usan el interior y exterior de ambos pies para regatear alrededor del área. Los jugado-
res del exterior del área se alternan alrededor de los seis puestos de agilidad. Los puestos de agilidad pueden incluir:
1. Carrera con impulso
2. Escalera
3. Esprint en Zigzag
4. Impulso lateral
5. Saltos
6. Salto de valla con dos pies
Los jugadores intercambian posiciones cuando el jugador exterior complete el recorrido por los seis puestos de agilidad.
PROGRESIONES
1. Incrementar la cantidad de puestos de agilidad.
2. Incorporar el balón en los puestos de agilidad.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Siempre estar en las plantas de los pies.
2. Balancear los brazos para crear potencia.
3. Rápido movimiento de pies.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
72 Webelos Year 2
6 vs. 6 Free Kick Game
Organizar a los jugadores en situaciones de tiro libre.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 60 yardas por 40 con porterías (5 yardas de ancho) y porteros en cada extremo del área. Divi-
dir la zona en áreas de 20 yardas por 40. Jueguen 5 contra 5. Un balón por práctica.
OBJETIVO DEL JUEGO
El entrenador detiene el juego y otorga un tiro libre cuando el balón penetra en el tercero de campo jugador ofensivo.
Los defensas deben: Los jugadores ofensivos deben:
• Organizar un muro de defensa • Designar a un jugador para el tiro libre
• Marcar el lado de la portería de los jugadores y con • Crear una distracción alrededor del muro
un toque cerrado • Decidir cuando tirar o atravesar
• Bloquear el tiro • Crear una oportunidad para marcar
• Despejar el balón
PROGRESIONES
1. Incrementar la distancia a la portería.
2. Especificar si el tiro libre es directo o indirecto.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
Los jugadores ofensivos:
1. Evalúan las opciones con relación a la posición del balón hacia la portería.
2. Crean movimiento.
3. Alcanzan la meta o colocar el balón en el área principal de marcación alrededor de la portería.
4. Rematan con segundas oportunidades.
Los defensas:
1. El portero establece un muro en el poste más cercano.
2. El jugador del poste más cercano enfrenta al portero y desplaza a los demás jugadores en el muro.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
Webelos Year 2 71
Short-Short-Long
PROPÓSITO
Desarrollar el pase estirado con precisión.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 40 yardas por 30 con una línea de medio campo. Coloque a 6 jugadores en cada mitad del
campo. Un balón por práctica.
OBJETIVO DEL JUEGO
El grupo de 6 con el balón efectúa dos pases cortos dentro de la mitad del campo seguidos por un pase largo en la
mitad opuesta del campo. El pase largo debe ser siempre un pase estirado. El grupo de 6 que recibe el balón efectúa
dos pases cortos dentro de su mitad de campo seguidos por un pase largo en la mitad opuesta del campo. La rutina
de corto, corto, largo continúa. No se les permite a los jugadores abandonar su mitad de campo.
PROGRESIONES
1. Jugar con dos balones a la vez.
2. Jugar 5 contra 1 con un defensa en cada mitad de campo.
3. Jugar 4 contra 2 con 2 defensas en cada mitad de campo.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Dar un ligero ángulo al acercamiento al balón.
2. Hacer contacto con el empeine del pie.
3. Inclinarse hacia atrás.
4. Pegar por debajo del balón.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
70 Webelos Year 2
Shoot on Sight
PROPÓSITO
Desarrollar la técnica de pegarle a un balón en movimiento en una situación de juego.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 20 yardas por 20 con una portería (5 yardas de ancho) y un portero en cada línea de fondo.
Coloque a 2 saques, cada uno de ellos con tres balones, en cada lado del área. Asigne un número del 1 al 4 a los sa-
ques. Jueguen 3 contra 3 dentro del área.
OBJETIVO DEL JUEGO
El entrenador llama un número del 1 al 4. El saque apropiado pasa el balón en el área. El jugador que recibe puede
intentar un primer tiro en cualquiera de las porterías o pasar el balón a un compañero de equipo para mantener la
posesión del balón y esperar una mejor oportunidad de tiro. La única regla es que el tiro a gol debe ser un primer
tiro. Después de cada tiro a gol, el entrenador llama otro número y el saque repite el ejercicio. Repitan y luego al-
ternen las posiciones.
PROGRESIÓN
Sólo pases de un toque.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Esperar por una oportunidad abierta de tiro.
2. Usar el interior del pie para pasar el balón en las esquinas de la portería.
3. Colocar la cabeza y rodilla arriba del balón para mantener el balón bajo.
4. Golpear por el centro del balón
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
Webelos Year 2 69
Shooting Wall Pass
PROPÓSITO
Introducir el pase de muro para ganarle a los defensas.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 20 yardas por 20 con una portería (5 yardas de ancho) y un portero en un lado del área. Co-
loque a un jugador ofensivo a 5 yardas al lado de un disco en el centro del área. Coloque a 1 jugador ofensivo con
un balón en el lado alejado del área de la portería. Repitan en otras tres áreas para un total de 12 jugadores.
OBJETIVO DEL JUEGO
El jugador ofensivo regatea el balón hacia el disco del centro. El jugador ofensivo pasa el balón al jugador de apoyo
a aproximadamente 5 yardas de distancia del disco. El jugador ofensivo echa una carrera en el espacio detrás del
disco (y hasta el lado alejado del disco con relación al jugador que recibe) para recibir un pase de regreso del juga-
dor de apoyo. Terminen con un tiro a gol. Repitan y luego alternen las posiciones.
PROGRESIONES
1. Sustituir el disco por un defensa.
2. Permitir al primer jugador ofensivo fingir un pase y llevar el balón directamente al gol.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Cronometrar el pase para que el defensa no pueda interceptar el balón.
2. Hacer el pase a los pies del jugador de apoyo.
3. El pase del jugador de apoyo debe alcanzar el espacio en frente del jugador ofensivo y a una velocidad a la que
pueda controlar el balón y llevarlo directamente al gol.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
68 Webelos Year 2
Shooting Accuracy
PROPÓSITO
Desarrollar la técnica de pegarle a un balón en movimiento.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 20 yardas por 20 con una portería (5 yardas de ancho) y un portero en una de las líneas de
fondo. Coloque a 2 saques, cada uno de ellos con tres balones, en los lados de la portería y a 1 jugador ofensivo en
el lado alejado del área. Repita en otras dos áreas para un total de 12 jugadores.
OBJETIVO DEL JUEGO
Los saques alternan el pase de balón al jugador ofensivo. El jugador ofensivo corre sobre el balón e intenta un pri-
mer tiro a gol. Los jugadores ofensivos marcan 1 punto por tiro acertado y 2 por gol. Repitan y luego alternen las
posiciones.
PROGRESIÓN
Los saques hacen rodar el balón desde detrás del jugador ofensivo. El jugador ofensivo corre hacia el balón e inten-
ta un primer tiro.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Usar el interior del pie para pasar el balón en las esquinas de la portería.
2. Colocar la cabeza y rodilla arriba del balón para mantener el balón bajo.
3. Golpear por el centro del balón.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
Webelos Year 2 67
Shield and Possess 1 vs. 1
PROPÓSITO
Desarrollar la técnica de protección del balón frente a un oponente.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 10 yardas por 10. Coloque a un saque en una línea de fondo con un balón y un jugador ofen-
sivo a 1 yarda en frente de la defensa en la línea de fondo opuesta. Repita en otras tres áreas para un total de 12
jugadores.
OBJETIVO DEL JUEGO
El saque hace rodar el balón hacia el jugador ofensivo. El defensa no está autorizado a moverse hasta que el jugador
ofensivo toque el balón. El jugador ofensivo controla balón e intenta proteger el defensa del balón. Repitan y luego
alternen las posiciones.
PROGRESIONES
1. Introducir a un segundo defensa. El saque se vuelve un segundo defensa después de 5 segundos.
2. Introduce a un segundo jugador ofensivo.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Abrir los brazos a los lados para el equilibrio y establecer contacto con el defensa.
2. Usar la suela del pie para mantener el balón bajo control.
3. Mantener el cuerpo entre el balón y el defensa en todo momento.
60
40
Assumption: 12 players in group
S
S EA ON
2
66 Webelos Year 2
The Second Wall
PROPÓSITO
Explorar las opciones de tiros libres de ataque.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 30 yardas por 30 con una portería (5 yardas de ancho) y un portero en un lado del área. Co-
loque a 4 jugadores en un muro de defensa a 20 yardas de la portería. Coloque a 3 jugadores ofensivos en frente del
muro y a 1 jugador ofensivo al final del muro. Coloque a 3 jugadores ofensivos con un abastecimiento de balones
en la línea de fondo opuesta a la portería.
OBJETIVO DEL JUEGO
Los jugadores ofensivos se turnan para hacer tiros libres. El objetivo de la actividad es marcar venciendo el muro y
al portero. Los 3 jugadores ofensivos en frente del muro intentan proteger al portero del balón. El jugador ofensivo
al final del muro se sale y trata de romper el muro de protección. Los jugadores de apoyo unen esfuerzos para crear
confusión en el área de la portería. Los jugadores de apoyo se unen para crear confusión en el área de gol. Aliente a
los jugadores ofensivos a buscar diferentes ideas para tiros libres creativos.
PROGRESIÓN
Jugar 6 contra 6 en un área de 40 yardas por 40. Otorgar tiros libres al azar.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Alcanzar la meta.
2. Hacer que los señuelos corran para crear opciones.
3. Intentar bloquear la vista de los defensas y del portero.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
Webelos Year 2 65
1 vs. 1 Cruyff and Shoot
PROPÓSITO
Desarrollar el giro Cruyff en un tiro a gol.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 20 yardas por 20 con una portería (5 yardas de ancho) y un portero en una línea de fondo.
Coloque a un saque en un lado del área, 1 jugador ofensivo en el centro del área, y 1 defensa en el lado opuesto del
área a la portería. Coloque cuatro balones cerca del saque. Repitan en otras dos áreas para un total de 12 jugadores.
OBJETIVO DEL JUEGO
El jugador ofensivo gira y pide el balón al saque. El saque pasa el balón al jugador ofensivo, que controla el balón
y gira hacia el defensa. El defensa intenta cerrar el espacio al jugador ofensivo en cuanto toca el balón. El jugador
ofensivo hace un giro Cruyff alejándose del defensa e intenta un tiro a gol. Repitan y luego alternen las posiciones.
PROGRESIÓN
El saque juega el balón y se vuelve un segundo defensa.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Avanzar más allá del balón con el pie que no golpea.
2. El pie de golpeo se mueve alrededor del balón.
3. Girar el pie de golpeo hacia dentro.
4. Arrastrar el balón de 2 a 3 pies atrás con el interior del pie.
5. Girar contra las agujas de un reloj y acelerar sobre el balón.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
64 Webelos Year 2
1-on-1 Volley Shots
PROPÓSITO
Desarrollar la técnica de voleo.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 10 yardas por 20 con una portería (5 yardas de ancho) y un portero en el centro del área. Co-
loque a un jugador ofensivo en una línea de fondo opuesta. Un balón por práctica. Repitan en otras tres áreas para
un total de 12 jugadores.
OBJETIVO DEL JUEGO
El jugador ofensivo deja caer el balón en frente de él e intenta volear (antes de que el balón toque el piso) o un so-
brepique (cuando el balón toca el piso) para un tiro a gol. El portero intentar rescatar el balón. El jugador del lado
opuesto del área repite el ejercicio en dirección opuesta. Mantener la cuenta de los tiros acertados y goles. Repitan y
luego alternen las posiciones.
PROGRESIONES
1. El portero sirve el balón al jugador ofensivo.
2. El jugador del lado opuesto del área encamina el balón por el área para que el jugador ofensivo tome control y
volee.
3. Introducir a una defensa para ejercer más presión.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Levantar los brazos para crear equilibrio.
2. Girarse hacia la meta (hombro izquierdo hacia la meta para los jugadores de pie derecho).
3. Colocar la rodilla arriba del balón y apuntar los dedos del pie hacia el piso.
4. Hacer pivote y girar hacia la meta en el momento del impacto.
5. Golpear el balón con el empeine.
6. Avanzar hacia la meta.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
Webelos Year 2 63
Libero
PROPÓSITO
Mejorar el marcaje de hombre a hombre y la profundidad en la defensa.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 40 yardas por 30. Jueguen 5 contra 5, incluyendo un líbero asignado por equipo, más 2 por-
teros.
OBJETIVO DEL JUEGO
Se asigna a cada jugador un marcador en el campo oponente. Los jugadores deben retar solamente al jugador que
se les asignó para marcarlos. El equipo de defensa debe prevenir que el equipo opuesto haga un tiro a gol. El líbero
(L) puede retar a cualquier jugador y cualquier jugador puede retar al líbero.
PROGRESIÓN
Jugada libre. Los jugadores deberán presionar, apoyar y equilibrar.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Coloque la mayor cantidad de defensas de espaldas a la portería y a un lado del balón.
2. Cuando los jugadores son aislados de uno en uno, el defensa se debe retirar manteniendo el espacio entre el
jugador ofensivo y él antes de desafiar por el balón.
3. Cuanto más cerca esté el oponente de la portería, más cerca se debe estar del oponente.
60
S
40
GK GK
S
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
62 Webelos Year 2
Kick-Out Soccer
PROPÓSITO
Alentar a los jugadores a usar el movimiento de pasar por encima o de chilenas para ganar a los defensas.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 20 yardas por 20. Coloque a 5 jugadores ofensivos y a 1 defensa, cada uno con un balón, den-
tro del área. Repita en otra área para un total de 12 jugadores.
OBJETIVO DEL JUEGO
El defensa intenta pegarle al balón de un jugador ofensivo mientras mantiene el control de su propio balón. Los
jugadores ofensivos intenta el movimiento de pasar por encima o chilenas para ganar al defensa y mantener el ba-
lón en su posesión. El jugador ofensivo intercambia lugar con el defensa cuando el balón de un jugador ofensivo es
sacado del área.
PROGRESIONES
1. Incrementar la cantidad de defensas.
2. Los defensas juegan sin balón.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
Chilenas:
1. Rodear el frente del balón de hacia dentro hacia fuera con el pie de golpeo.
2. Colocar el pie de golpeo en el lado más alejado del balón.
3. Transferir el peso en el pie de apoyo y empujar el balón en la dirección opuesta con el pie que no golpea.
Pasar por encima:
1. Pretender pasar el balón cruzando tu cuerpo.
2. Adelantar el pie de golpeo por encima del balón y colocarlo en el lado alejado del balón.
3. Levantar el pie que no golpea y colocarlo en el lado más alejado del pie de golpeo.
4. Transferir el peso del pie de apoyo y empujar el balón en dirección opuesta con el pie de golpeo.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
Webelos Year 2 61
HORSE
PROPÓSITO
Mejorar la habilidad de los porteros a reaccionar a los tiros a corta distancia
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 20 yardas por 20 con una portería (5 yardas de ancho) y un portero en el medio del área.
Coloque a un jugador ofensivo en la línea de fondo opuesta. Un balón por práctica. Repitan en otras tres áreas para
un total de 12 jugadores.
OBJETIVO DEL JUEGO
El jugador ofensivo coloca el balón en algún lugar sobre la línea de fondo y le pega a un balón inmóvil para un
tiro a gol. El portero intenta detener el tiro. Si el portero consigue detener el tiro, el jugador ofensivo obtiene una
letra, por ejemplo: “H.” Si el jugador marca un gol, el jugador le devuelve una letra al portero, por ejemplo: “HO”
se vuelve “H.” El jugador ofensivo del bando opuesto repite la práctica. El primer jugador que forme la palabra
“HORSE”, pierde el juego. Repitan y luego alternen las posiciones.
PROGRESIÓN
El portero puede pasarse de la línea cuando el jugador ofensivo empieza a correr hacia el balón.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Estar siempre listo en posición.
2. Doblar las rodillas y colocar los pies.
3. Equilibrarse con el peso ligeramente hacia delante.
4. Colocar el cuerpo detrás del balón.
5. Ponerse nuevamente de pie los más rápido posible.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
60 Webelos Year 2
Half Volley Triangle
PROPÓSITO
Desarrollar la técnica del portero de sobrepique con las manos.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 20 yardas por 20. Crear un triángulo de porterías dentro del área. Las porterías deben medir
3 yardas de ancho y colocarse a 10 yardas de distancia una de otra. Un balón por práctica. Repitan en otras tres
áreas para un total de 12 jugadores.
OBJETIVO DEL JUEGO
El jugador en posesión del balón intenta un sobrepique con el balón en una de las otras dos porterías. Los porteros
pierden un punto si fallan la meta y recuperan un punto si salvan un tiro. Jueguen primero hasta alcanzar los 5
puntos. Repitan.
PROGRESIONES
1. Usar sólo el pie más débil.
2. Incrementar la distancia entre las porterías.
3. Permitir a los porteros salirse de su línea para estrechar el ángulo.
4. Reducir las porterías de la meta.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Correr directo hacia el objetivo.
2. Dejar caer el balón al piso desde una mano.
3. Girar el hombro hacia el objetivo (el hombro izquierdo para un jugador de pie derecho).
4. Mantener los brazos a los lados para el equilibrio.
5. Girar al momento del impacto para alistarse hacia el objetivo.
6. Golpear el balón mientras hace contacto con el piso.
7. Avanzar más allá del balón hacia el objetivo.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
Webelos Year 2 59
4 vs. 1 Switch Game
PROPÓSITO
Desarrollar la carrera con el balón en situaciones de juego.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 60 yardas por 40. Divida el área en tres áreas de 20 yardas por 40. Coloque a 2 defensas en
esquinas diagonales del área central. Jueguen 4 contra 1 dentro de cada corredor exterior. Un balón por práctica.
OBJETIVO DEL JUEGO
Los 4 jugadores del corredor exterior unen esfuerzos para hacer tres pases consecutivos antes de que el jugador
en posesión del balón corra al área central con el balón. El objetivo del juego es correr con el balón en el corredor
exterior más alejado mientras se evitan a los 2 defensas del área central. Repitan en dirección opuesta y alternen
luego posiciones.
PROGRESIONES
1. Usar sólo el pie más débil cuando se corre con el balón.
2. Usar sólo el pie más débil cuando se hace un pase dentro de los corredores exteriores.
3. Reducir el área de 60 yardas a 20.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Hacer contacto con el balón con el empeine o el exterior del pie.
2. Empujar el balón a 2 ó 3 pies delante entre toques para permitir una máxima velocidad de carrera.
3. Mirar hacia arriba y alrededor entre toques.
2
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
1
S
S EA ON
2
58 Webelos Year 2
Five-Touch Keep Ball
PROPÓSITO
Desarrollar la técnica de protección del balón de un oponente en una situación de juego.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 20 yardas por 20 con 3 jugadores ofensivos y 1 defensa dentro del área. Un balón por prácti-
ca. Repitan en otras dos áreas para un total de 12 jugadores.
OBJETIVO DEL JUEGO
El objetivo del juego es impedir que el defensa haga una entrada a un jugador ofensivo o intercepte el balón. Los
jugadores ofensivos deben tocar el balón cinco veces antes de pasar el balón a un jugador ofensivo de su equipo.
Para marcar un punto, los jugadores ofensivos deben hacer cinco pases consecutivos sin que el defensa toque el ba-
lón. Repitan y luego alternen las posiciones.
PROGRESIONES
1. Jugar en un área de 10 yardas por 10.
2. Incrementar la cantidad de toques entre pases.
3. Jugar 2 contra 2.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Abrir los brazos a los lados para el equilibrio y establecer contacto con el defensa.
2. Usar la suela del pie para mantener el balón bajo control.
3. Mantener el cuerpo entre el balón y el defensa en todo momento.
4. Mantener la cabeza erguida para ver a los compañeros de equipo en todo momento.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
Webelos Year 2 57
Five Lives to Survive
PROPÓSITO
Desarrollar el regateo y carrera con el balón.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 40 yardas por 40 con cuadrados de 5 yardas por 5 en cada esquina del área. Coloque a 3 juga-
dores, cada uno con un balón, en cada área de esquina.
OBJETIVO DEL JUEGO
Cada equipo empieza con 5 puntos. Los jugadores regatean alrededor de las áreas de esquina, usando giros y movi-
mientos para evitarse unos a otros. Tras oír las instrucciones del entrenador “en el sentido de las agujas del reloj” o
“en el sentido opuesto a las agujas del reloj”, los jugadores corren con sus balones hacia la siguiente área de esquina
más cercana. El último equipo que entre en el área de esquina pierde un punto.
PROGRESIONES
1. Usar el pie más débil cuando se regatea en el cuadrado de esquina.
2. Usar el pie más débil cuando se corre con el balón entre cuadrados de esquina.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Hacer contacto con el balón con el empeine o el exterior del pie.
2. Empujar el balón a 2 ó 3 pies delante entre toques para permitir la máxima velocidad de carrera.
3. Mirar hacia arriba y alrededor entre toques.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
56 Webelos Year 2
Drive, Catch, and Roll
PROPÓSITO
Desarrollar un pase estirado bajo en una situación de juego.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 60 yardas por 40 con una portería (5 yardas de ancho) y un portero en cada extremo del área.
Jueguen 5 contra 5 dentro del área. Un balón por práctica.
OBJETIVO DEL JUEGO
Se efectúa un pase estirado bajo a un compañero de equipo en el área. El jugador que recibe, para el balón y lo hace
rodar hacia otro compañero en el área. El jugador que recibe hace un pase estirado bajo a otro compañero en el área.
La secuencia es pase estirado, parar y hacer rodar el balón. La posesión cambia cuando un defensa intercepta el balón
o un jugador que recibe suelta el balón. Se marca un gol cuando un jugador ofensivo hace un pase estirado a gol.
PROGRESIÓN
Usar solamente el pie más débil.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Colocar el pie que no golpea a lo largo del balón.
2. Colocar la cabeza y rodilla arriba del balón al momento del impacto.
3. Los brazos abiertos hacia fuera para el equilibrio.
4. Golpear por el centro del balón.
5. Avanzar más allá del balón y aterrizar sobre el pie de golpeo.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
Webelos Year 2 55
Corner Ball
PROPÓSITO
Practicar en una cancha reducida y condicionada.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 40 yardas por 30. Jueguen 6 contra 6 dentro del área. Coloque porterías (3 yardas de ancho)
con ángulo hacia el área en las esquinas de la cuadrícula. Un balón por práctica.
OBJETIVO DEL JUEGO
El objetivo del juego es intentar pasar el balón entre compañeros de equipo y marcar en cualquiera de las cuatro
porterías. Elogie a los jugadores que golpeen balones propulsados hacia los compañeros de equipo para alentar a
los jugadores que reciben a controlar el balón con sus muslos y pechos.
PROGRESIONES
1. Los jugadores sólo pueden marcar en dos porterías en diagonal una de otra.
2. Los jugadores sólo pueden marcar en dos porterías en el mismo extremo del campo.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Alentar a los jugadores a hacer pases y a desplazarse luego en el espacio.
2. Si se tiene a un defensa en frente, hacer un pase o regatear hacia una portería diferente.
3. Tratar de no amontonarse alrededor del balón.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
54 Webelos Year 2
Collect and Cruyff
PROPÓSITO
Desarrollar la habilidad de girar alejándose de un defensa en un área llena.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 30 yardas por 30. Grupos en pares. Acomodar los pares alrededor del exterior del área. Colo-
car un disco en el centro del área. Un balón por par.
OBJETIVO DEL JUEGO
Un jugador de cada par regatea el balón hacia el disco central. Una yarda desde el disco central, el jugador intenta
un giro Cruyff, arrastrando el balón detrás y girando 180 grados. Los jugadores aceleran hacia el exterior del giro y
regatean de regreso a sus posiciones iniciales para seguir a sus compañeros de equipo. Los compañeros del equipo
repiten la práctica.
PROGRESIONES
1. Usar solamente el pie más débil para regateos y giros.
2. Tres jugadores sin balón. Estos jugadores corren en el medio del área y persiguen al jugador ofensivo más cer-
cano cuando intentan el giro Cruyff.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Adelantar más allá del balón con el pie que no golpea.
2. El pie de golpeo se desplaza alrededor de la parte exterior del balón.
3. Girar el pie de golpeo hacia dentro.
4. Arrastrar el balón a 2 ó 3 pies detrás con el interior del pie.
5. Girar a contra reloj y acelerar sobre el balón.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
Webelos Year 2 53
Circle Shooting
PROPÓSITO
Mejorar la habilidad de los porteros a reaccionar ante los tiros a corta distancia.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 30 yardas por 30. Coloque a 4 porteros en el centro del área y a 8 jugadores alrededor del
área. Cuatro balones por práctica.
OBJETIVO DEL JUEGO
Los porteros se desplazan alrededor del área. A instrucción del entrenador, los porteros llaman a tirar con un balón
a alguno de los jugadores exteriores. El jugador exterior tira el balón directamente al portero. El portero intenta
rescatar el balón y luego hace rodar el balón hacia alguno de los jugadores exteriores que no tenga un balón. El
portero se mueve hacia otro jugador exterior y pide tirar nuevamente. Repitan y luego alternen las posiciones.
PROGRESIONES
1. Añadir a un jugador ofensivo en el área mediana para crear una distracción.
2. Tirar a los lados del portero, forzándolo a echarse al piso y recuperarse de pie.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Estar siempre listo y en posición.
2. Doblar las rodillas y colocar los pies.
3. Balancearse ligeramente hacia delante.
4. Colocar el cuerpo detrás del balón.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
52 Webelos Year 2
CHIP GOAL 4 VS. 4
PROPÓSITO
Desarrollar el pase alto ajustado en una situación de juego.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 60 yardas por 40 con cuatro círculos (2 yardas de ancho) en cada esquina del área. Coloque a
2 jugadores de cada equipo en los círculos de esquina diagonalmente opuestos. Jueguen 4 contra 4 dentro del área.
Un balón por práctica.
OBJETIVO DEL JUEGO
El objetivo de este juego es mantener la posesión del balón hasta que surja una oportunidad de pasar el balón alto
y ajustado a manos de un equipo en un círculo de esquina. Los jugadores de esquina cambian sus posiciones con
jugadores de interior cuando se marca un gol.
PROGRESIONES
1. Pasar el balón alto y ajustado solo con el pie débil.
2. Los jugadores de círculo de esquina deben controla el balón dentro del círculo con su pecho, muslo o pie
para marcar.
3. Coloque los equipos en las áreas de esquina en el mismo extremo del área.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Acercarse al balón con un ligero ángulo.
2. Hacer contacto con el empeine del pie.
3. Inclinarse hacia atrás.
4. Pegar por debajo del balón.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
Webelos Year 2 51
Chest Control Time Trial
PROPÓSITO
Desarrollar el control de pecho en una jugada combinada.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 30 yardas por 30. Coloque a 8 saques en el exterior del área y 2 pares dentro del área. Cuatro
balones por práctica.
OBJETIVO DEL JUEGO
Cada par dentro del área está compuesto por un jugador que recibe y uno de apoyo. El jugador que recibe corre
hacia el saque con un balón. El saque lanza el balón por debajo del brazo hacia el pecho del jugador que recibe. El
jugador que recibe controla el balón con su pecho y mantiene el balón a distancia del jugador de apoyo. El jugador
de apoyo hace su primer pase hacia cualquier saque fuera del área que no tenga un balón. Repita durante 60 segun-
dos. Vea cuántos pases logra completar cada par. Alternen posiciones.
PROGRESIÓN
El jugador que recibe tiene la opción de controlar el balón con su pecho y regresa el balón y volea al saque que le
lanzó el balón.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Apartar los brazos para el equilibrio.
2. Alinearse con el balón.
3. Inclinarse hacia atrás.
4. Amortiguar el balón retirando la superficie de control al momento del impacto
5. Los jugadores de apoyo deben de colocarse a un mínimo de 5 yardas del jugador que recibe y a un ángulo
donde puedan ser vistos en todo momento.
6. Los jugadores deben comunicar entre ellos. El jugador de apoyo debe decirle al jugador que recibe dónde qui-
ere el balón.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
50 Webelos Year 2
Chest and Strike 1-on-1
PROPÓSITO
Desarrollar el control de pecho.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 10 yardas por 10 con una portería y un portero en una línea de fondo y un jugador ofensivo
en la línea de fondo opuesta. Un balón por pareja. Repita en otras cinco áreas para un total de 12 jugadores.
OBJETIVO DEL JUEGO
El portero sirve el balón por debajo del brazo hacia el pecho del jugador ofensivo. El jugador ofensivo controla el
balón con el pecho, juega el balón delante de él con sus pies e intenta un tiro a gol con su tercer toque. Repitan y
luego alternen las posiciones.
PROGRESIONES
1. El portero intenta un saque por arriba con el brazo.
2. El segundo toque es un tiro de sobrepique cuando el balón hace contacto con el piso.
3. El segundo toque es un tiro de sobrepique antes de que el balón toque el piso.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Abrir los brazos a los lados para el equilibrio.
2. Alinearse con el balón.
3. Inclinarse hacia atrás.
4. Amortiguar el balón retirando la superficie de control al momento del impacto.
5. Empujar el balón a 2 ó 3 pies delante en el segundo toque.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
Webelos Year 2 49
Channel Defense
PROPÓSITO
Desarrollar la demora defensiva y recuperación en un juego de pequeñas dimensiones.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 20 yardas por 30 con corredores de líneas laterales de 5 yardas. Jueguen 2 contra 3 en el área
con un portero. El saque también ataca. Repita en otra área para un total de 12 jugadores.
OBJETIVO DEL JUEGO
El saque (S) juega el balón en el corredor hacia el jugador ofensivo no. 1. El jugador ofensivo no. 1 regatea hasta a
la línea de banda. El defensa no. 1 debe cerrarle el camino y desempeñar el papel de defensa principal. El defensa
no. 2 es el defensa de apoyo. Se comunica con el defensa no.1 sobre la posibilidad de forzar al jugador ofensivo ha-
cia la línea de banda o a través del campo. El defensa no.3 marca al saque, que se desplaza para apoyar al jugador
ofensivo no. 1. Los defensas deben intentar impedir un tiro a gol.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. El jugador más cercano al balón debe siempre moverse para retar al jugador ofensivo.
2. Los defensas de apoyo deben comunicarse con el defensa principal y tomar el mando de la situación.
3. El defensa que cubre nunca debe estar a más de 10 yardas del defensa principal.
4. Cuanto más cerca esté su jugador de la portería, lo más cercano se debe estar del jugador.
5. La defensa deberá enfocarse en presión, equilibrio y apoyo.
60 PORTERO
40
2
1
Supuesto: 12 jugadores en el grupo. 1
3
S
S
S EA ON
2
48 Webelos Year 2
CATCH SOCCER 3 VS. 3
PROPÓSITO
Desarrollar la técnica del golpeo de sobrepique con las manos en una situación de juego.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 30 yardas por 30 con porterías (a 5 yardas de distancia) y un portero en cada extremo del
área. Grupos de 6. Jueguen 2 contra 2 dentro del área. Un balón por práctica. Repita en otra área para un total de
12 jugadores.
OBJETIVO DEL JUEGO
El juego empieza con el balón en manos del jugador en posesión del balón. Los jugadores desplazan el balón hacia
arriba del campo con sobrepique del balón hacia una compañero. La posición de recepción intenta atrapar el ba-
lón. La posesión cambia cuando un defensa intercepta el balón o un jugador que recibe suelta el balón. Se marca
un gol cuando un jugador ofensivo hace un sobrepique con el balón en la portería. Los jugadores no se pueden
desplazar cuando tienen el balón.
PROGRESIÓN
Jugar 6 contra 6 en un área de 60 yardas por 40.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Correr directo hacia el objetivo.
2. Dejar caer el balón al piso desde una mano.
3. Girar el hombro hacia el objetivo (el hombro izquierdo para un jugador de pie derecho).
4. Mantener los brazos a los lados para el equilibrio.
5. Girar al momento del impacto para alistarse hacia el objetivo.
6. Golpear el balón mientras hace contacto con el piso.
7. Avanzar más allá del balón hacia el objetivo.
60
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
S
S EA ON
2
Webelos Year 2 47
ATTACKING WIDE FREE KICKS
PROPÓSITO
Desarrollar tiros libres desde posiciones abiertas.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 60 yardas por 40. Coloque una portería (8 yardas de ancho) y un portero en una línea de
fondo. Jueguen 8 contra 3 dentro del área. Coloque a los jugadores como se muestra en la ilustración.
OBJETIVO DEL JUEGO
Los 3 defensas forman una barrera entre el balón y la portería. Los jugadores ofensivos no. 3 y 4 se paran al frente
de la barrera y actúan como señuelos.
GALAXY:
1. El jugador ofensivo no. 1 corre por encima y en frente del balón hacia la línea de gol.
2. El jugador ofensivo no. 2 pega el balón a través la barrera de jugador ofensivo hacia el poste alejado.
3. Los jugadores delanteros que sirven como señuelos ruedan el balón con rebotes y los de la ofensiva, nos.6, 7, y
8 les siguen en el cruce.
4. El jugador ofensivo no. 5 espera por cualquier rebote.
FIRE:
1. El jugador ofensivo no. 1 corre por encima del balón y el jugador ofensivo no.2 se acerca al balón como si
fuera a tirar.
2. En cambio, el balón es pasado al jugador ofensivo no. 1 para cruzar la primera vez.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Los tiros con giro interior deben ser pegados con rotación y potencia.
2. Los cruces se deberán hacer en frente de los jugadores ofensivos a altura de entre la rodilla y el pecho.
60 Portero
8
40
7
6
3
2 4
5
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
1
S
S EA ON
2
46 Webelos Year 2
AGILITY CIRCUIT
PROPÓSITO
Desarrollar habilidades de condición física específicas para el fútbol.
ORGANIZACIÓN
Establezca un área de 60 yardas por 40 con 12 puestos de condición física específicas para el fútbol.
OBJETIVO DEL JUEGO
Cada jugador empieza en un puesto diferente. Los jugadores juegan continuamente durante 30 segundos. Los juga-
dores tienen luego 30 segundos para descansar y después alternan al siguiente puesto antes de que empiece la acti-
vidad siguiente. Se repite con los 12 puestos. Hagan el recorrido primero sin balón y luego otra vez con un balón.
Los puestos específicos para el fútbol pueden incluir:
• Carrera con impulso • Impulso hacia atrás
• Escalera • Saltos con dos pies de lado a lado
• Esprint en Zigzag • Esprint con rodillas elevadas
• Impulso lateral • Flexiones
• Saltos • Lagartijas
• Salto de valla con dos pies • Brincar para imitar cabezazos
PROGRESIONES
1. Establecer objetivos individuales para cada ejercicio.
2. Correr entre cada puesto.
3. Reducir el tiempo de recuperación.
PUNTOS CLAVES DEL ENTRENAMIENTO
1. Estar siempre en la planta de los pies.
2. Balancear los brazos para crear potencia.
3. Juego de pies rápido.
60
1 2 3 4 5 6
40
Supuesto: 12 jugadores en el grupo.
7 8 9 10 11 12
S
S EA ON
2
Webelos Year 2 45
Apéndice—Juegos Para Clínicas de Técnicas
Futbolísticas
Agility Circuit........................................................................................................................................45
Attacking Wide Free Kicks....................................................................................................................46
Catch Soccer 3 vs. 3...............................................................................................................................47
Channel Defense....................................................................................................................................48
Chest and Strike 1-on-1........................................................................................................................49
Chest Control Time Trial......................................................................................................................50
Chip Goal 4 vs. 4....................................................................................................................................51
Circle Shooting......................................................................................................................................52
Collect and Cruyff.................................................................................................................................53
Corner Ball.............................................................................................................................................54
Drive, Catch and Roll............................................................................................................................55
5 Lives to Survive...................................................................................................................................56
Five-Touch Keep Ball.............................................................................................................................57
4 vs. 1 Switch Game...............................................................................................................................58
Half Volley Triangle...............................................................................................................................59
HORSE...................................................................................................................................................60
Kick-Out Soccer....................................................................................................................................61
Libero.....................................................................................................................................................62
1-on-1 Volley Shots...............................................................................................................................63
1 vs. 1 Cruyff and Shoot........................................................................................................................64
The Second Wall....................................................................................................................................65
Shield and Possess 1 vs. 1 .....................................................................................................................66
Shooting Accuracy.................................................................................................................................67
Shooting Wall Pass................................................................................................................................68
Shoot on Sight.......................................................................................................................................69
Short-Short-Long..................................................................................................................................70
6 vs. 6 Free Kick Game..........................................................................................................................71
Soccer Agility.........................................................................................................................................72
Spin and Strike......................................................................................................................................73
Strength Shooting..................................................................................................................................74
Target Ball..............................................................................................................................................75
Team Wall Pass.......................................................................................................................................76
3 vs. 3 Channel Volleys..........................................................................................................................77
3 vs. 3 Jockey and Delay........................................................................................................................78
3 vs. 3 Support Play...............................................................................................................................79
3 vs. 2 Keep Ball.....................................................................................................................................80
Throw/Chest-Catch 3 vs. 3....................................................................................................................81
2 vs. 2 Defend and Delay.......................................................................................................................82
2 vs. 2 Defend the Line..........................................................................................................................83
2 vs. 2 Drive and Score..........................................................................................................................84
Warm-Up Exercises...............................................................................................................................85
S
S EA ON
2
44 Webelos Year 2
Juegos de Práctica Ley del Pack
(30 minutos) El Cub Scout sigue a Akela.
Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, El Cub Scout ayuda al pack a cumplir sus deberes.
anime a los jugadores a realizar pases al peso y paso El pack ayuda al Cub Scout a crecer.
correctos para permitir una jugada de un toque.
El Cub Scout ofrece buena voluntad.
Ceremonia de Clausura Lema del Cub Scout
(10 minutos) Haz tu mejor esfuerzo.
Haga que los niños formen un círculo, hagan la señal
del Cub Scout y reciten la Ley del Pack y el lema del
Cub Scout.
Tiempo con la Familia
Actividad Scout Actividad Futbolística
Pida a su hijo que le muestre a la familia cómo jugar el
Juego de Kim, en donde los objetos están cubiertos bajo Revisa tus Objetivos
una cobija y entonces sólo tendrá unos cuantos segun-
dos para ver lo que hay y recordarlo. Dígale que él pue- En 50 palabras o menos, escribe qué fue lo que apren-
de leer acerca de Kim y que hay un libro completo acer- diste esta temporada.
ca de él escrito por un autor llamado Rudyard Kipling.
Si él está interesado en leerlo, llévelo a la biblioteca para
que se lo presten. Está disponible en español.
Sesión de Juegos del Sábado
Torneo de Futbolito y Ceremonia de
Graduación
Como parte de la ceremonia, entregue a los niños los
lazos para el cinturón Artesano.
Consulte los Detalles del Programa para obtener in-
formación sobre dichos eventos.
S
S EA ON
2
Webelos Year 2 43
Clínica de Técnicas Futbolísticas los jugadores de la defensiva a cortar los ángulos de
pase y las opciones.
(25 minutos)
Jueguen 3 vs. 2 Keep Ball ó 3 vs. 3 Support Play. (Con-
sulte el apéndice.)
Reflexión Sobre los Valores
Fundamentales y Ceremonia de
Clausura
Actividad Scout (Pack: 10 minutos)
(Den: 25 minutos) Repase los 12 Valores Fundamentales de Cub Scouting.
Continúen trabajando en los dos objetos diferentes de Fomente comentarios acerca de ellos por parte de
madera que están elaborando los niños. los niños y de sus padres. Pídales que reflexionen en
ejemplos de valores que ellos hayan visto durante la
temporada pasada.
Juegos de Práctica Haga que los niños formen un círculo de pie, den
(30 minutos) la señal del Cub Scout y reciten la Promesa del Cub
Scout.
Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego,
anime a los jugadores a dispersarse y hacer difícil para
Semana 12
Junta Entre Semana del Den
Materiales necesarios: Las mismas herramientas que Actividad Scout
los niños han estado utilizando en las últimas semanas
y dos cobijas con las que harán el Juego de Kim con (25 minutos)
herramientas; pedazo de papel y un bolígrafo Jueguen el Juego de Kim con Herramientas, con las
herramientas y las cobijas.
Ceremonia de Apertura
(5 minutos) Juego de Kim con Herramientas
Haga que los niños formen una fila, ha- Divida a los niños en dos grupos. Sin que ellos lo
gan la señal del Cub Scout y reciten la vean, coloque la mitad de las herramientas debajo de
Promesa del Cub Scout. una de las cobijas y la otra mitad debajo de la otra
cobija. Haga que los grupos se sienten alrededor de las
cobijas. Luego dígales que quiten las cobijas y observen
Promesa del Cub Scout las herramientas durante 10 segundos. Cuente despa-
cio hasta diez en su cabeza. Luego, vuelva a cubrir las
Yo, [tu nombre], prometo hacer mi mejor esfuerzo herramientas. Pida al representante de cada grupo que
por cumplir con mi deber hacia Dios y hacia mi patria. le diga qué había debajo de su cobija. Escriba lo que el
Prometo ayudar a otras personas y representante dice y después de que ambos represen-
tantes han dado su reporte, descubra las herramientas
obedecer la Ley del Pack.
nuevamente y vea si los grupos han mencionado cada
herramienta que hay allí. Revuelva las herramientas
y jueguen otra vez si es que tienen tiempo, en esta
Clínica de Técnicas Futbolísticas ocasión sólo déles cinco segundos para ver lo que hay
(25 minutos) debajo de la cobija.
Jueguen 6 vs. 6 Free Kick Game o Spin and Strike.
(Consulte el apéndice.)
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42 Webelos Year 2
Actividad Scout Ceremonia de Clausura
(25 minutos) (10 minutos)
Terminar de trabajar en los dos objetos diferentes de Haga que los niños formen un círculo,
madera que están elaborando los niños. hagan la señal del Cub Scout y reciten la
Ley del Pack y el lema del Cub Scout.
Juegos de Práctica
(30 minutos) Ley del Pack
Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, El Cub Scout sigue a Akela.
anime a los defensas a comunicar sus movimientos El Cub Scout ayuda al pack a cumplir sus deberes.
para ayudar a orquestar los papeles del primer y se- El pack ayuda al Cub Scout a crecer.
gundo defensa.
El Cub Scout ofrece buena voluntad.
Lema del Cub Scout
Haz tu mejor esfuerzo.
Tiempo con la Familia
Actividad Scout Respuestas
1. Un jugador puede anotar directamente a partir
Ayude a su hijo a terminar de hacer el soporte o caja
de un tiro libre directo. Ejemplos de tiros libres
para exhibir un modelo o un premio, o el marco para
directos incluyen tiro de penal, saque de portería
una foto o pintura.
y tiro de esquina. Un jugador no puede anotar a
partir de un tiro libre indirecto a menos que otro
Actividad Futbolística jugador de cualquier equipo haya tocado el balón
antes de que cruce la línea.
2. Los árbitros otorgan tiros libres indirectos por las
Tiros Libres Indirectos siguientes infracciones:
1. ¿Cuál es la diferencia entre un tiro libre indirecto • Conducta inapropiada
y un tiro libre directo?
• Obstrucción
2. ¿Para qué tipo de cosas otorgan los árbitros los
tiros libres indirectos? • Fuera de lugar
Sesión de Juegos del Sábado
Cosas por hacer/llevar: Las herramientas y materiales Ceremonia de Apertura
para los dos objetos de madera que los niños están ela-
borando. Se requiere que ellos utilicen ya sea una sie- (Pack: 5 minutos)
rra normal o de vaivén, y que los armen con pegamen- Haga que los niños formen una fila, hagan la señal del
to, clavos o tornillos. También deben pintarse. Lleve Cub Scout y reciten la Promesa del Cub Scout, la Ley
lazos para el cinturón Artesano para todos los niños. del Pack, y el lema del Cub Scout.
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Webelos Year 2 41
 Sesión de Juegos del Sábado
Cosas por hacer/llevar: Las herramientas y materiales Juegos de Práctica
para los dos objetos de madera que los niños están
elaborando. Se requiere que ellos utilicen ya sea una (30 minutos)
sierra normal o de vaivén, y que los armen con pega- Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego,
mento, clavos o tornillos. También deben pintarse. anime a los porteros a practicar la técnica de portería
de golpear un pique con las manos.
Ceremonia de Apertura
(Pack: 5 minutos) Reflexión Sobre los Valores
Fundamentales y Ceremonia de
Haga que los niños formen una fila, hagan la señal del
Cub Scout y reciten la Promesa del Cub Scout.
Clausura
(Pack: 10 minutos)
Clínica de Técnicas Futbolísticas Hable con los niños acerca del Valor Fundamental del
Valor. El líder puede decir:
(25 minutos)
Valor significa ser valiente y hacer lo que es
Jueguen Half Volley Triangle o Catch Soccer 3 vs. 3.
(Consulte el apéndice.) correcto a pesar de nuestros temores, las difi-
cultades o las consecuencias.
Actividad Scout Pídales ejemplos de valor que ellos hayan visto en los
partidos de fútbol.
(Den: 25 minutos)
Haga que los niños formen un círculo, hagan la señal
Continúen trabajando en los dos objetos de madera del Cub Scout y reciten la Ley del Pack y el lema del
que los niños están elaborando. Cub Scout.
Semana 11
Junta Entre Semana del Den
Materiales necesarios: Las herramientas y materiales Promesa del Cub Scout
para los dos objetos de madera que los niños van a
elaborar. Se requiere que usen una sierra normal o de Yo, [su nombre], prometo que haré lo mejor para
vaivén y que los armen con pegamento, clavos o torni- Cumplir con mi deber hacia Dios y hacia mi país,
llos. También deben pintarse.
Ayudar a otras personas y
Obedecer la Ley del Pack.
Ceremonia de Apertura
(5 minutos) Clínica de Técnicas Futbolísticas
Haga que los niños formen una fila, hagan la señal del (25 minutos)
Cub Scout y reciten la Promesa del Cub Scout.
Jueguen 3 vs. 3 Jockey and Delay o Channel Defense.
(Consulte el apéndice.)
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40 Webelos Year 2
Semana 10
Junta Entre Semana del Den
Materiales necesarios: Las herramientas y materiales Juegos de Práctica
para los dos objetos de madera que los niños están
elaborando. Se requiere que usen una sierra normal (30 minutos)
o de vaivén y que los armen con pegamento, clavos o Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego,
tornillos. También deben pintarse. anime a los jugadores a la ofensiva a mirar hacia arriba
y a evaluar el blanco a tirar, creando un ángulo de tiro,
mismo que previene que el defensa coloque su cuerpo
Ceremonia de Apertura entre la portería y el balón y a tirar tan pronto como
(5 minutos) se vea.
Haga que los niños formen una fila, hagan la señal del
Cub Scout y reciten la Promesa del Cub Scout. Ceremonia de Clausura
(10 minutos)
Promesa del Cub Scout Haga que los niños formen un círculo,
hagan la señal del Cub Scout y reciten la
Yo, [su nombre], prometo que haré lo mejor para
Ley del Pack y el lema del Cub Scout.
Cumplir con mi deber hacia Dios y hacia mi país,
Ayudar a otras personas y
Obedecer la Ley del Pack. Ley del Pack
El Cub Scout sigue a Akela.
Clínica de Técnicas Futbolísticas El Cub Scout ayuda al pack a cumplir sus deberes.
(25 minutos) El pack ayuda al Cub Scout a crecer.
El Cub Scout ofrece buena voluntad.
Jueguen Strength Shooting o Target Ball. (Consulte el
apéndice.)
Lema del Cub Scout
Actividad Scout Haz tu mejor esfuerzo.
(25 minutos)
Continúen trabajando en los dos objetos de madera
que los niños están elaborando.
Tiempo con la Familia
Actividad Scout Actividad Futbolística
Ayude a su hijo a elaborar un soporte o caja para ex-
hibir un modelo o un premio. O hagan un marco para Juego de Escondidas y Fútbol
una foto o pintura. Utilizar materiales adecuados.
Jugar este juego con un miembro de la familia o un
amigo. El jugador 1 esconde un balón en el patio. El
jugador 2 tiene 30 segundos para encontrarlo. Deben
turnarse y llevar la puntuación.
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Webelos Year 2 39
Ley del Pack Lema del Cub Scout
El Cub Scout sigue a Akela. Haz tu mejor esfuerzo.
El Cub Scout ayuda al pack a cumplir sus deberes.
El pack ayuda al Cub Scout a crecer.
El Cub Scout ofrece buena voluntad.
Tiempo con la Familia
Actividad Scout Actividad Futbolística
Continúe ayudando a su hijo a elaborar objetos útiles
utilizando materiales que no sean madera, como arci- Inventar su Propio Juego
lla, plástico, piel, metal, papel, goma o de cuerda. Estos
deben ser objetos que requieran esfuerzo y deben in- Crear su propio juego utilizando un total de seis juga-
volucrar varias operaciones. dores y dos balones. Explicar las reglas en 50 palabras
o menos.
Sesión de Juegos del Sábado
Materiales necesarios: Las herramientas y materiales Juegos de Práctica
para los dos objetos de madera que los niños están
elaborando. Se requiere que ellos utilicen ya sea una (30 minutos)
sierra normal o de vaivén, y que los armen con pega- Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego,
mento, clavos o tornillos. También deben pintarse. anime a los jugadores a girar a un lado hacia el blanco
(hombro izquierdo hacia el blanco para los jugadores
de pie derecho) y a colocar su rodilla sobre la parte
Ceremonia de Apertura superior del balón y colocar la punta del pie hacia el
(Pack: 5 minutos) piso cuando voleen el balón hacia la portería.
Haga que los niños formen una fila de pie , den la se-
ñal del Cub Scout y digan la Promesa del Cub Scout, Reflexión Sobre los Valores
la Ley del Pack, el lema del Cub Scout y hagan el grito Fundamentales y Ceremonia de
del den.
Clausura
(Pack: 10 minutos)
Clínica de Técnicas Futbolísticas Hable con los niños acerca del Valor Fundamental de
(25 minutos) la Compasión. El líder puede decir:
Jueguen 1-on-1 Volley Shots ó 3 vs. 3 Channel Volleys.
Compasión quiere decir ser amable y
(Consulte el apéndice.)
considerado y mostrar preocupación
por el bienestar de los demás.
Actividad Scout
Haga que se dé inicio a una conversación entre los ni-
(Den: 25 minutos) ños y sus padres acerca de ejemplos de compasión que
Continúen trabajando en los dos objetos de madera ellos hayan visto, especialmente durante los partidos
que los niños están elaborando. de fútbol.
Haga que los niños y sus familias formen un círculo.
A la cuenta de tres, dan el grito del den diez veces, más
fuerte cada vez.
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38 Webelos Year 2
Juegos de Práctica humano y del medio ambiente. Pode-
mos ser ingeniosos cuando reciclamos
(30 minutos)
objetos como el periódico y las latas de
Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, refrescos, y cuando recogemos nuestra
anime a los jugadores a mirar hacia arriba y a su alre-
basura antes de irnos del campo de jue-
dedor entre toques.
go de fútbol.
Pida a los niños que le den ejemplos de ingenio que
Reflexión Sobre los Valores hayan observado en el juego de fútbol de hoy, y aní-
Fundamentales y Ceremonia de melos a que consideren de qué manera pueden ser
Clausura ingeniosos en sus casas.
(Pack: 10 minutos)
Anuncie a los padres que la insignia de Webelos Scout
Hable con los niños acerca del Valor Fundamental del va en la manga izquierda de la camiseta del uniforme
Ingenio. El líder puede decir: de fútbol, junto a la insignia de Bobcat.
Ingenio significa utilizar sabiamente Haga que los niños se paren formando un círculo, den
la señal del Cub Scout y digan la Ley del Pack y el lema
y a su máxima potencia los recursos
del Cub Scout.
Semana 9
Junta Entre Semana del Den
Materiales necesarios: Las herramientas y materiales Actividad Scout
para los dos objetos de madera que los niños están
elaborando. Se requiere que usen una sierra normal (25 minutos)
o de vaivén, y que los armen con pegamento, clavos o Continúen trabajando en los dos objetos de madera
tornillos. También deben pintarse. que los niños están elaborando.
Ceremonia de Apertura Juegos de Práctica
(5 minutos) (30 minutos)
Haga que los niños formen una fila, ha- Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego,
gan la señal del Cub Scout y reciten la anime a los jugadores a usar el paso por encima o la
Promesa del Cub Scout. chilena para ganarle a los defensas.
Promesa del Cub Scout Ceremonia de Clausura
Yo, [su nombre], prometo que haré lo mejor para (10 minutos)
Cumplir con mi deber hacia Dios y hacia mi país, Haga que los niños formen un círculo, hagan la señal
Ayudar a otras personas y del Cub Scout y reciten la Ley del Pack y el lema del
Obedecer la Ley del Pack. Cub Scout.
Clínica de Técnicas Futbolísticas
(25 minutos)
Jueguen Kick-Out Soccer o Libero. (Consulte el apéndice.)
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Webelos Year 2 37
Actividad Scout Ceremonia de Clausura
(25 minutos) (10 minutos)
Continúen trabajando en los dos objetos de madera Haga que los niños formen un círculo de pie, den la
que los niños están elaborando. señal del Cub Scout y digan la Ley del Pack y el lema
del Cub Scout.
Juegos de Práctica
(30 minutos) Ley del Pack
Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, El Cub Scout sigue a Akela.
anime a los jugadores a comunicarse entre si para de- El Cub Scout ayuda al pack a cumplir sus deberes.
cirle al jugador receptor dónde, cuándo y cómo quiere El pack ayuda al Cub Scout a crecer.
recibir el balón.
El Cub Scout ofrece buena voluntad.
Lema del Cub Scout
Haz tu mejor esfuerzo.
Tiempo con la Familia
Actividad Scout Actividad Futbolística
Continúe ayudando a su hijo a elaborar objetos útiles
utilizando materiales que no sean madera, como arci- Equipos de las Ligas Mayores de Fútbol
lla, plástico, piel, metal, papel, goma o de cuerda. Estos
deben ser objetos que requieran esfuerzo y deben in- Nombrar tres equipos de las Ligas Mayores de Fútbol
volucrar varias operaciones. (MLS, por sus siglas en inglés) en la Conferencia del
Este y tres en la Conferencia del Oeste. ¿Cuál es su
equipo favorito y por qué?
Sesión de Juegos del Sábado
Materiales necesarios: Juegos de damas, papel y lápi- Clínica de Técnicas Futbolísticas
ces; las herramientas y materiales para los dos objetos
de madera que los niños están elaborando. Se requiere (25 minutos)
que ellos utilicen ya sea una sierra normal o de vaivén Jueguen Five Lives to Survive ó 4 vs. 1 Switch Game.
y que los armen con pegamento, clavos o tornillos. (Consulte el apéndice.)
También deben pintarse.
Actividad Scout
Ceremonia de Apertura
(Den: 25 minutos)
(Pack: 5 minutos)
Continúen trabajando en los dos objetos de madera
Haga que los niños se formen en línea, den la señal que los niños están elaborando.
del Cub Scout y digan la Promesa del Cub Scout. A la
cuenta de tres, haga que den el grito del den.
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36 Webelos Year 2
 Sesión de Juegos del Sábado
Materiales necesarios: Bandera de los EE.UU.; las Actividad Scout
herramientas y materiales para los dos objetos de ma-
dera que los niños están elaborando. Se requiere que (Den: 25 minutos)
ellos utilicen ya sea una sierra normal o de vaivén, y Continúen trabajando en los dos objetos de madera
que los armen con pegamento, clavos o tornillos. Tam- que los niños están elaborando.
bién deben pintarse.
Juegos de Práctica
Ceremonia de Apertura
(30 minutos)
(Pack: 5 minutos)
Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego,
Haga que los niños formen una fila, hagan el saludo anime a los jugadores a colocar el pie con el que no
del Cub Scout, y digan el Pledge of Allegiance. están pateando a lo largo del balón y a colocar su ca-
beza y rodilla directamente sobre el balón al impacto
Pledge of Allegiance cuando hagan tiros libres a la ofensiva.
I pledge allegiance to the flag
Of the United States of America Reflexión Sobre los Valores
And to the republic for which it stands,
Fundamentales y Ceremonia de
Clausura
One nation under God, indivisible,
With liberty and justice for all.
(Pack: 10 minutos)
Hable con los niños acerca del Valor Fundamental de
la Perseverancia. El líder puede decir:
Clínica de Técnicas Futbolísticas
(25 minutos) Perseverancia significa atenerse a algo, inclu-
so si es difícil. Un ejemplo es recolectar una
Jueguen 2 vs. 2 Drive and Score o Drive, Catch, and
Roll. (Consulte el apéndice.) hoja de cada tipo de árbol en su área; eso
requeriría mucha perseverancia.
Haga que los niños formen un círculo de pie, den la
señal del Cub Scout y digan la Promesa del Cub Scout.
Semana 8
Junta Entre Semana del Den
Materiales necesarios: Las herramientas y materiales Promesa del Cub Scout
para los dos objetos de madera que los niños están
elaborando. Se requiere que usen una sierra normal Yo, [su nombre], prometo que haré lo mejor para
o de vaivén, y que los armen con pegamento, clavos o Cumplir con mi deber hacia Dios y hacia mi país,
tornillos. También deben pintarse.
Ayudar a otras personas y
Obedecer la Ley del Pack.
Ceremonia de Apertura
(5 minutos) Clínica de Técnicas Futbolísticas
Haga que los niños formen una fila, hagan la señal del (25 minutos)
Cub Scout y reciten la Promesa del Cub Scout.
Jueguen Chest Control Time Trial o Corner Ball.
S (Consulte el apéndice.)
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Webelos Year 2 35
Semana 7
Junta Entre Semana del Den
Materiales necesarios: Las herramientas y materiales Juegos de Práctica
para los dos objetos de madera que los niños están
elaborando. Se requiere que usen una sierra normal (30 minutos)
o de vaivén y que los armen con pegamento, clavos o Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego,
tornillos. También deben pintarse. anime a los jugadores de la ofensiva a hacer carreras
como señuelos para crear opciones y a bloquear la vis-
ta de los defensa y el portero en frente de la portería.
Ceremonia de Apertura
(5 minutos)
Ceremonia de Clausura
Haga que los niños formen una fila, hagan la señal del
Cub Scout y reciten la Promesa del Cub Scout. Bajan (10 minutos)
la señal y entonces dan el grito del den diez veces, cada Haga que los niños se paren formando un círculo, den
vez más fuerte. la señal del Cub Scout y reciten la Ley del Pack y el
lema del Cub Scout.
Promesa del Cub Scout
Ley del Pack
Yo, [su nombre], prometo que haré lo mejor para
Cumplir con mi deber hacia Dios y hacia mi país, El Cub Scout sigue a Akela.
Ayudar a otras personas y El Cub Scout ayuda al pack a cumplir sus deberes.
Obedecer la Ley del Pack. El pack ayuda al Cub Scout a crecer.
El Cub Scout ofrece buena voluntad.
Clínica de Técnicas Futbolísticas
(25 minutos) Lema del Cub Scout
Jueguen The Second Wall o Attacking Wide Free Kicks. Haz tu mejor esfuerzo.
(Consulte el apéndice.)
Actividad Scout
(25 minutos)
Continúen trabajando en los dos objetos de madera
que los niños están elaborando.
Tiempo con la Familia
Actividad Scout Actividad Futbolística
Continúe ayudando a su hijo a elaborar objetos útiles
utilizando materiales que no sean madera, como arci- Control en el Fútbol
lla, plástico, piel, metal, papel, goma o de cuerda. Estos
deben ser objetos que requieran esfuerzo y deben in- Hagan una lista de cinco partes del cuerpo con las que
volucrar varias operaciones. pueden controlar legalmente el balón cuando se es un
jugador fuera del área.
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34 Webelos Year 2
Método de Bloque Decorado, Esmaltado y Horneado
En este método, haces bloques de arcilla y los vas Utiliza un lápiz, un palito de naranjo para manicura y
uniendo unos a otros con engobe. un sujeta lengua para imprimir diseños en los costa-
dos del tazón o de la caja. Para esmaltar y hornear tus
Digamos que vas a hacer una pequeña caja. Los costa- proyectos, sigue las instrucciones que vienen con el
dos y el fondo serán de 3⁄8 de pulgada de grosor. Busca esmalte y la arcilla.
dos varas planas de madera de dicho grosor y coló-
calas en tu mesa de trabajo con la arcilla en medio de
ellas. Utilizando un rodillo, con las orillas en las dos Actividad Futbolística
varas, extiende el bloque.
Corta piezas para el fondo, los lados y la tapa. Une los
Músculos de Fútbol
lados y el fondo con engobe, utilizando tus dedos y un
cuchillo de cocina para alisar las orillas. Deja secar la Hacer una lista de cinco grupos de músculos que se
caja durante una hora o dos antes de decorarlo, esmal- utilizan al jugar fútbol.
tarlo y hornearlo.
Sesión de Juegos del Sábado
Materiales necesarios: Bandera de los EE.UU.; las Actividad Scout
herramientas y materiales para los dos objetos de ma-
dera que los niños están elaborando. Se requiere que (Den: 25 minutos)
ellos utilicen ya sea una sierra normal o de vaivén y Continúen trabajando en los dos objetos de madera
que los armen con pegamento, clavos o tornillos. Tam- que los niños están elaborando.
bién deben pintarse.
Juegos de Práctica
Ceremonia de Apertura
(30 minutos)
(Pack: 5 minutos)
Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego,
Haga que los niños formen una anime a los jugadores a pasar el balón hacia el espacio
herradura alrededor de la en frente de un jugador de la ofensiva y a una velo-
bandera junto con sus com- cidad a la que él pueda controlar el balón y llevarlo
pañeros adultos parados de- directamente a la portería.
trás de ellos. Los niños hacen
el saludo del Cub Scout y reci-
tan el Pledge of Allegiance. Reflexión Sobre los Valores
Fundamentales y Ceremonia de
Pledge of Allegiance Clausura
I pledge allegiance to the flag
(Pack: 10 minutos)
Of the United States of America Hable con los niños acerca del Valor Fundamental de
And to the republic for which it stands, la Fe y sobre cómo puede ayudarles a guiarlos en su
vida diaria, ya sea en la forma en la que se relacionan
One nation under God, indivisible,
con sus familiares, cómo juegan con sus amigos, e in-
With liberty and justice for all. cluso cómo juegan con sus compañeros de equipo al
jugar fútbol. El líder puede decir:
Clínica de Técnicas Futbolísticas Fe significa tener fuerza interior y confianza
(25 minutos) basadas en nuestra confianza en Dios.
Jugar Shooting Wall Pass o Team Wall Pass. (Consulte Haga que los niños formen un círculo de pie, den la
el apéndice.) señal del Cub Scout y digan la Ley del Pack y el lema
del Cub Scout.
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Webelos Year 2 33
Colocador de ojetes Piedra afiladora Lazos
Cuña para tallar en Tabla para estampación Para hacer agujeros para enlazar juntas las piezas de cu-
forma de encaje Tranchete cortante ero, utiliza una herramienta llamada punzón o un clavo
Colocador de remaches Mazo grande. Usa un mazo o un martillo ligero para clavar el
Chifla francesa Cincel para hacer correas punzón o el clavo. Para enlazar, puedes utilizar una cor-
Cizallas Hendedora ajustable rea de cuero o lazos de plástico. Los dibujos te muestran
Divisor Herramienta para alisar dos formas comunes de hacer puntadas con lazos.
Juego de punzones
Para sus primeros proyectos, utilizar piel de becer-
ro. Es fácil de cortar y trabajar con herramientas.
Búsquela en tiendas para materiales para manuali-
Running Stitch Whipstitch
dades y arte. Intente diseñar y elaborar proyectos sen-
cillos como un estuche para llaves, estuche para anteo-
jos, monedero o una bolsita con cordel. Proyectos con Arcilla
Cómo Empezar un Proyecto A no ser que conozcas a alguien que tenga un horno
Primero haz un patrón del artículo que piensas hacer. especial para arcilla, utiliza arcilla para horno conven-
Dibújalo en una pieza de papel en su tamaño exacto. cional para tus proyectos de arcilla. La arcilla normal
Utiliza una regla o una escuadra de metal para lograr debe ser cocida en un horno, que se calienta mucho
líneas rectas. más que el horno de tu cocina. Pero puedes cocer la
arcilla especial para horno convencional en tu cocina.
Recorta el patrón de papel y dibuja líneas punteadas Ve a una tienda de manualidades para conseguir ar-
donde irán los dobleces. Dobla el patrón para asegu- cilla para horno convencional y esmalte en polvo o
rarte de que se ve bien. Haz una plantilla marcando el líquido. El esmalte, que viene en diferentes colores,
contorno del patrón de papel en una pieza de cartón dará a tus proyectos un acabado brillante.
gruesa. Recorta el cartón siguiendo las líneas. Luego
coloca la plantilla sobre la pieza de cuero. Experimenta con dos métodos básicos para trabajar
la arcilla. Usa el método en espiral para hacer tazones,
Cómo Cortar el Cuero tazas, tarros y otros artículos con la parte superior en
Coloca el cuero en un blo- forma circular. Prueba el método en bloque para hacer
que de madera blanda para cajas y otras cosas con esquinas.
cortar, con el lado áspero
hacia abajo. Pon tu plantilla Método en Espiral
sobre el cuero y mantenla Imagina que quieras hacer un tazón pequeño. Primero
firmemente. Dibuja su con- aplana un gran pedazo de arcilla hasta que tenga 1/2
torno en el cuero con una pulgada de espesor. Puedes hacer esto con un rodillo.
punta trazadora o lezna. Corta un círculo de aproximadamente 3 pulgadas de
Ahora utiliza un cuchillo muy filoso para cortar a diámetro. Este es el fondo del tazón.
través del cuero. Utiliza una escuadra de metal o regla Para la primera espiral, haz una cuerda larga y suave
para cortar a lo largo de las líneas rectas. de arcilla con tus manos. Deberá ser un poco más lar-
ga que el fondo del tazón, aproximadamente unas 10
Estampación del Cuero
pulgadas. Enrolla la cuerda alrededor del fondo. Fíjala
La estampación es la forma más
al fondo con engobe—una mezcla diluida de arcilla y
común de hacer diseños sobre el
agua. Suaviza las orillas con tus dedos.
cuero. Se utiliza una herramienta
de modelado para transferir el Haz más espirales y pégalas con engobe. Cada una
diseño al cuero. El cuero debe deberá ser un poco más larga que la anterior para que
estar húmedo. Humedece una el tazón tenga una inclinación hacia afuera y se vaya
esponja con agua y sostenla en haciendo más ancho hacia la parte superior.
la superficie del cuero durante
Utiliza tus dedos y un cuchillo de cocina para suavizar
aproximadamente tres segundos. Haz tu diseño en el
las orillas. Asegúrate de que no haya agujeros en el
cuero con la herramienta para modelar. Si no tienes
tazón. Déjalo secar por una hora o dos antes de deco-
una, puedes utilizar un palito de naranjo que se utiliza
rarlo, esmaltarlo y hornearlo.
en manicura o una lezna. S
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32 Webelos Year 2
Semana 6
Junta Entre Semana del Den
Materiales necesarios: Las herramientas y materiales Juegos de Práctica
para los dos objetos de madera que los niños van a
elaborar. Se requiere que usen una sierra normal o de (30 minutos)
vaivén y que los armen con pegamento, clavos o torni- Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego,
llos. También deben pintarse. anime al primer defensa a retrazar al jugador ofensivo
para permitir que el segundo defensa se coloque en
posición detrás y al lado del primer defensa.
Ceremonia de Apertura
(Pack: 5 minutos)
Ceremonia de Clausura
Haga que los niños formen una fila, hagan la señal del
Cub Scout y reciten la Promesa del Cub Scout. (10 minutos)
Haga que los niños formen un círculo den la señal del Cub
Scout y reciten la Ley del Pack y el lema del Cub Scout.
Promesa del Cub Scout
Yo, [su nombre], prometo que haré lo mejor para
Ley del Pack
Cumplir con mi deber hacia Dios y hacia mi país,
Ayudar a otras personas y El Cub Scout sigue a Akela.
Obedecer la Ley del Pack. El Cub Scout ayuda al pack a cumplir sus deberes.
El pack ayuda al Cub Scout a crecer.
El Cub Scout ofrece buena voluntad.
Clínica de Técnicas Futbolísticas
(25 minutos)
Lema del Cub Scout
Jueguen 2 vs. 2 Defend the Line ó 2 vs. 2 Defend and
Delay. (Consulte el apéndice.) Haz tu mejor esfuerzo.
Actividad Scout
(25 minutos)
Continúen trabajando en los dos objetos diferentes de
madera que están elaborando los niños.
Tiempo con la Familia
Actividad Scout Marroquinería
Ayude a su hijo a elaborar objetos útiles utilizando Existen juegos de herramientas especiales para traba-
materiales que no sean madera, como arcilla, plástico, jar con cuero. Puede comprarlos en tiendas para pasa-
piel, metal, papel, goma o de cuerda. Estos deben ser tiempos, o puede comprar el juego completo de herra-
objetos que requieran esfuerzo y deben involucrar va- mientas para marroquinería (Leathercraft Workshop)
rias operaciones. con su distribuidor Scouting.
Entre las herramientas para trabajar el cuero puede
incluir algunas de las siguientes:
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Webelos Year 2 31
Ley del Pack Lema del Cub Scout
El Cub Scout sigue a Akela. Haz tu mejor esfuerzo.
El Cub Scout ayuda al pack a cumplir sus deberes.
El pack ayuda al Cub Scout a crecer.
El Cub Scout ofrece buena voluntad.
Tiempo con la Familia
Actividad Scout Actividad Futbolística
Discuta con su hijo y con el resto de la familia si es
posible, porqué es importante ser digno de confianza Formas en el Fútbol
y honesto. ¿De qué manera puedes hacer tu mejor es-
fuerzo para ser honesto incluso cuando es difícil serlo? Dibuje un campo de juego. ¿Cuántas figuras geométri-
cas diferentes hay en un campo?
Sesión de Juegos del Sábado
Materiales necesarios: Lazos para el cinturón Viajero Juegos de Práctica
para cada niño.
(30 minutos)
Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego,
Ceremonia de Apertura anime a los porteros a colocar su cuerpo detrás del ba-
(Pack: 5 minutos) lón y a recuperarse de pie lo más pronto posible cuan-
do vayan a tirarse al piso para bloquear un tiro.
Haga que los niños formen un círculo, luego que ha-
gan el grito del den tan fuerte como puedan.
Reflexión Sobre los Valores
Clínica de Técnicas Futbolísticas Fundamentales y Ceremonia de
Clausura
(25 minutos) (Pack: 10 minutos)
Jueguen Circle Shooting o HORSE. (Consulte el apén-
Hable con los niños acerca del Valor Fundamental
dice.)
Civismo y su importancia al jugar en equipo. El líder
puede decir:
Actividad Scout Civismo significa contribuir a través
(Den: 25 minutos) del servicio y mostrar responsabilidad
Entregue los lazos para el cinturón Viajero a cada uno ante las comunidades locales, estatales
de los niños, uno a la vez, con uno o ambos padres o y nacionales.
guardianes parados con ellos. Haga que el equipo dé el
grito cada vez que se le entrega la insignia a un niño. Haga que los niños formen una fila,
Diga a los padres que la insignia puede ser portada en hagan la señal del Cub Scout y digan la
su cinturón Ley del Pack.
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30 Webelos Year 2
Los extremos del
alambre son enton-
ces pegados en los
pequeños agujeros
hechos con taladro
en la parte trasera
de la pieza delan-
tera del perrito y
en la parte frontal
de la pieza trasera.
Pinta las piezas de madera.
Repisa Para la Pared
Dibuja un medio círculo
con un transportador en
una pieza de pino de 1
pulgada por 4 por 8. Cór-
talo con una sierra para
madera.
Transportador
Haz la abrazadera realizando
un corte diagonal con la sierra
en una pieza de 1 pulgada por
4 por 6. Lija ambas Clavitos
piezas hasta que
estén lisas.
Utiliza pegamento
y clavos sin cabeza
para fijar la abraza-
dera a la repisa.
Atornilla soportes
en ángulo de 1 pulgada en
la orilla trasera de la parte
inferior de la repisa. Con la
ayuda de un adulto, utiliza
grapas de pared para sujetar
tu repisa a la pared.
Atriles de Exhibición y Marcos
Utiliza cualquier material que quieras para fabricar
un marco para una foto o un atril de exhibición o
caja. Quizá decidas hacer un marco de madera para
una pintura que tú hiciste para la insignia de ac-
Webelos Year 2 29
tividad Artista.
O bien, quizá
hagas un atril de Clava aproximada- Coloca el carro
mente a 1⁄2” por arriba en el clavo.
exhibición para
del poste; corta la
tu carrito del cabeza del clavo con Pieza de 2 pulgadas
una sierra para metal. por 2 aproximadamente
derby pinewood de 5” de largo
favorito. Aquí se
muestra un tipo
de atril de ex-
hibición.
Madera contracha-
pada de 1⁄2”
Jugar el Juego de Para la placa grabada,
Cuadra
do de 4 1
⁄2” pega una pieza de madera
Kim con Herra- contrachapada de 2
Sierra mientas, con las pulgadas por 3 al poste.
1"×4"×8" para cortar
madera herramientas y
las cobijas.
Juego de Kim con Herramientas
Divida a los niños en dos grupos. Sin que ellos lo
vean, coloque la mitad de las herramientas debajo de
una de las cobijas y la otra mitad debajo de la otra.
Haga que los grupos se sienten alrededor de las cobi-
jas. Luego dígales que quiten las cobijas y observen las
herramientas durante 10 segundos. Cuente despacio
hasta diez en su cabeza. Luego, vuelva a cubrir las he-
rramientas. Pida al representante de cada grupo que
1"×4"×6" le diga qué había debajo de su cobija. Escriba lo que el
Corta
diagonalmente representante dice y después de que ambos represen-
tantes han dado su reporte, descubra las herramientas
nuevamente y vea si los grupos han mencionado cada
herramienta que hay allí. Revuelva las herramientas
y jueguen otra vez si es que tienen tiempo, en esta
Pega el
extremo de ocasión sólo déles cinco segundos para ver lo que hay
4 pulgadas debajo de la cobija.
de la pieza.
Pegamento
Juegos de Práctica
(30 minutos)
Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego,
anime a los jugadores a utilizar un juego de los pies
rápido para evadir a los defensas y crear tiempo y es-
pacio para recibir el balón.
Soportes en ángulo de 1 pulgada
Ceremonia de Clausura
(10 minutos)
Haga que los niños formen un círculo, hagan la señal
del Cub Scout y reciten la Ley del Pack y el lema del
Cub Scout.
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Actividad Scout Corta con una sierra. Fíjalas a una pieza de madera de 1
pulgada por 2 por 6 con pegamento, clavos o tornillos.
(25 minutos)
Al igual que la semana pasada, haga que los niños se Porta corbatas
sienten a su alrededor y una a la vez, muestre en lo alto
las herramientas que trajo y dígales cómo se utilizan. Para agrandar el patrón de este
Asegúrese de hacer énfasis en que sean utilizadas de porta corbatas en forma de in-
manera segura y dígales qué puede pasar si no las uti- signia Scout, utiliza el método
lizan de manera correcta. de cuadrícula. Con una regla haz
una cuadrícula de 12 pulgadas
Discuta con los niños cuáles dos objetos de madera por 13 con cuadros de una pul-
van a elaborar. Consulte para ver qué padre de familia gada en una gran hoja de papel.
tiene una sierra normal o una de vaivén que pueda
llevar a una de las juntas entre semana en las dos Dibuja la insignia copiando a la
próximas semanas. cuadrícula grande el contorno de la insignia a partir
de la cuadrícula pequeña, cuadro por cuadro. Recorta
el patrón de papel y cálcalo alrededor en un pedazo de
Proyectos de Carpintería
madera contrachapada de 1⁄4 de pulgada de espesor.
Estante para libros Organizador para herra-
Repisa mientas de jardinería Recorta la forma de la insignia con una sierra para ma-
Tablero para mensajes Porta tapas dera. Líjala hasta que quede lisa. Taladra dos agujeros
Veleta Buzón para que quepan clavijas de 1⁄4 de pulgada con 21⁄2 pulga-
Porta corbatas Pajarera das de largo y pégalas en su lugar. Pinta o decora el per-
Porta cartas Placa con nombre para chero como quieras y fija un gancho en su parte trasera.
Porta cuadernos escritorio
Caja de herramientas Porta cartas, facturas y Porta Cartas en Forma de Perrito
Toallero lápices
Porta recetas Caja para el pan Agranda los patrones. (Consulta el método de
Base para lámpara Porta llavero cuadrícula que se explica en
4"
Porta cuchillos de cocina Porta tazas de medición las instrucciones para el porta
Porta utensilios de cocina Porta cucharas de corbatas en la página anterior.)
Servilletero medición Dibújalos en un pedazo de pino
Figuras de animales de 3⁄4 de pulgada y recórtalos.
El porta cartas es una espiral he-
Veleta
cha con el alambre de un gancho
Parte delantera
Corta el cuerpo y de ropa colocado entre las dos
las patas del ave a piezas de madera que forman
Gusanito de
partir de madera hule el perrito. Para hacer la espiral,
delgada con una Tornillo primero endereza el gancho de
sierra. Atornilla las ropa. Ahora, enrolla el alambre 4"
piernas. Fija el ave lo más apretado que puedas al-
a una tabla de 1 rededor de una lata de sopa, con
pulgada por 6 por Poste una separación de 1⁄2 pulgada
Parte trasera
12. Sujeta la tabla a entre cada espiral.
la parte superior de un poste con tornillos y tuercas de
manera que la tabla pueda girar.
Porta Cartas
Dibuja el pato en una pieza
de madera contrachapada
de 6 pulgadas por 8 y ½ Luego utiliza dos pinzas para doblar 1⁄2 pulgada en
pulgada de grosor. Asegú- cada extremo del alambre en ángulo recto con respec-
rate de dibujar las patas y to a la espiral.
las alas extendidas. S
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28 Webelos Year 2
 Sesión de Juegos del Sábado
Materiales necesarios: Lazos para el cinturón mapa y Juegos de Práctica
brújula para cada uno de los niños.
(30 minutos)
Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego,
Ceremonia de Apertura anime a los jugadores a la ofensiva a utilizar la parte
(Pack: 5 minutos) interior del pie para pasar el balón hacia las esquinas
de la portería cuando vayan a tirar al blanco
Haga que los niños se formen, hagan la señal del Cub
Scout, luego digan la Promesa del Cub Scout y el lema
del Cub Scout. Reflexión Sobre los Valores
Fundamentales y Ceremonia de
Clínica de Técnicas Futbolísticas Clausura
(25 minutos) (Pack: 10 minutos)
Hable con los niños acerca del Valor Fundamental
Jueguen Shooting Accuracy o Shoot on Sight. (Con-
Responsabilidad y su importancia al jugar en equipo.
sulte el apéndice.)
El líder puede decir:
Responsabilidad es cumplir con nuestro
Actividad Scout
deber hacia Dios, el país, los demás y
(Den: 25 minutos) nosotros mismos.
Entregue los lazos para el cinturón Mapa y Brújula a
cada uno de los niños, uno a la vez, con uno o ambos Haga que los niños se sienten en círculo, hagan la se-
padres o guardianes parados con ellos. Haga que el ñal del Cub Scout y digan el lema del Cub Scout tres
equipo dé el grito cada vez que se le entrega la insignia veces, a cada vez más fuerte. Después deben hacer el
a un niño. Diga a los padres que la insignia puede ser grito del den.
portada en su cinturón.
Semana 5
Junta Entre Semana del Den
Materiales necesarios: La misma variedad de herra- Promesa del Cub Scout
mientas que llevó la semana pasada y dos cobijas con
las que harán el Juego de Kim con herramientas; peda- Yo, [su nombre], prometo que haré lo mejor para
zo de papel y un bolígrafo. Cumplir con mi deber hacia Dios y hacia mi país,
Ayudar a otras personas y
Ceremonia de Apertura Obedecer la Ley del Pack.
(5 minutos)
Haga que los niños formen una fila, ha- Clínica de Técnicas Futbolísticas
gan la señal del Cub Scout y reciten la (25 minutos)
Promesa del Cub Scout. A la cuenta de
tres, den el grito del den, 10 veces. Jueguen Soccer Agility o Agility Circuit. (Consulte el
apéndice.)
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Webelos Year 2 27
Semana 4
Junta Entre Semana del Den
Materiales necesarios: Una variedad de herramientas decirles qué puede ocurrir si no son utilizadas de la
manuales manera correcta.
Ceremonia de Apertura Juegos de Práctica
(5 minutos) (30 minutos)
Haga que los niños formen una fila, Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego,
hagan la señal del Cub Scout y reciten anime a los jugadores a alejarse de los defensas en
la Promesa del Cub Scout. áreas muy conglomeradas del campo al arrastrar el
balón de 2 a 3 pies detrás de ellos con la parte interior
del pie y girando en contra de las agujas del reloj para
Promesa del Cub Scout acelerar sobre el balón.
Yo, [su nombre], prometo que haré lo mejor para
Cumplir con mi deber hacia Dios y hacia mi país, Ceremonia de Clausura
Ayudar a otras personas y (10 minutos)
Obedecer la Ley del Pack.
Haga que los niños formen un círculo, hagan la señal
del Cub Scout y reciten la Ley del Pack y el lema del
Cub Scout.
Clínica de Técnicas Futbolísticas
(25 minutos)
Ley del Pack
Jueguen Collect and Cruyff ó 1 vs. 1 Cruyff and Shoot.
(Consulte el apéndice.) El Cub Scout sigue a Akela.
El Cub Scout ayuda al pack a cumplir sus deberes.
Actividad Scout El pack ayuda al Cub Scout a crecer.
(25 minutos) El Cub Scout ofrece buena voluntad.
Haga que los niños se sienten a su alrededor; una a
la vez, sostenga en lo alto cada una de las herramien- Lema del Cub Scout
tas que trajo y dígales cómo se utilizan. Asegúrese de
hacer énfasis en cómo utilizarlas con seguridad y de Haz tu mejor esfuerzo.
Tiempo con la Familia
Actividad Scout Actividad Futbolística
Discuta estas preguntas con su hijo y el resto de su
familia: ¿Por qué es importante una promesa? ¿Por Alrededor del Mundo
qué es importante que la gente confíe en ti cuando das
tu palabra? ¿Cuándo puede ser difícil decir la verdad? Tomen el Reto de Malabarismo “Alrededor del Mun-
Hagan una lista de ejemplos y hablen acerca de ellos. do”. Cambiar el balón del pie derecho al muslo de-
recho, al hombro derecho, a la cabeza, al hombro
izquierdo, al muslo izquierdo y al pie izquierdo. Vean
si pueden ir “Alrededor del Mundo.”
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26 Webelos Year 2
 Sesión de Juegos del Sábado
Materiales necesarios: Brújula.
Ceremonia de Apertura
(Pack: 5 minutos)
Haga que los niños formen una fila, hagan la señal del
Cub Scout y digan la Promesa del Cub Scout.
Clínica de Técnicas Futbolísticas
(25 minutos)
Jueguen Shield and Possess 1 vs. 1 ó Five-Touch Keep
Ball. (Consulte el apéndice.)
Actividad Scout
(Den: 25 minutos)
Explique a los niños cómo funciona una brújula.
Brújulas
Para poder orientarse, los primeros exploradores de-
pendían de la Estrella del Norte, los vientos dominantes,
la migración de las aves y otras observaciones del mun-
do natural. Cuando podían, seguían mapas poco fiables
y hacían caso de los reportes de compañeros trotamun-
dos. Entonces surgió la brújula, apareciendo hace mil
años en Asia y un siglo después en Europa. Al principio,
no era más que un trozo de metal magnetizado flotan-
do en un pedazo de madera en un recipiente con agua.
Para la época de Cristóbal Colón, ya había evoluciona-
do en un instrumento lo suficientemente confiable para
guiar los barcos de los exploradores a través del Atlán-
tico. Hoy en día, las brújulas llenas de líquido son un
instrumento de navegación indispensable.
La brújula más útil para la navegación en recorridos
de aventura consiste en una aguja magnetizada centra-
da en una caja circular y giratoria montada sobre una
placa base. Esta placa tiene grabada una aguja que in-
dica la dirección. El fondo de la caja de la brújula tiene
grabada una flecha de orientación y paralela a ésta,
varias líneas de orientación norte-sur.
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Webelos Year 2 25
La circunferencia de la unidad está dividida en direc-
ciones: norte, sur, este y oeste, y además dividida en
360 grados, tal como cualquier círculo: 0º coincide
con el norte, 90º con el este, 180º con el sur, 270º con
el oeste, y 360º marca otra vez el norte (0º y 360º se
enciman conforme cierran el círculo). Cualquier di-
rección puede ser expresada en grados. Por ejemplo,
95º está un poco al sur del este, mientras que 315º está
a la mitad entre el oeste y el norte.
Juegos de Práctica
(30 minutos)
Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego,
anime a los jugadores a mantener sus cuerpos entre
el balón y el defensa y a mantener su cabeza hacia el
frente para que puedan ver a sus compañeros de juego
en todo momento cuando están protegiendo el balón
del oponente
Reflexión Sobre los Valores
Fundamentales y Ceremonia de
Clausura
(Pack: 10 minutos)
Hable con los niños acerca del Valor Fundamental Co-
operación y su importancia dentro del juego en equi-
po. El líder puede decir:
Cooperar es ser útil y trabajar en con-
junto con los demás para lograr un
objetivo común. Se requiere de mucha
cooperación en equipo para jugar bien
fútbol. ¿Qué ejemplos de cooperación se
les ocurren?
Diga a los niños cuándo y dónde será la próxima prác-
tica de entre semana.
Haga que los niños formen un círculo, digan en voz
baja el grito del den y que lo hagan dos veces más, ha-
ciéndolo más fuerte a cada vez.
Juegos de Práctica Ley del Pack
(30 minutos) El Cub Scout sigue a Akela.
Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego, El Cub Scout ayuda al pack a cumplir sus deberes.
anime a los jugadores a reclinar y amortiguar el balón El pack ayuda al Cub Scout a crecer.
al retirar la superficie de control al momento de im-
El Cub Scout ofrece buena voluntad.
pacto cuando controlen el balón con el pecho.
Lema del Cub Scout
Ceremonia de Clausura
(10 minutos) Haz tu mejor esfuerzo.
Haga que los niños formen un círculo, hagan la señal
del Cub Scout y reciten la Ley del pack y digan el lema
del Cub Scout.
Tiempo con la Familia
Actividad Scout
Ayude a su hijo a dibujar un mapa de su vecindario.
Él debe poner nombre a las calles y marcar la ruta que
toman para ir a un lugar que visitan con frecuencia. Pueblo Camino Tren
Colores en el mapa
• Negro— Objetos artificiales
• Azul—Cuerpos acuáticos Capital Estación de bomberos Aeropuerto
• Verde—Áreas boscosas
Los símbolos son utilizados con frecuencia
• Café—Contorno cuando la gente elabora mapas.
• Rojo—Vías importantes, escala
• Tinte rojo—Áreas urbanas
• Tinte morado—Revisiones desde la última edición Rosa de los Vientos
del mapa
Símbolos del Mapa
Lago Río Bosque
Fábrica Parque Puente
Actividad Futbolística
Fija tus Metas
Zona de picnic Hospital Escuela Escribe cinco cosas que quieras mejorar en esta
temporada.
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24 Webelos Year 2
Los 12 Valores Fundamentales Promesa del Cub Scout
de Cub Scouting
Yo, [su nombre], prometo que haré lo mejor para
1. Civismo
Cumplir con mi deber hacia Dios y hacia mi país,
2. Compasión Ayudar a otras personas y
3. Cooperación Obedecer la Ley del Pack.
4. Valentía
5. Fe Ley del Pack
6. Salud y Aptitud Física
El Cub Scout sigue a Akela.
7. Honestidad El Cub Scout ayuda al pack a cumplir sus deberes.
8. Perseverancia El pack ayuda al Cub Scout a crecer.
9. Actitud Positiva El Cub Scout ofrece buena voluntad.
10. Ingenio
11. Respeto Lema del Cub Scout
12. Responsabilidad Haz tu mejor esfuerzo.
Para terminar, los niños deben formarse Para obtener su insignia Cub Scout Webelos, cada
en un círculo y tararear quedito una can- niño necesita participar de manera activa en una ac-
ción que todos conozcan mientras usted tividad escolar o servicio. Hable con su hijo acerca de
dice la Promesa del Cub Scout, la Ley del cuál será su actividad o servicio, y ayúdele a determi-
Pack y el lema del Cub Scout. nar cómo lograrlo.
Semana 3
Junta Entre Semana del Den
Materiales necesarios: Un mapa del área. Clínica de Técnicas Futbolísticas
(25 minutos)
Ceremonia de Apertura Jueguen Chest and Strike 1-on-1 ó Throw/Chest-Cat-
(5 minutos) ch 3 vs. 3. (Consulte el apéndice.)
Haga que los niños formen una fila, hagan la señal del
Cub Scout y reciten la Promesa del Cub Scout. Actividad Scout
Promesa del Cub Scout (25 minutos)
Yo, [tu nombre], prometo hacer mi mejor esfuerzo Haga que los niños se sienten alrededor suyo, y mués-
treles el mapa que ha llevado. Averigüen dónde se en-
por cumplir con mi deber hacia Dios y hacia mi patria.
cuentran en el mapa. Oriente el mapa, lo que significa
Prometo ayudar a otras personas y colocar el extremo superior del mapa hacia el norte.
obedecer la Ley del Pack. Señale algo que se muestre en el mapa, tal como una
calle, un lago o una montaña a la distancia.
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Webelos Year 2 23
Semana 1
Actividades de Inicio
Los Webelos Scouts y sus padres disfrutarán de una tunidades de obtener la información que necesiten
hora y 45 minutos llenos de acción y Actividades de a través de una sesión de bienvenida y orientación, y
Inicio. Aparte de registrarse para Fútbol y los Scouts, de las mesas y carpas de información. Las Actividades
los niños participarán en ceremonias de apertura y de de Inicio de los Webelos son de 3 a 4:45 p.m. el Día de
clausura, puestos de actividades Scouting, y el Campo Inicio. Consulte los detalles del Programa de Inicio a
de Fútbol y los Scouts. Los padres tendrán varias opor- partir de la página 5.
Semana 2
Sesión de Juegos del Sábado
Materiales necesarios: Bandera de los EE.UU. Actividad Scout
(Den: 25 minutos)
Ceremonia de Apertura Jugar Tortilla Flip.
(Pack: 5 minutos)
Haga que todos los niños, sus hermanos y padres se Voltear la Tortilla
formen en fila; dos niños serán asig-
nados para sostener la bandera Divida el den en equipos de relevo. Cada niño atravie-
de los EE.UU. entre ellos. sa la habitación, gira por detrás del cono o algún otro
Los niños hacen el sa- indicador y vuelve, mientras voltea su tortilla cada dos
ludo del Cub Scout y pasos. El próximo niño hace lo mismo. Gana el primer
recitan el Pledge of equipo cuyos integrantes terminen primero.
Allegiance.
Juegos de Práctica
Pledge of Allegiance (30 minutos)
I pledge allegiance to the flag Punto Clave de Entrenamiento—Durante el juego,
Of the United States of America anime a los jugadores a cascarear el balón al hacer pa-
And to the republic for which it stands, ses en distancias cortas y de medio alcance adoptando
un acercamiento ligeramente en ángulo hacia el balón
One nation under God, indivisible,
y hacer contacto con el empeine del pie
With liberty and justice for all.
Reflexión Sobre los Valores
Clínica de Técnicas Futbolísticas Fundamentales y Ceremonia de
(25 minutos) Clausura
Hagan Ejercicios de Calentamiento, luego jueguen (Pack: 10 minutos)
Short-Short-Long o Chip Goal 4 vs. 4. (Consulte el Platique a los niños acerca de los 12 Valores Funda-
apéndice.) mentales de Cub Scouting, y déles ejemplos de cada
uno conforme lo verán en esta temporada de fútbol.
Haga que ellos le den ejemplos de valores que hayan
visto demostrados fuera de la cancha.
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22 Webelos Year 2
Planes de reunión
Semana 1 . ............................................................................................................................................22
Semana 2 . ............................................................................................................................................22
Semana 3 . ............................................................................................................................................23
Semana 4 . ............................................................................................................................................26
Semana 5 . ............................................................................................................................................28
Semana 6 . ............................................................................................................................................31
Semana 7 . ............................................................................................................................................33
Semana 8 . ............................................................................................................................................37
Semana 9 . ............................................................................................................................................39
Semana 10 . ............................................................................................................................................43
Semana 11 . ............................................................................................................................................46
Semana 12 . ............................................................................................................................................49
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Webelos Year 2 21
Comentarios Finales
El programa de Fútbol y los Scouts es la colaboración conjunta de Boy Scouts of
America, los campamentos del Fútbol de la Liga Mayor, el Fútbol de la Liga Mayor y sus
equipos y su consejo local de los BSA. Este programa reúne el deporte juvenil de mayor
crecimiento en los Estados Unidos y la institución más importante de formación de
carácter del mundo para niños y jóvenes.
Boy Scouts of America: Boy Scouts of America es el principal programa juvenil de la
nación para el desarrollo del carácter y el entrenamiento en un liderazgo basado en
valores. La misión de Boy Scouts of America es capacitar a los jóvenes para hacer elec-
ciones de carácter ético y moral durante sus vidas al infundir la Ley y el Juramento de
los Scouts. Para obtener más información acerca de Boy Scouts y su consejo local visite
www.scouting.org.
Campamentos de la MLS: los campamentos del Fútbol de la Liga Mayor son los prin-
cipales proveedores educativos de fútbol juvenil de la nación para jugadores, padres y
directores técnicos. La misión de los campamentos de la MLS es lograr que las personas
trasciendan los límites que se han impuesto a sí mismas. Para obtener más información
sobre los campamentos de la MLS, visite www.MLScamps.com.
Fútbol de la Liga Mayor: la misión de la MLS es convertirse en una de las mejores ligas
de fútbol profesional del mundo y en una liga para la Nueva América. Con talentos
“destacados y locales” como Landon Donovan y DaMarcus Beasley quienes ya consid-
eran a la MLS como su hogar, la MLS puede darles a los jugadores jóvenes aspirantes la
posibilidad de soñar. Para obtener más información acerca del Fútbol de la Liga Mayor
visite www.MLSnet.com.
¡Ahora, vayan a jugar al fútbol!
Eso es todo, sólo conserven las sonrisas en sus rostros, diviértanse y el resto vendrá solo.
Saludos,
El Equipo de Fútbol y los Scouts
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20 Webelos Year 2
 • Convérselo con alguien: la comunicación es un
elemento esencial de la química del equipo. Dia-
logue con sus jugadores. Descubra cuáles son sus
intereses, aparte del Fútbol y los Scouts. Escúche-
Rehidratación
Es indispensable que el equipo se mantenga hidratado
durante el juego. Hay dos pausas para rehidratación/
descanso durante cada sesión de práctica de Fútbol y
los Scouts. Aliente a sus jugadores a traer agua o una
bebida especial a las prácticas. Tenga algunas a mano
Maximización de las Relaciones con los Padres
Lo que sigue está cubierto con más detalle en la Guía
Organizativa de Fútbol y los Scouts. Estas recomenda-
ciones se ofrecen en un esfuerzo para estimular a los
padres a desempeñar un papel productivo y positivo
en su programa:
Carta a los padres. Envíe a cada padre una copia de
nuestra carta de presentación para los padres. Es-
tablezca el estilo de las futuras comunicaciones invi-
tándolos a la reunión de padres, logre que todos “se
pongan de acuerdo” con respecto a los objetivos, as-
piraciones y expectativas para la temporada siguiente.
Compare las Declaraciones de Resultados completadas
por los jugadores en su primera tarea de Family Time.
Haga un listado de los mismos en una hoja de papel o
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Webelos Year 2 19
los. Hágales preguntas. Converse con los jugadores
con espontaneidad. Déles autoridad permitiendo
que expresen sus opiniones.
en caso de que alguien se olvide de traer la suya. Cer-
ciórese de que los jugadores repongan el líquido que
han perdido durante el juego. Si no lo hacen, podría
encontrarse ante una emergencia médica.
una pizarra blanca. Comparta y comente. Determine
las cinco prioridades principales al pedirle a cada per-
sona que califique con cinco a su prioridad principal y
con uno, su quinta prioridad. Sume los puntajes indi-
viduales e identifique sus cinco primeras prioridades
para la temporada.
Compromiso de los padres. Haga que todos los pa-
dres firmen el Compromiso de los Padres al Fútbol y
los Scouts. Entregue una Tarjeta de Aliento de Fútbol y
los Scouts a cada padre que firme el compromiso. Cer-
ciórese de que ellos traigan las tarjetas a cada práctica
de mitad de semana y a cada juego de entrenamiento y
práctica de fin de semana.
 de conducta en la línea lateral. Establezca sus ex-
pectativas de los padres al principio y manéjelas
con claridad. Respete las reglas del juego y viva de
acuerdo a ellas coherentemente.
• Alabe al campeón que hay en cada persona: haga
más fuerte a cada participante individualmente al
destacar cada instancia meritoria, sin importar lo
pequeña o insignificante que sea. Aliente a los ju-
gadores a dar lo mejor de sí en cada situación.
• Apoye el sentido de familia: la familia debe ser
la base de la estabilidad emocional, del apoyo y
aceptación incondicional del niño. Puede ayudar a
lograrlo al conocer a las familias de sus jugadores.
Conozca y salude a todos los miembros de la fa-
milia. Sepa qué otros intereses tienen los niños
además de Fútbol y los Scouts. Pregúnteles cómo
les va en la escuela. Muestre interés en otros aspec-
tos de sus vidas.
• Demuestre lo que desea que los niños hagan.
Aplique el enunciado, “Una imagen vale más que
mil palabras”. Para cerciorarse de que los niños
saben lo que deberían hacer, ofrezca una demos-
tración de cada actividad, o mejor aún, haga que
uno de sus jugadores le ofrezca al grupo una dem-
ostración de la técnica, tácticas o actividades.
• Esté preparado. Es el lema de los Scouts y es de
suma importancia en el fútbol: fallar en la pre-
paración es prepararse para fallar. Usted tiene un
plan de prácticas escrito. Es importante que usted
cumpla la estructura y flujo delineados en cada
plan semanal. Léalo y estúdielo antes de venir a
practicar. Escriba sus propias anotaciones en el
margen, si es necesario. Déle prioridad a las metas
que se ha propuesto en cada práctica para asegu-
rarse que aprendan lo que “necesitan saber” en el
tiempo previsto. Establezca unos cuantos puntos
clave de enseñanza y refuércelos repetidamente.
• Reduzca las instrucciones a un mínimo: Fútbol y los
Scouts sigue una metodología “sin directivas” o “sin
instrucción”. Reduzca sus instrucciones verbales a un
mínimo y deje que el juego sea el mejor maestro.
• Sea un director técnico que consulta: con esto,
queremos decir que usted debería preguntar antes
que decir. Dialogue con sus jugadores. Hágales
preguntas. Involúcrelos y comprométalos en la
práctica. Ellos le dirán si algo funciona y si están
aprendiendo o disfrutando la actividad.
• Haga comentarios constructivos: ofrezca suge-
rencias útiles e indicadores de mejoras. Evite ser
negativo y criticar a los jugadores. Intercale sus
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18 Webelos Year 2
críticas dentro de comentarios positivos y útiles y
sugerencias (por ejemplo, “Hiciste un gran esfuerzo,
José. Casi lo lograste. Estuviste un poco agresivo al
tratar de aproximarte a la pelota. Trata de retrasar
tu movimiento hacia la pelota la próxima vez y
observa si eres capaz de vencer el desafío. Sigue así.
Veo un gran progreso en tu modo de jugar”).
• Sea disciplinado: involucre a sus jugadores y a
sus padres en la determinación de las reglas de su
equipo/den. Mantenga sus reglas a un mínimo, y
hágalas simples y fáciles de manejar. Adhiérase a
estas reglas y sea coherente en sus opiniones.
• Alimente el talento interior: usted heredará un
grupo de personas con una amplia gama de ta-
lentos. Fortalezca las diferencias de los jugadores.
Reconozca la creatividad e ingenuidad de la mis-
ma forma que aplaude la disciplina y la perseve-
rancia.
• Sea el primero en animar al equipo: sea el ejem-
plo para los padres y miembros de la familia al es-
timular mucho a sus jugadores. Muestre su Tarjeta
de Aliento cuando corresponda. Incluya en la ce-
lebración a los padres del equipo. Deje que sepan
que usted aprecia algo que han hecho en contribu-
ción con la cultura del equipo.
• Ponga en práctica lo que usted predica: en la
dirección técnica, esto comúnmente se expresa
diciendo “Sigan mi ejemplo”. Hacer lo que uno
predica es lo opuesto a decir “Haz lo que yo digo,
mas no lo que yo hago”. Recuerde, los valores del
director técnico son los valores del equipo. No
espere que sus jugadores hablen cortésmente entre
ellos si usted no se dirige a ellos con cortesía.
• Informe el progreso: haga comentarios a los juga-
dores y sus padres sobre el progreso de cada jugador.
Intente llamar o comunicarse por correo electrónico
con tres padres cada semana y coménteles como
están sus hijos. Ofrezca sugerencias sobre lo que
necesitan hacer para seguir mejorando. Relacione sus
comentarios con tareas a realizar en el cartel de Fam-
ily Time. Contáctelos y muestre su interés.
• Desarrolle su propia valoración y amor por
el juego: mire un partido de fútbol por TV. Lea
acerca de esto en los periódicos o en la Internet.
Haga un curso para árbitros o un curso para di-
rectores técnicos de fútbol en los Estados Unidos o
NSCAA. Asóciese a una liga de fútbol para adultos
de la zona. Sumérjase en el deporte y déjese cauti-
var por la pasión y tradición.
Notas del Director Técnico
Características de los Buenos Directores Técnicos
La responsabilidad del director técnico es informar, Flexibilidad: capaz de delegar responsabilidades, con-
educar e inspirar. Fútbol y los Scouts considera que un versador, comprometido, comunicativo, estimulante, jus-
director técnico debe reunir las siguientes característi- to, solidario, ingenioso, progresista, consultivo, consejero
cas principales:
Franqueza: divertido, feliz, dispuesto, claro, ético, ve-
Flexibilidad–darles a los niños espacio para crecer y raz, amistoso, positivo, íntegro, justo, generoso
aprender a tomar sus propias decisiones.
Aceptación: acogedor, formador, corrector, accesible,
Franqueza–no tratar de simular ser lo que uno no es abierto, inquisitivo, entusiasta, considerado, preocupado
Aceptación–valorar incondicionalmente a los niños, Coherencia: constante, firme, valorizador, generoso,
aceptarlos tal como son dedicado, colaborador, modelo a seguir, invitador, elo-
gioso, dedicado, didáctico, alentador
Coherencia–demostrar siempre la actitud positiva que
espera ver en ellos. Empatía: reconocedor, receptivo, atento, agradecido,
respetuoso, cariñoso
Empatía–entender lo que significa estar en SUS zapatos
La evaluación que usted recibe de los padres de los juga-
A continuación, hemos usado este esquema para dores de su equipo y de los jugadores al final de la tem-
enumerar palabras descriptivas fundamentales que lo porada servirá para evaluar su actuación en estas áreas.
ayudarían a moldear su conducta al entrenar:
Lista de Control del Director Técnico
Ésta es la lista de control de nuestro director técnico • Establezca metas individuales–comprometa a
de Fútbol y los Scouts Haga esto y será un director téc- cada jugador a establecer sus propias metas para
nico exitoso: la temporada Fije algo tangible como meta (un
número o una fecha). Concéntrese en los objetivos
• Concéntrese en aprender y mejorar–concéntrese
que obliguen a los niños a ampliar sus metas, a
en la importancia de aprender, de autosuperarse,
tratar de conseguir cosas actualmente fuera de su
así como en el proceso de mejorar permanente-
alcance, pero ayúdelos a establecer metas que pu-
mente. Nuestra actitud frente a la competencia
edan alcanzar.
no es tan importante como lo que aprendemos y
mejoramos de semana a semana. • Sea positivo–los directores técnicos a veces in-
vierten mucho tiempo señalando lo que los juga-
• Estimule y premie el esfuerzo–aliente a sus ju-
dores no están haciendo, en vez de concentrarse
gadores a hacer lo mejor que puedan. Si los juga-
en lo que están haciendo bien. Sea entusiasta. Ce-
dores reciben reconocimiento por hacer su mejor
lebre hasta el evento más insignificante cuando las
esfuerzo, es probable que continúen en el pro-
cosas salen tal como se las planeó. Hágales notar
grama. El tablero de puntuación no debería ser el
siempre a los niños cuando “están haciendo algo
barómetro del éxito.
particularmente bien”.
• Establezca desafíos individuales y desafíos para
• Identifique y premie las buenas acciones: fíjese en
el equipo–a los niños les encantan los desafíos. ¡El
sus jugadores Reconozca sus aportes positivos a las
desafío es divertido! Cree desafíos individuales y
prácticas de juego. Utilice su Tarjeta de Aliento para
colectivos para el equipo en cada práctica y par-
destacar hasta los progresos más pequeños y sutiles.
tido. Establézcalos como objetivos. Convierta al
juego en una competencia y añada diversión adi- • Sea un buen competidor–guíe a los niños con el
cional a la práctica . ¿Cuántos pases puedes hacer? buen ejemplo. Aliente un código de conducta en
¿Quién puede hacer los pases más precisos a través el campo de juego. Elogie y honre el desempeño
del arco en sesenta segundos? de los adversarios. Impulse un respetuoso código
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 • Se puede hacer un gol con un tiro libre
directo.
b. Tiros libres indirectos
• Se otorga al equipo del jugador que ha
cometido una falta cuando un jugador de-
liberadamente obstaculiza a su adversario
mientras que no hace intento alguno de
patear la pelota, juega descuidadamente o
muestra una conducta descortés.
• No se puede hacer un gol con un tiro libre
indirecto. La pelota debe tocar a otro ju-
gador que no sea el que la pateó, antes de
hacer el gol.
Fuera de juego
La línea de posición fuera de juego para el equipo que
ataca es la línea del arco de la defensa, marcada a lo
ancho del campo.
Un atacante está fuera de juego cuando se encuentra
en esta área antes de que la pelota se encuentre en la
misma. La pelota debe siempre cruzar la línea antes
que el jugador.
Nota: La regla relativa a la posición fuera de juego no
se aplica a los programas de los Tiger Cub Scouts y los
Wolf Cub Scouts. Usamos esta regla en los programas
de los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts.
Posiciones de los jugadores
Las posiciones de los jugadores se organizan, en forma
general, de la siguiente manera:
Arbitraje de los Partidos
Queremos que los directores técnicos, los directores
técnicos asistentes y los padres conocedores del juego
actúen como árbitros en los juegos de entrenamiento
de Fútbol y los Scouts. Al igual que el director técnico,
la responsabilidad del árbitro es informar, educar e
inspirar. Pídales a los árbitros que hablen con los juga-
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16 Webelos Year 2
Arquero (Bear y Webelos)
• El arquero defiende el arco.
• El arquero es el único jugador del campo que pu-
ede utilizar sus manos para tocar la pelota.
• El arquero sólo puede tocar la pelota con las ma-
nos en el área del arco.
Nota: No jugamos con arqueros en los programas de
Tiger Cub y Wolf Cub Scouts. Nosotros jugamos con
arqueros en los programas de Bear Cub Scouts y We-
belos Scouts.
Jugadores del campo de juego
Normalmente, los jugadores del campo están separa-
dos en tres categorías:
Defensa: estos jugadores defienden el arco distribu-
yéndose a lo ancho del campo fuera del sector del arco.
Centrocampistas: estos jugadores tradicionalmente
juegan en el medio del área de juego y van de un ex-
tremo a otro del campo, recuperando la pelota de los
defensores y entregándosela a los delanteros.
Delanteros: estos jugadores tradicionalmente juegan
en el área de ataque. Ellos reciben la pelota de los
centrocampistas y tratan de hacer un gol venciendo al
arquero del equipo contrario.
Nota: Trate de rotar de posición a los jugadores para
darles la oportunidad de jugar en todas las posiciones
durante su temporada de Fútbol y los Scouts. Utilice el
Registro del Día del Partido suministrado por nuestra
Guía Organizativa para seguir la rotación de las posi-
ciones de los jugadores.
dores durante el juego. Aliéntelos a explicar las viola-
ciones de las reglas durante los intervalos del juego.
Nota: Fútbol y los Scouts puede proporcionar árbitros
calificados para el torneo de Futbolito de la semana
12, si es necesario.
 Reglas para los Juegos de Entrenamiento
de Fútbol y los Scouts
Para simplificar las reglas del juego hemos determi-
nado cuatro temas: puntapié inicial, fuera del campo
de juego, tiros libres y posición fuera de juego. Éste es
el resumen de las reglas principales:
Puntapié inicial
1. Al lanzar la moneda se determina qué equipo da
el puntapié inicial.
2. Un puntapié desde el centro del campo comienza
el partido.
3. También se realiza un puntapié inicial después
que se ha marcado un gol. El equipo cuyo arco
fue vencido es el que dará el puntapié inicial.
Fuera de los límites
1. El juego se detiene cuando la pelota sale de los
límites.
2. De acuerdo con el lugar y el modo en que la
pelota cruzó la línea divisoria, la pelota puede
ser devuelta al juego de tres maneras que se
describen a continuación: En los tres casos, el
jugador que devuelve la pelota al juego no puede
tocar la pelota de nuevo hasta que otro jugador la
haya tocado primero.
a. Con un saque de banda
• Un saque de banda se realiza cuando la
pelota sale por la línea lateral.
• El equipo contrario realiza el saque de banda.
• Ambos pies deben estar en el piso y detrás de
la línea de banda cuando se lanza la pelota.
• La pelota se debe lanzar desde atrás y por
encima de la cabeza.
• No se puede hacer un gol con un saque de
banda.
b. Con un tiro desde el arco
• Se realiza un tiro desde el arco cuando la
pelota cruza la línea del arco después de ser
pateada por última vez por un jugador del
equipo contrario.
• El saque de arco puede ser hecho por cu-
alquier jugador del equipo defensor que se
encuentre a aproximadamente seis yardas de
la línea del arco.
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Webelos Year 2 15
• Los jugadores del equipo contrario deben
estar afuera del área del arco de la defensa
marcada a través de todo el ancho del campo.
• Se puede hacer un gol pateando directa-
mente desde el arco.
c. Con un saque de esquina
• Se hace un tiro de esquina cuando la pelota
cruza la línea del arco después de haber sido
pateada por un jugador de la defensa.
• El tiro de esquina puede ser realizado por
cualquier jugador del equipo atacante.
• El tiro de esquina puede ser realizado desde
la esquina más próxima al lugar donde la
pelota cruzó la línea del arco.
• Todos los jugadores del equipo contrario
deben estar a un mínimo de 10 yardas de la
pelota.
• Se puede hacer un gol directamente, pate-
ando desde la esquina.
Tiros libres
1. Cuando un jugador comete una falta u ofensa, se
le otorga un tiro libre al equipo contrario en el
lugar donde se produjo la falta u ofensa.
2. Todos los jugadores del equipo contrario deben
estar a un mínimo de 10 yardas de la pelota cu-
ando se realiza un tiro libre.
3. Hay dos tipos de tiros libres:
a. Tiro libre directo
• Se otorga al equipo del jugador que ha
cometido una falta cuando un jugador del
equipo contrario deliberadamente patea,
hace tropezar o detiene a su adversario.
• Se le otorga al equipo contrario cuando un
jugador toca la pelota con la mano o
cuando el arquero toca la pelota con la
mano fuera del área del arco.
• Al tiro libre directo en el área del arco se lo
conoce como tiro de penal. Cuando se per-
mite patear un penal, todos los jugadores
del equipo contrario deben permanecer de
pie fuera del área del arco.
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Ejemplos de cómo organizar sus equipos:
Jugadores Número total
Grupo según la edad Distribución del equipo
por equipo de jugadores
Tiger Cubs 4 contra 4 12 jugadores 2 equipos con 2 suplentes por cada equipo
2 equipos sin ningún suplente en uno de los
Wolf Cub Scouts 5 contra 5 11 jugadores
equipos y 1 suplente en el otro
Bear Cub Scouts 6 contra 6 8 jugadores 1 equipo con 2 suplentes
2 equipos sin ningún suplente en uno de los
Webelos Scouts 7 contra 7 15 jugadores
equipos y 1 suplente en el otro
A veces, los equipos no podrán dividirse tan fácil- Prácticas y juegos de fin de semana
mente como lo hicieron anteriormente. Haga lo mejor
que pueda para equilibrar sus equipos y déles a sus De acuerdo con el número de jugadores en su equi-
jugadores la oportunidad de jugar por lo menos un po/den, usted podrá crear uno o dos equipos. Cada
50% del tiempo de juego de entrenamiento. equipo jugará contra un equipo diferente del pack. La
meta es jugar contra un equipo diferente cada semana
de la temporada de Fútbol y los Scouts.
Prácticas de mitad de semana
Divida su den/equipo en dos equipos de entrenamien-
to que jueguen partidos de práctica entre sí.
Notas para los Juegos de Entrenamiento
• Fútbol y los Scouts exige que todos los jugadores vertido para los niños. No se centre en el puntaje,
jueguen al menos la mitad de cada juego de entre- en quién está ganando o qué jugador ha hecho
namiento. Asegúrese de rotar todos los miembros más goles. Hacer que todos participen les da a to-
del equipo de la forma apropiada. Utilice el Re- dos la oportunidad de triunfar.
gistro del Día del Partido, provisto en nuestra Guía
• Pase al campo. Esto es de particular importancia
Organizativa para controlar el tiempo jugado.
para los directores técnicos de los jugadores más
• Fútbol y los Scouts es un inicio recreativo al juego jóvenes. Ayúdelos enseñándoles el juego. Usted
de Fútbol. Un número de reglas tradicionales ha NO está obligado a permanecer de pie en la línea
sido modificado y simplificado para que sea una lateral durante los partidos. Participe e intervenga
experiencia divertida para todos. Haga que sea di- en la acción.
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Cuadro simplificado de demarcación del campo
Línea de Línea
Número de Distancia Distancia Distancia Distancia
Programa defensa fuera del
jugadores (A) (B) (C) (D)
del arco juego
Tiger Cubs 4 contra 4 No No 30 yardas 20 yardas N/A 5 yardas
Wolf
5 contra 5 No No 35 yardas 25 yardas N/A 5 yardas
Cub Scouts
Bear
6 contra 6 Sí Sí 40 yardas 30 yardas 10 yardas 5 yardas
Cub Scouts
Webelos
7 contra 7 Sí Sí 50 yardas 40 yardas 10 yardas 5 yardas
Scouts
Línea lateral. Límites laterales del campo Área del arco. Una línea de 10 yardas que se extiende
a todo lo ancho del campo para los Bear Cub Scouts y
Punto Central. El punto donde se coloca la pelota los Webelos Scouts
para el puntapié inicial
Línea del arco. La línea que indica los límites del cam-
Punto de Penal. El punto donde se coloca la pelota po, en cada extremo del mismo
para realizar el tiro de penal
Línea fuera del juego. Una línea de 10 yardas desde
la línea del arco que se extiende a lo ancho del campo
para los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts
Juegos de Entrenamiento
Organización de los Equipos
Su equipo/den probablemente consistirá de 8 a 16 ju-
gadores aproximadamente. De acuerdo con el nivel del
programa de sus participantes, se le pedirá que organ-
ice sus equipos para los juegos de entrenamiento de la
siguiente manera:
Distribución
Programa Distribución de Jugadores que Comienzan
de suplentes
Tiger Cubs El número de jugadores en el den se divide por 4
Los jugadores restantes
Wolf Cub Scouts El número de jugadores en el den se divide por 5
se distribuyen como
suplentes en un máximo
Bear Cub Scouts El número de jugadores en el den se divide por 6
de dos por equipo.
Webelos Scouts El número de jugadores en el den se divide por 7
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Webelos Year 2 13
 La Llegada al Campo
Siga estos pasos en cada práctica:
1. Llegue al campo por lo menos 15 minutos antes
del comienzo de cada práctica.
2. Inspeccione el campo para detectar la existencia
de objetos peligrosos (piedras, vidrio, agujeros
en el piso, etc.). Marcar los agujeros con conos.
Despejar el campo de objetos sueltos que estor-
ben.
3. Definir el área de juego colocando discos a 10
yardas de distancia de acuerdo con las especifica-
ciones. (ver la página siguiente marcada “Cuadro
simplificado de demarcación del campo”)
4. Prepárese para su clínica de habilidades, colo-
cando discos adicionales en el área de juego para
pelota, de patear y recibir, así como de pegarle a
la pelota.
Área de Penalti
Línea banda
Área del Centro
Área de Penalti
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12 Webelos Year 2
crear el área de habilidades de juego especificada
en las instrucciones de la actividad.
5. Utilice las banderas de las esquinas y los arcos
durante la clínica de habilidades para el fútbol.
Al terminar la clínica de habilidades coloque las
banderas de las esquinas en las esquinas de su
área de juego y sitúe los arcos portátiles en el me-
dio de cada línea de arco.
Nota 1: No marque líneas en el campo. Use conos y
discos para demarcar las áreas. Como los tamaños de
los campos son diferentes para cada grupo, las líneas
pueden causar confusión.
Nota 2: Ponga a los niños en movimiento tan pronto
como lleguen allí. Si llegan al campo temprano, haga
que practiquen las habilidades de desplazarse con la
Lînea de la Portería
Línea del área
de la portería
de la defensa o
línea de fuera
de juego
Línea del área
de la portería
de la defensa o
línea de fuera
de juego
 “Señoras y señores, niños y niñas, una vez La Ceremonia de Graduación
más, acá tienen a (nombre del equipo)”. en el Estadio de la MLS
El director técnico invita al público a aplaudir. Los Las ceremonias de graduación en el estadio deben in-
jugadores permanecen firmes mientras el público cluir todos los elementos de la ceremonia de graduación
aplaude. Los integrantes de este den regresan a sus habitual en el campo y algunos o todos los elementos
asientos en el público y el procedimiento se repite para siguientes:
el siguiente den. El estadio y el recorrido por los vestuarios
Cuando todos los den hayan recibido sus premios y El túnel humano para darles la bienvenida a los juga-
hayan sido reconocidos por sus logros, el Cubmaster dores al campo de juego
nombra a varias personalidades clave que participaron Presentación en la zona final previa al juego
en la implementación de este programa. Esto debe in- Reconocimiento Diamond Vision
cluir a los directores técnicos, a los padres voluntarios
y al personal y los voluntarios del consejo local de los Desfile de los Cub Scouts por el campo
BSA. El Cubmaster cierra la ceremonia con una Clínica de medio tiempo y partido de fútbol de pocos
narración final. integrantes
Parque temático de celebración del fútbol
“Esperamos verlos en dos semanas en Anuncio dirigido al público
la próxima temporada de Fútbol y los Cada equipo creará un formato específico para el día,
Scouts. Sigan practicando y gracias por de acuerdo con la modalidad de venta de entradas y
ser parte del programa de Fútbol y los los accesos al estadio.
Scouts”.
Los directores técnicos deben permanecer durante
unos 15 minutos después de la ceremonia para con-
versar con los padres sobre la evaluación de sus hijos y
su progreso.
Detalles de la organización
Organización de su Equipo
Complete la planilla de registro del equipo/Den que le de uno). Comuníquese con sus jugadores antes de la
fue provista por su líder de Fútbol y los Scouts. Es im- reunión y el partido del sábado de la semana 2 para
portante tener en el archivo el nombre de cada juga- decirles que espera verlos en el campo y verifique que
dor, el nombre de su(s) padre(s), su dirección, número tengan el equipo correcto para la práctica.
de teléfono de su casa y correo electrónico (si dispone
Equipo
Cada jugador recibirá un uniforme completo y una
pelota de fútbol. No se entregan canilleras, pero se
debe recomendar su uso. No se exigen zapatillas de
fútbol, pero es preferible tenerlas.
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Webelos Year 2 11

Partido 3—0:50 a 1:05
Categoria El Equipo 1 juega El Equipo 2 juega
A contra el Equipo 4 contra el Equipo 3
Categoria El Equipo 1 juega El Equipo 2 juega
B contra el Equipo 4 contra el Equipo 3
Segundo tiempo
Partido 4—1:20 a 1:35
De acuerdo con el puntaje final después de tres parti-
dos, se organizan los equipos en grupos de la manera
siguiente:
Ceremonia de Graduación
El programa termina con una emocionante ceremonia
de graduación. En la mayoría de los casos, la ceremo-
nia se llevará a cabo en el sitio del campo habitual de
Fútbol y los Scouts. Cuando sea posible, esta ceremonia
se podrá realizar en un estadio de fútbol de la Major
League Soccer (MLS), antes de un partido regularmente
programado.
Evaluación y comprobantes de entradas
Cada Cub Scout recibirá una evaluación al final de
cada temporada de Fútbol y los Scouts. Un cuadro de
esta evaluación es un comprobante para un acom-
pañante a un partido de la MLS. Este comprobante
puede ser canjeado por una entrada juvenil para un
partido de la MLS con la compra de una entrada de
adulto sin descuento (sólo una entrada gratuita por
comprobante). Para cambiar este comprobante por
una entrada, el padre debe completar el formulario de
solicitud de entradas distribuido a los padres durante
la temporada de Fútbol y los Scouts. Las solicitudes
completadas deben ser recolectadas por los líderes de
los den y enviadas por correo a la boletería del equipo
de la MLS local.
El equipo local de la MLS realizará uno de los siguientes:
1. Enviará las entradas al Cubmaster de Fútbol y los
Scouts.
2. Enviará las entradas a las familias por correo indi-
vidualmente.
3. Las dejará en la ventanilla “de entrega de entra-
das” para ser retiradas el día del partido.
El Cubmaster debe asegurarse que los padres conoz-
can cuál procedimiento será utilizado.
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10 Webelos Year 2
El ganador de la categoría A juega contra el ganador
de la categoría B.
El equipo en segundo lugar de la categoría A juega
contra el equipo en segundo lugar de la categoría B.
El equipo en tercer lugar de la categoría A juega contra
el equipo en tercer lugar de la categoría B.
El equipo en cuarto lugar de la categoría A juega con-
tra el equipo en cuarto lugar de la categoría B.
1:35 a 1:40—Intervalo de descanso
1:40 a 1:45pm—Ceremonia de Graduación: Todos
los jugadores reciben un trofeo por su participación.
Ceremonia de Graduación regular
en el campo de juego
Los jugadores deben estar agrupados en un sector gen-
eral de asientos detrás de una línea de conos o discos
colocados frente a una línea de recepción formada por
los directores técnicos. Se les pedirá a los padres que se
coloquen detrás de los jugadores. El Cubmaster inicia la
ceremonia explicando cómo se entregarán los premios:
“Se señalarán los logros de cada den
y luego se entregarán los premios. Por
favor, no aplaudan hasta que se hayan
terminado de entregar todos los pre-
mios de ese den”.
El primer director técnico presenta a su den con una
breve narración similar a ésta:
“Mi nombre es (nombre), y soy el líder
del den del equipo (nombre del equipo).
Ha sido un placer trabajar con estos
jugadores. He aprendido muchísimo de
ellos y espero haber podido enseñarles
algunas lecciones de vida y del gran
juego que es el fútbol. Con enorme
placer les presento al equipo (nombre
del equipo)”.
Los líderes de los den caminan al frente de la fila y
le entregan a cada jugador un paquete de regalo, un
trofeo y una evaluación. Los líderes de los den y los
padres voluntarios se ponen de pie al lado del grupo y
S
el director técnico dice:
dad, Perseverancia, Actitud positiva, Ingenio, Respeto Family Time
y Responsabilidad. El desarrollo del carácter define los
valores fundamentales y exige que hablemos de ellos Cada participante de Fútbol y los Scouts recibirá una
inmediatamente después de un partido. Los valores guía de estudio para el hogar bajo la forma de un
fundamentales son tan evidentes durante un partido cartel llamado Family Time. Family Time contiene
de fútbol como en todos los otros momentos de la 40 ideas sobre el programa de Fútbol y 40 ideas sobre
vida. Detenerse un minuto para reflexionar, pensar e el programa de los Scouts para que los niños de cada
identificar los valores fundamentales en el partido que nivel las realicen con los miembros de su familia. Al
acaba de jugarse enseñará la importancia de vivir de completar estas tareas, el niño cumple con los requisi-
acuerdo a ciertos valores. tos del programa de avance de los Cub Scouts.
Torneo de Futbolito
El torneo de Futbolito es un torneo con pocos partici- Por ejemplo:
pantes que se desarrolla después de la temporada de
10 semanas de Fútbol y los Scouts. Todos los partidos Equipo Goles Puntos
duran 15 minutos, sin intervalos de medio tiempo.
Equipo 1 3 6 Puntos
Cada director técnico dispone de una pausa de 2
minutos, que puede ser aprovechada en cualquier mo- Equipo 2 1 0 Puntos
mento. Los partidos deben ser oficiados por árbitros
calificados cuando estén disponibles. Equipo 3 1 2 Puntos
Equipo 4 1 2 Puntos
Tamaño del equipo
De acuerdo con el grado en que estén los partici- Primer tiempo
pantes, los juegos se realizan de la siguiente manera:
Los equipos se asignan a categorías según el número
Tiger Cubs Niños de 4 contra 4 de equipos en cada nivel de grado. En este ejemplo,
primer grado para el nivel de un grado, hemos supuesto que hay
Wolf Niños de 5 contra 5 ocho equipos en este nivel de grado:
Cub Scouts segundo grado
Categoría A—Equipo 1, Equipo 2, Equipo 3 y Equipo 4
Bear Niños de 6 contra 6
Categoría B—Equipo 1, Equipo 2, Equipo 3 y Equipo 4
Cub Scouts tercer grado
Webelos Niños de cuarto 7 contra 7 Los partidos se programan de la siguiente manera:
Scouts y quinto grado (Nota: se asignan diez minutos a las pausas para des-
canso y rehidratación entre partidos).
Anotación Partido 1—0:00 a 0:15
Se otorgan puntos de la siguiente forma: Categoria El Equipo 1 juega El Equipo 3 juega
A contra el Equipo 2 contra el Equipo 4
Ganar 3 puntos Categoria El Equipo 1 juega El Equipo 3 juega
Empatar 1 punto B contra el Equipo 2 contra el Equipo 4
Perder 0 puntos
Cada gol 1 punto (con un máximo de 3)
Partido 2—0:25 a 0:40
Categoria El Equipo 1 juega El Equipo 2 juega
A contra el Equipo 3 contra el Equipo 4
Categoria El Equipo 1 juega El Equipo 2 juega
B contra el Equipo 3 contra el Equipo 4
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Webelos Year 2 9
 Temporada de 10 Semanas de Fútbol y los Scouts
La temporada de Fútbol y los Scouts comienza en la
semana 2 y se extiende hasta la semana 12 del Pro-
grama de Fútbol y los Scouts. La temporada de 10 se-
manas de Fútbol y los Scouts consiste en lo siguiente:
Diez prácticas y reuniones de mitad de semana. Cada
semana, los equipos se reúnen una noche durante una
hora y 45 minutos para repasar una gran variedad de ac-
tividades de Fútbol y los Scouts. Las prácticas comienzan
después de la segunda semana de prácticas y juego. Los
planes de las lecciones aparecen en este folleto.
Diez prácticas y partidos de fin de semana. Cada fin
de semana (generalmente los sábados), los equipos se
reúnen durante una hora y 45 minutos para tratar var-
ias actividades de Fútbol y los Scouts. Las prácticas y
partidos de fin de semana comienzan el fin de semana
siguiente al evento de apertura. Los planes de las lec-
ciones aparecen en este folleto.
Los planes de las reuniones de mitad
de semana y de los sábados
La reunión del den, la práctica de fútbol de mitad de se-
mana y las reuniones por el partido del sábado seguirán
este horario (el sábado, la ceremonia de clausura incluye
una reflexión sobre los Valores Fundamentales).
0:00 a 0:05 (5 minutos)—Ceremonia de Apertura
0:05 a 0:30 (25 minutos)—Clínica de Habilidades para
el Fútbol
0:30 a 0:55 (25 minutos)—Actividades de los Scouts
0:55 a 1:00 (5 minutos)—Pausa para descansar y rehi-
dratarse
1:00 a 1:30 (30 minutos)—Juego de entrenamiento/
con pocos jugadores
1:30 a 1:35 (5 minutos)—Pausa para descansar y rehi-
dratarse
1:35 a 1:45 (10 minutos)—Ceremonia de Clausura
Ceremonias de apertura y clausura. Las ceremonias
desempeñan un papel importante en nuestras vidas.
Tenemos ceremonias para celebrar cumpleaños, días
festivos, graduaciones, matrimonios y eventos religiosos,
así como otras ocasiones especiales. Las reuniones de los
Cub Scout siempre incluyen una apertura formal y un
acto de clausura, que generalmente es una asamblea en
torno a una charla o actividad breve y significativa.
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8 Webelos Year 2
Clínica de Habilidades para el Fútbol. Cada actividad
de fútbol incluye dos o tres ejemplos de ejercicios. Las
actividades incluyen información sobre:
1. Objetivo–las habilidades y técnicas desarrolladas
a través de la actividad.
2. Organización–las instrucciones para organizar las
actividades según el espacio, el número de juga-
dores y equipos.
3. Objetivo del juego–las instrucciones de cómo
jugar el juego
4. Progresiones–sugerencias para aumentar la com-
plejidad de la actividad
5. Cuento–algunas de las actividades de los juga-
dores de menor edad incluyen un cuento descrip-
tivo que sirve para mejorar el vínculo entre el di-
rector técnico y el niño y está adaptado a su nivel
y su vocabulario.
La actividad de los Scouts. Hace más de 100 años, el
fundador de los Scouts lo llamó “Diversión con un
fin”. La actividad de los Scouts es diversión, pero no es
sólo eso. Siempre hay lecciones que los niños pueden
aprender en los Scouts y que están relacionadas con
los objetivos de los Scouts: desarrollo del carácter (me-
jorar la destreza mental y enseñar valores morales),
entrenamiento para ser un buen ciudadano (destreza
social), aptitud personal (destreza física).
Pausa para rehidratarse y descansar. Reposición de
líquidos y descanso.
Juegos de entrenamiento (juego de entrenamiento de
pocos jugadores). Los juegos de entrenamiento se de-
sarrollan en un espacio especialmente determinado en
el programa (Ver más adelante). Cada partido dura 30
minutos. No hay intervalos de medio tiempo aunque
cada director técnico puede en cualquier momento
interrumpir el partido durante dos minutos si es nec-
esario. Los reemplazos se realizan deprisa.
Reflexión sobre los Valores Fundamentales (en las
ceremonias de clausura del sábado). La actividad de
los Scouts ayuda a enseñarles valores a los niños y a
desarrollar su carácter. El desarrollo del carácter es
un proceso que comienza al principio de la niñez y la
familia es la fuente principal y más importante para
criar niños con carácter. A fin de ayudarles a los niños
a desarrollar su carácter, los Cub Scouts apoyan 12
Valores Fundamentales: Civismo, Compasión, Coo-
peración, Valentía, Fe, Salud y Aptitud Física, Honesti-
Estación 6–Clínica de Habilidades
para el Fútbol. (10 Minutos)
Los Tiger Cubs y los Wolf Cub Scouts juegan a Old
Trafford. (Ver el apéndice de Tiger Cubs.)
Los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts juegan a
Across the Field and Back Again. (Ver el apéndice de
Bear Cub Scouts.)
Estación 7–Clínica de Habilidades
para el Fútbol (10 Minutos)
Los Tiger Cubs y los Wolf Cub Scouts juegan al Con-
trol del tráfico. (Ver el apéndice de Tiger Cubs.)
Los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts juegan a Ra-
tas y Conejos. (Ver el apéndice de Tiger Cubs.)
Estación 8–Clínica de Habilidades
para el Fútbol (10 Minutos)
Los Tiger Cubs y los Wolf Cub Scouts juegan al Gran
Lobo Malo y los Tres Cerditos. (Ver el apéndice de Ti-
ger Cubs.)
Los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts juegan a las
Sombras. (Ver el apéndice de Wolf Cub Scouts.)
Estación 9–Actividad de
los Scouts (10 Minutos)
Los Tiger Cubs y los Wolf Cub Scouts juegan al juego
Haz Esto y Añade Algo Más. Los Cub Scouts forman
un círculo. El líder comienza dirigiéndose a la persona
a su derecha y diciendo, “Haz esto y añade algo más”.
El líder realiza una acción sencilla como aplaudir, in-
clinar la cabeza o tocarse la nariz. La segunda persona
repite la acción y agrega una nueva. La tercera persona
copia las dos primeras acciones y agrega algo más. Y
así continúa alrededor del círculo.
Los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts juegan al
juego “¿A quién le pertenece este sombrero?”. La gente
de su vecindario usa muchos sombreros distintos.
Los Cub Scouts hacen sombreros de papel (vea la
ilustración en la Ayuda al Programa Bear Cub Scout,
Semana 9; pegue las solapas para que el sombrero
quede unido). Entregue marcadores a cada uno de los
niños para que decoren sus sombreros y representen
a alguna persona de su comunidad. Las decoracio-
nes podrían indicar la profesión de una persona, sus
pasatiempos u otras características individuales. Una
vez que hayan finalizado, los niños adivinan a quién le
pertenece el sombrero representado por cada uno de
los niños. También podría incluirse un juego de acer-
tijo en este juego de adivinanzas.
Webelos Year 2 7
Estación 10–Actividad
de Futbolito (10 Minutos)
Los Tiger Cubs juegan 4 contra 4
Los Wolf Cub Scouts juegan 5 contra 5
Los Bear Cub Scouts juegan 6 contra 6
Los Webelos Scouts juegan 7 contra 7
Nota: Ver los juegos de entrenamiento en la página 13
para organizar el área y las reglas del juego.
Estación 11–Clínica de Habilidades
para el Fútbol (10 Minutos)
Los Tiger Cubs y los Wolf Cub Scouts juegan al Freeze.
(Ver el apéndice de Wolf Cub Scouts.)
Los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts juegan a Gran-
jeros y Zorros. (Ver el apéndice de Wolf Cub Scouts.)
Estación 12–Clínica de Habilidades
para el Fútbol (10 Minutos)
Los Tiger Cubs y los Wolf Cub Scouts juegan a All Sys-
tems Go. (Ver el apéndice de Wolf Cub Scouts.)
Los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts juegan a
Pete el Pirata y su Loro Molesto. (Ver el apéndice de
Tiger Cubs.)
Estación 13–Ceremonia de Clausura
(5 Minutos)
Junte a todos los niños y sus padres. Hábleles a los ni-
ños del valor fundamental de la Salud y Aptitud Física.
Esto significa comprometerse personalmente a conser-
var el cuerpo y la mente limpio y en buen estado.
Hágalos saber que pueden visitar la Villa de Fútbol
y los Scouts cuando gusten. (Esto puede incluir un
parque temático de celebración del fútbol, la compe-
tencia de Desplazarse con la pelota, Pasar y Anotar,
la carpa de autógrafos y varias concesiones). Déles
las gracias por venir a la Apertura y dígales que es-
pera verlos la semana próxima. Comuníqueles que
hay mesas de información y personal disponible para
atenderlos cuando abandonen el campo en caso de
que deseen hacer preguntas u obtener información.
Estación 14–Mesa de información
Disponga un mínimo de dos mesas con un mínimo
de una persona trabajando en cada mesa. Conteste
cualquier pregunta de los padres que no haya sido
tratada en la Ceremonia de Clausura.
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S EA ON
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Estación 1–Mesas de inscripción
Disponga un mínimo de dos mesas con un mínimo
de dos personas trabajando en cada mesa. Disponga
formularios de inscripción en blanco para los que se
acerquen a inscribirse. Asegúrese que todos los partici-
pantes hayan completado los formularios de inscrip-
ción y hayan pagado. Verifique con cuidado la lista de
asistencia principal.
Estación 2–Organización de Grupos y
Ceremonia de Apertura (5 Minutos)
(Nota: Esto se lleva a cabo al mismo tiempo que se re-
aliza la Bienvenida y Presentación de Padres).
Organice a los niños en sus den/equipos. Haga que
cada grupo se forme en fila detrás de su director téc-
nico. Los grupos deben estar organizados
antes de la apertura.
Para realizar la actividad de
apertura, haga que los ni-
ños se pongan de pie frente
a la bandera y, repitiendo las
palabras del Cubmaster, reciten
el Juramento a la Bandera (Pledge of
Allegiance). Muéstreles a los niños el
saludo del Cub Scout.
Juro fidelidad a la bandera
de los Estados Unidos de América
y a la república que representa; Los Tiger Cubs y los Wolf Cub Scouts hacen autorretra-
una nación bajo Dios, indivisible,
con libertad y justicia para todos.
Déles la bienvenida a todos ellos a Fútbol y los Scouts e
infórmeles que el día de hoy tendrán una idea de lo que
trata el Fútbol y los Scouts. Haga que los directores téc-
nicos los conduzcan a sus primeras estaciones de activi-
dades. Envíe al equipo 1 primero, luego envíe al equipo
2 y así sucesivamente. Los directores técnicos también
deben dirigirlos a las siguientes estaciones de actividades.
Estación 3–Saludo de bienvenida a los
padres y Presentación (5 Minutos)
(Nota: Esto se lleva a cabo al mismo tiempo que la
Ceremonia de Apertura).
Reciba y salude a los padres Entrégueles la carta de
Fútbol y los Scouts para los padres. Hable de la carta
con ellos. Explique brevemente:
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6 Webelos Year 2
• El programa de la reunión y práctica de mitad de
semana (fechas/horas/lugares)
• El programa de la práctica y partido del fin de se-
mana (fechas/horas/lugares)
• El formato del Torneo de Futbolito
• El formato de la ceremonia de graduación
• Las funciones de los directores técnicos, padres y
voluntarios.
Infórmeles que el director técnico/líder de den de
cada niño se comunicará con los padres esta semana
para darles más información sobre el programa Fút-
bol y los Scouts.
Luego pase a explicar el formato de la apertura. Alién-
telos a observar desde las gradas o a participar de las
actividades de cualquier estación con sus hijos. Déjeles
saber que pueden visitar los puestos y carpas de venta
en cualquier momento.
Estación 4–Villa de Fútbol y los Scouts
Un sector que se aparta para los elementos de las
celebraciones del fútbol, desplazamiento con la pelota,
pases y goles, carpas para autógrafos y mesas para el
consejo local de los BSA, los auspiciantes de la zona y
los concesionarios del servicio de comida.
Estación 5—Actividad de los Scouts
(10 Minutos)
tos. Déle a cada niño un lápiz de color y una bolsa de
papel lo suficientemente grande para que su cabeza en-
tre en la misma. Los niños se ponen las bolsas de papel
en la cabeza y después, siguiendo las instrucciones del
líder del den, dibujan los contornos en la bolsa y pintan
sus ojos, sus orejas y sus cejas en la bolsa. Cuando cada
artista termina y se saca la bolsa, tendrá su autorretrato.
Los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts juegan al Pase
Azul y Dorado. Divida a los niños en dos equipos. Los
niños permanecen en una línea, agarrando las manos
de sus compañeros de equipo a cada lado. Coloque un
montón de broches de ropa en un extremo de la línea y
una bolsa vacía en el otro extremo. Cuando se dé la se-
ñal, el primer niño de cada equipo recoge un broche del
montón. Los niños deben pasarse el broche por toda la
línea sin soltarse de las manos. El último niño coloca el
broche en la bolsa vacía. Si un broche se cae al piso, los
jugadores deben levantarlo sin soltarse de las manos.
 Apertura
Descripción Componentes
La apertura es un evento lleno de actividades y diver- La apertura puede consistir de los siguientes elementos:
sión para toda la familia, que inaugura cada tempo-
rada de Fútbol y los Scouts. Mesas y carpas de inscripción
Ceremonia de apertura
Saludo de los padres y orientación
Horarios Estaciones de habilidades para el Fútbol
Estaciones de actividades de los Scouts
Se ofrecen cuatro horarios de inicio basados en el Ceremonia de Clausura
grado de los participantes: Villa de Fútbol y los Scouts
Mesas y carpas de información
Niños de primer grado 8:00 a.m. a 9:45 a.m.
Niños de segundo grado 10:00 a.m. a 11:45 a.m.
Niños de tercer grado 1:00 p.m. a 2:45 p.m. Organización del campo
Niños de cuarto y quinto grado 3:00 p.m. a 4:45 p.m.
Organice el campo de acuerdo con el mapa de estacio-
nes proporcionado.
Nota: Las estaciones 5 a 12 son estaciones de activi-
dades. Las actividades comienzan y terminan al sonar
una corneta. Se asigna un minuto para desplazarse de
una estación a otra.
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Webelos Year 2 5
Detalles del programa
El programa de Fútbol y los Scouts consta de 4 partes diferentes:
• El evento de la apertura
• Temporada de 10 Semanas de Fútbol y los Scouts
• El torneo de Futbolito
• La ceremonia de Graduación
Programa de la temporada
La apertura, las reuniones y prácticas de mitad de semana, las prácticas y partidos del fin de semana, las actividades
de family-time, el torneo de futbolito y la ceremonia de graduación siguen este programa durante las 12 semanas:
Práctica Práctica y
Número Actividades de
de mitad partido de fin Otras
de semana Family Time
de semana de semana
Semana 1 Apertura
Semana 2 X
Semana 3 X X X
Semana 4 X X X
Semana 5 X X X
Semana 6 X X X
Semana 7 X X X
Semana 8 X X X
Semana 9 X X X
Semana 10 X X X
Semana 11 X X X
Torneo de Futbolito y
Semana 12 X X Ceremonia de
Graduación
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 Su guía para un Exitoso
Programa de Fútbol y los Scouts
Bienvenido a la aventura de Fútbol y los Scouts. En este libro encontrará los ejercicios, juegos, ac-
tividades, canciones, actividades manuales y ceremonias que necesitará realizar para completar el
programa de Fútbol y los Scouts. Nuestra información está disponible en material impreso y en
Internet, tanto en inglés como en español. Lo invitamos a visitar nuestro sitio Web en www.soc-
cerandscouting.org para obtener más detalles.
Nos gustaría aprovechar esta oportunidad para darles las gracias por hacer realidad este programa.
“Vale la Pena”, como decimos en los Scouts, “Bien vale el esfuerzo”. Les damos las gracias por ofre-
cerse como voluntarios y valoramos su contribución y compromiso con el Fútbol y los Scouts.
¡Qué comiencen los juegos!
El Equipo de Fútbol y los Scouts
Ayúdenos a Mejorar
¿Tiene ideas para compartir que mejorarían el programa de Fútbol y los Scouts? Envíe sus ideas al
grupo operativo de Fútbol y los Scouts. ¡El año que viene puede ver sus sugerencias publicadas!
Fútbol y los Scouts
Boy Scouts of America
1325 West Walnut Hill Lane
P.O. Box 152079
Irving, TX 75015-2079
Número de teléfono: 972-580-2061
Número de fax: 972 580-7894
soccerandscouting@netbsa.org
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Introducción
Su guía para un exitoso programa de Fútbol y los Scouts.....................................................................3
Ayúdenos a mejorar.......................................................................................................................3
Detalles del programa.............................................................................................................................4
Programa de la temporada............................................................................................................4
Apertura..........................................................................................................................................5
Temporada de 10 semanas de Fútbol y los Scouts........................................................................8
Torneo de Futbolito.......................................................................................................................9
Ceremonia de graduación............................................................................................................10
Detalles de la organización...................................................................................................................11
Organización de su equipo..........................................................................................................11
Equipo...........................................................................................................................................11
La Llegada al campo.....................................................................................................................12
Juegos de Entrenamiento......................................................................................................................13
Organización los equipos.............................................................................................................13
Notas par los Juegos de Entrenamiento......................................................................................14
Reglas para los Juegos de Entrenamiento de Fútbol y los Scouts..............................................15
Arbitraje de los partidos........................................................................................................................16
Notas del director técnico.....................................................................................................................17
Caractéristicas de los buenos directores técnicos.......................................................................17
Lista de control del director técnico............................................................................................17
Rehidratación...............................................................................................................................19
Maximización de las relaciones con los padres...........................................................................19
Comentarios finales...............................................................................................................................20
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2 Webelos Year 2
 Índice
Introducción ............................................................................................................................. 2
Planes de reunión ................................................................................................................... 21
Apéndice: Activitidades para la Clínica de Habilidades para el Fútbol................................ 44
32246
2008 Printing
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Webelos Year 2 1
Fútbol y los Scouts
Ayudas para el programa
Planes completos para las prácticas de mitad de semana,
prácticas de fin de semana y Juegos

Webelos
Season 2

YEAR 2
Prácticas • Juegos • Actividades • Canciones • Actividades manuales • Ceremonias